SKKN Một số kinh nghiệm tham mưu xây dựng cơ sở vật chất - Trang thiết bị hoàn thành tiêu chí trường chuẩn Quốc gia

MỤC LỤC
TT
 Nội dung
Trang
1
I. MỞ ĐẦU
1
2
1.Lí do chọn đề tài
1
3
2.Mục đích nghiên cứu
2
4
3.Đối tượng nghiên cứu
2
5
4. Phương pháp nghiên cứu
3
6.
II. NỘI DUNG
3
7
1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
3
8
2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
4
9
3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
7
10
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
14
11
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 
18
12
1. Kết luận
18
13
2. Kiến nghị
20
 I: MỞ ĐẦU 
1. Lý do chọn đề tài :
 Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Trường mầm non đảm nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi, cơ sở nền tảng cho quá trình phát triển của trẻ thơ hình thành cơ sở ban đầu nhân cách con người mới XHCN và chuẩn bị tâm thế cần thiết khi trẻ vào lớp 1, trên cơ sở xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viên có năng lực, có trình độ và tâm huyết với nghề. Một số hệ thống trường lớp được trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học đầy đủ theo tiêu chí đạt chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non. Là điều kiện quan trọng nhất góp phần quyết định chất lượng giáo dục,chất lượng nuôi dưỡng của nhà trường. Trên thực tiễn giáo dục của các nước trên thế giới cũng như ở nước ta cho thấy không thể nào đào tạo con người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển của xã hội nếu không có những cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học,đồ dùng đồ chơi theo yêu cầu đổi mới của giáo dục mầm non.Chất lượng chăm sóc giáo dục,chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ phụ thuộc vào chất lượng đội ngũ giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho công tác giáo dục trẻ.Chúng ta khẳng định cơ sở vật chất ,trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, là điều kiện cần thiết trong quá trình nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục,chăm sóc nuôi dưỡng trẻ đồng nghĩa với những nội dung để các tiêu chí trường mầm non chuẩn Quốc gia mức độ I.
Trong thời kỳ đổi mới đất nước, trong đó có đổi mới giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt của giáo dục và đào tạo trong chiến lược phát triển con người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi mới chương trình giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục thì việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học là điều kiện kiên quyết trong chiến lược đổi mới căn bản toàn diện giáo dục.
Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục của Đảng và nhà nước ta. Đây là một yếu tố quan trọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo. Trong 5 tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia, tiêu chuẩn cơ sở vật chất là tiêu chuẩn khó khăn nhất. Đây là vấn đề không chỉ đặt ra cho các cấp lãnh đạo chính quyền mà còn đặt ra cho người quản lý giáo dục, trong đó Hiệu trưởng gánh vác một trách nhiệm nặng nề.Để thực hiện nhiệm vụ chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia để góp phần vào tiêu chí xây dựng nông thôn mới.Với kinh nghiệm trong công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất , mua sắm trang thiết bị của nhà trường trong thời gian qua cho thấy tham mưu xin kinh phí xây dựng cơ sở vật chất để hoàn thiện tiêu chí trường chuẩn Quốc gia là một qua trình chuẩn bị kỹ lưỡng về mọi mặt người cán bộ quản lý phải có tâm, có cái nhìn tổng quát,có kế hoạch cho từng giai đoạn, nhanh nhẹn, sáng tạo, thông minh, biết nắm bắt cơ hội tranh thủ cá nguồn vốn, biết cách tham mưu đúng lúc đúng chỗ đúng thời cơ,đặc biệt phải có sự nỗ lực quyết tâm cao của các cấp lãnh đạo, các ban nghành đoàn thể, sự hỗ trợ tích cực của xã hội, sự chỉ đạo sát sao của lãnh đạo phòng giáo dục&đào tạo.
 Trường Mầm non Cẩm Ngọc được thành lập ngày 05 tháng 09 năm 1995 đóng trên địa bàn xã vùng núi thấp, dân cư phân bố không tập trung, đường xá đi lại không thuận lợi, đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khan tỉ lệ hộ nghèo cao. Những năm trước đây trường mầm non Cẩm Ngọc gồm 16 nhóm lớp nằm rải rác ở 9 thôn, chủ yếu là học nhờ trụ sở thôn và nhà dân. Phòng nhóm lớp chật hẹp trang thiết bị còn thiếu so với quy định của ngành học mầm non. Vì vậy không đáp ứng được nhu cầu dạy và học của cô và trẻ.
