SKKN Kinh nghiệm xây dựng thư viện trường THCS đạt chuẩn quốc gia

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ 
PHÒNG GD&ĐT THỌ XUÂN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN ĐỀ TÀI
KINH NGHIỆM XÂY DỰNG THƯ VIỆN
TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
Người thực hiện: Bùi Thị Nam
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Xuân Châu
SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Quản lí
THANH HÓA NĂM 2016
Chữ mầu đỏ chỉ ghi khi SKKN được gửi đi tỉnh hi nộp về phòng để trống
Chữ mầu xanh không ghi
THANH HOÁ NĂM 2016
(Font Times New Roman, cỡ 14, CapsLock)
MỤC LỤC
TT
Nội dung 
Trang
1
1. MỞ ĐẦU
2
2
1.1. Lí do chọn đề tài
3
3
1.2. Mục đích nghiên cứu
3
4
1.3. Đối tượng nghiên cứu
3
5
1.4. Phương pháp nghiên cứu
3
6
2. NỘI DUNG
4
7
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
4
8
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi xây dựng thư viện chuẩn
5
9
2.3. Các giải pháp xây dựng thư viện trường đạt chuẩn
5
10
2.3.1. Công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương
5
2
2.3.2. Công tác chỉ đạo xây dựng thư viện đạt chuẩn
6
3
2.3.3. Huy động nguồn lực để mua sắm trang thiết bị thư viện
7
4
2.3.4. Kết quả xây dựng thư viện
12
5
2.3.5. Khai thác sử dụng hiệu quả thư viện
13
6
2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
17
7
3. KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ
19
8
3.1. Kết luận
19
9
3.2. Kiến nghị
20
KINH NGHIỆM XÂY DỰNG THƯ VIỆN
TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
1. MỞ ĐẦU:
1.1. Lí do chọn đề tài:
 Thư viện là nơi lưu giữ kho tàng tri thức của nhân loại đúng như Soopenhaoơ nói: “Phần lớn tri thức của loài người thuộc các lĩnh vực chỉ tồn tại trên giấy và trong sách, các trí nhớ bằng giấy của nhân loại. Bởi vậy chỉ có bộ sưu tập sách, tức là thư viện mới là niềm hy vọng duy nhất và là trí nhớ không huỷ diệt nổi của loài người”.
 Thư viện là nơi cung cấp cho giáo viên nguồn tư liệu quí giá làm giàu thêm vốn kiến thức cho mỗi cá nhân, đồng thời cung cấp lượng lớn thông tin phục vụ cho hoạt động dạy học của giáo viên, học sinh; góp phần đắc lực trong giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức lối sống cho giáo viên và hình thành nhân cách cho học sinh. Đọc sách ở thư viện cung cấp cho các em nguồn kiến thức quí giá về tri thức khoa học, về hiểu biết tự nhiên xã hội, kỹ năng sống, vốn ngôn từ, những lời hay ý đẹp. Thư viện còn là nơi thư giãn cho mọi người sau những căng thẳng mệt mỏi của công việc.
Hiện nay ngoài thư viện của các trường đạt chuẩn quốc gia; hầu hết thư viện các trường THCS đều chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp dạy học. Có nhiều nguyên nhân như cơ chế chính sách, nguồn nhân lực, nhận thức của cán bộ quản lí Nhưng nguyên nhân chủ yếu là kinh phí để xây dựng thư viện rất hạn hẹp, hầu như không có từ ngân sách Nhà nước; kinh phí đa phần từ các nguồn xã hội hóa giáo dục mà công tác xã hội hóa phụ thuộc vào nhiều yếu tố như điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội, nhận thức của chính quyền địa phương, của nhân dân .
Năm học 2014-2015 trường THCS Xuân Châu được đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, cùng với việc xây thêm các phòng học bộ môn thì xây dựng thư viện đạt chuẩn là ưu tiên hàng đầu của nhà trường. Để xây dựng được thư viên đạt chuẩn cần phải có sự vào cuộc của các cấp các ngành, quyết tâm vượt khó của lãnh đạo nhà trường. Đặc biệt là vận động được sự ủng hộ của các tổ chức, cá nhân, cựu học sinh, CBGV, học sinh và toàn thể nhân dân địa phương chung tay giúp sức . 
