SKKN Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS Thành Tiến năm học 2016 - 2017

A. Mở đầu
I. Lí do chọn đề tài 
Thực hiện lời dạy của Bác Hồ “ Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt, học tốt"[3]. Trong từng giai đoạn, ngành Giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua, nhiều cuộc vận động nhằm từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong các nhà trường. Những năm gần đây ngành Giáo dục đã triển khai thực hiện Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT, ngày 22 tháng 7 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013; Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
Nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn cấp THCS, từ năm học 2014-2015 đến nay Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành đã và đang triển khai thực hiên 3 kế hoạch: kế hoạch số 300/KH-PGD&ĐT ngày 25 tháng 8 năm 2014 về việc xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn; kế hoạch số 328/KH- PGD ngày 11/9/2014 về việc Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; kế hoạch số 329/KH- PGD ĐT ngày 06/9/2014 về Nâng cao chất lượng đội ngũ. Tuy nhiên chưa có tài liệu nghiên cứu nào bàn sâu vào các vấn đề này, đồng nghiệp, nhà trường chưa có kinh nghiệm để giải quyết, khắc phục. Là một cán bộ quản lí, tôi hiểu rõ đây là mục tiêu, là nhiệm vụ chính trị của các nhà trường. Người quản lý phải thấy được vai trò của mình trong việc xây dựng và triển khai kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, phải đầu tư thời gian, công sức để cải tiến, xây dựng kế hoạch riêng phù hợp với tình hình thực tế của trường mình, nhằm mang lại cho giáo viên và học sinh trong nhà trường sự háo hức, say mê tìm tòi các giải pháp thực hiện các kế hoạch đó. 
Tôi nghĩ mục tiêu giáo dục hiện nay là những ngôi trường có đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề; học sinh không chỉ có kiến thức mà còn được giáo dục kỹ năng sống tốt; thầy cô, học sinh còn biết chăm lo để trường lớp luôn được Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn. Nếu thực hiện tốt mục tiêu giáo dục trên sẽ giúp học sinh và thầy cô yêu trường, mến lớp, thấy được niềm vui khi đến trường; bước đầu giải quyết được mâu thuẫn đang tồn tại trong thực tiễn giáo dục hiện nay, gây cản trở hoạt động của của nhà trường đó là chất lượng giáo dục. 
Là cán bộ quản lý, tôi xác định được nhiệm vụ chính trị của mình, ngày đêm trăn trở “ Làm thế nào để xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn từ đó hình thành môi trường giáo dục thân thiện, học sinh tích cực”. Để giải quyết vấn đề này tôi đã đầu tư nhiều thời gian đi sâu vào nghiên cứu tài liệu, khảo sát tình hình thực tế ở đơn vị; xây dựng kế hoạch và triển khai nhiệm vụ xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn tại trường THCS Thành Tiến, nay đã có kết quả và đúc rút thành sáng kiến kinh nghiệm nhỏ “Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS Thành Tiến năm học 2016 - 2017”.
 Sau một năm học thực hiện đã thu được kết quả đáng khích lệ, muốn chia sẻ cùng đồng nghiệp, để mọi người góp ý thêm, để tôi hoàn thiện hơn công tác chỉ đạo và triển khai kế hoạch “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” trong các năm học tiếp theo.
II. Mục đích nghiên cứu
Mục đích xây dựng trường lớp xanh - Sạch - Đẹp - An toàn để tác động đến nhận thức, từ đó hình thành động cơ thái độ học tập đúng đắn cho học sinh, giúp các em có kỹ năng sống tốt, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường, hình thành một môi trường giáo dục thân thiện, học sinh tích cực. 
III. Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS Thành Tiến năm học 2016 - 2017. 
IV. Phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp đã sử dụng khi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết; phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; phương pháp thống kê, xử lý số liệu
B. Nội dung 
I. Cơ sở lý luận 
Có thể nói các cuộc vận động, các phong trào thi đua hay các kế hoạch mà ngành Giáo dục đã và đang triển khai thực hiện là những động thái rất tích cực giúp chúng ta đổi mới, cải tiến và tìm ra rất nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Từ việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”, nội dung thứ nhất của phong trào đã chỉ rõ nhiệm vụ xây dựng trường lớp “Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn”; thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, tại nội dung thứ 3 trong quan điểm chỉ đạo cũng đã nêu rõ “Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”[2]; hay các kế hoạch số 300/KH-PGD&ĐT ngày 25 tháng 8 năm 2014 về việc xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn; kế hoạch số 328/KH- PGD ngày 11/9/2014 về việc Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; kế hoạch số 329/KH- PGD ĐT ngày 06/9/2014 về Nâng cao chất lượng đội ngũ của Phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thànhcũng đã và đang làm khởi sắc chất lượng của ngành Giáo dục nói chung và giáo dục Thạch Thành nói riêng. 
