SKKN Một số Biện pháp huy động trẻ ăn bán trú, nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú tại trường mầm non Trường Gian

MỤC LỤC
I. Phần mở đầu	Trang 1
1. Lý do chọn đề tài 	Trang 1
2. Mục đích nghiên cứu	Trang 2
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu...Trang 2
4. Phương pháp nghiên cứu.Trang 2
II. Nội dung	Trang 3
1 Cơ sở lý luận	Trang 3
2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN 	Trang 4
3. Các giải pháp thực hiện	Trang 8
4. Hieu quả sau khi áp dụng biện pháp. Trang 18
III. Kết Luận và kiến nghị	Trang 19
1.Kết luận	Trang 19
2.Kiến nghị 	Trang 20
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 	Trẻ em là nguồn hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của đất nước, là lớp người kế tục sự nghiệp của cha anh.
 	Trong những năm qua, ngành học mầm non đã từng bước đi lên đáp ứng với nhu cầu giáo dục trong nước và khu vực, đặc biệt là trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng đã có nhiều tiến bộ vượt bậc góp phần xứng đáng vào sự nghiệp trồng người.
 	Xuất phát từ chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Vụ Giáo dục Mầm non đã có nhiều văn bản hướng dẫn về việc tổ chức cho trẻ ăn ở bán trú. Thực hiện nhiệm vụ của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa, của Phòng Giáo dục và Đào tạo Nông Cống trong năm học qua đã đặt ra yêu cầu về chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡng trẻ ở trường Mầm non.
 	Mục tiêu chung của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất,tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố ban đầu của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1; hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm lý , những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời.
 	Để thực hiện được mục tiêu đó, nhiệm vụ đặt ra cho trường học mầm non với 2 nội dung chính đó là: Thực hiện nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ phát triển toàn diện theo năm lĩnh vực. nhiệm vụ này được thực hiện đồng bộ tại trường mầm non .
 	Như vậy chăm sóc giáo dục, và nuôi dưỡng trẻ tại trường mầm non là một nhiệm vụ quan trọng mà các trường mầm non phải thực hiện.
 	Hiện nay Ở trường mầm non Trường Giang chúng tôi là tỉ lệ huy động trẻ ăn bán trú tại trường đang đạt tỉ lệ thấp, mới chỉ đạt 85%. Vì vậy mà điều kiện để thực hiện đồng bộ hiệu quả các hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ còn bất cập. Những hạn chế về huy động trẻ ăn bán trú đang ở tỉ lệ thấp với nhiều nguyên nhân. Nguyên nhân do chủ quan, nguyên nhân do khách quan. Nhà trường cũng đã có những biện pháp để tổ chức thực hiện, nhưng hiệu quả vẫn chưa cao. Vì vậy, là một hiệu trưởng nhà trường, với mong muốn thực hiện nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú, tôi xác định cần phải tìm ra cách làm để thực hiện khắc phục ngay hạn chế về tỉ lệ huy động trẻ ăn bán trú còn thấp.với mục tiêu huy động trẻ ăn bán trú 100% trong năn học 2016 - 2017. 
 	Xuất phát từ những vấn đề trên nên tôi đã xác định và chọn đề tài “ Một số Biện pháp huy động trẻ ăn bán trú, nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú tại trường mầm non Trường Giang” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong công tác quản lý năm học 2016 – 2017.
 	2. Mục đích nghiên cứu:
 	Tìm ra một số biện pháp huy động trẻ ăn bán trú, nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú;
 	3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
 	 a. Đối tượng nghiên cứu: “ Một số biện pháp huy động trẻ ăn bán trú, nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú tại trường mầm non Trường Giang” 
 	 b. Phạm vi nghiên cứu :
 	 Thực hiện tại Trường mầm non Trường Giang từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 3 năm 2017.
4. Phương Pháp nghiên cứu:
 	Tham khảo tài liêu, sách vở tập san
 	Phương pháp quan sát, giảng giải, đàm thoại
 	Phương pháp nêu gương đánh giá
 	Trên phương tiện thông tin đại chúng.
 	 Phương pháp tuyên truyền
II. PHẦN NỘI DUNG.
Cơ sở lý luận:
 	Trong xu thế giáo dục hiện nay Đảng, Nhà nước đã chỉ ra rằng: Giáo dục cùng với khoa học công nghệ là điều kiện tiên quyết để phát triển con người, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Chính vì vậy giáo dục thực sự được coi là “Quốc sách hàng đầu”.