Trước tình trạng cơ sở vật chất của nhà trường là Hiệu trưởng nhà trường tôi luôn trăn trở, suy nghĩ, tham khảo tài liệu,đi thực tiễn học kinh nghiệm trường bạn, tìm biện pháp, phương pháp,cách thức làm thế nào để xây dựng cơ sở vật chất một cách đồng bộ, đạt chuẩn để có thể đáp ứng yêu cầu giáo dục trong thời kỳ mới và hội nhập Quốc tế, để đảm bảo đầy đủ các điều kiện thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng bằng mọi cách để xây dựng một ngôi trường khang trang sạch đẹp có đầy đủ trang thiết bị cho trẻ hoạt động trải nghiệm trẻ được vui chơi ăn ngủ tại trường, cơ thể trẻ phát triển hài hoà cân đối khoẻ mạnh trong trường mầm non Cẩm Ngọc mục đích đưa chất lượng giáo viên và học sinh đạt tỷ lệ cao và giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng xuống dưới 5% cơ sở vật chất trang thiết bị đảm bảo theo qui định trường mầm non đạt chuẩn quốc gia trong giai đoạn 2016- 2020. Và đây cũng chính là lý do tôi chon đề tài: “Một số kinh nghiệm tham mưu xây dựng cơ sở vật chất - trang thiết bị hoàn thành tiêu chí trường chuẩn Quốc gia”. Thời gian hoàn thành trong năm học 2017 – 2018.
2. Mục đích nghiên cứu: 
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và một số tiêu chuẩn xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học,hoàn thiện tiêu chí xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I, thực trạng của nhà trường mầm non Cẩm ngọc để từ đó đề xuất những biện pháp tham mưu xây dựng cơ sở vật chất đạt được tiêu chí trường chuẩn Quốc gia. Rút ra bài học kinh nghiệm về công tác tham mưu mưu xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị hoàn thiện các tiêu chí trường chuẩn Quốc gia mức độ I
3 Đối trượng nghiên cứu :
Đề tài tập trung nghiên cứu và tổng kết một số vấn đề về biện pháp chỉ đạo thực hiện về công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất – trang thiết bị dạy và học hoàn thiện các tiêu chí trường đạt chuẩn Quốc gia tại trường mầm non Cẩm Ngọc. góp phần vào tiêu chí về đích nông thôn mới của UBND xã Cẩm Ngọc năm 2017
4 Phương pháp nghiên cứu 
Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
Phương pháp thống kê ,sử dụng số liệu, nghiên cứu tài liệu
Phương pháp quan sát ,trao đổi, đánh giá, so sánh 
Phương pháp tham mưu (Trực tiếp, văn bản, minh chứng ,thuyết phục)
Phương pháp lý luận, tuyên truyền, vận động, kêu gọi, nắm bắt cơ hội
 II: NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận :
 Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của Đảng quyết định đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa nhằm mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh vững bước đi lên CNXH. Muốn tiến hành công nghiệp hoá, hiện đại hoá thắng lợi phải phát triển mạnh Giáo dục - Đào tạo, phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản phát triển nhanh và bền vững. Để thực hiện nghị quyết đại hôi VIII, Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương quyết định, định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2020 “Giáo dục- Đào tạo là quốc sách hàng đầu. Nhà nước xã hội phát triển giáo dục nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài”.
 Đại hội Đảng lần thứ VIII (1996), khẳng định con đường đi lên CNXH của nước ta và nêu ra phương hướng, mục tiêu đến năm 2020 nước ta trở thành một nước công nghiệp. Muốn vậy phải đẩy mạnh sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Nghị quyết TW II khóa VIII khẳng định: “Muốn tiến hành công nghiệp hóa, hiện đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực con người yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bền vững”.
