SKKN Những ứng dụng nổi bật của phần mềm Violet trong dạy học toán THCS

1. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài
 Sự phát triển của công nghệ thông tin đã tác động mạnh mẽ đến hầu hết các lĩnh vực trong đời sống xã hội. Nó mở ra triển vọng to lớn trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức giáo dục. 
 Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục nói chung và phương pháp dạy học Toán nói riêng là việc hết sức cần thiết.
 Mục đích cần đạt tới của việc ứng dụng CNTT, sử dụng máy tính điện tử và đưa các phần mềm vào trong trường học là:
 - Hỗ trợ đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học.
 - Nhằm đạt hiệu quả cao trong các khâu của quá trình dạy học. 
 Ứng dụng CNTT vào dạy học môn Toán có những ưu điểm rõ rệt: Công nghệ thông tin góp phần nâng cao tiềm lực của giáo viên, cung cấp cho giáo viên những phương tiện hiện đại. Từ các phương tiện đã có giáo viên khai thác thông tin, cập nhập và trao đổi thông tin, bổ sung và tự làm giàu vốn tri thức của mình bằng một số phương tiện chủ yếu như: mạng internet, các loại từ điển điện tử, sách điện tử, thư điện tử... 
 Hiện nay có khá nhiều phần mềm dạy học mà giáo viên thường dùng để thiết kế bài giảng điện tử cho phù hợp với đối tượng học sinh của lớp mình giảng dạy và phù hợp với đặc trưng bộ môn, chẳng hạn phần mềm Cabri, Sketchpad, Viôlet,.. Song, đại đa số các phần mềm đều là phần mềm của nước ngoài, giao diện tương tác với người dùng bằng tiếng Anh. Nhưng trên thực tế, vốn tiếng Anh của người dùng Việt Nam còn hạn chế. Do vậy, sẽ khá khó khăn cho việc sử dụng nếu chúng ta cung cấp và hướng dẫn cho người dùng bằng một phần mềm chưa được việt hóa. Trong các phần mềm dạy học đã nêu, bản thân tôi thấy phần mềm Violet thực sự mang lại rất nhiều tiện ích, việc soạn thảo kế hoạch dạy học cho giáo viên và việc tiếp nhận kiến thức, kỹ năng của học sinh lúc này trở thành niềm vui và hứng thú cho cả người dạy và người học. Violet được viết tắt từ cụm từ tiếng Anh: Visual & Online Lesson Editor for Teachers (Công cụ soạn thảo bài giảng trực tuyến dành cho giáo viên). 
    Violet là phần mềm công cụ giúp giáo viên có thể xây dựng được các bài giảng trên máy vi tính một cách nhanh chóng và hiệu quả. So với các công cụ khác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác rất phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS. 
 Phần mềm Violet có các mẫu chuẩn được cài đặt sẵn, thường hay sử dụng trong các SGK. Violet có các chức năng dùng để quản lý thư viện tư liệu giáo dục như truy cập, tìm kiếm... các mục dữ liệu trong thư viện. Đặc biệt, Violet có ngôn ngữ Script riêng. Đây là một ngôn ngữ lập trình mạnh về đồ họa, nhưng lại đơn giản hơn nhiều so với các ngôn ngữ lập trình thông thường. Nó được dùng để tạo ra các đoạn chương trình mô phỏng và xử lý các tương tác với người dùng, thậm chí có thể dùng để tạo ra được một bài giảng hoàn chỉnh.
Ưu điểm: - Rất dễ sử dụng, phông chữ, giao diện, thanh công cụ bằng tiếng Việt (chỉ cần GV có trình độ soạn thảo văn bản thông thường).
- Hệ thống trợ giúp bằng tiếng Việt.
- Có các trang (slide) để tạo và trình diễn bài giảng hoàn chỉnh.
- Có công cụ tạo bài tập trắc nghiệm, bài tập điền khuyết, bài ô chữ.
- Có công cụ vẽ đồ thị hàm số bất kì trong môn toán, có thể gõ được một số kí hiệu toán học ở bài tập trắc nghiệm.
- Có thể đưa được Video vào (hỗ trợ qua Flash).
- Đóng gói bài giảng thành file chạy độc lập (exe) với dung lượng rất nhỏ. Sau khi soạn thảo xong bài giảng, giáo viên có thể xuất thành một file.EXE hoặc HTML chạy độc lập, tức là không cần Violet vẫn có thể chạy được trên mọi máy tính, có thể chép sang đĩa CD hoặc gửi lên mạng để trao đổi, học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp.	