 	Trong công tác giáo dục, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu trong các cơ sở giáo dục mầm non . Mục tiêu giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, thẩm mỷ, hình thành yếu tố đầu tiên của nhân cách ,để phát triển cân đối khỏe mạnh ngay năm tháng đầu đời của trẻ cần phải có một chế độ dinh dưỡng hợp lý.
 Công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ giúp trẻ phát triển về trí thức cũng như thể chất, cả hai mặt đó đều hết sức quan trọng và tất cả đều nhằm phát triển toàn diện cho trẻ, điều đó tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào mọi hoạt động một cách linh hoạt.
 	Để thực hiện được nhiệm vụ của ngành, nhiệm vụ của địa phương giao cho như đã nói ở trên thì nhà trường phải tập trung chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ năm học. Tiếp tục công tác chăm sóc giáo dục trẻ, làm tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng mà vấn đề cốt lõi là: Làm sao để huy động phụ huynh gửi con vào bán trú đạt chỉ tiêu, Để thực hiện các chỉ tiêu đó cũng như sự mong đợi của lãnh đạo các cấp và phụ huynh thì đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên phải nâng cao tinh thần trách nhiệm với công việc.
 	Muốn thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non thì vấn đề đầu tiên là phải huy động trẻ ăn, ngủ bán trú tại trường đạt tỷ lệ 100% theo chỉ tiêu kế hoạch đầu năm.
 	Công tác huy động và duy trì số lượng trẻ bán trú ở trường mầm non có một vị trí cực kỳ quan trọng. Bởi trẻ ở lại bán trú sẽ được hưởng chế độ chăm sóc nuôi dưỡng chu đáo theo khoa học. Đây là yếu tố cần thiết cho sự phát triển toàn diện ở trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ ở trường mầm non. 
 	2. Thực trạng “ Một số biện pháp huy động trẻ ăn bán trú, nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú tại trường mầm non Trường Giang”
 	 a. Thuận lợi:
 	Trong những năm học gần đây nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương. Cơ sở vật chất được tăng cường,có bếp ăn một chiều, mua sắm được các trang thiết bị phục vụ cho việc trẻ ăn ở bán trú.
 	 Đối với nhà trường: Có đội ngủ cán bộ giáo viên, nhân viên yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ và luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao.
 	 Đối với bản thân: Bản thân tôi đã được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, chuyên đề tại Phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
 	 Công tác quản lý chỉ đạo các hoạt động nhà trường được thực hiện đồng bộ khoa học, đầy đủ các nội dung chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ.
 	 Đối với giáo viên nhân viên: 100 % được tiếp thu chuyên đề về vệ sinh an toàn thực phẩm và đã nắm vững kiến thức chăm sóc nuôi dưỡng trẻ.
 	Đối với cha xứ : Đã Thống nhất cùng nhà trường tuyên truyền các chủ trương, chính sách của giáo dục mầm non ,vận động phụ huynh tin tưởng gửi con ở lại bán trú;
 	 Đối với phụ huynh: Đa phần phụ huynh có nhận thức đúng đắn về chăm sóc giáo dục mầm non. Phụ huynh có nhận thức và các hoạt động phối hợp tích cực với nhà trường để chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục con em.
 	b.Khó khăn
 Cơ sở vật chất: Điều kiện để tổ chức bán trú cho trẻ đã được trang bị tương đối đầy đủ, đáp ứng yêu cầu, nhưng chưa đồng bộ và có những bất cập như: Chưa có bếp ăn khu lẽ ngọc lẫm.
 Nguồn nước: mặc dù đã có bể chứa nước mưa, giếng khoan nhưng chưa đáp ứng đủ nhu cầu sinh hoạt cho trẻ ở lại bán trú . 
 Đói với bản thân: Kinh nghiệm trong công tác tham mưu chưa mạnh dạn, chưa có nhiều biện pháp tích cực để huy động trẻ vào bán trú;
 Về đội ngũ giáo viên nhân viên: Cô nuôi dưỡng chưa qua lớp đào tạo chế biến món ăn cho trẻ nên rất khó khăn trong việc sơ chế, chế biến món ăn cho trẻ.