 Sự phát triển của một quốc gia trong thế kỷ XXI sẽ phụ thuộc lớn vào tiềm năng, tri thức của dân tộc đó. Vì vậy coi đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Tạo điều kiện cho giáo dục phát triển một bước để đón đầu sự phát triển kinh tế xã hội của đất nước vào trào lưu hội nhập thế giới.
Song để giáo dục và đào tạo thật sự phát triển tốt thì cơ sở vật chất trang thiết bị trường học và chất lượng đội ngũ nhà giáo có thể nói là hai yếu tố cơ bản nhất có tính quyết định. Cơ sở vật chất, trang thiết bị là yếu tố tiền đề cho sự phát triển của mỗi nhà trường.
Cấp học Mầm Non là cấp học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Nhiệm vụ của trường mầm non là : “Tổ chức thực hiện, chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi”. Yêu cầu phải đảm bảo đủ cơ sở vật chất, đủ về thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho trẻ theo thông tư 02 của Bộ GD & ĐT.
 Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2016- 2020 của trường Mầm non Cẩm Ngọc là phù hợp với thời điểm mà nhà nước đang có chiến lược chính xây dựng đầu tư cơ sở vật chất theo chương trình kiên cố hóa trường học để tạo điều kiện cơ sở trang thiết bị trường học có đầy đủ theo quy định của ngành học Mầm Non phục vụ cho công tác dạy và học của trẻ đáp ứng được nhu cầu phát triển toàn diện của trẻ trong trường mầm non.Đồng thời gắn liền mục tiêu chương trình Quốc gia xây dựng nông thôn mới của Đảng bộ xã Cẩm Ngọc năm 2017.
2. Thực trạng của vấn đề:
Trong phần mở đầu đề tài tôi đã trình bày cơ sở vật chất trường mầm non là yếu tố tác động trực tiếp góp phần quyết định việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng trẻ theo mục tiêu của Bộ GD & ĐT. Vì vậy để đảm bảo chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng trẻ và chất lượng mũi nhọn, đáp ứng yêu cầu đòi hỏi cơ sở vật chất, các phương tiện thiết bị dạy và học tổ chức bán trú cho trẻ tại trường phải đảm bảo đầy đủ môi trường trong và ngoài lớp phải đảm bảo an toàn xanh, sạch, đẹp hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi mầm non. Căn cứ vào tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia theo 5 tiêu chuẩn nhà trường đã đạt được 4 tiêu chuẩn ,trong năm học 2016 – 2017. Về cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường còn thiếu thốn phòng học phải mượn nhờ nhà van hóa thôn, phòng chức năng chưa có, nhà hiệu bộ chưa có, nhà xe, nhà bếp, nhà vệ sinh tạm bợ, đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp. Chính vì vậy cần có sự vào cuộc của phòng giáo dục và đào tạo huyện Cẩm Thuỷ, cơ quan chuyên môn, chính quyền địa phương của các tổ chức đoàn thể, ban ngành. Sự năng động sáng tạo, đoàn kết của BGH đặc biệt đồng thuận của cán bộ giáo viên và phụ huynh học sinh của nhà trường đặc biệt là sự đầu tư các nguồn vốn của nhà nước, nguồn ngân sách huyện thì nhà trường mới thực hiện được các mục tiêu xây dựng cơ sở vật chất để đạt tiêu chí trường chuẩn Quốc gia mức độ I
2.1. Thuận lợi:
Trường mầm non Cẩm Ngọc là một trường công lập, tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên 29 đồng chí trong đó biên chế 79,3%. Trình độ chuyên môn chuẩn 100% và trên chuẩn là 86,2%: 22 đồng chí là đảng viên .Trường có đội ngũ cán giáo viên nhân viên trẻ khỏe, năng động, sáng tạo, đoàn kết giúp đỡ nhauỉtong mọi hoạt động, thái độ ân cần,thân thiện, cởi mở với mọi người, nhiệt tình có trách nhiệm với công việc. Luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao. Ban giám hiệu đoàn kết, thống nhất đồng thuận trong mọi lĩnh vực hoạt động của nhà trường. 