 Trong khuôn khổ đề tài, tôi sẽ giới thiệu đến các bạn phần mềm trên để trợ giúp thiết kế, soạn thảo bài giảng một cách dễ dàng đặc biệt là ứng dụng của phần mềm này trong dạy học toán.
 Với đề tài: “Những ứng dụng nổi bật của phần mềm Violet trong dạy học toán THCS”, các bạn sẽ thấy được những tính năng tuyệt vời mà công nghệ thông tin đã mang đến cho chúng ta và việc soạn thảo bài giảng bằng phần mềm không còn khó khăn nữa. 
1.2. Mục đích nghiên cứu
 Trong hai năm học vừa qua, bản thân tôi đã tiếp cận, nghiên cứu và thực hiện soạn thảo kế hoạch dạy học trên phần mềm Violet và bước đầu đã có những chuyển biến rất tích cực trong việc truyền thụ kiến thức mới cũng như bồi dưỡng những kỹ năng cần thiết cho học sinh. Học sinh học tập tích cực, tự nghiên cứu, chủ động chiếm lĩnh kiến thức mới trên cơ sở những tình huống đưa ra trong bài dạy dưới dạng các hình ảnh động, các siêu liên kết giữa các phần trong bài, các video lồng ghép trong bài, các bài tập trắc nghiệm, các trò chơi được thiết kế trên phần mềm có sẵn đặc biệt là các bài tập về vẽ đồ thị hàm số, sự biến đổi đồ thị theo giá trị tham số, các bài tập quĩ tích hình học..mà trước đến nay học sinh chỉ biết công nhận .Qua các tiết dạy trên lớp và các giờ thao giảng trường, thao giảng cụm được học sinh và đồng nghiệp đánh giá cao tôi mạnh dạn đưa ra đề tài này để các đồng nghiệp tham khảo với mục đích đẩy mạnh khả năng ứng dụng CNTT trong dạy học đặc biệt là dạy học toán.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
 Đề tài này được tôi thực hiện triển khai từ năm học 2014-2015 với đối tượng là học sinh lớp 9A, 9B - Trường THCS Hà Yên - Hà Trung – Thanh Hóa.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
 - Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết: Nghiên cứu qua tài liệu in sẵn, tài liệu trên mạng về phần mềm Violet và cách sử dụng, kết hợp với khung chương trình kiến thức, kỹ năng của chương trình toán 9 bản thân tôi thấy việc soạn thảo giáo án trên phần mềm này thực sự khoa học đem lại nhiều tiện ích.
 - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế thu thập thông tin: Thông qua các tiết dạy trên lớp tôi tiến hành song song ở hai lớp 9A, 9B. Đối với lớp 9A tôi triển khai kế hoạch dạy học trên Violet còn ở lớp 9B tôi vẫn sử dụng kế hoạch dạy học của năm trước ( soạn trên các phần mềm cũ hoặc sử dụng những thiết bị như tranh ảnh, máy chiếu hắt...), khảo sát kết quả giờ dạy thông qua điểm số của học sinh trong quá trình học tập đặc biệt là những kỹ năng rất cần thiết cho học sinh trong học tập cũng như cuộc sống.
 - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu: Thu thập số liệu về điểm số của học sinh hai lớp để trên cơ sở đó so sánh được kết quả của hai mô hình dạy học như đã nêu.
2. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1.Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
 Trong công tác giảng dạy, công nghệ thông tin (CNTT) có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phương pháp dạy và học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập hơn, kết quả là học sinh tiếp thu bài tốt hơn
 Ứng dụng CNTT có thể đưa vào tất cả các môn học, đặc biệt là các môn có sử dụng nhiều tranh ảnh, bài tập trắc nghiệm cho bài giảng. Trong các năm gần đây, tôi đã mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào môn Toán. Tôi đã thiết kế được nhiều giáo án điện tử để đưa vào giảng dạy. Toán học là môn học có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo ở bậc THCS. Chương trình Toán học THCS có nhiệm vụ cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức cơ bản, phổ thông và thói quen làm việc khoa học. Góp phần hình thành ở học sinh các năng lực nhận thức, phẩm chất và nhân cách mà mục tiêu ngành Giáo dục đề ra.