Trên cơ sở việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn cần xây dựng lòng say mê, nhiệt huyết cống hiến cho nghề của đội ngũ giáo viên, nhân viên để họ đầu tư trí tuệ, công sức, thời gian cho các hoạt động giáo dục của mình; đồng thời lồng ghép các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; hướng tới phát triển năng lực của học sinh, giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình học tập; từng bước hình thành động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho các em. Việc đánh giá cần chú ý tới kỹ năng, thái độ, theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. 
Xuất phát từ cơ sở lý luận trên đã định hướng cho bản thân tôi nghiên cứu tìm ra những giải pháp thể thực hiện đề tài. Tôi đã cụ thể hóa thành kế hoạch hoạt động trong năm học và xây dựng chương trình hành động của mình.
II. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
1. Giới thiệu khái quát về đơn vị
- Điều kiện KT – CT – XH của địa phương:
Xã Thành Tiến cách trung tâm của huyện Thạch Thành khoảng 4 km về phía Đông Nam. Dân số trên 4 nghìn người, có 2 dân tộc sinh sống chủ yếu là người dân tộc kinh và người dân tộc mường, người mường chiếm khoảng 49 % tổng dân số; hộ nghèo khoảng 4.7%. Trình độ dân trí của nhân dân còn ở mức thấp so với mặt bằng chung của huyện Thạch Thành. Nhân dân chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp. Tinh thần hiếu học của con em xã Thành Tiến chưa cao, nhiều gia đình có bố mẹ đi làm ăn xa, con cái ở với ông bà nên mức độ quan tâm đến việc học tập của các em còn thấp.
 Quy mô, cơ cấu tổ chức nhà trường:
Trường THCS Thành Tiến có cơ cấu tổ chức bộ máy đầy đủ: Có chi bộ; Hội đồng trường, Ban giám hiệu, có các ban ngành đoàn thể như Công đoàn, Chi đoàn thanh niên, Liên đội; các tổ bộ môn, tổ văn phòng, các bộ phận 
- Những thành tích nổi bật những năm gần đây: 
Được sự quan tâm của UBND huyện Thạch Thành, phòng Giáo dục và Đào tạo Thạch Thành, Đảng ủy, HĐND, UBND, UBMTTQ xã Thành Tiến những năm gần đây cơ sở vật chất nhà trường được bổ sung tương đối đầy đủ, trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2014.
2. Giải pháp, biện pháp trước khi nghiên cứu
2.1. Cách làm trước khi nghiên cứu:
- Cách tổ chức, triển khai thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch- Đẹp - An toàn” đã làm thường mang tính tự phát, chưa xây dựng kế hoạch cụ thể, chưa xây dựng chương trình hành động, lộ trình thực hiện ngay đầu năm.
- Những năm trước đây, ban giám hiệu chưa xây dựng được kế hoạch chi tiết, chưa cụ thể, chưa có giải pháp hữu hiệu cho việc thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” cho cả năm học ngay từ đầu năm, vì vậy các cá nhân và tổ chức đoàn thể chưa thấy hết được nhiệm vụ của mình; chưa tự tìm tòi, nghiên cứu và đưa ra các biện pháp thực hiện.
- Khi tổ chức thực hiện chưa huy động được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong, ngoài nhà trường. Giáo viên còn trông chờ vào Ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, đặc biệt là những người đứng đầu các tổ chức, các cá nhân chưa thấy được trách nhiệm tiên phong của mình để thực hiện các nhiệm vụ đó. Phụ huynh học sinh, các ban ngành chỉ dừng lại ở mức hưởng ứng nhà trường thực hiện, chưa bắt tay vào việc nghiên cứu, xây dựng, triển khai thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” cùng nhà trường.
2.2. Kết quả khảo sát thực trạng chất lượng giáo dục trong năm học vừa qua:
+ Khảo sát 14 tiêu chí của trường học đạt Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn:
Tiêu chí
Đạt(chưa đạt tiêu chuẩn)
Tiêu chí
Đạt(chưa đạt tiêu chuẩn)
Tiêu chí 1
Đạt
Tiêu chí 8
Chưa đạt
Tiêu chí 2
Chưa đạt
Tiêu chí 9
Chưa đạt
Tiêu chí 3
Chưa đạt
Tiêu chí 10
Đạt
Tiêu chí 4
Chưa đạt
Tiêu chí 11
Chưa đạt
Tiêu chí 5
Chưa đạt
Tiêu chí 12
Chưa đạt
Tiêu chí 6
Chưa đạt
Tiêu chí 13
Chưa đạt
Tiêu chí 7
Chưa đạt
Tiêu chí 14
Chưa đạt
Qua khảo sát ta thấy trong 14 tiêu chí về trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn thì chỉ có 2 tiêu chí đạt chuẩn, như vậy chưa đảm bảo các yêu cầu về trường học thân thiện học sinh tích cực, nó sẽ tác động chưa tích cực đến đạo đức học sinh, ảnh hưởng đến việc duy trì sĩ số và chất lượng giáo dục.