 Đối với phụ huynh: Bên cạnh đó nhận thức của một số ít phụ huynh vẫn chưa tuyệt đối tin tưởng vào công tác chăm sóc nuôi dưỡng của nhà trường;
 c. Kết quả thực trạng của việc “ huy động trẻ ăn bán trú, nhằm nâng cao tỷ lệ trẻ ăn bán trú tại trường mầm non Trường Giang”
 Trường Giang là một đơn vị có địa bàn rộng , trong đó có khoảng 1/4 dân số theo đạo thiên chúa giáo, sinh sống ở vùng đồng trũng nước mặn xa trung tâm xã, giao thông không thuận lợi, đời sống nhân dân khó khăn, do đó việc quan tâm đến học tập của trẻ đối với phụ huynh còn hạn chế. Trường phải chia làm hai khu rất khó khăn cho việc quản lý. Việc tổ chức cho trẻ ở lại bán trú. Hiện tại khu Ngọc Lẫm trong năm học 2015 – 2016 số trẻ ở lại ăn bán trú còn rất thấp.
 	Đối với bản thân; 
 	Xây dựng kế hoạch tu sửa mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng phục vụ bán trú, tham mưu với lãnh đạo địa phương đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng bán trú đảm bảo cho trẻ ở lại bán trú;
 	 Công tác tuyên truyền qua các buổi hội họp phụ nữ của xã, thôn, xóm nhờ các chị chi hội trưởng phổ biến kiến thức nuôi con khỏe dạy con ngoan theo đúng cách và ăn ở tại trường được các cô chăm sóc ăn ngủ đúng giờ đảm bảo khoa học.
 	Tuyên truyền qua các buổi truyền thanh của xã.
 	 Cơ sở vật chất trang thiết bị:
 	Trang thiết bị tương đối đáp ứng yêu cầu chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non. Đồ dùng đồ chơi đáp ứng yêu cầu tối thiểu cho hoạt động học tập vui chơi của trẻ. Cơ sở vật chất cho công tác nuôi dưỡng đã được trang bị tương đối đầy đủ. 
 	Chất lượng nuôi dưỡng: 
 	Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức cân đo khám sức khỏe định kỳ, để nắm được tình hình bệnh tật và suy dinh dưỡng ở trường, nhóm lớp. Tổ chức tiêm phòng theo lịch, tẩy giun theo định kỳ và cân đo theo dõi sự phát triển trên biểu đồ tăng trưởng theo quy định cho từng độ tuổi.
Đội ngũ cán bộ giáo viên: 
 	Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, là một hội đồng sư phạm đoàn kết, có ý thức trách nhiệm cao, nhiệt tình với công việc được phân công. 100% đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn 14/24 đạt 58%; Đảng viên 9/24 đồng chí đạt 40%.
Đội ngũ nhân viên có kiến thức về công tác nuôi dưỡng trẻ mầm non.
Công tác phối kết hợp với các ban nghành đoàn thể:
 	 Phối kết hợp với các đoàn thể trong công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ , Phối hợp với trạm y tế trong việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ: tiêm phòng vắc xin, xổ giun, khám sức khỏe, tuyên truyền phòng ngừa các bệnh dịch (H5N1), bệnh Rubela, bệnh tay chân miệng, bệnh sởi ban, bệnh mắt đỏ; tuyên truyền an toàn thực phẩm...
 	Hội Phụ nữ xã phối hợp với nhà trường huy động học sinh ra lớp , ngoài ra những gia đình mà chưa cho con ăn ở bán trú tại trường, động viên thuyết phục họ hiểu được công tác chăm sóc nuôi dưỡng ở tại trường có tầm quan trọng đối với trẻ ; 
 	Ngoài ra Hội còn vận động chị em mua tặng bếp ga, máy xay thịt cho nhà trường; 
Từ những tồn tại khó khăn và những nguyên nhân đã xác định; tôi tiến hành khảo sát cụ thể nội dung các vấn đề cần giải quyết để có thêm cơ sở thực tế chi tiết, làm cơ sở xây dựng các giải pháp. Các nội dung và kết quả khảo sát như sau: 
Khảo sát thực trạng lần 1
TT
Nội dung
Số lượng
 Kết quả khảo sát
Đạt
C đạt
1
Đối với bản thân
Xây dựng kế hoạch 
 80%
 20%
Công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương.