Được sự quan tâm chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào Tạo Thanh Hóa; Phòng Giáo dục và Đào tạo Thọ xuân ;bằng sự nỗ lực phấn đấu và sự ủng hộ của các cấp, các ban ngành và nhân dân địa phương, trường THCS Xuân Châu đã xây dựng thành công thư viện trường chuẩn quốc gia. Được Sở giáo dục và Đào tạo Thanh hóa đề nghị công nhận thư viên đạt Thư viện tiên tiến.
Nhờ việc khai thác, sử dụng thư viện có hiệu quả mà chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường có những chuyển biến tích cực, góp phần thực hiện thành công chương trình “ Dự án mô trường học mới Việt Nam”áp dụng trong năm học 2015-2016 ; vị thế của nhà trường được cải thiện đáng kể , đem lại niềm tin cho phụ huynh học sinh cũng như lãnh đạo địa phương.
Trong quá trình xây dựng, khai thác sử dụng hiệu quả thư viên đạt chuẩn quốc gia chúng tôi rút ra được một số kinh nghiệm muốn chia sẻ cùng đồng nghiệp, đồng thời mong muốn nhận được sự đóng góp của các cấp lãnh đạo để chúng tôi hoàn thành chỉ tiêu xây dựng thư viên xuất sắc trong thời gian tới, góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện nhà trường, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục , rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ , giáo viên, nhân viên và học sinh . 
 Với lí do trên tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm xây dựng thư viện trường THCS đạt chuẩn quốc gia”. 
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu đề tài “Kinh nghiệm xây dựng thư viện trường THCS đạt chuẩn Quốc gia” để rút ra bài học trong qúa trình chỉ đạo xây dựng và khai thác sử dụng có hiệu quả thư viện trường THCS đạt chuẩn , tiến tới xây dựng thư viện Xuất sắc tại trường miền núi, điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều khó khăn, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, góp phần thực hiện việc đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo theo Nghị quyết số 29- NQ/TW Hội nghị BCH TW Đảng lần thứ 8 khóa XI.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Công tác xây dựng thư viện trường THCS đạt chuẩn quốc gia; các tiêu chuẩn thư viện trường đạt chuẩn: Cơ sở vật chất của thư viện, phòng đọc của GV, HS, phòng kho, tủ giá sách; công tác của thủ thư; khai thác, sử dụng có hiệu quả thư viện nhà trường .
1.4. Phương pháp nghiên cứu : 
Thông qua nghiên cứu các thông tư, qui định, văn bản hướng dẫn xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia, thư viện đạt chuẩn, thư viện tiên tiến để có cơ sở lí thuyết phục vụ cho công tác xây dựng thư viện. Thông qua khảo sát thực tế nhà trường, địa phương; thu thập thông tin, học hỏi kinh nghiệm từ các trường đã xây dựng thành công thư viện chuẩn, thống kê xử lí số liệu, xây dựng kế hoạch phù hợp và có tính khả thi.
2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm. 
 Chúng ta đã biết sách có vai trò hết sức quan trọng trong Giáo dục và Đào tạo: Sách là sản phẩm tinh thần, đồng thời là sản phẩm vật chất do lao động của con người sáng tạo nên, là nhân tố quan trọng để thúc đẩy xã hội phát triển. Sách giúp tăng trí tuệ và nâng cao sự hiểu biết của con người. Càng đọc sách chúng ta càng nhận ra được kiến thức của mình còn hạn hẹp và phải bổ sung nhiều hơn nữa. Mỗi chúng ta nhất là các thầy cô giáo càng cần “Học, Học nữa, Học mãi” như Lê Nin đã từng nói.
 Xây dựng, khai thác, sử dụng thư viện có hiệu quả góp phần to lớn vào quá trình đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, nhất là quá trình triển khai “ Dự án mô trường học mới Việt Nam” thực hiện ở lớp 6 năm học 2015-2016. Giúp giáo viên, học sinh tiếp cận được nhiều và thường xuyên hơn lượng lớn thông tin qua sách báo, thư viện điện tử, trường học kết nối. Giúp các nhà quản lí chỉ đạo tốt hơn quá trình dạy học qua các phần mền ứng dụng CNTT, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường góp phần đào tạo nguồn nhân lực năng động, sáng tạo, hội nhập cho quê hương đất nước.
