SKKN Một số kinh nghiệm phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên ở trường THCS Định Tân

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN ĐỊNH 
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM PHÁT HUY VAI TRÒ 
CỦA TỔ CHỨC ĐOÀN THANH NIÊN Ở TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN
Người thực hiện: Trịnh Thị Huyên
Chức vụ: Giáo viên - Bí thư Chi đoàn
Đơn vị công tác: Trường THCS Định Tân
SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác Đoàn – Đội
YÊN ĐỊNH, NĂM 2018
MỤC LỤC
1
Mở đầu
1.1
Lý do chọn đề tài:
2
1.2
Mục đích nghiên cứu
3
1.3
Đối tượng nghiên cứu
3
1.4
Phương pháp nghiên cứu
4
2
Nội dung 
2.1
Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
5
2.2
Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
6
2.3
Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
8
2.4
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
16
3
Kết luận
3.1
Kết luận
17
3.2
Kiến nghị
18
4
Tài liệu tham khảo:
19
5
Phụ lục
20
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết: Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có vị trí rất quan trọng trong các trường phổ thông nói chung và Trung học cơ sở nói riêng, là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục. Đoàn là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đoàn tổ chức. Hoạt động của Đoàn còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng. Không chỉ dừng lại ở một nhiệm vụ là lãnh đạo phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh mà còn đảm nhiệm vai trò lớn lao là cùng nhà trường xây dựng các hoạt động và phong trào mà ngành phát động trong mỗi năm học.
Nói về vai trò của thanh niên, Bác Hồ từng khẳng định: Thanh niên là “rường cột nước nhà” là lực lượng tiên phong trong sự phát triển của xã hội. Là lực lượng năng động, sáng tạo, họ tham gia phát triển kinh tế - xã hội, củng cố Quốc phòng - An ninh và trật tự an toàn xã hội. Trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư BCH Trung ương Đảng (khóa VII) về công tác thanh niên trong thời kỳ đổi mới đã khẳng định: “Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, cách mạng Việt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh niên; công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng”.
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh do Đảng thành lập, dìu dắt và lãnh đạo, là đội dự bị tin cậy của Đảng Cộng sản Việt Nam, có vị trí đặc biệt quan trọng trong hệ thống chính trị. Trong trường học Đoàn Thanh niên là tổ chức chính trị - xã hội có vị trí quan trọng vừa là phần tử trong hệ thống và chiếm đa số lực lượng, hoạt động dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy cùng cấp và Đoàn cấp trên. Do vậy, ngoài nhiệm vụ của một tổ chức chính trị - xã hội được quy định trong điều lệ, Đoàn thanh niên trong trường THCS còn có nhiệm vụ chính trị quan trọng là góp phần thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ của Nhà trường.
Tuy nhiên, hiện nay, vai trò của tổ chức Đoàn trong nhiều trường học còn mờ nhạt. Nhiều trường quan tâm, chăm lo đến các phong trào của Đoàn Thanh niên, sẵn sàng bỏ kinh phí, thời gian, công sức để tổ chức các hoạt động Đoàn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích cho học sinh. Nhưng còn không ít trường thờ ơ, thiếu quan tâm những hoạt động bề nổi của Đoàn Thanh niên; ở một số nơi cho thấy Đoàn trường không còn giữ được bản sắc là một đoàn thể chính trị-xã hội và tự nguyện của tuổi trẻ. Nhiều Đoàn trường hoạt động cầm chừng, sinh hoạt Đoàn bị đồng hóa với những sinh hoạt hành chính khác.Vậy nên, một trong những vấn đề cấp thiết hiện nay ở nhiều Chi đoàn trường THCS là: Cần phát huy vai trò xung kích của Đoàn Thanh niên, nâng cao được chất lượng, hiệu quả hoạt động của Đoàn Thanh niên, các Chi đoàn cần có cách làm sáng tạo, chủ động, tích cực trong trường học, cần có biện pháp khuyến khích học sinh, đội viên rèn luyện đạo đức, nâng cao ý thức trách nhiệm, từ đó sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của các phong trào thi đua, sẽ tạo ra được không khí thi đua lành mạnh, tạo được sự vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho các em, từ đó các em hăng say học tập tốt, rèn luyện tốt. Chính vì điều đó, khi tiếp tục được Chi đoàn tín nhiệm bầu làm Bí thư Chi đoàn, bản thân tôi luôn không khỏi băn khoăn, suy nghĩ: Làm thế nào để phát huy hết vai trò của Đoàn theo chiều hướng tích cực? làm thế nào để xây dựng Chi đoàn vững mạnh, có phương pháp hiệu quả trong việc khích lệ học sinh tham gia các hoạt động phong trào, rèn luyện đạo đức tốt, đặc biệt là phát huy được hết vai trò xung kích của Đoàn Thanh niên trong trường học ? Vì vậy, tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên ở trường THCS Định Tân”, nhằm góp thêm kinh nghiệm nhỏ trong nhiệm vụ giáo dục chung của nhà trường, đưa Chi đoàn đi vào hoạt động ổn định, có hiệu quả và chất lượng ngày càng nâng lên, phát huy tối đa vai trò của Tổ chức Đoàn Thanh niên trong trường THCS.
