SKKN Một số biện pháp xây dựng công sở Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn ở trường Tiểu học Đông Minh

 - 1 -
I.MỞ ĐẦU 
1.1. Lí do chọn đề tài. 
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên, yếu tố xã hội, yếu tố vật chất 
bao quanh con người, có mối quan hệ mật thiết với nhau, ảnh hưởng tới đời sống 
và sự tồn tại phát triển của con người và thiên nhiên. Trong một đơn vị trường 
học môi trường cảnh quan sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn lại càng quan 
trọng bởi trẻ em tiểu học là lứa tuổi đang hình thành và phát triển cơ thể của các 
em còn non nớt, sự tăng trưởng và phát triển luôn chịu sự tác động mạnh mẽ, có 
tính quyết định của môi trường xung quanh. Để trẻ có một cơ thể khỏe mạnh 
thông minh, nhanh nhẹn sau này chúng ta cần phải xây dựng một môi trường 
sống, học tập lành mạnh có tác dụng giáo dục trẻ biết yêu quý và bảo vệ môi 
trường. 
Phong trào xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp, an toàn có ý nghĩa rất 
thiết thực trong việc giáo dục ý thức, góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và 
lối sống văn minh trong học sinh. Hiệu quả thiết thực của phong trào xây dựng 
trường học xanh đã tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh 
công tác xã hội hóa giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia. Trong quá 
trình thực hiện phong trào trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn và giáo dục 
môi trường cho học sinh, tao ra một môi trường kết hợp chặt chẽ, đồng bộ việc 
cung cấp kiến thức cơ bản cho học sinh, giáo dục nhận thức mối quan hệ giữa 
con người với thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trường đến đời 
sống con người; động viên giáo viên và học sinh có ý thức xây dựng trường học 
xanh- sạch- đẹp- an toàn. Bên cạnh đó, thúc đẩy nhà trường có biện pháp kết 
hợp rèn luyện các kỹ năng, tác phong công tác xã hội cho học sinh khi tổ chức 
triển khai phong trào thông qua việc hướng dẫn, giúp học sinh tự ý thức việc xây 
dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn phòng chống bạo lực học đường là 
hoạt động bổ ích, tự thảo luận, đề xuất và chủ động tham gia công việc, rèn 
luyện tính tự giác và ý thức kỷ luật, cộng đồng trong các em. Xây dựng cảnh 
quan sư phạm Xanh - sạch- đep- an toàn tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt, 
vui chơi an toàn, hấp dẫn đối với học sinh, giúp các em thực sự cảm nhận “Mỗi 
ngày đến trường là một ngày vui”. Từ đó khích lệ, động viên các em phấn đấu, 
học tập, tu dưỡng ngày càng tốt hơn. 
Với mục tiêu giáo dục nâng cao ý thức và tạo sự chuyển biến rõ nét về 
hành vi trong cán bộ giáo viên và học sinh đối với việc chăm lo xây dựng môi 
trường, cảnh quan, nền nếp đảm bảo trường lớp luôn “ Xanh - Sạch – Đẹp – An 
 - 2 -
toàn” nhằm tiếp tục giữ gìn, phát huy và nâng cao hiệu quả đầu tư trong lĩnh vực 
giáo dục và đào tạo. 
 Vì vậy, tôi xin mạnh dạn nêu ra “Một số biện pháp xây dựng công sở 
Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn ở trường Tiểu học Đông Minh” mà bản thân 
cùng với nhà trường và học sinh thực hiện thành công trong những năm qua. 
1.2. Mục đích nghiên cứu 
Giúp học sinh ý thức được giá trị của môi trường xanh - sạch - đẹp - an 
toàn; giúp học sinh có hành vi, thói quen giữu gìn vệ sinh trường lớp, biết chăm 
sóc bồn hoa, cây cảnh. bảo vệ môi trường xung quanh, tự chủ, độc lập, tự tin 
khi giải quyết công việc. 
1.3. Đối tượng nghiên cứu 
 Đề tài hướng vào nghiên cứu các vấn đề có nội dung chăm sóc, bảo vệ môi 
trường, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường Tiểu học Đông Minh, huyện 
Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa. 
