SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học

MỤC LỤC
NỘI DUNG
TRANG
Phần I: MỞ ĐẦU 
1
 1. Lí do chọn SKKN 
1
 2. Mục đích nghiên cứu
2
 3. Đối tượng nghiên cứu: 
2
 4. Phương pháp nghiên cứu: 
2
Phần II. NỘI DUNG SKKN
3
 I. Cơ sở lí luận của vấn đề 
3
 II. Thực trạng của vấn đề 
3
 III. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 
4-14
 IV. KQ thực hiện các biện pháp tổ chức hoạt động GDNGLL
14
Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
15-16
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài:
Công tác thiếu niên và nhi đồng luôn được coi là sự nghiệp đào tạo một lớp người mới cho đất nước.Việc giáo dục cho các em là một khoa học, một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác tích cực, tự rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức, tính cách và chủ yếu là hành vi thói quen đạo đức với các chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh được hình thành qua hai con đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường hoạt động ngoài giờ lên lớp.
 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu  giáo dục cuả nhà trường. Chính từ những hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội đó góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách của học sinh. Giúp các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hoàn thiện mình. Có thể nói việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em các mối quan hệ phong phú, đa dạng, một cách có mục đích, có kế hoạch có nội dung và phương pháp nhất định, gắn giáo dục với cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình huống. Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có ý thức. Chính trong quá trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải trí con người đó tự hình thành và phát triển nhân cách của mình. Vì thế, hoạt động ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Do vậy, cần thiết phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kĩ năng thực hành giúp học sinh hiểu sâu hơn và nắm bản chất cuả sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và sự sáng tạo cho học sinh, giải quyết mối quan hệ giữa học và chơi- chơi và học nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học. 
Trong Điều lệ trường tiểu học nói rõ các yêu cầu giáo dục ngoài giờ lên lớp ở điều 27 chương III: Hoạt động ngoài giờ lên lớp do nhà trường phối hợp với các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường tổ chức, bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, các hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn hóa... các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, môi trường, các hoạt động lao động công ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu học.
Để đáp ứng yêu cầu đó, trường Tiểu học Thị trấn Cẩm Thủy đã tích cực tổ chức các chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp để tăng cường giáo dục kĩ năng sống cũng như hoàn thiện và phát triển nhân cách cho học sinh. Là giáo viên chủ nhiệm lớp, là chị phụ trách đội tôi chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trường Tiểu học”.
2. Mục đích nghiên cứu: 
Tìm hiểu những hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh toàn trường nhằm Tìm ra nội dung, hình thức tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp đạt hiệu quả cao nhất, đồng thời phù hợp với đặc điểm tình hình kinh tế xã hội ở địa phương. Khẳng định những kết quả hoạt động của lớp, của trường, đồng thời góp một phần kinh nghiệm cho hoạt động Đội ngày một phát triển.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Toàn thể học sinh trong trường cùng tham gia các giờ HĐNGLL hay trong buổi tổ chức các ngày lễ kỷ niệm, sự kiện lớn trong năm theo chủ điểm tháng với các nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi thiếu niên nhi đồng.
4. Phương pháp nghiên cứu: 
- Nghiên cứu tài liệu : Đọc tài liệu sách, báo , sách tham khảo.
- Phương pháp quan sát : Thông qua dự giờ tiết, quan sát hoạt động Ngoài giờ lên lớp. 
- Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức các hoạt động Ngoài giờ lên lớp nắm bắt các mặt khó khăn của năm trước để có sự điều chỉnh kịp thời từ đó có những đề xuất hợp lý cho đề tài.
- Phương pháp thống kê: Thống kê kết quả hoạt động ngoài giờ lên lớp, của trường.
PHẦN II: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM
I. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động được tổ chức trong tiết dạy (Giáo dục ngoài giờ lên lớp) và ngoài giờ học của các môn học ở trên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối hoặc xen kẽ hoạt động dạy - học trong nhà trường hoặc trong phạm vi cộng đồng hoạt động, là con đường gắn lí thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động của học sinh. 
	Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động giáo dục cơ bản, được thực hiện một cách có tổ chức, có mục đích theo kế hoạch, là việc tổ chức giáo dục thông qua hoạt động thực tiễn của học sinh về khoa học - kĩ thuật, lao động công ích, hoạt động xã hội, hoạt động nhân đạo, văn hóa, văn nghệ, thẩm mỹ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí, v.v.. để giúp các em hình thành và phát triển nhân cách (đạo đức, năng lực, sở trường,...), đáp ứng những yêu cầu đa dạng của xã hội đối với thế hệ trẻ.
	Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp do nhà trường tổ chức và quản lí với sự tham gia của các lực lượng trong nhà trường và ngoài xã hội. Hoạt động này diễn ra trong suốt năm học và cả thời gian nghỉ hè để khép kín quá trình giáo dục, làm cho quá trình này được thực hiện mọi lúc, mọi nơi. 
	Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là dịp để học sinh củng cố tri thức đã học ở trên lớp, biến tri thức thành niềm tin. Thông qua các hình thức hoạt động cụ thể, học sinh có dịp đối chiếu, kiểm nghiệm tri thức đó để trở thành của chính các em. Vì vậy, giáo dục ngoài giờ lên lớp không chỉ là trách nhiệm của một ai, mà là trách nhiệm chung của toàn xã hội, của gia đình học sinh, còn nhà trường phải là địa chỉ đáng tin cậy để cố vấn sư phạm và phối hợp tổ chức các hoạt động nhằm giáo dục có hiệu quả. 
II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.
1. Những thuận lợi và khó khăn
* Thuận lợi:
- Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục của nhà trường.
- Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị đảm bảo phục vụ tốt cho mọi hoạt động.
- Ban giám hiệu đoàn kết nhất trí, có tinh thần trách nhiệm cao.
- Đội ngũ giáo viên của trường đều nhiệt tình, có trình độ đào tạo đạt chuẩn, nhiều đồng chí có năng lực chuyên môn vững vàng.
- Học sinh ngoan, ham học, trường có truyền thống dạy tốt học tốt nhiều năm.
- Phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình mọi hoạt động do nhà trường tổ chức.
* Khó khăn:
- Trường còn thiếu các phòng chức năng theo quy chuẩn của trường chuẩn Quốc 
gia như: 
Phòng hiệu bộ, 2 phòng học đang xây dựng nên phải dùng các phòng học môn nghệ thuật, để làm phòng hội họp của giáo viên,...
- Kinh phí hoạt động còn hạn hẹp.
2. Thời lượng môn học:
Theo hướng dẫn của Bộ giáo dục thời lượng dành cho tiết giáo dục ngoài giờ lên lớp là 4 tiết/ tháng (35 tiết/ 1 năm học) nhưng bắt đầu từ năm học 2013 – 2014 theo hướng dẫn mới thực hiện dạy giáo dục kĩ năng sống 2 tiết/tháng vào thời lượng dành cho GDNGLL nên thời lượng GDNGLL còn lại là 2 tiết / tháng (17 tiết /1 năm học)
3. Thực tế triển khai:
 Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở nhà trường những năm qua đã có nhiều sự chuyển biến rõ nét, được ban giám hiệu nhà trường và đội ngũ giáo viên cũng như phụ huynh quan tâm và có các giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động. Hệ thống văn bản chỉ đạo cũng đã đề cập nhiều đến việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là khi Bộ GD-ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì việc đầu tư cho hoạt động ngoài giờ, việc gắn giáo dục với cộng đồng đó được chú trọng nhiều hơn. Song bên cạnh đó, với tình hình hiện nay nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thực sự đáp ứng nhu cầu thực tế. Một số giáo viên thường dành thời gian của Hoạt động ngoài giờ lên lớp để ôn kiến thức, kĩ năng, giải quyết các phần việc về lĩnh vực dạy học. Tổ chức HĐNGLL thường mất nhiều thời gian, nếu tổ chức không tốt không những không mang lại lợi ích mà còn ảnh hưởng chất lượng hoạt động dạy và học trên lớp, tốn kém kinh phí mà không có nguồn tài chính hỗ trợ.
III. Các giải pháp giải quyết vấn đề.
Đế nâng cao chất lượng hoạt động ngoài giờ lên lớp trong nhà trường, gắn giáo dục nhà trường với cộng đồng, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tôi đã thực hiện một số giải pháp sau:
Giải pháp1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động GDNGLL.
- Bản thân tôi luôn có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và thực hiện nghiêm túc nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết.
- Cùng với các đồng chí trong tổ khối chuyên môn bàn bạc thống nhất “Kế hoạch hoạt động GDNGLL” nhằm thống nhất nội dung hoạt động, bàn biện pháp thực hiện tích cực và có kế hoạch cụ thể ngay từ đầu năm học 2015-2016.
- Thực hiện dạy tiết hoạt động GDNGLL ở lớp có hiệu quả. 
- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động GDNGLL ở tất cả các mặt theo tinh thần hưởng ứng cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" và cuộc vận động "Hai không", cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”... của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
- Làm tốt công tác tuyên truyền cho phụ huynh học sinh cùng tham gia thực hiện.