 80%
20%
Công tác tuyên truyền
 78%
 22%
2
Cơ sở vật chất
Trang thiết bị đồ dùng nhà bếp
 100%
Đồ dùng phục vụ bán trú cho trẻ 
 80
 78%
 22%
3
Chất lượng nuôi dưỡng: 
Số trẻ ở lại bán trú
 102
 80/102 cháu = 78%
Mức đóng góp
12.000đ
Nhu cầu năng lượng cần đạt tại trường
NT: 60% 
MG: 55%
Số trẻ được Khám sức khỏe định kỳ
102
100
Số trẻ được cân đo
102
Kênh A = 94/102 = 92%
Kênh B = 8/102 = 8%
 Số trẻ mắc các loại bệnh
9
9/102 cháu = 9 %
1, Sâu răng 
0
2, Còi xương và suy dinh dưỡng
6
6/102 cháu = 6 %
3, Đau mắt
0
4, Bệnh ngoài da
0
 5, Bệnh giun
2
2/102 cháu = 2%
4
Đội ngũ Cán bộ ,giáo viên, Nhân viên
Tổng số 
24
Đạt chuẩn
 9
9/24 cô = 38%
Trên chuẩn
 14
14/ 24 cô = 58%
 Chưa qua đâò tạo
1
 1 NVND chưa qua đào tạo
 Đảng viên
8
8/24 Đ/c = 33%
5
Công tác phối kết hợp các đoàn thể
Phối kết hợp đạt kế hoạch
78%
Chưa đạt kế hoạch
22%
 	Qua kết quả thực trạng của trường đã trình bày trên, tôi đã tìm ra một số biện pháp để giải quyết các vấn đề tồn tại, hạn chế của thực trạng và thực hiện mục tiêu huy động tỷ lệ trẻ ăn bán trú đạt 100% ;
3. Các biện pháp “huy đông trẻ ăn bán trú ở trường mầm non trường giang”:
a. Biện pháp 1; xây dựng kế hoạch chỉ đạo.
 	Xây dựng kế hoạch là một việc làm quan trọng đối với những người làm công tác quản lý, xây dựng kế hoạch là sự sắp xếp có tính toán trước một cách khoa học các chỉ tiêu, trình tự tiến hành các công việc cũng như việc phân công con người và bố trí vật lực hợp lý để công việc đó tiến hành một cách chủ động,đạt hiệu quả cao nhất. Chúng tôi đã thực hiện như sau:
 	Phân vùng điều tra về tình hình phụ huynh, nắm được kinh tế gia đình về nhận thức, về quan điểm của từng phụ huynh và những người có ảnh hưởng đến họ.Để hoàn tất vấn đề này chúng tôi phân công ban giám hiệu phụ trách các thôn cùng với giáo viên để tiến hành điều tra, thông qua việc làm này để chúng tôi nắm được:
 	Số phụ huynh có điều kiện kinh tế thuận lợi để gửi con vào bán trú.
 	Số phụ huynh muốn gửi con vào bán trú nhưng do điều kiện kinh tế gia đình khó khăn.
 	Số phụ huynh có điều kiện kinh tế tốt nhưng muốn chăm sóc con ăn ở nhà.
 	Số phụ huynh gửi con theo phong trào khi thích thì gửi, không thích thì đưa về. 
 	Khi đã có đầy đủ lượng thông tin đa chiều,chính xác,chỉ tiêu và nhiệm vụ của nhà trường cần đạt trong năm học tới. Chúng tôi tiến hành xây dựng kế hoạch huy động bán trú như sau:
Xây dựng kế hoạch:
Tuần
Nội dung công việc
Thời gian hoàn thành
Người Phụ Trách
 Biện pháp thực hiện
1
Điều tra khảo sát trẻ
Tuần 4
Đ/c Hoa; 
Đ/c Thể
Phân vùng điều tra
2
Tham Mưu với lãnh đạo địa phương: Xây dựng kế hoạch tu sửa cơ sở vật chất.
- Họp hội đồng GV
-Tích cực làm công tác tuyên truyền
-Tu sửa mua sắm bổ sung cơ sở vật chất
Tuần 1
Tuần 2
Tuần 2
Tuần 4
Đ/c Thơ
Đ/c Thơ
Đ/c Thơ
Đ/c Thơ
Tham mưu trực tiếp
Triển khai kế hoạch qua hội đồng giáo viên.
Tuyên truyền bằng mọi hình thức
Mua sắm đầy đủ theo KH.