 Đối với trường đạt chuẩn quốc gia thì xây dựng thư viện chuẩn là yêu cầu bắt buộc. Căn cứ theo qui chế công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc gia ban hành kèm theo thông tư 47/2012/QĐ-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 
Điều 7. Tiêu chuẩn 4 – Tài chính, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Mục b.2. Có thư viện theo tiêu chuẩn quy định về tổ chức và hoạt động của thư viện trường học, chú trọng phát triển nguồn tư liệu điện tử gồm: tài liệu, sách giáo khoa, giáo án, câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi ...; cập nhật thông tin về giáo dục trong và ngoài nước đáp ứng yêu cầu tham khảo của giáo viên và học sinh;
Trong quá trình xây dựng thư viện trường căn cứ vào: Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông ban hành ngày 02/01/2003 và Quyết định số 01/2004/QĐ-BGD&ĐT ngày 29/01/2004 về Sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo. Căn cứ hướng dẫn số: 11185/GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông để xây dựng thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện tiên tiến theo đúng qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi xây dựng thư viện chuẩn:
	Đặc điểm tình hình địa phương và nhà trường:
 Địa phương: Là xã miền núi phía tây huyện Thọ Xuân, xa trung tâm huyện điều kiện kinh tế xã hội khó khăn; dân trí thấp, số người thành đạt ít. Kinh tế chủ yếu là trồng trọt cây lúa, cây mía, tưới tiêu không chủ động, phụ thuộc vào thiên nhiên “Chiêm khê, mùa úng”. Nguồn lực đầu tư cho giáo dục hạn hẹp.
 Nhà trường: Thường xuyên thiếu về đội ngũ, năng lực tiếp thu của HS hạn chế; phong trào học tập chưa có nhiều khởi sắc; cơ sở vật chất phục vụ dạy học còn thiếu so với yêu cầu đổi mới giáo dục. Xuất phát điểm của trường trước khi xây dựng chuẩn được đánh giá thấp.
	 Cơ sở vật chất của thư viện: Trước khi xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia thư viện nhà trường được ghép với phòng kho chứa tranh và các thiết bị dạy học; chỉ có 2 giá để sách và vài bộ bàn ghế; sách vở phần lớn là sách cũ, thiếu về số lượng, kém về chủng loại và chất lượng. Không có cán bộ thư viện chuyên trách. Không đảm bảo yêu cầu tối thiểu của thư viện trường THCS.
 Nguyên nhân: Nguồn kinh phí chi cho hoạt động thư viện hạn hẹp; Cơ sở vật chất thư viện chưa được địa phương đầu tư; nhà trường chưa quan tâm đúng mức tới công tác xây dựng thư viện.
2.3. Các giải pháp xây dựng thư viện trường đạt chuẩn.
2.3.1. Công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương :
 	Nắm bắt được chủ trương xây dựng nông thôn mới của xã trong năm 2016 BGH đã tích cực tham mưu để Ban Thường vụ Đảng ủy xã đưa công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia vào Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhiệm kỳ 2010-2015. 	Căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương khi có thời cơ thuận lợi hiệu trưởng tiến hành lập kế hoạch tổng thể xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và thư viện đạt chuẩn. Trên cơ sở nghiên cứu kỹ nội dung các thông tư, quyết định, hướng dẫn của Bộ Giáo dục & Đào tạo về các tiêu chí của trường đạt chuẩn, tiêu chuẩn thư viện chuẩn, thư viện tiên tiến. Sau khi lập kế hoạch tổng thể báo cáo xin ý kiến chỉ đạo kịp thời của Phòng Giáo dục & Đào tạo; UBND huyện Thọ Xuân ; Ban Thường vuh Đảng ủy xã về kế hoạch xây dựng trường chuẩn.Tổ chức thăm quan các trường chuẩn THCS Xuân Quang, THCS Xuân Hòa, THCS Xuân Lam để học tập kinh nghiệm, chú trọng công tác xây dựng thư viện đạt chuẩn .
 	Tham mưu cho UBND xã lựa chọn vị trí xây dựng thư viện sao cho cấu trúc phải hài hòa, tiện ích, tiết kiệm và phù hợp với nguồn kinh phí thực tế của nhà trường và địa phương. 