Đặc biệt năm học 2016 – 2017; 2017 – 2018. Đảng ủy, HĐND- UBND quan tâm tạo điều kiện đầu tư kinh phí cho xây cơ sở vật chất hoàn thiên tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I. Huy động các nguồn vốn tập trung mua sắm trang thiết bị xây mới phòng học khu trung tâm và tu bổ khu II của nhà trường đưa vào nghị quyết hội đồng nhân dân để thực hiện theo các hạng mục của xây dựng trường chuẩn Quốc gia . Đa số phụ huynh đồng tình ủng hộ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ I và các hộ dân tự nguyện trả đất thầu và ngày công để xây dựng khu trung tâm tại thôn Ngán Vải với diện tích 5.000m2. 
Lễ động thổ khu trung tâm tại thôn Ngán Vải
Diện tích đất khu trung tâm tại thôn Ngán Vãi với diện tích 5000m2
2.2. Khó khăn :
Bên cạnh thuận lợi nêu trên nhà trường còn gặp khó khăn rất nan giải như mô hình trường lớp còn có nhiều khu lẻ nên ảnh hưởng tới việc huy động trẻ tới trường đặc biệt chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ. Khu trung tâm Trường mầm non đặt sau khu UBND xã quỹ đất có 1.500m2 .Nhà trường còn có 3 khu lẻ 100% trẻ ăn bán trú cho nên phòng học trang thiết bị đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp còn thiếu nhiều so với Thông tư 02/2010/TT-BGD&ĐT ngày 11tháng 02 năm 2010 của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành danh mục đồ dùng đồ chơi, bếp ăn chưa đảm bảo theo qui trình một chiều./.
Cụ thể : Khu một : Làng sành mượn nhà văn thôn và bếp nấu là bếp tạm,
Khu hai : Thôn Song Nga bếp ăn tạm đồ dùng đồ chơi còn thiếu.
Khu ba : Khu trung tâm tại làng Sống : Phòng học tạm kho cuốn và mượn nhà văn hoá thôn bên cạnh cho các cháu học. Diện tích đất 1.500m2 không đảm bảo cho trẻ hoạt động vui chơi,cảnh quan môi trường xanh không có, nhà bếp nấu tạm trong bán bình chật hẹp .BGH làm việc chung nhau trong một phòng kho cuốn diên tích 12 m2./.
2.3 Kết quả khảo sát 
 - Cách tiến hành 
*Về qui mô nhóm lớp : 
Trường mầm Non Cẩm Ngọc thành lập từ năm 1995. Các nhóm lớp nằm rải rác theo các thôn,còn nhiều điểm lẻ không tập trung vì vậy rất khó khăn trong việc quản lý, huy động trẻ đến trường và tổ chức ăn bán trú,không nâng cao được chất lượng mũi nhọn của nhà trường.
Cụ thể : 
 Tỷ lệ huy động đến trường từ 3-5 tuổi dạt 85% : Riêng trẻ nhà trẻ đạt 12%.
 Chất lượng chăm sóc giáo dục tỷ lệ tốt khá = 65% : TB = 20% : Chưa đạt = 15%
 Chất lượng chăm nuôi dưỡng tỷ lệ KBT = 85% : Kênh SD = 15%
 Chất lượng học sinh qua các kỳ thi cấp huyện không có giải cao,đạt khuyên khích.
TT
Năm học
Nhà trẻ
Mẫu giáo
Tổng cộng
1
2013-2014
3
55
10
250
305
2
2014-2015
3
55
10
267
322
3
2015-2016
4
67
11
298
365
4
2016-2017
4
71
12
327
398
5
2017- 2018
5
67
13
333
400
* Cơ sở vật chất :
 Trường mầm non Cẩm Ngọc khi thành lập cơ sở vật chưa có gì, khu trung tâm chật hẹp sát nách nhà dân, các nhóm lớp ở khu lẻ học nhờ, hội trường thôn, nhà kho cuốn là chủ yếu. Song nhà trường những năm gần đây được sự quan tâm của Đảng, nhà nước về chính sách kiên cố hóa trường học và các chế độ cho các cháu theo QĐ số 239 về đề án phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi. Điều kiện kinh tế của nhân dân cũng tương đối ổn định, nhận thức của một số bậc phụ huynh về ngành học tương đối đầy đủ, bên cạnh đó vẫn còn một số bộ phận phụ huynh coi trường mầm non là nơi trong trẻ, nên phó mặc mọi việc chăm sóc giáo dục, nuôi dưỡng cho các cô giáo mầm non.