3
Thu Thập lại thông tin một lần nữa
Tiếp tục làm công tác tham
Tuần 2
Tuần 2
BGH
BGH
Nắm thông tin chính xác
XD nội dung thuyết phục khoa học phù hợp với thực tiễn.
4
Tổ chức họp PH
Triển khai kế hoạch thực hiện
Tuần 1
Tuần 2
Đ/c Thơ
BGH
Chuẩn bị tốt nội dung chọn thời gian riển khai lịch họp.
 4
Tiếp tục phân công BGH phụ trách theo dõi số lượng trẻ
Cả tháng
 BGH
Phân công rõ ràng nhiệm vụ cho từng người
1- 4
Nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng
Cả tháng
 Đ/c Hoa
Chỉ đạo và làm tốt
công tác XD thực đơn, mua chế biến thực phẩm, tổ chức cho trẻ ăn ngủ.
b. Biện pháp 2: Từng bước triển khai thực hiện kế hoạch.
 * Triển khai kế hoạch qua hội đồng nhà trường
 	Khi kế hoạch đã được phê duyệt, chúng tôi tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch.
 	Đầu tiên triển khai kế hoạch trước cuộc họp hội đồng nhà trường. Ban giám hiệu , thông qua kế hoạch nhiệm vụ của nhà trường trong năm học 2016 - 2017.
 	Trước hết cùng với nhà trường làm công tác tuyên truyền.
 	 Hy sinh về thời gian: Có thể đi sớm hơn, về muộn hơn và cùng ở lại với giáo viên các lớp để động viên trẻ ăn, đối với những trẻ mới trẻ cá biệt.
 	Với những phụ huynh còn chưa thống nhất quan điểm, chưa ủng hộ chủ trương thì giáo viên chủ nhiệm trực tiếp báo cáo kịp thời với nhà trường, Lãnh đạo thôn với Phụ huynh trưởng của từng lớp và cùng làm công tác tuyên truyền vận động.
 	Giáo viên bàn bạc góp ý về các biện pháp huy động trẻ vào bán trú.
 	Xác định tầm quan trọng của cuộc họp phụ huynh, phụ huynh nhất trí trong cuộc họp thì coi như kế hoạch đã thành công được 80%. Vì vậy việc chuẩn bị nội dung họp phụ huynh là vô cùng quan trọng.
 	* Chuẩn bị nội dung họp phụ huynh kỹ càng, thận trọng, phải lườngtrước được các tình huống xảy ra để tìm phương án giải quyết phù hợp nhằm đạt mục đích đề ra.
 	 Chuẩn bị tốt về nội dung họp phụ huynh.
 	 Trao đổi nội dung hội nghị trước với ban thường trực, ban liên lạc.
 	Bước cuối cùng tổ chức hội nghị phụ huynh toàn trường.
 	Thành phần tham dự: Mời lãnh đạo địa phương, Bí Thư , thôn trưởng của 4 thôn.
 	Đặt vấn đề trước với một số phụ huynh mà họ đã mong muốn gửi con vào bán trú, họ luôn ủng hộ kế hoạch nhà trường để đến phần thảo luận họ phát biểu trước và mượn tiếng nói của họ đế thuyết phục các phụ huynh khác.
 	Phải xác định tư tưởng kiên định trong công tác điều hành cuộc họp vì rất có thể sẽ xẩy ra nhiều tình huống: đa số phụ huynh phản ứng quyết liệt và đề nghị theo phương án: ai có điều kiện thì gửi con bán trú , ai không có điều kiện thì trưa đón con về...
 	Tổ chức cuộc họp:
 	Báo cáo đánh giá tình hình năm học trước (Lưu ý nhấn mạnh điểm yếu trong công tác huy động trẻ bán trú năm học qua).
 	 Triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học 2016 – 2017.
 	Thông qua kế hoạch nhà trường, nhấn mạnh công tác huy động trẻ bán trú 100%.
 	Thông qua chế độ đóng góp tiền ăn: 13.000đ/ngày/trẻ :
 	 Thông qua thực đơn theo mùa và quyết toán chế độ ăn hàng ngày của trẻ cho phụ huynh biết để theo dõi và chăm sóc trẻ ở nhà cho phù hợp
 	 Đưa những khó khăn về nguồn nước, và trang thiết bị đồ dùng phục vụ bán trú.
 	 *Trong thảo luận: Trước hết mời những phụ huynh đã được đặt vấn đề được phát biểu trước để làm dịu tình hình.