1.4. Phương pháp nghiên cứu: 
- Phương pháp quan sát. 
- Phương pháp thực hành. 
 - Phương pháp kiểm tra, đánh giá. 
 - 3 -
II. NỘI DUNG 
2.1. Cơ sở lý luận: 
 Nghiên cứu văn bản chỉ đạo của Ngành: Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT 
ngày 22/7/2008 có nội dung: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn: 
“Bảo đảm trường an toàn, sạch sẽ, có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp 
hơn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh. Tổ chức để học sinh 
trồng cây vào dịp đầu xuân và chăm sóc cây thường xuyên. Có đủ nhà vệ sinh 
được đặt ở vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, được giữ gìn vệ sinh sạch 
sẽ. Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ vệ sinh các 
công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân.” [1]. Kế hoạch số 
521/KH-LN-GD-LĐLĐ-ĐTN của PGD&ĐT Đông Sơn ngày 8 tháng 10 năm 
2018 của Trưởng phòng GD&ĐT về “ Vệ sinh môi trường, xây dựng cảnh quan 
và đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm tại trường học và các cơ quan, đơn vị trên 
địa bàn toàn huyện” yêu cầu: “ Tăng cường phối hợp giữa các cơ quan, đơn vị 
và trường học với các thôn, tổ dân phố trong việc tuyên truyền vận động nhân 
dân xây dựng phong trào VSMT, xây dựng cảnh quan nông thôn, đô thị và đảm 
bảo VSATTP trên tinh thần tự giác, trách nhiệm vì môi trường chung an toàn, 
lành mạnh và bền vững. Việc thực hiện công tác VSMT, xây dựng cảnh quan và 
đảm bảo VSATTP phải đồng bộ, thường xuyên và thực sự là một phong trào sâu 
rộng trong cơ quan, đơn vị và trường học” [2]. Đây là một phong trào có mục 
tiêu, ý nghĩa và rất quan trọng đòi hỏi toàn Ngành, toàn xã hội phải chung tay 
xây dựng. Và thêm một lần nữa khẳng định vai trò toàn diện của nhà trường. 
Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là tạo ra môi trường giáo dục 
lành mạnh, tạo hứng thú cho học sinh khi đến trường học tập, sự hấp dẫn của 
môi trường giáo dục; Tạo điều kiện để học sinh đi học đầy đủ, với học sinh “ 
Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”; Tập trung mọi nỗ lực của nhà trường vì 
học sinh, với các mối quan hệ thể hiện thái độ thân thiện và tinh thần dân chủ. 
Môi trường giáo dục tạo nên sự bình đẳng, an toàn, sức khoẻ, hiệu quả và phát 
huy tính chủ động, sáng tạo, hợp tác của giáo viên và học sinh, trường lớp xanh, 
sạch, đẹp. 
Với ý nghĩa trên, việc trồng cây xanh gây bóng mát, tạo cảnh đẹp trong 
trường học nói riêng và bên ngoài nhà trường nói chung là nhu cầu hết sức cần 
thiết và quan trọng trong hoạt động giáo dục của nhà trường. Một mặt của việc 
trồng cây xanh tạo bóng mát cho các em học sinh có một môi trường học tập, 
vui chơi lành mạnh, mặt khác qua việc trồng cây xanh tạo bóng mát, trồng cây 
 - 4 -
cảnh trong nhà trường còn có tác dụng giáo dục hành vi cho các em biết chăm 
sóc cây xanh và bảo vệ môi trường cuộc sống xung quanh, đồng thời xây dựng 
ngôi trường của các em Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn. 
Trường học Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn tạo ra môi trường học tập, sinh 
hoạt, vui chơi an toàn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêu quý 
trường lớp, thầy cô, bạn bè. Ngôi trường đẹp chắc chắn để lại những dấu ấn tốt 
đối với học sinh. Với những lối đi dưới hàng cây râm mát, bên những bồn hoa, 
thảm cỏ xanh tươi nhìn ra từ cửa sổ lớp học. Cách bày biện trang trí ở lớp học, 
các cầu thang mang lại cho các em thêm nhiều tình cảm, yêu mến ngôi 
trường. 