 Về cơ sở vật chất trang thiết bị ít được các cấp ngành quan tâm tạo điều kiện, phụ huynh phó mặc trông chờ vào nhà nước. Chính vì vậy cơ sở của nhà trường mới thành lập vô cùng thiếu, cụ thể là:
TT
Năm học
Phòng học tạm
Phòng học mượn
Phòng học cấp 4A
Phòng học kiên cố
Bếp 1 chiều
Sân chơi
Sân có đồ chơi
1
2013- 2014
2
11
0
0
0
0
0
2
2014- 2015
2
11
0
0
0
0
0
3
2015 – 2016
4
6
02
05
0
0
0
4
2016 - 2017
4
7
02
05
01
01
01
5
2017 - 2018
0
0
0
18
2
2
2
Ảnh học nhờ nhà Văn hóa thôn làng sành
Ảnh học phòng tạm kho Cuốn khu làng sống 
Khu trung tâm trường Mầm non tại thôn làng sống sát nhà dân chật hẹp
* Tình hình đội ngũ:
Tổng số giáo viên, nhân viên 29 trong đó: 23 giáo viên biên chế, 6 giáo viên hợp đồng. Song bên cạnh có một số cán bộ giáo viên, nhân viên tuổi đời cao cho nên việc tiếp cận chương trình giáo dục mầm non mới còn nhiều hạn chế, tiếp cận công nghệ thông tin chậm cho nên ảnh hưởng đến công tác giáo dục – nuôi dưỡng trẻ và tham gia học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ trên chuẩn.
TT
Năm học
Số lượng
Trình độ
Đại học
Cao đẳng
Trung cấp
Sơ cấp
1
2013- 2014
26
17
2
07
0
2
2014 – 2015
27
18
2
07
0
3
2015 – 2016
27
18
2
07
0
4
2016 – 2017
27
20
2
05
0
5
2017 - 2018
29
22
3
4
0
3. Các biện pháp tiến hành:
Biện pháp 1: Đánh giá thực trạng yêu cầu cơ sở vật chất trang thiết bị của nhà trường:
Căn cứ vào QĐ số 02/ 2014/TT BGD &ĐT Ngày 08 tháng 02năm 2014. TT Ban hành qui chế công nhận trường chuẩn quốc gia. Có 5 tiêu chuẩn.
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý.
Tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên nhân viên.
Tiêu chuẩn 3: Chất lượng chăm sóc giáo dục.
Tiêu chuẩn 4: Quy mô trường lớp- cơ sở vật chất, trang thiết bị.
Tiêu chuẩn 5: Xã hội hóa giáo dục.
Năm tiêu chuẩn trên phải có mối kết hợp với nhau chặt chẽ, hỗ trợ cho nhau để xây dựng và phát triển của nhà trường, trong công tác đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia thì không thể thiếu một trong năm tiêu chuẩn trên.Nhà trường tự khảo sát đánh giá các hoạt động của nhà trường theo năm tiêu chuẩn của QĐ số 02/2014/BGD&ĐT ngày 08tháng 02 năm 2014. Về việc ban hành qui chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, những tiêu chuẩn thuộc lĩnh vực chuyên môn, nhà trường cam kết hứa với lãnh đạo phòng giáo dục và lãnh đạo địa phương phấn đấu hoàn thành xuất sắc các tiêu chuẩn của nhà trường. Cán bộ giáo viên nhà trường cố gắng hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao: Nhấn mạnh trọng tâm về tiêu chuẩn 04 là quy mô trường lớp, cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường. Hiệu trưởng làm tờ trình báo cáo cụ thể về tiêu chuẩn 04 cơ sở vật chất trang thiết bị và từng hạng mục cần làm và hoàn thiện trong thời gian mà kế hoạch đã xây dựng để đề xuất nhu cầu cần thiết và cấp bách trong năm học để hoàn thành để án xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ I. để lãnh đạo các cấp xem xét bàn bạc thống nhất đầu tư mua sắm trang thiết bị cho nhà trường.