 Trước khi xây dựng trường đạt chuẩn, nhà trường có 2 phòng cấp 4 dùng làm phòng học của học sinh, vị trí tương đối đẹp có cây xanh bóng mát bao quanh. Móng tường được xây dựng kiên cố, nhưng mái ngói đã cũ dột nát. Để tiết kiệm đất xây dựng UBND xã có kế hoạch phá bỏ khu nhà cũ để xây một dãy nhà cao tầng 8 phòng làm học bộ môn ,dự kiến thư viện dùng 1 phòng học diện tích 48 m2.
 	Theo qui định thư viện đạt chuẩn thì diện tích tối thiểu của thư viện chuẩn phải đạt 50 m2; thư viện tiên tiến 90 m2; trong khi đó diện tích của 2 phòng học cấp 4 dự kiến phá bỏ là 96m2. Ban giám hiệu nhà trường phải thuyết phục Ban thường vụ Đảng ủy, nhất là đồng chí chủ tịch UBND xã về những lợi ích khi sửa chữa nâng cấp 2 phòng học để làm thư viện; tham mưu cho UBND xã về vị trí xây dựng dãy nhà cao tầng còn lại 6 phòng trong khuôn viên trường hợp lý, đảm bảo liên thông giữa các khu nhà tiện lợi cho việc học tập của học sinh, tiết kiệm khoảng 600 triệu đồng so với dự toán xây 8 phòng học ban đầu.
2.3.2. Công tác xây dựng phòng thư viện
 + Thành lập ban chỉ đạo xây dựng thư viện đạt chuẩn:
 	Ban chỉ đạo gồm: Ban giám hiệu, các tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ văn phòng, thư ký hội đồng, kế toán trường và nhân viên phụ trách thư viện. Phân công trách nhiệm cụ thể cho các thành viên Ban chỉ đao.
	Hiệu trưởng phụ trách công tác chỉ đạo chung, xây dựng kế hoạch, tham mưu, huy động các nguồn lực tài chính để xây dựng thư viện.
 	Hiệu phó phụ trách CSVC chịu trách nhiệm phối hợp với cán bộ Văn hóa - Địa chính đo đạc, lập dự toán chi tiết, thiết kế các phòng thư viện.
	Hiệu phó phụ trách chuyên môn chịu trách nhiệm chỉ đạo các tổ trưởng, tổ văn phòng, cán bộ thư viện kiểm kê rà soát thực trạng sách của thư viện; lập hồ sơ; xây dựng kế hoạch huy động đóng góp mua sắm sách và các trang thiết bị của thư viện.
	Định kỳ hàng tháng họp sơ kết đánh giá tiến độ thực hiện, có những điều chỉnh phù hợp để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác xây dựng thư viện.
 + Cải tạo, nâng cấp phòng học cũ làm thư viện
 Hiệu trưởng căn cứ tình hình thực tế lập kế hoạch chi tiết xây dựng thư viện đạt chuẩn quốc gia. Cùng với Ban kiến thiết xây dựng của địa phương bàn bạc về vị trí, địa điểm đặt thư viện, kích thước chiều cao, chiều rộng, diện tích các phòng kho sách, phòng đọc giáo viên, phòng đọc học sinh, phòng kho tranh sao cho phù hợp với yêu cầu và mang tính chiến lược để 15-20 năm sau không cần phải xây dựng cơ bản, trên cơ sở phấn đấu để thư viện đạt chuẩn trong năm 2015; tiến tới xây dựng thư viên tiên tiến và xuất sắc trong 5 năm tới (2015-2020).
 Sau khi đã có sự đồng thuận của Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn của địa phương, hiệu trưởng tích cực tham mưu cho UBND xã xúc tiến cải tạo sửa chữa 2 phòng học nhà cấp 4 theo thiết kế phù hợp với công năng sử dụng của thư viên. Sau thời gian thi công gấp rút đến tháng 8 năm 2015 việc sửa chữa, nâng cấp các phòng thư viện được hoàn thành; thư viện cao ráo, thoáng mát sạch sẽ; ở vị trí trung tâm nhưng có không gian yên tĩnh, thân thiện cho GV- HS đọc sách và thư giãn sau những giờ học, giờ làm việc căng thẳng.
