Biện pháp Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 Bộ sách Chân trời sáng tạo

PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN ĐIỂN HÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN 4 
Bộ sách Chân trời sáng tạo 
Bố cục biện pháp 
1 
Lý do chọn biện pháp 
2 
Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 
3 
Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 
4 
Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện pháp 
5 
Những kiến nghị, đề xuất 
1. Lý do chọn biện pháp 
Chương trình GDPT 2018 
đưa ra yêu cầu đổi mới trong giảng dạy: chú trọng bồi dưỡng toàn diện cho học sinh cả về năng lực và phẩm chất. 
Trong chương trình Toán lớp 4 
có sự yêu cầu và đòi hỏi học sinh phải biết phân tích bài toán hợp thành bài toán đơn, trong chương trình học cũng có nhiều bài toán phức tạp hơn. 
Thực trạng giải bài toán có lời văn 
học sinh vẫn còn đang gặp nhiều khó khăn khi chưa nắm vững các kỹ năng giải toán. 
Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó 
01 
Dạng 1: Tìm số trung bình cộng 
Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
02 
03 
Các biện pháp 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 1: Tìm số trung bình cộng 
Giáo viên cho học sinh đọc bài toán. 
Bài toán 1 
Cho 1 học sinh lên trước lớp thực hành như đề bài, học sinh dưới lớp quan sát 
Giáo viên giảng bài trong khi học sinh thực hành. Sau đó rút ra cách tìm số trung bình cộng của hai số 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 1: Tìm số trung bình cộng 
Học sinh đọc đề toán, xác định dữ liệu đã cho, yêu cầu của bài toán. 
Bài toán 2 
Giáo viên lưu ý học sinh cách nhận dạng bài toán “Tìm số trung bình cộng 
Giáo viên phân tích câu hỏi của bài toán và giải mẫu cho học sinh 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
Tìm số bé 
2 
Tóm tắt bài toán 
1 
Tìm số lớn 
3 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bé là: (15 – 3) : 2 = 6 
Tìm được số bé suy ra số lớn là: 6 + 6 = 9 Hoặc 15 – 6 = 9 
Cách 1 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
Số lớn là: ( 15 + 3 ) : 2 = 9 
Số bé là: 9 – 3 = 6 hay 15 – 9 = 6 
Cách 2 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó 
Kết luận 
Cách giải thứ nhất 
Số bé = (Tổng – Hiệu ) : 2 
Số lớn = Số bé + Hiệu hay Số lớn = Tổng – Số bé 
Cách giải thứ hai 
Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 2 
Số bé = Số lớn – Hiệu hay Số bé = Tổng – Số lớn 
Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó 
Tóm tắt 
Bài giải 
Số gà trống là : 
21 : 7 x 1 = 3 con 
Đáp số: Gà trống: 3 con 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó 
Tóm tắt 
Bài giải 
Số vỉ trứng gà là : 
12 : 2 x 5 = 30 vỉ 
Đáp số: Vỉ trứng gà: 30 vỉ 
2. Nội dung các biện pháp 
Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó 
2. Nội dung các biện pháp 
Tìm số lớn (hoặc số bé) 
2 
Vẽ sơ đồ minh hoạ 
1 
Tìm số còn lại 
3 
Kết luận: Cách giải bài toán “ Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. 
3. Hiệu quả của các biện pháp 
4. Những bài học kinh nghiệm 
Chú trọng việc đầu tư soạn giáo án dạng toán có lời văn để truyền đạt kiến thức dễ hiểu, trôi chảy nhất. 
01 
Khuyến khích kết hợp thêm nhiều phương pháp học khác như thảo luận nhóm, trò chơi, sắm vai,... 
02 
Thường xuyên kiểm tra đánh giá để có biện pháp giúp đỡ học sinh kịp thời và có chế độ khen chê hợp lý. 
03 
Trong các tiết học học toán có lời văn, giáo viên nên chuẩn bị các dụng cụ, đồ dùng học tập, tranh ảnh minh họa,  
04 
5. Những kiến nghị, đề xuất 
Phụ huynh 
Theo dõi, quan tâm đến việc học của con em. Chuẩn bị đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập cần thiết 
Nhà trường 
Trang bị đầy đủ các tư liệu giảng dạy, trang thiết bị, đồ dùng học tập. Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề. 
Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT 
Tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng về chuyên đề dạy toán có lời văn trong dạy học Toán lớp 4. Triển khai thêm các cuộc thi giáo viên tốt, biện pháp dạy tốt. 
CẢM ƠN 
Q uý thầy cô đã lắng nghe!