1.2. Mục đích nghiên cứu: Tôi chọn đề tài này nghiên cứu nhằm tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của Đoàn Thanh niên trong trường THCS; đưa ra những giải pháp khắc phục để góp phần đổi mới công tác Đoàn và phong trào thanh thiếu niên trong trường THCS; xây dựng được kế hoạch hoạt động phù hợp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của Chi đoàn; hỗ trợ đắc lực cho nhà trường, Liên đội trong việc quản lý, điều hành nề nếp và các hoạt động Đội; góp phần xây dựng Đội vững mạnh, duy trì và nâng cao thành tích giáo dục trong nhà trường, xây dựng nề nếp trong phong cách người học sinh THCS, để góp phần vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trong giai đoạn hiện nay.
- Đối với bản thân: Tôi nghiên cứu đề tài này nhằm mục đích giúp bản thân hoàn thiện hơn về kĩ năng công tác Đoàn, xây dựng Chi đoàn ngày càng vững mạnh, hoạt động hiệu quả hơn. Từ đó bản thân có thể xây dựng được kế hoạch hoạt động phù hợp với tâm sinh lý của học sinh THCS, tạo được sân chơi bổ ích, môi trường lành mạnh cho học sinh, thiếu niên.
- Đối với đồng nghiệp, đồng chí: Qua đề tài này, tôi muốn trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ với đồng nghiệp kinh nghiệm phát huy vai trò của Đoàn Thanh niên trong trường học,với mong muốn đồng nghiệp, đồng chí của mình góp ý để tôi hoàn thiện hơn kĩ năng của người phụ trách công tác Đoàn, góp phần xây dựng môi trường thân thiện trong trường học.
- Đối với học sinh - đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh: Tổ chức tốt các hoạt động phong trào, hoạt động ngoại khóa, giúp các em hình thành được các kĩ năng mềm, kĩ năng giao tiếp. Qua các hoạt động của Đoàn, do Đoàn Thanh niên phụ trách, hướng dẫn các em, định hướng, dìu dắt, giáo dục các em nhận thức đúng đắn về vị trí, vai trò trách nhiệm của mình trong gia đình, nhà trường và xã hội.
1.3. Đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu giới hạn trong Chi đoàn và Liên đội trường THCS Định Tân; cụ thể là hoạt động của Đoàn – Đội trong năm học 2016–2017 và học kì I năm học 2017 – 2018.
1.4. Phương pháp nghiên cứu: Để thực hiện đề tài, tôi đã lựa chọn các phương pháp sau:
a. Tham khảo tài liệu:
- Chương trình công tác Đoàn - Đội năm học 2017 – 2018
- Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
- Nghiên cứu tài liệu tâm lý lứa tuổi học sinh THCS.
- Nghiên cứu thông qua hệ thống văn bản; các kế hoạch, hồ sơ sổ sách ghi chép của Chi Đoàn và Liên đội.
- Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS năm 2016 – 2017.
- Hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên năm 2016 - 2017.
- Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.
b. Điều tra thực tiễn :
- Tôi đã áp dụng phương pháp quan sát, theo dõi, tìm hiểu thực trạng của Chi đoàn và Liên đội, thu thập thông tin về tình hình, chất lượng rèn luyện đạo đức của học sinh, tìm hiểu nguyên nhân trực tiếp, nguyên nhân gián tiếp ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động, vai trò của Đoàn thanh niên trong nhà trường trước khi tiến hành đề tài nghiên cứu.
c. Áp dụng giải pháp, theo dõi hiệu quả của giải pháp và rút ra bài học kinh nghiệm:
- Sau khi điều tra thực tiễn, tôi đã áp dụng các giải pháp cụ thể và thông qua chương trình hành động của Chi đoàn, thông qua hoạt động của học sinh để thử nghiệm, đánh giá hiệu quả của đề tài, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm.