 2.3.3. Công tác huy động nguồn lực để mua sắm trang thiết bị thư viện
 	Song song với quá trình xây dựng phòng thư viện thì việc mua sắm trang thiết bị, sách cho thư viện; hợp đồng nhân viên làm thư viện có chuyên môn cũng là những công việc làm cho chúng tôi phải đau đầu suy nghĩ: Trang thiết bị, sách vở phải mua sắm thì nhiều mà nguồn kinh phí từ ngân sách thì quá hạn hẹp, phải huy động nguồn kinh phí hợp pháp từ đâu và như thế nào là điều mà chúng tôi luôn trăn trở.
 	* Huy động nội lực : CBGV-HS
 Xác định vai trò quyết định trong xây dựng thư viện là đội ngũ cán bộ giáo viên, học sinh nhà trường. Ban giám hiệu tích cực tuyên truyền vận động và gương mẫu đi đầu trong đóng góp trí tuệ, công sức cho thư viện nên đã tạo được sự đồng thuận cao trong tập thể sư phạm và các em học sinh, mọi người đều tích cực phấn khởi tham gia đóng góp xây dựng thư viên; 100 % cán bộ GV- HS tham gia đóng góp xây dựng thư viện.
 	Cán bộ giáo viên nhà trường đóng góp sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách truyện  tổng số tiền đóng góp trị giá 29.900.000đ (Hai chín triệu chín trăm ngàn đồng). Trong đó BGH đóng góp 8,5 triệu đồng tiền mặt và hàng chục quyển sách tham khảo có giá trị. 
 Tổ chức các buổi giới thiệu và trưng bày sách làm cho các em thấy được ý nghĩa của việc đọc sách: “Sách vở là con tàu tư duy vượt qua sóng nước thời gian và trân trọng trở những hang hoá quý giá từ thế hệ này sang thế hệ khác”. Phát động phong trào “đóng góp 1 cuốn sách để được đọc 200 cuốn sách” được học sinh tích cực hưởng ứng; có những em học sinh đóng góp đến 20 cuốn sách có giá trị cho thư viện như em Trịnh Thị Huyền Trang lớp 9A; em Nguyễn Thị Trang lớp 8B, em Phạm thị Thùy lớp 9A.
 Tổ chức cuộc thi sưu tầm ,vẽ tranh , triển lãm tranh về Anh Bộ đội Cụ Hồ,Tranh về công cuộc xây dựng, đổi mới, hội nhập và phát triển đất nước nhân dịp kỷ niệm 71 năm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam. 
 Tất cả các em học sinh toàn trường đều hào hứng tham gia sưu tập hoặc vẽ những bức tranh mà các em yêu thích ; Liên đội lựa chọn 8 em đại diện cho 8 lớp có những bức tranh đẹp giới thiệu cho các bạn nghe về nội dung ,ý nghĩa các bức tranh mà các em đã dày công sưu tầm hoặc tự vẽ. Tiêu biểu như tập thể lớp 6A; 9A; cá nhân như em Chu Thị Lâm Oanh lớp 8A; em Trần Thị Hương lớp 9A, em Phạm Anh Tuấn lớp 6B, em Hoàng Quỳnh Anh lớp 6A.
Học sinh đang xem triển lãm tranh 
.	 Tổng hợp kết quả ủng hộ sách và tranh sưu tầm của HS :
Lớp
Số HS
Số sách ủng hộ lần 1
Số sách, báo ủng hộ lần 2
KQ thi sưu tầm tranh tháng 12/2015
6A
26
53
56+ 36 tờ báo
60
6B
26
55
113+ 159 tờ báo
34
7A
24
50
74
45
7B
25
66
59
48
8A
26
57
79
50
8B
24
54
76+ 50 tờ báo
47
9A
26
60
64
55
9B
25
63
51
48
Tổng 8 lớp
202
458 quyển
572 + 245 tờ báo
387 bức tranh
 * Công tác xã hội hóa giáo dục: 
 Nhà trường xác định trong điều kiện nguồn thu ngân sách hạn hẹp thì công tác xã hội hóa giáo dục để huy động các nguồn lực tham gia là hết sức quan trọng và cần thiết vì vậy công tác tham mưu, tư vấn và vận động được nhà trường rất chú trọng, khi đã hiểu được vai trò quan trọng của thư viện nhà trường trong dạy học góp phần to lớn vào sự nghiệp đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và hội nhập thì các tổ chức cá nhân được vận động đều nhiệt tình tham gia ủng hộ đóng góp xây dựng thư viện.