 Qua nghiên cứu nội dung chương trình và quá trình học tập môn Toán của học sinh tôi nhận thấy: Học sinh tiếp thu môn Toán còn chậm, nhiều em ngại học toán, vì môn học đòi hỏi tính tư duy cao. Nhưng không phải vì thế mà chúng ta có thể thờ ơ với mức độ nhận thức của học sinh. Từ chỗ khó tiếp thu ngay ban đầu sẽ dẫn đến sự hời hợt của học sinh đối với môn Toán về những năm học sau. Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm tích cực hoá quá trình học tập của học sinh; để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên còn phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị công nghệ, các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng. Công nghệ thông tin trong trường học được đẩy mạnh ứng dụng trong nhiều năm qua, đã từng bước nâng cao chất lượng dạy học, tích cực thực hiện đổi mới phương pháp giáo dục. 
 Cùng với sự hỗ trợ của thiết bị, việc tạo điều kiện thuận lợi từ Ban Giám Hiệu nhà trường đang công tác, tôi đã tích cực tìm hiểu nghiên cứu sử dụng các phần mềm và đưa vào thực nghiệm dạy học môn Toán bước đầu đã có những kết quả khả quan. Sau khi phát phiếu điều tra việc hứng thú học tập và thái độ học tập bộ môn Toán đối với học sinh thì kết quả cho thấy học sinh được học với bài giảng điện tử thì có hứng thú học tập cao hơn so với giảng dạy dùng các phương tiện trực quan khác. 
* Giới thiệu phần mềm Violet
 Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể xây dựng được các bài giảng điện tử theo ý tưởng của mình một cách nhanh chóng. So với các phần mềm khác, Violet chú trọng hơn trong việc tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tương tác, rất phù hợp cho việc dạy và học. 
 Violet có các đặc điểm nổi bậc sau: 
 - Thân thiện, dễ sử dụng 
 - Giao diện được thiết kế trực quan, ngôn ngữ giao tiếp và phần trợ giúp đều hoàn toàn bằng tiếng Việt nên rất dễ dùng, phù hợp với những người không chuyên tin học và không giỏi ngoại ngữ. 
 - Chức năng soạn thảo phong phú, cho phép nhập, chỉnh sửa các dữ liệu văn bản, công thức toán, hình ảnh, âm thanh, phim, các hiệu ứng chuyển động và tương tác 
 - Nhiều bài tập mẫu được lập trình sẵn, bài tập trắc nghiệm, ghép đôi, bài tập ô chữ, điền khuyết, bài tập kéo thả chữrất sinh động và hấp dẫn người học. 
 - Violet có các module công cụ dùng để vẽ hình cơ bản và soạn thảo văn bản nhiều định dạng 
 - Ngoài ra, Violet còn hỗ trợ sử dụng rất nhiều các module chuyên dụng cho từng môn học, giúp người dùng có thể tạo ra những trang bài giảng chuyên nghiệp một cách dễ dàng: 
 ü Vẽ đồ thị hàm số: cho phép vẽ được đồ thị của bất kì hàm số nào, đặc biệt còn thể hiện được sự chuyển động biển đổi hình dạng của đồ thị khi thay đổi các tham số. 
 ü Vẽ hình hình học: tương tự như phần mềm Geometer Sketchked cho phép vẽ các đối tượng hình học, tạo siêu liên kết và chuyển động. 
 ü Lập trình mô phỏng: ngôn ngữ lập trình đơn giản, có độ linh hoạt cao, tạo ra được các mẫu mô phỏng vô cùng sinh động. 
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng SKKN.
 Sử dụng bài giảng điện tử trong tiết dạy giáo viên có thể tiết kiệm được thời gian, thay vì phải chuẩn bị các tranh vẽ, bảng biểu... rườm rà, nay được soạn sẵn trong máy để trình chiếu hoặc lưu vào USB hay đĩa VCD, DVD sử dụng ở nhiều lớp, nhiều năm học.
 Giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian trong tiết dạy ở những hoạt động trên lớp như: Treo tranh vẽ, hình ảnh, sơ đồ, kẻ bảng ở Sách giáo khoa, ghi các đáp án, giải bài tập...Nay được thực hiện nhanh gọn chiếu bằng máy chiếu, những thời gian của hoạt động đó giờ được dùng cho những hoạt động của học sinh, hay để giáo viên mở rộng thêm kiến thức, khắc sâu kiến thức sẽ giúp học sinh hiểu bài hơn và phát huy tốt tính tích của học sinh trong việc phối hợp hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân,..Tuy nhiên, với phần mềm giáo viên đang dùng phổ biến nhất là Powerpoin thì nội dung chủ yếu là trình chiếu, bài giảng chưa thể hiện được tính logic, hình động hoặc những thay đổi có quy luật đặc biệt là trong hình học, những bài tập trắc nghiệm thiết kế công phu và chưa sinh động, việc tìm kiếm thông tin trên mạng không thể thực hiện trực tiếp ngay trong giáo án mà phải tập hợp trước thành thư viện có sẵnđặc biệt giữa các phần của bài học chưa tạo được siêu liên kết để giáo viên và học sinh có thể link lại khi cần.
 Đầu năm học 2014-2015, qua khảo sát kết quả học tập môn toán của học sinh hai lớp 9A và 9B khi dạy học bằng các TBDH hiện có ở trường ( bao gồm cả bài dạy được thiết kế trên Powerpoin) tôi thu được kết quả sơ bộ như sau:
Lớp
TB trở lên
Dưới TB
Hứng thú
Bình thường
Không hứng thú
9A (26)
 16
 10
 9
 10
 7
9B (26)
 17
 9
 10
 10
 6
 Theo một số phản hồi từ phía học sinh thì nhiều khi việc trính chiếu bài giảng không tạo được sự hấp dẫn vì sự lặp đi lặp lại chỉ đơn thuần như thay thế một chiếc bảng phụ mà thôi, điều đó là không đủ cho một môn học đầy sáng tạo như toán học.
 Nắm được suy nghĩ từ phía học sinh, tôi càng có thêm quyết tâm nghiên cứu và thực hiện bằng được ý tưởng này: Soạn giảng trên Violet, kết hợp nhúng bài giảng Violet vào Powerpoin để trình chiếu khi cần thiết.	
 Tuy vậy, viêc chuẩn bị một bài giảng điện tử của giáo viên cho một tiết lên lớp cần phải công phu, kĩ lưỡng hơn.
 Máy chiếu (projector), các thiết bị kèm theo như máy vi tính xách tay, CPU, màn chiếu,...cồng kềnh, việc mang đến từng lớp còn khó khăn, phải mất thời gian chuẩn bị trước, thời gian nghỉ chuyển tiết giáo viên phải làm việc là đem máy chiếu từ lớp này sang lớp khác và chuẩn bị lắp ráp các thiết bị trên.
 Nếu nhiều lớp cùng dạy tiết có sử dụng bài giảng điện tử thì số lượng máy chiếu, máy tính không đáp ứng đủ.
2.3. Các giải pháp để giải quyết vấn đề
2.3.1. Giới thiệu về phần mềm Violet 
 Violet hiện là phần mềm Việt Nam duy nhất được tổ chức quốc tế ADL chứng nhận đạt chuẩn SCORM, đây cũng là tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT quy định cho các phần mềm soạn bài giảng ở Việt Nam
 Giao diện tiếng Việt rất dễ sử dụng, phù hợp với những người không chuyên tin học, không giỏi ngoại ngữ.
2.3.2. Các chức năng của Violet
 Chức năng soạn thảo phong phú: Cho phép nhập và chỉnh sửa các dữ liệu văn bản, công thức toán; vẽ sơ đồ tư duy hệ thống kiến thức từng bài học; âm thanh, hình ảnh, phim,...
 Nhiều mẫu bài tập được lập trình sẵn: Bài tập trắc nghiệm, ghép đôi, bài tập ô chữ, bài tập kéo thả chữ, điền khuyết, vẽ đồ thị hàm số bất kỳ,...
 Nhiều giao diện khác nhau: Cho phép giáo viên chọn lựa giao diện bài giảng phù hợp với bài học và ý thích của mình.
 Sử dụng đa dạng các loại tư liệu tranh ảnh, âm thanh, video, flash, văn bản, công thức,...Hỗ trợ rất tốt video chất lượng cao(Full-HD) và công nghệ streaming video qua mạng. Cho phép tạo các hiệu ứng hình ảnh, hiệu ứng, chuyển động, tạo các siêu liên kết, v.v...