 2. NỘI DUNG
2.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Theo Luật giáo dục năm 2005 tại Điều 27 khoản 1 quy định rõ về mục tiêu giáo dục: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Tiếp theo đó ngày 22/8/2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ra Chỉ thị số 40/2008/CT – BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và công văn về phòng chống bạo lực học đường trong các nhà trường.
 Theo điều lệ Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (ban hành kèm theo Quyết định số 319 QĐ/ TWĐTN, ngày 19 tháng 9 năm 2013 của BCH Trung ương Đoàn khóa X) ghi rõ: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của Thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi”.
Bên cạnh đó, Điều lệ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: “Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng Cộng sản Việt Nam, là lực lượng xung kích cách mạng, là trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên, đại diện chăm lo và bảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của tuổi trẻ; phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; là lực lượng nòng cốt chính trị trong phong trào thanh niên và trong các tổ chức thanh niên Việt Nam. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là thành viên của hệ thống chính trị, hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và Pháp luật của Nước Cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Đoàn phối hợp với các cơ quan nhà nước, các đoàn thể và tổ chức xã hội, các tập thể lao động và gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi; tổ chức cho đoàn viên, thanh niên tích cực tham gia vào việc quản lý nhà nước và xã hội.”
Tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trò rất lớn trong các hoạt động giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý thức chấp hành pháp luật của thanh niên, học sinh. Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích giáo dục; là tổ chức nòng cốt, hướng dẫn, dìu dắt Đội TNTP Hồ Chí Minh thực hiện các phong trào thiếu nhi, thể hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đoàn - Đội tổ chức; là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng.
Như vậy, với những đặc tính trên, ta càng thấy rõ hơn nhiệm vụ của tổ chức Đoàn Thanh niên trong các trường THCS. Bởi chức năng của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đối với Đội TNTP Hồ Chí Minh là : Đoàn giữ vai trò là người phụ trách Đội và có trách nhiệm xây dựng tổ chức Đội, lựa chọn, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm công tác thiếu nhi, tạo điều kiện về cơ sở vật chất và tài chính cho hoạt động của Đội, với mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, trở thành công dân có ích trong tương lai. Việc giáo dục đội viên, khích lệ đội viên thi đua học tập và rèn luyện đạo đức chính là nhiệm vụ của tổ chức Đoàn Thanh niên trong các trường học, nhằm xây dựng ý thức học sinh chấp hành nề nếp, nội quy và kỷ luật. Hạn chế loại bỏ những thói hư tật xấu, ngăn chặn những ảnh hưởng bất lợi từ xã hội đến học sinh. Phát huy quyền làm chủ, khả năng tự quản của học sinh, bồi dưỡng giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật và tinh thần đoàn kết trong tập thể học sinh, giải quyết triệt để các vấn đề liên quan đến hiện tượng bạo lực học đường
Hiểu biết tâm lý học sinh, nắm rõ vai trò và trách nhiệm của Đoàn Thanh niên trong nhà trường là một trong những yếu tố giúp Ban Chấp hành Đoàn và Tổng phụ trách định hướng hoạt động công tác Đoàn - Đội. Bởi lứa tuổi học sinh THCS là lứa tuổi đang trong giai đoạn phát triển phức tạp, đôi khi người lớn khó có thể nắm bắt cũng như là kiểm soát được tâm lý của các em. Vậy nên muốn làm tốt nhiệm vụ của mình, Bí thư Chi đoàn, Ban Chấp hành Đoàn cần xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động phù hợp, có tính khả thi và mang lại hiệu quả giáo dục cao, phát huy được vai trò của Đoàn Thanh niên trong nhà trường, xây dựng Đoàn vững mạnh về mọi mặt để hỗ trợ trong công tác giáo dục đạo đức học sinh... Chính vì thế mà”Kinh nghiệm phát huy vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên ở trường THCS”, là thực sự cần thiết ở mỗi trường học.
2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Ngay từ khi tiếp nhận nhiệm vụ làm Bí thư Chi đoàn, bản thân tôi đã nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn nhất định ảnh hưởng trực tiếp cũng như gián tiếp đến chất lượng hoạt động, vai trò của Đoàn Thanh niên ở trường THCS Định Tân.
2.2.1 Thuận lợi:
- Chi đoàn trường THCS Định Tân sinh hoạt ở địa bàn xã có đời sống kinh tế xã hội ổn định, phát triển, lãnh đạo địa phương và nhân dân luôn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của thanh thiếu nhi địa phương nói chung cũng như trong trường THCS Định Tân nói riêng.