- Tuỳ điều kiện, tình hình thời gian của một năm để điều chỉnh nội dung dạy của lớp. Căn cứ vào thực tế của lớp, tiết học Hoạt động GDNGLL vận dụng, điều chỉnh và tổ chức sao phù hợp với đối tượng và tâm sinh lí lứa tuổi của HS từng khối lớp. 
Giải pháp 2. Thực hiện nghiêm túc hướng dẫn của Sở GD-ĐT và các cấp quản lý giáo dục.
	Mọi hoạt động giáo dục của lớp đều không thể tách rời tinh thần chỉ đạo của các cấp lãnh đạo. Vì vậy, để có thể tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp vui vẻ, bổ ích, phù hợp với tình hình nhà trường, địa phương và đảm bảo đúng định hướng của ngành thì tôi luôn nghiên cứu kĩ mọi công văn hướng dẫn của Phòng GD-ĐT Cẩm Thủy tiếp nhận và triển khai thực hiện một cách nghiêm túc theo cách thức như sau: 
- Dựa trên cở sở các công văn hướng dẫn của cấp trên để xây dựng cụ thể chương trình HĐNGLL phù hợp, hiệu quả.
- Lồng ghép chương trình vào nội dung sinh hoạt Sao, Đội và chào cờ đầu tuần của Liên đội.
- Phối hợp với các lực lượng xã hội làm tốt hoạt động giáo dục NGLL góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường.
Giải pháp 3. Xây dựng kế hoạch, lập chương trình hoạt động.
a) Thực hiện tốt chương trình giảng dạy trên lớp:
- Tổ chức tốt các tiết dạy theo yêu cầu của Bộ giáo dục. 
- Đảm bảo dạy đúng, đủ, có chất lượng, có trách nhiệm trong công tác tổ chức các hoạt động GDNGLL của tháng.
- Quan tâm đầu tư trang thiết bị, tài liệu giảng dạy phục vụ cho việc dạy và học chương trình hoạt động GDNGLL.
- Phối hợp với hội cha mẹ học sinh của lớp, tạo điều kiện về kinh phí trong các dịp tổ chức các hoạt động GDNGLL.	
b) Tổ chức tốt hoạt động ngoại khoá:
- Duy trì tốt nề nếp TD giữa giờ, múa hát tập thể,...các ngày trong tuần.
- Động viên, khích lệ học sinh tham gia thể dục thể thao vào cuối buổi học trong ngày như: Aerobic, bóng đá, cầu lông ...... 
- Tổ chức tham gia tốt các cuộc thi giao lưu: Văn hoá văn nghệ, kể chuyện, TDTT,... để tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh dự thi cấp trường, huyện.
- Giáo dục HS có thói quen giữ gìn môi trường xanh- sạch-đẹp. Hằng ngày học sinh quét dọn, chăm sóc bồn hoa, cây cảnh, có ý thức cùng nhau giữ gìn trường lớp sạch sẽ.
- Tuyên truyền về an toàn giao thông, dạy chương trình an toàn giao thông vào tháng an toàn giao thông. Tổ chức cho HS cam kết không vi phạm các tệ nạn xã hội, thực hiện tốt luật ATGT, ...
- Thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ theo chủ điểm từng tháng của tổng phụ trách và lên kế hoạch cho khối lớp thực hiện.
Hoạt động chăm sóc bồn hoa cây cảnh
Hoạt động Múa hát sân trường
*) Hằng tuần:
 	+ Thực hiện tiết chào cờ đầu tuần (biểu dương học sinh có thành tích trong các mặt hoạt động, học sinh được tham gia các hoạt động tìm hiểu về các ngày lễ lớn và các danh nhân văn hoá của địa phương, tìm hiểu về an toàn giao thông... )
 	+ Hoạt động văn hoá, văn nghệ, câu lạc bộ, thể dục thể thao.
 	+ Sinh hoạt sao nhi đồng, đội TNTP HCM.
 	+ Sinh hoạt nhóm cán sự học tập.
 	+ Viết, vẽ theo chủ đề, thi tìm hiểu về quê hương, danh nhân văn hoá, viết thư UPU ....
 	+ Thực hiện làm vệ sinh lớp học hằng tuần, có trách nhiệm chăm sóc vườn hoa, cây cảnh.
*) Hằng tháng:
+ Sinh hoạt theo chủ điểm vào tiết sinh hoạt thứ 6 của tuần cuối cùng trong tháng
 	+ Tham gia các hoạt động thi đua kỷ niệm ngày lịch sử, ngày lễ truyền thống.