2.3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp
 Phần mềm Violet đơn giản, không cần đòi hỏi cấu hình máy tính cao, chạy khá ổn định trong mọi môi trường của Windows, những giáo viên dù hiểu biết hạn chế về mặt công nghệ thông tin cũng dễ dàng sử dụng được. 
 Sau khi thiết kế xong có thể xuất tạo nên một file độc lập và sử dụng được tất cả các máy khi không có phần mềm.
  Phần mềm Violet có thể dùng cho cả các môn học khác như: Sinh học, Hóa học, Công nghệ, Vật lý, Địa lý, Ngữ văn, 
2.3.4. Tải phân mềm và sử dụng :Hệ thống tài nguyên giáo dục miễn phí của công ty cổ phần tin học Bạch Kim 
 Tải phần mềm dùng thử 200 lần tại trang chủ của công ty cổ phần tin học Bạch Kim tại địa chỉ: 
 Sử dụng hệ thống tài nguyên giáo dục miễn phí của Bạch Kim :
 “Thư viện giáo án” tại địa chỉ: 
 “Thư viện bài giảng điện tử” tại địa chỉ : 
 “Thư viện tư liệu giáo dục” tại địa chỉ:  
 “Thư viện đề thi - Kiểm tra” tại địa chỉ: 
 Khi sử dụng phần mềm giao diện chính của trang soạn thảo phần mềm Violet như sau:
2.3.5. Yêu cầu đối với một bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet 
 Yêu cầu về nội dung: Trình bày nội dung với lý thuyết cô đọng được minh hoạ sinh động.
 Yêu cầu về phần câu hỏi - giải đáp:
 Bài giảng ứng dụng CNTT cần thể hiện một số câu hỏi, với mục đích: Giới thiệu một chủ đề mới; Kiểm tra đánh giá người học có hiểu nội dung vừa trình bày không? Liên kết một chủ đề đã dạy trước với chủ đề hiện tại hay kế tiếp; Câu hỏi cần được thiết kế sử dụng tính đa phương tiện để kích thích người học vận động trí não để tìm câu trả lời. Phần giải đáp cũng được thiết kế sẵn trong bài giảng điện tử.
 Trong quá trình dạy học môn Toán vị trí của bài giảng điện tử soạn bằng phần mềm Violet có ưu thế rất lớn ở chỗ: Giúp giáo viên thực hiện được nhiều thứ mà cách dạy truyền thống chưa thể làm được như: Trình diễn sơ đồ động, phim ảnh, tài liệu minh họa đa dạng,...và phổ biến được đến từng học sinh. 
 Cho phép giáo viên liên kết sử dụng các phần mềm chuyên dụng phục vụ bộ môn.
2.3.6. Các bước xây dựng bài giảng điện tử 	bằng phần mềm Violet 
a. Lựa chọn chủ để dạy học thích hợp
 Sử dụng bài giảng điện tử trong các trường hợp: 
 - Dạy học các khái niệm, hiện tượng khoa học trừu tượng mà khi đó học sinh khó hình dung.
 - Khi cần giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nào đó, thông qua hoàn thành số lượng lớn các bài tập.
 - Xây dựng các phần mềm dạy học thí nghiệm ảo, hỗ trợ thực hiện các thí nghiệm trong điều kiện không thể thực hiện thí nghiệm đó.
b.Bước đầu xây dựng kịch bản
 Bước 1 : Xây dựng mô hình thể hiện các thành tố của nội dung dạy học
 Bước 2 : Mô hình hoá quá trình dạy học
 Bước 3 : Hình dung việc thể hiện các thành tố trên màn hình, cách thế hiện thông tin, thể hiện hiệu ứng phản hồi trong từng pha dạy học, thứ tự của các pha dạy học.
 Bước 4 : Mô tả các pha dạy học theo trật tự tuyến tính hoá.
c. Kiểm thử
 Kiểm tra toàn bộ chương trình, thử các tương tác cùng hiệu ứng.
d. Giới thiệu một số chức năng chính của phần mềm Violet sử dụng có hiệu quả vào soạn bài giảng điện tử giảng dạy môn Toán THCS.
 * Tạo trang màn hình cơ bản
 Để tạo trang màn hình, vào menu Nội dung --> Thêm đề mục, cửa sổ nhập liệu đầu tiên sẽ xuất hiện. Gõ tên Chủ đề và tên Mục, rồi nhấn nút “Tiếp tục”, cửa sổ soạn thảo trang màn hình sẽ hiện ra và ta có thể đưa nội dung kiến thức vào đây.