Trường học xanh - sạch - đẹp và an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong 
việc giáo dục học sinh có ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường. Qua việc 
làm này góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và giúp các em có kĩ năng sống 
ngay từ tuổi học đường. 
BẢNG TIÊU CHUẨN, TIÊU CHÍ KIỂM TRA XANH -SẠCH - ĐẸP [2] 
1.Tiêu chuẩn: Xanh 
- Đảm bảo diện tích theo quy định, được quy hoạch tổng thể, chi tiết và 
được cấp có thẩm quyền phê duyệt 
- Có tường rào xây hoặc tường rào cây xanh bao quanh, trong khuôn viên 
có hệ thống cây xanh, cây bóng mát; thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh hài hòa và phù 
hợp quy hoạch . Diện tích cây xanh, cây bóng mát bao phủ tối thiểu 40% diện 
tích, chọn những loại cây trồng xanh quanh năm và được quy định trồng nơi 
công sở. 
2. Tiêu chuẩn: Sạch 
- Có bình lọc nước hoặc bình nước lọc, bình đun, phích giữ nhiệt, cốc 
chén uống nước để tại nơi thuận tiện nhất phục vụ người trong đơn vị và khách 
đến liên hệ công việc; có hệ thống cấp nước phục vụ sinh hoạt đảm bảo vệ sinh 
- Tổ chức truyền thông giáo dục về vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, 
nguồn nước, phòng chống dịch bệnh, tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, 
vệ sinh an toàn thực phẩm, bảo hiểm y tế; 
- Khu vệ sinh riêng cho nam, nữ; trường học có khu riêng cho GV và 
riêng cho HS; đảm bảo khu vệ sinh sạch sẽ, không có mùi hôi; nhà vệ sinh có 
mái che, đủ ánh sáng, thoáng mát, sàn khu vệ sinh sạch, không đọng nước, 
không trơn trượt; có sẵn giấy vệ sinh, thùng đựng rác, bồn rửa tay và xà phòng 
 - 5 -
hoặc dung dịch rửa tay; được kiểm tra, giám sát và quét dọn, lau chùi hàng ngày 
. 
- Các khu vực trần nhà, tường nhà sạch, không mạng nhện, rêu mốc, sàn 
nhà sạch sẽ, không trơn trượt, không đọng nước; hành lang, cầu thang sạch, 
không có rác rơi vãi. 
- Duy trì đủ số lượng thùng rác được đặt ở vị trí hợp lí đảm bảo mĩ quan, 
có nắp đậy; hệ thống cống rãnh phải có nắp đậy an toàn; hệ thống giao thông nội 
bộ bê tông hoặc lát gạch, đi lại thuận tiện, không đọng nước, luôn đảm bảo sạch 
sẽ 
- Có nội quy quản lý chất thải; rác được xử lý trong ngày; duy trì thực 
hiện vệ sinh khu vực ngoại cảnh đảm bảo sân vườn được vệ sinh, thu gom rác 
sạch, không có đọng nước gây ô nhiễm và để muỗi sinh sản; nơi có sử dụng hóa 
chất phải có bể thu gom, xử lý đúng quy định. 
3. Tiêu chuẩn: Đẹp 
- Công sở có quy hoạch hợp lý, khoa học đáp ứng được yêu cầu tổ chức 
các hoạt động theo chức năng nhiệm vụ; tổng thể khuôn viên xanh - sạch - đẹp. 
- Các phòng được bài trí khoa học, sắp xếp bàn ghế, phương tiện làm việc 
gọn gàng, ngăn nắp, thẩm mỹ, thuận tiện, có bảng biểu treo 5 chuẩn mực của 
cán bộ, công chức, viên chức huyện Đông Sơn (QĐ số 39-QĐ/HU ngày 
3/8/2017). 
- Định kỳ sơn hoặc quét vôi trần nhà, tường nhà, cửa, cổng, hành lang, 
cầu thang 
- Cán bộ, công chức, viên chức, học sinh, người lao động đoàn kết thân 
thiện, tương thân, tương ái; tích cực tham gia các hoạt động văn hóa, bảo vệ môi 
trường ở địa phương; tích cực tham gia và đóng góp đầy đủ các hoạt động xã 
hội, xã hội từ thiện nhân đạo. 