- Đơn vị THCS Định Tân đã được công nhận là Trường THCS đạt chuẩn quốc gia, hoạt động dạy và học đã có những chuyển biến tích cực.
- Chi đoàn và Liên đội luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Chi bộ, Ban giám hiệu và các tổ chức đoàn thể trong Nhà trường.
- Với bề dày truyền thống và thành tích trong hoạt động công tác Đoàn đội và phong trào thiếu nhi. Nhiều năm liền Chi đoàn được Ban Chấp hành huyện đoàn tặng khen. Chi đoàn cũng đã dìu dắt Liên đội hoạt động tích cực và đạt được nhiều thành tích đáng kể cụ thể: Liên đội nhiều năm nhận được Bằng khen của TW Đoàn, giấy khen của Liên nghành. Đặc biệt năm học 2012- 2013, Liên đội đã vinh dự được Liên nghành trao tặng cờ thi đua dẫn đầu khối THCS.
- Đa số đoàn viên trong chi đoàn có trình độ chuyên môn vững vàng, lập trường tư tưởng kiên định, có ý thức trách nhiệm cao trong công việc chuyên môn và công tác đoàn thể.
 - Bản thân tôi, trước khi làm Bí thư Chi đoàn, tôi đã từng có thâm niên nhiều năm làm tổng phụ trách đội, từng đạt danh hiệu giáo viên làm Tổng phụ trách giỏi cấp tỉnh, 3 lần được Trung ương Đoàn tặng Bằng khen, Tôi đã được sống và làm việc trong bầu không khí thương yêu, đoàn kết và đầy chất lửa của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, tôi đã được trải nghiệm từ thực tế để trang bị cho bản thân một bản lĩnh chính trị vững vàng. Đó là thuận lợi lớn để tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ của Bí thư Chi đoàn.
 2.2.2 Khó khăn:
 - Một số ít phụ huynh học sinh chưa có sự đầu tư đúng mức cho con em học tập và tham gia hoạt động phong trào.
 - Nhà trường đang còn hạn chế về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động học tập và vui chơi cũng như phục vụ các hoạt động của thanh thiếu nhi trong đơn vị.
 - Do sự phát triển của kinh tế thị trường nên có một số ít các tác động tiêu cực đến học sinh và ảnh hưởng không ít đến đạo đức lối sống của thiếu nhi trong Liên đội.
 * Về phía Chi đoàn:
 - Kinh phí dành cho hoạt động Đoàn còn hạn chế.
 - Đa số đoàn viên giáo viên đã lập gia đình, có con nhỏ nên việc sinh hoạt không thể tổ chức thường xuyên.
 - Số lượng đoàn viên đang sinh hoạt tại Chi đoàn còn ít.
2.2.3 Thực trạng hoạt động Đoàn thanh niên trước khi áp dụng các giải pháp:
Những năm trước đây, khi mới tiếp nhận trọng trách làm Bí thư Chi đoàn, tôi nhận thấy hoạt động của Chi đoàn tương đối tốt. Tuy nhiên phải thừa nhận rằng mọi hoạt động của Chi đoàn mới chỉ chú trọng vào phong trào thi đua dạy tốt – học tốt, còn việc giáo dục đạo đức, tư tưởng cho học sinh cũng như các hoạt động phong trào ít được Chi đoàn chú ý, nhiều đơn vị trường THCS coi đó là trách nhiệm của Hội đồng giáo dục và Liên đội mà không phát huy vai trò của Đoàn thanh niên trong công tác phụ trách, dìu dắt đội viên.
Thực tế cho thấy: Trong nhà trường phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng, số học sinh vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, tình trạng học sinh kết thành băng nhóm bạo hành trong trường học đáng được báo động. Sự xuống cấp về đạo đức, non yếu về kĩ năng sống đang là trở ngại lớn đối với hoạt động giáo dục chung trong nhà trường. Một số giáo viên là đoàn viên Chi đoàn chưa thực sự là tấm gương sáng cho các em noi theo, chỉ lo chú trọng đến việc dạy tri thức khoa học, xem nhẹ hoặc thờ ơ không chú ý đến việc giáo dục tình cảm, đạo đức, lý tưởng cho học sinh.
Nguyên nhân của thực trạng trên là do:
* Nguyên nhân thứ nhất: Đặc thù Chi đoàn trường THCS.