+ Kết quả khảo sát đầu năm về thực trạng tinh thần hiếu học:
Câu hỏi khảo sát: Em đến trường học vì lý do nào sau đây?
Trường học thân thiện, an toàn với em.
Trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.
Cha, mẹ em bắt buộc đến trường đi học.
Lý do khác.
Với câu khảo sát trên cho 196 học sinh trường đạt kết quả như sau:
Đáp án
A
B
C
D
Ghi chú
Số lượng chọn
34
22
85
55
Tỷ lệ
17.3%
11.2%
43.3%
28.2%
+ Những mâu thuẩn, khó khăn cần giải quyết, khắc phục: 
Như vậy với cách làm như những năm học trước rõ ràng vẫn chưa mang lại 
hiệu quả giáo dục. Chất lượng giáo dục thấp, học sinh đến trường trong tình thế bắt buộc của cha mẹ là phần nhiều do đó các em chưa say mê học tập, còn lười học, bỏ học nhiều. Học sinh chưa được xây dựng động cơ, thái độ học tập đúng đắn dẫn tới kết quả rèn luyện và tu dưỡng đạo đức còn thấp.
Nhiệm vụ đặt ra là cần giải quyết tốt các vấn đề sau:
- Việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, học sinh hiểu rõ nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” là nhiệm vụ chính trị, phải ăn sâu vào tiềm thức của từng giáo viên, học sinh trong trường. 
- Phải xây dựng kế hoạch cụ thể, chương trình hành động và lộ trình thực hiện ngay đầu năm cho nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn”. Từ đó các cá nhân, tập thể tự tìm tòi, nghiên cứu và đưa ra các biện pháp thực hiện.
- Phải gắn việc tổ chức, triển khai thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” và các chủ đề chủ điểm hay các hoạt động lớn của nhà trường để thực hiện. 
- Khi triển khai nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” phải huy động được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường. Gắn trách nhiệm công việc đến từng giáo viên và học sinh, tránh việc trông chờ vào Ban giám hiệu, các tổ chức đoàn thể, đặc biệt là những người đứng đầu các tổ chức. Phải đưa phụ huynh học sinh, các ban ngành đoàn thể cùng nhà trường thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” cùng nhà trường.
III. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
1. Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, học sinh hiểu rõ nhiệm vụ “Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn”, để mọi người biết đây là nhiệm vụ không thể thiếu mà mỗi cán bộ giáo viên, phụ huynh, học sinh đều phải hiểu rõ và thực hiện có kết quả nhiệm vụ đó. 
1.1. Tuyên truyền bằng cách tổ chức phát động kế hoạch, kiểm tra, đánh giá mức độ hưởng ứng kế hoạch.
+ Ban giám hiệu xây dựng, phát động kế hoạch sau khai giảng năm học mới.
Căn cứ kế hoạch số 300/KH-PGD&ĐT ngày 25 tháng 8 năm 2014 về việc xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn. Ban giám hiệu trường THCS đã họp bàn, rà soát 14 tiêu chí đạt chuẩn của trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn và nhận thấy nhà trường có đủ căn cứ pháp lý, có đủ điều kiện cơ sở vật chất, phù hợp với lợi ích nhà trường, nhà trường có thể tổ chức thực hiện tốt kế hoạch. Ban giám hiệu đã thống nhất thực hiện được việc triển khai xây dựng trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn trong năm học 2016-2017 và đã xây dựng kế hoạch, phát động ngày 05/09 sau khai giảng. Kế hoạch được đăng tải trên Website của nhà trường để giáo viên, học sinh và nhân dân có thể truy cập tìm hiểu và tham gia thực hiện.
+ Kiểm tra, đánh giá mức độ hưởng ứng của cán bộ, giáo viên, học sinh.
Qua kiểm tra, đánh giá mức độ hưởng ứng của cán bộ, giáo viên, học sinh Ban giám hiệu thấy rằng cán bộ, giáo viên, học sinh đã hưởng ứng nhiệt tình kế hoạch. Do đó nhà trường có thể triển khai thực hiện kế hoạch đạt hiệu quả cao.