- Hành vi, ngôn ngữ, trang phục người làm việc trong đơn vị theo đúng 
quy định riêng của ngành (nếu có) và của văn hóa công sở; có treo băng rôn, 
khẩu hiệu thực hiện cơ quan, trường học “Xanh - Sạch - Đẹp”. 
- Không có khiếu kiện vượt cấp; không có tệ nạn xã hội 
2.2. Cơ sở thực tiển: 
2.2.1. Thuận lợi: 
Trường học được xây dựng khang trang, cơ sở vật chất đầy đủ, đảm bảo 
cho việc học tập của các em. Sân trường rộng và thoáng mát, có nhiều cây xanh 
tạo điều kiện tốt cho thiếu nhi vui chơi, giải trí thoải mái. Khuôn viên được qui 
 - 6 -
hoạch, có hàng rào, cổng trường kiên cố, có đầy đủ các phòng học, phòng chức 
năng, nhà vệ sinh, nhà xe đúng qui cách, hệ thống cống thoát nước đầy đủ, sân 
được lát gạch đúng qui định 
2.2.2. Khó khăn: 
Bên cạnh những thuận lợi nêu trên, nhà trường còn gặp không ít những 
khó khăn nhất định trong việc xây dựng cảnh quan môi trường Xanh- Sạch- 
Đẹp – An toàn 
 Đời sống của nhân dân trong địa bàn còn rất khó khăn, nhân dân sống 
bằng nghề nông là chính nên việc vận động ủng hộ kinh phí phục vụ cho công 
việc xây dựng trường Xanh - Sạch - Đẹp gặp rất nhiều khó khăn. Kinh phí đầu 
tư của ngành cho công tác này hầu như không có, trường chủ yếu là vận động từ 
trong nội lực của cán bộ giáo viên và phụ huynh học sinh. 
Do thói quen sinh hoạt ở gia đình có một bộ phận học sinh chưa có ý thức 
bảo vệ môi trường như vứt xả rác bừa bãi.thích leo trèo, chạy nhảy trên các bồn 
hoa chậu cảnh 
Khuôn viên trường học rộng, có nhiều bồn hoa, thảm cỏ cần trồng và phải 
có người chăm sóc. Hơn nữa toàn bộ thiếu nhi học 2 buổi/ngày, thời tiết thất 
thường đã làm ảnh hưởng không ít đến việc xây dựng trường học Xanh - Sạch - 
Đẹp - An toàn. 
Hình ảnh khuôn viên nhà trường rộng, chưa trồng được thảm cỏ, cây hoa.[3] 
 - 7 -
2.2.3. Thực trạng vấn đề cảnh quan môi trường Xanh – Sạch – Đẹp – An 
toàn ở Trường Tiểu học Đông Minh - Đông Sơn: 
- Con đường giao thông liên xã trước cổng trường nên hàng, quán. bán 
hàng rong còn tập trung rất nhiều trước cổng trường dẫn đến nạn vứt rác bừa 
bãi. 
Hình ảnh về việc bán hàng rong ngay trước cổng trường. [3] 
- Sân trường rộng lại trồng rất nhiều cây xanh nên đến mùa lá rụng sân 
trường rất nhiều lá cũng làm mất cảnh quan môi trường. 
Hình ảnh sân trường mùa lá rụng nhiều. [3] 
 - 8 -
- Một bộ phận giáo viên chưa quan tâm đến việc giáo dục môi trường cho 
học sinh. 
- Một số học sinh chưa có ý thức về việc gìn giữ vệ sinh nơi công cộng. 
- Học sinh chưa hiểu hết được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường. 
Ý thức về môi trường của học sinh chưa cao. 
- Học sinh chưa nắm được những việc làm của chính con người trực tiếp 
gây ô nhiễm và hủy hoại môi trường xung quanh cho nên các em vẫn còn vứt 
rác, giấy lộn ra sân trường. 
Hình ảnh giấy, rác học sinh vứt ra sân trường. [3]