Chi đoàn trường THCS có đặc thù khác với các Chi đoàn trường THPT và đoàn cơ sở bởi đoàn viên của Chi đoàn trong các trường THCS chủ yếu là giáo viên, chỉ đến gần cuối năm học mới kết nạp thêm một số đoàn viên là học sinh lớp 9, nhưng số đoàn viên lớp 9 này chỉ tham gia sinh hoạt tại chi đoàn một thời gian ngắn là chuyển sinh hoạt đoàn lên các trường THPT hoặc chuyển về địa bàn dân cư nơi sinh sống. Vậy nên phong trào thi đua của Đoàn trường THCS thường chỉ chú trọng vào chuyên môn, còn các hoạt động phong trào, hoạt động ngoại khóa ít được chú trọng.
* Nguyên nhân thứ hai: Sự biến động số lượng đoàn viên.
Do tình hình chung của nghành giáo dục, những tháng cuối năm 2016, giáo viên và nhân viên hợp đồng nghỉ việc; cộng thêm việc điều động, luân chuyển giáo viên biên chế khiến cho số lượng giáo viên còn lại tham gia sinh hoạt Đoàn Thanh niên tại trường còn rất ít, lực lượng mỏng đã ảnh hưởng nhiều đến tâm lí tư tưởng của đoàn viên trong Chi đoàn. Nhiều đoàn viên không thấy hào hứng khi tham gia các hoạt động phong trào đã lấy lí do nhiều tuổi xin được trưởng thành Đoàn, không tham gia sinh hoạt cùng Chi đoàn nữa.
* Nguyên nhân thứ ba: Về phía đoàn viên chi đoàn.
Hầu hết đoàn viên hiện đang tham gia sinh hoạt tại Chi đoàn trường THCS Định Tân có nhiệt tình trong công tác Đoàn nhưng thực sự không có năng khiếu và kĩ năng tổ chức các hoạt động thanh thiếu niên. Một số đoàn viên nhanh nhẹn nhưng chưa chủ động, sáng tạo trong công việc dẫn đến hiệu quả không cao. Một số đoàn viên nữ do đang nuôi con nhỏ hoặc lo làm kinh tế tăng thu nhập cho gia đình nên thời gian dành cho hoạt động của Chi đoàn bị hạn chế.
*Nguyên nhân thứ tư: Về phía Bí thư Chi đoàn.
Bản thân tôi là giáo viên dạy Tiếng Anh, do yêu cầu thực tế của nhà trường; bên cạnh đó bản thân cũng có chút năng khiếu, hoạt động sôi nổi nên được lựa chọn làm Bí thư Chi đoàn. Tôi tự nhận thấy: Bản thân mình trong công việc có nhiệt tình, có trách nhiệm, nhưng vì là giáo viên kiêm nhiệm nên kĩ năng và kiến thức chuyên sâu về công tác Đoàn vẫn còn hạn chế, dẫn đến chưa có nhiều sáng kiến hay để xây dựng Chi đoàn vững mạnh.
*Nguyên nhân thứ năm: Về phía nhà trường.
Hiện nay, nhìn chung Ban Giám hiệu trường THCS Định Tân đã có nhiều quan tâm đến hoạt động Đoàn, coi hoạt động của Đoàn là quan trọng. Tuy nhiên, cơ sở vật chất cũng như kinh phí để Đoàn hoạt động còn rất hạn chế, khiến cho việc tổ chức các hoạt động của Đoàn còn gặp nhiều khó khăn.
2.3. CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
Một nguyên tắc mà tôi luôn tuân thủ khi nghiên cứu đề tài là : yếu kém ở đâu thì phải tìm nguyên nhân ở đó, và khi đã tìm được nguyên nhân, giải quyết triệt để các nguyên nhân đó thì sẽ hết yếu kém. Chính vì vậy, ngay từ khi bắt đầu nghiên cứu đề tài, tôi đã tập trung vào việc tìm hiểu nguyên nhân và tìm các giải pháp để khắc phục nguyên nhân đó. Tôi đã thực hiện đề tài theo các giải pháp như sau:
*Giải pháp thứ nhất: Động viên, khích lệ đoàn viên trong Chi đoàn tích cực hoạt động.
Hiểu được tâm lý của đa số đoàn viên Chi đoàn là: Sau một chuỗi giờ dạy vất vả nhiều người muốn được nghỉ ngơi, dành nhiều thời gian hơn cho gia đình, chăm sóc con cái, họ không còn hào hứng với các hoạt động phong trào của Đoàn Thanh niên, chính vì thế ngay từ đầu năm học, tôi đã tiến hành hội