SKKN Một số kỹ năng sử dụng hình ảnh, đoạn phim trong soạn giảng bằng phần mềm Powerpoint ở môn Sinh học cấp THCS

KÍNH CHAØO BAN GIAÙM KHAÛO 
Giaùo Vieân: Leâ Thò Taây Phuïng 
PHOØNG GD&ÑT HUYEÄN THOÁNG NHAÁTTRÖÔØNG THCS TRAÀN HÖNG ÑAÏO 
Baùo caùo saùng kieán kinh nghieäm 
“MOÄT SOÁ Kyõ naêng SỬ DỤNG HÌNH AÛNH, ÑOAÏN PHIM TRONG soaïn giaûng baèng phaàn meàm PowerPoint ôû moân sinh hoïc caáp THCS” 
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 
“Năm học đẩy mạnh ứng dụng công nghệ 
thông tin vào trong giảng dạy” 
Môn sinh học 
có nhiều hình 
ảnh tỉnh, động, 
đoạn phim trực 
 quan sinh động 
Rèn cho HS kỹ 
năng quan sát, 
phân tích, 
so sánh, 
GV cần phải có kỹ 
năng trong việc 
tìm kiếm, lựa chọn 
hình ảnh, đoạn phim 
phù hợp đưa vào 
 bài soạn.. 
“ Một số kỹ năng sử dụng hình ảnh, đoạn phim 
trong soạn giảng bằng phần mềm PowerPoint 
ở môn Sinh học cấp THCS ” 
Thuận lợi: 
II. THỰC TRẠNG 
Trường đã trang 
bị được hệ thống 
Máy vi tính, 
máy Projector 
GV có tinh 
thần học hỏi, trao 
đổi kinh nghiệm: 
tìm kiếm,xử lí 
hình ảnh, đoạn 
phim đưa vào 
bài soạn.. 
PGD mở lớp dạy 
 vi tính, PowerPoint 
Cho GV ở cụm 
Khó khăn: 
II. THỰC TRẠNG 
Trường chưa có 
phòng riêng để 
dạy bằng phương 
tiện PowerPoint 
Mất nhiều thời 
gian,.. 
Nhất là tìm kiếm, 
xử lí hình ảnh, 
đoạn phim 
GV còn lúng túng 
Kết nối dữ liệu, 
 truy cập Internet để 
Download hình ảnh, 
đoạn phim 
 Một số kỹ năng sử dụng hình ảnh, đoạn phim vào bài soạn giảng bằng phần mềm Powerpoint 
III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI 
1. Một số lưu ý : 
Bước 1: 
 - Nghiên cứu SGK và tài liệu có liên quan. 
 - Xác định phần nào cần đoạn phim, hình ảnh, hay thông tin gì? 
- Xác định thời lượng khi soạn bài giảng bằng PowerPoint . 
- Chuẩn bị các phương tiện dạy học bổ trợ:  - Soạn giáo án thật kĩ.	 
Bước 2: Thiết kế bài giảng trên PowerPoint dựa theo giáo án đã soạn. 
Bước 3: Chạy thử và điều chỉnh sai sót về kĩ thuật trên máy vi tính. 
Bước 4 : Đóng gói bài giảng để chạy thử trên máy khác. 
 2. Sử dụng đoạn phim, hình ảnh vào bài soạn giảng bằng phần mềm Powerpoint: 
 a. Kỹ năng sử dụng đoạn phim 
Đoạn phim 
phải phù hợp 
nội dung 
bài học và đối 
tượng HS 
Chỉ xem PowerPoint 
Là phương tiện 
GV phải biết cách tổ 
chức, hướng dẫn HS 
 tự tìm ra tri thức 
- Sau khi xem đoạn 
phim trực quan, HS 
sẽ lĩnh hội được 
Kiến thức gì? 
-Tùy vào độ khó của 
bài mà GV đặt vấn đề 
 đây là phương pháp dạy học đi từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng 
* Cắt đoạn phim: 
* Chuyển đuôi khi tải đoạn phim trên mạng về: 
 b. Kỹ năng sử dụng hình ảnh: 
Đưa hình có trong 
SGK hoặc hình tìm 
được, giúp HS 
quan sát tìm ra 
tri thức 
Phải tìm hình 
ảnh phù hợp 
nội dung bài 
học và đối 
 tượng HS 
Không tùy tiện đưa 
nhiều hình ảnh 
Sẽ mang tính trình 
chiếu 
 Hình ảnh chèn vào bài dạy phải đẹp mắt, rõ nét, nếu không sẽ làm cho HS khó quan sát và giảm sự hấp dẫn, lôi cuốn của hình ảnh. 
Chỉnh sửa, cắt dán hình: 
Phaàn meàm Photoshop 
Phaàn meàm Paint 
 b. Kỹ năng sử dụng hình ảnh: 
Sử dung chức năng Crop trên thanh công cụ Pictuter 
c. Ví dụ: 
* Sinh 6- bài Sinh sản sinh duỡng do người . 
- Thực hành thí nghiệm: Giâm cành (khai thác từ mẫu vật thật) 
c. Ví dụ: 
* Sinh 6- bài Sinh sản sinh duỡng do người . 
- Đoạn phim: Chiết cành, ghép cây, nhân giống vô tính trong ống nghiệm. 
- Hình ảnh: Hình có trong SGK: H27.1,2,3,4. 
Các hình bổ sung thêm thông tin về thành tựu của việc áp dụng khoa vào kỹ thuật vào trồng trọt, hoạt động nuôi cấy mô. 
Hình 27.2. Chieát caønh 
2. CHIEÁT CAØNH 
Haõy quan saùt  Trình baøy caùc böôùc chieát caønh? 