 	+ Hoạt động của các tổ nhóm theo hứng thú, năng khiếu, ...
 	+ Hoạt động nhân đạo, từ thiện đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ môi trường, ATGT, giữ gìn của công, phòng chống bệnh tật, tệ nạn xã hội. 
*) Học kỳ:
 	+ Tham gia hội diễn văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, ....
 	+ Sơ kết thi đua khen thưởng.
*) Hoạt động hè:
 	+ Tham gia hoạt động hè ở địa phương.
 	+ Tham gia sân chơi hay câu lạc bộ TDTT, văn nghệ, năng khiếu theo sở thích.
 	+ Nghỉ hè.
 	+ Ôn tập chuẩn bị năm học mới. 
c. Kế hoạch tổ chức tiết học hoạt động GDNGLL cho lớp 5
Tuần
Nội dung
1
Chuẩn bị cho lễ khai giảng
3
Chủ đề: Vòng tay bạn bè -Tiểu phẩm “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”
6
Kết bạn cùng tiến
8
Tham gia các hoạt động nhân đạo
11
Tìm hiểu về ngày Nhà giáo Việt Nam
12
Văn nghệ, Kể chuyện chào mừng ngày Nhà giáo việt Nam
14
Ngày hội môi trường
16
Tìm hiểu về lực lượng quân đội nhân dân Việt Nam
18
Ngày hội khéo tay hay làm
20
Tìm hiểu về Đảng
22
Văn nghệ “ Mừng Đảng mừng xuân”
24
Chủ đề ngày tết quê em
25
Vẽ tranh, làm bưu thiếp chúc mừng bà, mẹ, chị em gái
30
Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng Vương
32
Tìm hiểu về Cuộc đời hoạt động Cách mạng của Bác Hồ
34
Kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ và ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh
Giải pháp 4. Kết hợp hài hòa các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong việc thực hiện các phong trào thi đua.
Ngoài việc quy định bắt buộc về thực hiện chương trình thì các nội dung hoạt động NGLL được đánh giá qua các đợt thi đua trong năm học của nhà trường. Hằng tháng, dựa theo nội dung từng đợt thi đua tôi đã cho học sinh được bình chọn nhóm, học sinh xuất sắc có thành tích cao trong các phong trào hoạt động của nhà trường.
- Phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực được triển khai rộng rãi đến toàn học sinh và cha mẹ học sinh.
- Thực hiện công tác cùng tuyên truyền về An toàn giao thông thông qua hoạt động như thi tìm hiểu, văn nghệ, tiểu phẩm, cổ động tháng an toàn giao thông.
- Công tác Ủng hộ các bạn nghèo với phong trào tương thân, tương ái: hỗ trợ bạn nghèo đủ các điều kiện đến lớp, tham gia ủng hộ Tết vì bạn nghèo.
- Thực hiện tốt việc chăm sóc các gia đình chính sách: Cùng với các đoàn thể trong nhà trường dưới sự chỉ đạo của Tổng phụ trách đội thăm hỏi, động viên, tặng quà các gia đình chính sách nhân các ngày  Lễ, Tết, 27/7Chăm sóc, thăm viếng Nghĩa trang liệt sĩ. Qua đó giáo dục học sinh về truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”.
Lễ Quyên góp ủng hộ Tết vì bạn nghèo
Thăm viếng Nghĩa trang liệt sĩ
Giải pháp 5. Tổ chức các hoạt động mang tính tập thể cao.
Cùng với hoạt động Đội TNTP xác định ngay từ đầu năm các hoạt động lớn, hội thi lớn để mỗi một lớp, mỗi một GV xác định và thực hiện, cụ thể: Tháng 8, 9: Các hoạt động về nghi thức Đội chuẩn bị cho diễu hành trong lễ Khai giảng. Tháng 10, 11: các hoạt động Văn nghệ, kể chuyện cho văn nghệ chào mừng 20/10, 20/11. Tháng 12: tổ chức các hoạt động tìm hiểu về Anh bộ đội Cụ Hồ; Giao lưu với Cựu chiên binh Thi Trấn. Tháng 1,2: Phát động phong trào vui xuân, Trò chơi dân gian thực hiện hướng về chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân. Tháng 3, 4: Tập trung các hoạt động thể thao: Aerobic, vẽ tranh, tìm hiểu An toàn giao thông, trò chơi dân gian chuẩn bị cho sân chơi mùa hè.