1.2. Tuyền truyền bằng cách tổ chức cho học sinh thảo luận 14 tiêu chí của trường học đạt Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.
 - Giao Tổng phụ trách lên lịch cho học sinh thảo luận 14 tiêu chí của trường học đạt Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn vào các tiết sinh hoạt 15 phút của tuần 1, 2 sau khai giảng, giáo viên chủ nhiệm giải đáp thắc mắc và thảo luận cùng học sinh.
- Tổng phụ trách theo dõi việc thảo luận, ghi biên bản thảo luận của các chi đội trong từng buổi và thu biên bản thảo luận vào buổi cuối cùng. 
- Các tiêu chí để các chi đội thảo luận:
Tiêu chí 1: Trường có nhiều cây xanh, cây bóng mát, được trồng bổ xung hằng năm và được chăm sóc thường xuyên. Độ bao phủ cây bóng mát chiếm tối thiểu 40% diện tích sân, vườn.
Tiêu chí 2: Hành lang các lớp học đều có chậu cây xanh (chậu hoa) đặt ở vị trí hợp lý, được chăm sóc thường xuyên. 
Tiêu chí 3: Độ bao phủ thảm cỏ chiếm 25%-30%, hạn chế Bê tông hóa. Cỏ được trồng thành thảm có khuôn hình phù hợp với khuôn viên, cỏ được phủ kín, không có các loại cây tạp, cây có gai, dây leo và các vật cứng, sắc nhọn. 
Tiêu chí 4: Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn mặc, giày dép sạch sẽ, đầu tóc gọn gàng phù hợp với lứa tuổi học sinh và quy định của trường
Tiêu chí 5: Xử lý rác thải, nước thải, nước đọng:
- Nhà trường luôn luôn được giữ gìn sạch sẽ, không có giấy, rác bừa bãi.
- Rác thải được thu gom về Hố rác chung. Thùng rác có nắp đậy, để ở hành lang và sân trường thuận lợi cho học sinh sử dụng. Phân loại rác theo 3 nhóm (các loại giấy vụn; nhựa ni lông, kim loại; lá cây, trái cây).
- Có biện pháp sử lý rác thích hợp khi hố rác đầy.
- Phải có hệ thống thoát nước mưa, nước sinh hoạt: (cống rãnh có tấm đậy, chống mùi hôi, không có hố nước đọng gây ô nhiễm và muỗi sinh sản).
Tiêu chí 6: Các phòng làm việc, lớp học: sắp đặt gọn gàng, luôn được giữ gìn sạch sẽ, không có mạng nhện, bụi bẩn ở trần nhà, cánh cửa; học sinh không viết, vẽ bậy lên tường, cánh cửa và bàn ghế.
Tiêu chí 7: Nguồn nước sinh hoạt:
- Có nguồn nước Hợp vệ sinh (Có chứng nhận của Cơ quan thẩm quyền về xét nghiệm mẫu nước): Đủ nước uống cho học sinh hàng ngày (bình nóng lạnh, bình nước khoáng, bình nước đun sôi để nguội); 
- Đủ nước rửa mặt, tay chân cho học sinh trước khi vào lớp học (khoảng 10 vòi cho 300 học sinh)
Tiêu chí 8: Giải quyết tốt khu vệ sinh:
- Nhà vệ sinh được xây dựng tự hoại; được lau chùi thường xuyên.
- Nhà vệ sinh phải thoáng mát, đủ ánh sáng, đủ nước xả, có chậu rửa tay, xà phòng, có mái che và lối đi sạch sẽ nối với hành lang lớp học. (Có thể chọn trồng một ít cây cảnh xung quanh khu vực vệ sinh để tạo cảm giác nhẹ nhàng và ý thức sử dụng bảo quản cho học sinh).
- Hố tiêu, hố tiểu đáp ứng đủ cho số lượng học sinh sử dụng, không có mùi hôi, (có thể sử dụng máng tiểu bằng loại tôn inox hoặc lát bằng gạch men để dễ dội rửa). Cụ thể: Từ 100-200 học sinh/Hố tiêu/ca học. Phải tách riêng nhà vệ sinh giáo viên và học sinh, nhà vệ sinh nam, nữ có lối đi riêng, có biển báo. 
Tiêu chí 9: Đảm bảo bầu không khí trong lành không bị ô nhiễm trong sân trường, lớp học.
Tiêu chí 10: Quy hoạch, khuôn viên cảnh quan, trang trí:
- Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo sự phát triển bền vững trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất cảnh quan môi trường. (Có bản quy hoạch tổng thể được UBND xã thống nhất, phê duyệt).