 	Lãnh đạo địa phương phát biểu ý kiến.Và quả thực những khó khăn chúng tôi lường trước đã xẩy ra, rất đông phụ huynh không đồng tình vì họ cho rằng :
 	Với điều kiện thiếu thốn về trang thiết bị đồ dùng phục vụ bán trú chưa đảm bảo, và quan trọng phụ huynh chưa tin tưởng vào chế độ và thực đơn ăn của trẻ ở trường;
 	Nhưng nhà trường,giáo viên đã vì sức khoẻ, vì sự phát triển của các cháu, vì cái chung của nhà trường ổn định về nề nếp, chế độ sinh hoạt một ngày của trẻ, bởi trẻ về khi đưa đón giờ trưa thì sẽ ảnh hưởng đến nề nếp của cả lớp. Do vậy đề nghị phụ huynh cố gắng thực hiện kế hoạch,và bàn cách tháo gỡ những khó khăn về các điều kiện thực hiện.
 	Với lý lẽ và cách làm thuyết phục như trên cuộc họp đã thành công (mặc dù vẫn còn một số phụ huynh chưa đồng tình). Nhưng trước khi bế mạc hội nghị 95% thành viên đã biểu quyết nhất trí với kết luận của chủ tọa : Mỗi phụ huynh hỗ trợ nhà trường mức thấp nhất là 105.000 đồng để mua bổ sung một số đồ dùng trang thiết bị phục vụ bán trú, Sửa lại toàn bộ hệ thống đường điện trong trường, các cháu đến trường được ăn bán trú 100%, riêng đối với những cháu thuộc gia đình hộ nghèo, mồ côi thì sẽ được hỗ trợ tiền ăn từ ngân sách nhà nước mỗi tháng 120,000 đồng, miễn giảm tiền học phí. 
 	Sau cuộc họp này việc triển khai kế hoạch đã có thêm một hành lang pháp lý nữa. Đó là nghị quyết hội nghị phụ huynh làm cơ sở cho việc thực hiện kế họach .
 	* Phân công nhiệm vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên bám trụ địa bàn trong quá trình triển khai thực hiện;
 	 Sau khi đã tổ chức hội nghị phụ huynh, chúng tôi tiến hành Thực hiện.
 	Chúng tôi xác định việc làm này rất khó khăn, những ngày đầu xem như thực hiện một chiến dịch, có thể được mà có thể thất bại. Chính vì vậy mà chúng tôi thực hiện đồng tâm cật lực, vì nếu không làm được điều này thì sẽ gây mất lòng tin đối với phụ huynh đã thống nhất cao gửi con ở bán trú, với địa phương về việc xây dựng kế hoạch nhà trường.
 	Chúng tôi xác định khu lẻ khi triển khai gặp rất nhiều khó khăn , nhưng số ít phụ huynh không đồng tình với kế hoạch trường lại là phụ huynh có tính cách cá biệt. Vì vậy chúng tôi đã phân công nhiệm vụ như sau:
 	Tuần Thứ nhất: Tôi cùng, đ/c Ngô Thị Hoa (PHT) trực tiếp phụ trách khu lẽ.
 	Hàng ngày chúng tôi cập nhật trong số trẻ chưa ở lại bán trú là con ai? Thuộc xóm nào? Do điều kiện kinh tế hay nhận thức phụ huynh để từ đó có cách động viên thuyết phục họ cho phù hợp.. 
 	Kết qủa như sau:
 	Khu lẻ: 80/ 102= 78%
 	Sau hai tuần Thực hiện, kế hoạch chúng tôi đã thành công. Đây là một thắng lợi mà chúng tôi những người làm công tác quản lý hằng ấp ủ bao năm đối với địa bàn đặc thù phụ huynh 100% là vùng công giáo. 
 	 Nhìn những đứa trẻ ăn giỏi, ngủ ngon và cô giáo tất bật với công việc,chăm lo cho các cháu ăn, ngủ, lòng tôi lại rộn lên vui sướng tột cùng.
 	 Nhìn cánh cổng trường im ỉm khoá thay vì trước đây vào đầu giờ chiều lại có cảnh phụ huynh đưa đón không đúng giờ cô trực phải mở cửa liên tục. Tôi cảm thấy an tâm hơn về giờ giấc thời gian biểu của trẻ và tin rằng giờ