Xem ñoaïn phim sau veà kó thuaät chieát caønh: 
Chieát caønh 
 1. Vì sao ôû caønh chieát, reã chæ coù theå moïc ra töø meùp voû ôû phía treân cuûa veát caét? (gôïi yù: xem laïi chöùc naêng vaän chuyeån chaát höõu cô cuûa maïch raây) 
 2. Haõy keå teân moät soá caây thöôøng ñöôïc troàng baèng caùch chieát caønh? Vì sao nhöõng loaïi caây naøy thöôøng khoâng ñöôïc troàng baèng caùch giaâm caønh? 
Thảo luận: 
Moät soá baøi daïy coù thí nghieäm khoù hoaëc trong thôøi gian 45 phuùt khoâng theå laøm cho HS xem. trong baøi soaïn giaûng baèng phaàn meàm PowerPoint giaùo vieân coù theå trình chieáu ñöôïc thí nghieäm laøm töø phaàn meàm Flash hoaëc quay phim tröôùc ñeå HS quan saùt. 
Thí nghieäm 1 
* Baøi 21: QUANG HÔÏP 
 *Sinh 7- bài Bộ dơi, bộ cá voi . 
	- Đoạn phim về hoạt động của Dơi và cá voi, cách di chuyển của Dơi và cá voi. (Nếu giáo viên sử dụng đoạn phim Cá voi đang đẻ chiếu cho HS quan sát sẽ lôi cuốn các em hơn). 
 - Hình ảnh: Hình trong SGK: 49.1,2. Sau khi đã chỉnh sửa ta chen vào bài giảng sẽ thêm sinh động.	 
H49.1	 	H49.2 
* 	Sinh 8 – bài Đại não. 
 + Đoạn phim về hoạt động của não bộ. (giáo viên có thể lên mạng để tìm, nên vào trang Web nước ngoài có nhiều hơn, sử dụng tiếng anh để tìm). Sau khi quan sát đoạn phim, học sinh hiểu rõ hơn về cấu tạo của đại não). 
+ Hình ảnh: Các hình có trong sách giáo khoa:47.1,2,3,4. 
+ Ngoài ra giáo viên có thể tìm thêm một số hình ảnh khác cho học sinh quan sát so sánh não thú với não người, quan sát hình xác đinh các vùng của não, làm bài tập, như: 
Sinh 9 – bài Nguyên phân. 
+ Đoạn phim: về quá trình nguyên phân để học sinh quan sát và nêu được các giai đoạn quá trình nguyên phân; đoạn phim quay chậm diễn biến của quá trình nguyên phân: kì đầu, kì giữa, kì sau, kì cuối. 
+ Hình: trong sách giáo khoa 9.1,2,3. 
+ Một số hình tải từ mạng về: 
	 Kì đầu	Kì giữa	 Kì sau	 Kì cuối 
 H ãy điền các giai đoạn của quá trình nguyên phân vào bảng trống sau: 
IV. KẾT QUẢ 
 - Tôi nhận thấy việc soạn một bài giáo án điện tử đã không còn quá khó, quá mất thời gian như trước nữa. 
 Sau 
2.43% 
35.75% 
61.81% 
80.61% 
19.39% 
 Trước 
 - Kết quả khảo sát HS khối 6 (165hS) : HS có hứng thú, yêu thích môn sinh học nhiều hơn rất nhiều. 
IV. KẾT QUẢ 
 - Khi sử dụng hình ảnh, đoạn phim phù hợp vào bài giảng bằng phần mềm PowerPoint, tôi thấy kết quả HS hiểu bài qua phần kiểm tra đánh giá như sau: 
HS khối 6 (165HS) 
Điểm 
Trên 8 
Từ 5-8 
Dưới 5 
Lớp 6A1 (41HS) 
25 HS 
(60.79%) 
16 HS 
(39.03%) 
Lớp 6A2 (40HS) 
26 HS 
( 65% ) 
14 HS 
( 35% ) 
Lớp 6A3 (42HS) 
24 HS 
(57.14 %) 
18 HS 
(42.86%) 
Lớp 6A4 (40HS) 
25 HS 
(62.5 %) 
15 HS 
(37.5%) 
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 
 GV phải có nhiệt huyết, yêu nghề, tận tâm với học sinh. 
 GV phải có tinh thần học hỏi, nâng cao nghiệp vụ chuyên môn. Đặc biệt, là trong lĩnh vực công nghệ thông tin,  
 GV phải không ngừng học hỏi qua sách báo, mạng Internet để kiến thức sinh học ngày càng mở rộng. 
 Kết hợp tốt các phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn,  
 Cần nắm vững đặc điểm tâm sinh lí của học sinh theo từng lứa tuổi,  
V I . KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 
Kết luận : 
 Việc soạn giáo án bằng phần mềm PowerPoint là một trong những phương pháp dạy học mới, nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo ở học sinh,  
 Vì thế, trong mỗi bài soạn giảng giáo viên nên đưa thêm nhiều hình ảnh, đoạn phim vào để giúp tiết học thêm sinh động. 
2.Kiến nghị: 
- Bổ sung thêm một số máy có nối mạng Internet, phòng học dành riêng cho bài giảng có sử dụng CNTT, trong phòng dạy phải trang bị sẵn máy vi tính, phông chiếu, 
- Phải thường xuyên mở lớp tập huấn về phương pháp soạn giảng bằng phần mềm PowerPoint cho từng bộ môn và họp tổ bộ môn công nghệ thông tin để rút kinh nghiệm. 
Giaùo Vieân: Leâ Thò Taây Phuïng 
TRÖÔØNG THCS TRAÀN HÖNG ÑAÏO 
Xin caûm ôn bAN GIAÙM KHAÛO