 Có ba nút chức năng trên cửa sổ soạn thảo là: “Ảnh, phim”, “Văn bản”, “Công cụ”
* Chèn ảnh, phim
 Từ phiên bản 1.4, Violet hỗ trợ mọi định dạng file multimedia thông dụng bao gồm: flv, mpg, avi, mov, wmv, asf, dat, 3gp (phim), jpg, gif, png, bmp, ico, wmf, emf (ảnh), swf (Flash), mp3 (âm thanh). Với bất kì loại file tư liệu nào, chỉ cần kéo thả vào màn hình soạn thảo, hoặc dùng nút “Ảnh, phim” là đều có thể đưa vào Violet được.
 Click nút này để nhập các file dữ liệu multimedia (ảnh, phim,...) vào cửa sổ soạn thảo trang màn hình, bảng nhập liệu sẽ hiện ra như sau:
 Hộp "Tên file dữ liệu" cho biết file dữ liệu nào đang được chọn. Để đơn giản, có thể nhấn vào nút để mở ra hộp Open File giống như trong các ứng dụng Windows.
* Sử dụng công cụ chuẩn để vẽ hình cơ bản
 Cách sử dụng: trên cửa số soạn thảo, click chuột vào nút “Công cụ một thực đơn hiện ra, chọn mục hình”, cửa sổ nhập liệu sẽ hiện ra như sau:
 Cách vẽ sơ đồ tư duy Mindmap,... như sau: 
 - Vào menu “Tùy chọn\Cập nhật chức năng mới”: Công cụ\Vẽ sơ đồ tư duy để bắt đầu thiết kế:
	 - Chọn hình ảnh trung tâm, nhập chủ đề chính của Sơ đồ tư duy từ bàn phím, nhấn Enter.
 	 - Vẽ và triển khai các nhánh con trên sơ đồ.
 	 - Di chuyển, thay đổi màu sắc nhánh, chữ, chèn hình ảnh, chuyển đổi kiểu nhánh thông qua thanh công cụ.
	 - Hoàn tất và trình chiếu. Sau khi vẽ xong, nhấn “ Đồng ý” để thoát khỏi cửa sổ soạn thảo. Sau đó nhấn F9 hoặc đóng gói bài giảng để mang đi trình chiếu.
 Hình ảnh giao diện khi vẽ sơ đồ tư duy:
*Thiết kế bài tập trắc nghiệm
 Để tạo một bài tập, ta nhấn nút "Công cụ" ở cửa sổ soạn thảo trang màn hình, rồi chọn một trong các loại bài tập được hiện ra trong menu ("Bài tập trắc nghiệm", "Bài tập ô chữ", "Bài tập kẻo thả chữ"). Sau đó, cửa sổ nhập liệu cho loại bài tập được chọn sẽ hiện ra.
 Violet cho phép tạo được nhiều kiểu bài tập trắc nghiệm: Một đáp án đúng, nhiều đáp án đúng, Đúng /Sai, Câu hỏi ghép đôi.
Ví dụ 1 : Tạo một bài tập trắc nghiệm (nhiều đáp án đúng) như sau:
 Làm tròn số 674 đến hàng chục là:
 A. 680 B. 670 C. 770 D. 790
 Nhập dữ liệu cho bài tập trên như sau:
 Nhấn nút “ Đồng ý” giao diện màn hình hiện ra:
Ví du 2: Tạo một bài tập với dạng: “Câu hỏi Đúng, sai”.
 Chọn câu Đúng, Sai trong các câu sau:
 a) Làm tròn số 7,923 đến chữ số thập phân thứ hai: 7,923 7.92
 b) Làm tròn số 6,(23) đến chữ số thập phân thứ nhất: 6,(23) 6,2
 c) Làm tròn số 72 199 đến hàng nghìn (tròn nghìn): 72199 72 200
 d) Làm tròn số 76 324 753 đến hàng triệu (tròn triệu):
 76 324 753 76 000 000
 Nhập dữ kiệu cho bài tập trên như sau:
 Nhấn nút “ Đồng ý " giao diện màn hình hiện ra:
Ví dụ 3: Tạo bài tập điền khuyết
 Hãy điền vào chỗ trống (....) trong các phát biểu sau:
 a) Qua điểm A ở ngoài đường thẳng a, có không quá một đường thẳng song song với ........
 b) Qua điểm A ở