Năm học 2016- 2017 khuôn viên khu chính của nhà trường có 1.500m2 không đủ diện tích 12m2/01 trẻ, khu trường sát nhà dân nên ảnh hưởng tới các hoạt động của nhà trường không đảm bảo khuôn viên cho trẻ vui chơi, phòng học, nhà bếp chưa đảm bảo. Trước tình hình đó tôi làm tờ trình, trình Đảng ủy- HĐND-UBND về đề án xin khu chính sang khu đất mới đất ruộng của nhân dân làm công tác tuyên truyền mưa rầm thấm lâu để cho nhân dân trả đất thầu lâu năm. Đề án đã được chấp nhận và khu trung tâm đã được đặt tại thôn Ngán vải với diện tích 5.000m2, có đủ diện tích bố trí phòng học, phòng chức năng, văn phòng, nhà bếp, công trình vệ sinh, sân chơi vườn cổ tích, sân giao thông, khu chơi vận động, góc thiên nhiên, vườn rau sạch vườn cây ăn quả.
Đảm bảo diện tích hoạt động vui chơi ngoài trời, học tập của cô và trẻ. Đảm bảo đúng theo quy định của nghành đề ra, đáp ứng được nhu cầu học tập ăn ngủ tại trường của các cháu.
Từ năm 2016- 2017 năm học 2017- 2018 : Quy mô lớp học của 02 năm tổng phòng học riêng là 18 phòng học kiên cố, 11 phòng vệ sinh khép kín, 2 phòng vệ sinh tự hoại cho giáo viên, phòng chức năng, văn phòng nhà bảo vệ nhà xe giáo viên 02 bếp nấu một chiều. Tổng kinh phí đầu tư 02 khu vực trường 11 tỷ đồng. Trong đó kinh phí kiên cố hóa trường học của chính phủ, nguồn kinh phí của huyện và của địa phương đặc biệt là sự đóng góp của nhân dân .
Ảnh công trình đang xây dựng
Ảnh công trình đang hoàn thiện
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch làm tốt công tác tham mưu:
Để làm tốt và có hiệu quả trong công tác tham mưu về cơ sở vật chất trang thiết bị hoàn thành chỉ tiêu tiêu chuẩn trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia. Tôi phải dùng nhiều hình thức tham mưu, tham mưu trực tiếp( Bằng lời). Tham mưu bằng (văn bản) ngắn gọn dễ hiểu đi đúng trọng tâm của nội dung tham mưu qua hội nghị, tham luận họp hội đồng nhân dân xã qua các hoạt động ngoại khóa các hội thi và các hoạt động khác. Chọn thời điểm thích hợp kiên trì, bền bỉ mang hiệu quả cao cho nhà trường trước tiên tôi phải lên kế hoạch cụ thể xây dựng cơ sở vật chất trước ban giám hiệu, bàn bạc thống nhất đưa ra hội đồng giáo viên, kế hoạch tham mưu với phòng giáo dục và địa phương để tổ chức hội nghị 03 bên (Lãnh đạo phòng – Lãnh đạo địa phương và nhà trường).
Kế hoạch tham mưu vào từng thời điểm cho từng giai đoạn ngày 20 tháng 7 năm 2016, nhà trường làm tờ trình, trình PGD và phòng chuyên môn huyện, sau khi có kết quả ngày 5 tháng 08 năm 2016, làm văn bản trình Đảng ủy HĐND – UBND xã. Ngày 10 tháng 08 năm 2016, kế hoạch tổ chức thực hiện làm việc cam kết 3 bên đã được tiến hành tại văn phòng UBND xã Cẩm Ngọc (Lãnh đạo PGD, lãnh đạo địa phương, BGH nhà trường). Ký kết và ra nghị quyết thực hiện theo 5 tiêu chuẩn về quy định xây dựng trường chuẩn quốc gia về kế hoach xây dựng các hạng mục trong nhà trường theo từng giai đoạn, trong từng năm học và biết cách tranh thủ các dự án vốn hỗ trợ