Thông qua các hoạt động lớn là việc tìm hiểu  nội dung, chủ đề theo chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp và giáo dục rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
Văn nghệ chào mừng Lễ khai giảng năm học 2015-2016
Diễu hành trong lễ khai giảng năm học 2015-2016
	Hoạt động Aerobic,
Giải nhất hội thi Văn nghệ-kể chuyện chào mừng Ngày nhà giáo Việt Nam
 20-11
Giao lưu nói chuyện với cựu chiến binh Thị trấn về Anh bộ đội Cụ Hồ
HS chơi trò chơi Ô ăn quan trong giờ ra chơi
HS chơi trò chơi kéo co trong giờ ra chơi
Giải pháp 6. Đầu tư các điều kiện cho tổ chức các hoạt động NGLL
	Các hoạt động ngoài giờ lên lớp được thực hiện chủ yếu ở không gian ngoài lớp học, vì vậy để có thể tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp việc đầu tư các điều kiện trang thiết bị là vô cùng cần thiết:
- Sân chơi là yếu tố quan trọng, đầu tư sân chơi sạch sẽ, thoáng, râm mát, đủ cho học sinh chơi. 
- Các dụng cụ phục vụ cho các trò chơi dân gian như: dây kéo co, bóng, bao bố, thanh sạp, được đầu tư mua sắm đủ để phục vụ các trò chơi cho học sinh.
- Sách tham khảo, truyện đọc được vận động quyên góp đảm bảo đủ cho hoạt động đọc, tìm hiểu của học sinh.
Giải pháp 7.  Phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
Thực hiện kế hoạch phối hợp liên ngành giữa đơn vị với các ban ngành, đoàn thể tại địa phương để làm tốt công tác giáo dục. Cụ thể:
+ Phối hợp với Tổ chức Đội tổ chức các hoạt động lớn như Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi cho học sinh.
+ Phối hợp với Cựu chiến binh thực hiện nội dung giáo dục truyền thống cho HS nhân các buổi lễ. Thăm viếng gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công.
+ Phối hợp với phụ huynh trong các cuộc thi kể chuyên, tiếng hát, Hội khỏe phù đổng của trường, huyện vận động phụ huynh quyên góp ủng hộ về trang phục, phần thưởng động viên học sinh.
IV.KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.
	Với nhận thức và cách thức tổ chức xây dựng nội dung chương trình kế hoạch giảng dạy Hoạt động ngoài giờ lên lớp như trên tạo được niềm vui, sức mạnh giúp cho không những học sinh mà cả giáo viên chúng tôi cũng phát triển toàn diện và hướng tới tương lai với hành trang vững chắc cả về kiến thức, năng lực và tư duy sáng tạo. Chương trình hoạt động NGLL được thực hiện nghiêm túc, chất lượng giáo dục được nâng cao nhờ có sự bổ trợ của GD NGLL, ý thức trách nhiệm của mỗi giáo viên chúng tôi được nâng lên.
Các hoạt động ngoài giờ được tổ chức góp phần vào chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường, tăng kĩ năng sống cho học sinh và được học sinh, phụ huynh đánh giá cao. Rất nhiều các hoạt động đã được tổ chức tốt như: Hoạt động Đội, Sao nhi đồng, công tác ngoại khoá v.v Chính vì thế mà trong các kì thi như : Hội khỏe phù đổng, tiếng hát, kể chuyện khối lớp tôi đã đạt giải huyện ( Em Lê Thị Kim Ngân). Năm học 2015-2016 Nhà trường đã được Phòng giáo dục và đào tạo huyện, sở giáo dục chọn cử tham gia thi cấp Tỉnh, quốc gia về bộ môn EROBIC. Cũng trong năm học 2015 – 2016, nhà trường được Phòng GD&ĐT chọn học sinh tham gia đồng diễn cho Hội khỏe phù đổng toàn huyện. Mọi hoạt động ngoài giờ lên lớp được học sinh, phụ huynh, các đối tượng xã hội rất quan tâm và đồng tình ủng hộ: Tổ chức chơi trò chơi dân gian vào giờ ra chơi, vẽ tranh về chủ đề. 
Khối lớp tôi phụ trách luôn được đánh giá là một trong những khối lơp đi đầu của trường về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cả về số lượng và chất lượng. Nhiều hoạt động của lớp lấy làm điển hình để phát động phong trào cho các lớp khác trong trường cùng thực hiện.
C. KẾT LUẬN , KIẾN NGHỊ
I.  Kết luận:
Để thực hiện có hiệu quả các hoạt động ngoài giờ lên lớp chúng ta phải thực hiện tốt các yêu cầu sau:
1. Trước hết là Ban giám hiệu nhà trường quán triệt tầm quan trọng và ảnh hưởng tích cực của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong nhiệm vụ dạy v