 Tổ chức các hoạt động giới thiệu về nhà trường như lễ gặp mặt đầu xuân nhân dịp tết nguyên đán Ất Mùi; tranh thủ sự ủng hộ vật chất tinh thần của Hội Cựu giáo chức, của Cựu học sinh nhà trường. Mời các thầy cô nguyên là lãnh đạo nhà trường qua các thời kỳ, các thầy cô đã từng công tác tại trường để sưu tầm các tài liệu tham khảo và tư liệu thực tế từ các thầy cô đã từng giảng dạy tại trường từ khi thành lập trường đến nay (1965-2015). Thật may mắn cho trường sau 50 năm thành lập các thầy cô làm hiệu trưởng, hiệu phó qua các thời kỳ đa phần vẫn còn sống và khỏe mạnh, đây là kho tư liệu sống rất quí giá để nhà trường biên soạn lịch sử hình thành và phát triển của nhà trường sau năm 50 năm thành lập.
	Mời cựu HS thành đạt để giới thiệu về sự hình thành và phát triển của nhà trường, những thuận lợi khó khăn trong quá trình xây dựng trường chuẩn quốc gia, kêu gọi sự đóng góp ủng hộ về vật chất, tinh thần cho nhà trường trong đó có đóng góp đáng kể cho xây dựng thư viện đạt chuẩn.
 Kết quả thu được thật đáng trân trọng: Phụ huynh HS ủng hộ 4 tủ trưng bày sách trị giá 20.000.000đ. Hợp tác xã nông nghiệp Xuân Châu ủng hộ 2 triệu đồng mua sách nâng cao phục vụ cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. Quĩ tín dụng Xuân Châu hỗ trợ 2 triệu đồng mua sách giáo khoa cho thư viện. Ban Chỉ huy quân sự huyện Thọ Xuân tặng nhà trường 2 bộ máy vi tính trị giá 20 triệu đồng. Nhà xuất bản Thanh hóa tặng nhà trường sách về lịch sử, văn hóa, văn nghệ của quê hương Thọ Xuân. Bộ sách truyện thiếu nhi do Nhà nước tài trợ qua công ty Minh Thành là 270 cuốn. 
BGH nhà trường tặng hoa cho các thầy cô nguyên HT nhà trường.
Dàn âm thanh do cựu học sinh tặng nhà trường
 Đón bằng công nhận trường THCS đạt chuẩn quốc gia
 	Tổ chức thành công Lễ kỷ niệm 50 năm thành lập trường; 33 năm ngày nhà giáo Việt Nam và đón nhận bằng công nhận trường đạt chuẩn quốc gia, trường được sự quan tâm chỉ đạo và giúp đỡ đặc biệt Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa - Phòng giáo dục huyện Thọ Xuân: Những lẵng hoa, quà tặng ý nghĩa: bức tranh thêu tri ân thầy cô, trống đồng, lăng chủ tịch Hồ Chí Minh. Cựu HS Bùi Ngọc Bằng kỹ sư CNTT tặng 01 Ti vi màn hình phẳng trị giá 10 triệu đồng; Thượng tá Công an Lê Ngọc Thơ tặng giàn âm thanh trị giá 20. 000.000đ và nhiều món quà ý nghĩa khác làm phong phú thêm cho bộ sưu tập tư liệu, CSVC của thư viện nhà trường.
2.3.4. Kết quả xây dựng thư viện:
 Sau 6 tháng khởi công việc xây dựng thư viện đã hoàn thành vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra. Thư viện có diện tích 114 m2; có phòng kho sách, phòng đọc cho giáo viên; phòng đọc cho học sinh và phòng kho tranh. Trang thiết bị phòng thư viện được mua sắm đầy đủ, đúng tiêu chuẩn:
Bàn ghế phòng đọc giáo viên: 30 chỗ ngồi
Bàn ghế phòng đọc học sin