- Có cổng trường được xây kiên cố, biển trường ghi đúng quy định của điều lệ; Bờ rào tường xây hoặc bờ rào cây xanh được cắt tỉa đẹp đẽ.
- Phòng làm việc, phòng chức năng, lớp học được trang trí theo quy định, đảm bảo tính thẩm mỹ. Tạo được môi trường xanh và sạch, có cảnh quan hài hòa và tính thẩm mỹ trong mô hình kiến trúc tổng thể.
- Xây dựng được những quy định, biểu bảng, áp phích về nếp sống văn minh, bảo vệ môi trường, lối sống tiết kiệm. 
Tiêu chí 11: Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, sạch sẽ. Đồng phục học sinh có thể thực hiện theo trường, theo lớp, theo ngày, theo mùa. Có môi trường bạn hữu thân thiện giữa học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo, giữa học sinh với cây xanh thảm cỏ bồn hoa, lớp học, sân trường. 
Tiêu chí 12: Các công trình xây dựng, sân trường, đường giao thông nội địa, bồn hoa, chậu cảnh, thảm cỏ, hệ thống lưới điện . trong trường phải được thiết kế, xây dựng, lắp đặt đảm bảo an toàn tính mạng, phòng chống gây thương tích cho học sinh, giáo viên.
Tiêu chí 13: Cây xanh, cây bóng mát, hoa, cây cảnh được quy hoạch khoa học; lựa chọn loại cây phù hợp, không có các loại cây có nhiều sâu hoặc có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại và có mùi khó chịu.
Tiêu chí 14: Nhà trường có các biện pháp: phòng chống bạo lực học đường; phòng chống điện giật, cháy nổ; phòng chống ngộ độc, đuối nước, té ngã; phòng chống tai nạn giao thông; độ cao bàn ghế phù hợp và phòng học đủ ánh sáng để giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống và cận thị trong học sinh[1].
1.3. Tuyền truyền bằng cách tổ chức cho học sinh viết bài thu hoạch về 14 tiêu chí của nhiệm vụ xây dựng trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.
- Tổng phụ trách phát động viết bài thu hoạch tìm hiểu về nội dung xây dựng trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn vào tiết chào cờ tuần 02 sau khai giảng, phát động kế hoạch. Tổng phụ trách đội phối hợp cùng tổ văn theo dõi, thu, chấm bài và đánh giá nhận xét hoạt động sau 2 tuần, trao giải cho 10 bài viết xuất sắc nhất vào tiết chào cờ tuần 4(đây là tiêu chí thi đua của các chi đội)
Câu hỏi viết bài thu hoạch:
Câu 1. Trình bày tóm tắt 14 tiêu chí xây dựng trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn.
Câu 2. Em cần làm gì để làm tốt nhiệm vụ xây dựng trường lớp Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn tại trường THCS Thành Tiến.
2. Nghiên cứu 4 nội dung: Xanh, Sạch, Đẹp, An toàn; phân tích và chỉ rõ các nhiệm vụ để phấn đấu thực hiện từng nội dung cụ thể.
2.1. Thực hiện tốt được nội dung thứ nhất: Giữ cho trường THCS Thành Tiến luôn được xanh.
- Trồng cây bóng mát, diện tích cây bóng mát trong sân trường tối thiểu đạt 40%, sưu tầm cây có bóng mát như: bằng lăng, phượng, xà cừ, keo tai tượng, Chú ý trồng loại cây có tán, bóng mát nhiều mùa; không trồng cây có nhiều sâu hoặc có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại và có mùi khó chịu. 
- Trồng các thảm cỏ, diện tích khoảng 25 – 30%, trồng thành thảm cỏ hình vuông, hình chữ nhật, trồng thành hàng dài hai bên lối đi; trồng dưới gốc cây bóng mát  để học sinh có thể chơi đùa được. 
- Trồng một ít cây cảnh, chậu cảnh như: tùng, sứ, cau cảnh, hoa giấy
- Trồng thêm các cây bụi tự nhiên và cắt tỉa chu đáo.
2.2. Thực hiện tốt được nội dung thứ hai: Giữ cho trường THCS Thành Tiến luôn được sạch.
- Phân chia khu vực rọn vệ sinh hàng ngày cho các lớp theo khu vực, các lớp dọn vệ sinh vào trước giờ 15 phút, tiết ra chơi ngày thứ 7 hàng tuần.
- Xử lý rác thải: Chuẩn bị các thùng rác có nắp đậy, để ở hành lang và sân trường vớ