SKKN Tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề nhằm thực hiện mục tiêu chương trình đổi mới giáo dục phổ thông 2018

 ĐỀ TÀI:
 “TỔ CHỨC SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐỀ 
NHẰM THỰC HIỆN MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH
 ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018”
 LĨNH VỰC: CHỦ NHIỆM
 1 MỤC LỤC
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.......................................................................................................1
 1. Lý do chọn đề tài................................................................................................1
 2. Tính đổi mới của đề tài.......................................................................................3
II. NỘI DUNG..........................................................................................................4
 1. Mục đích nghiên cứu3-15...................................................................................4
 2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu......................................................................4
 3. Phương pháp và thời gian nghiên cứu................................................................4
 3.1. Phương pháp nghiên cứu .............................................................................4
 3.2. Thời gian nghiên cứu ..................................................................................4
 3.3. Kế hoạch nghiên cứu....................................................................................4
 4. Khả năng phát triển, ứng dụng thực tế ...............................................................5
 5. Hiệu quả .............................................................................................................5
 6. Về nội dung của sáng kiến .................................................................................5
 6.1. Cơ sở lí luận.................................................................................................5
 6.2. Cơ sở thực tiễn .............................................................................................9
 6.3. Tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề nhằm thực hiện mục tiêu chương trình 
 đổi mới giáo dục phổ thông 2018......................................................................14
 7. Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của đề tài.....................................................24
 7.1. Mục đích khảo sát ......................................................................................24
 7.2 Nội dung và phương pháp khảo sát.............................................................24
 7.3 Phương pháp khảo sát và thang đánh giá...................................................24
 7.4. Đối tượng khảo sát.....................................................................................25
 7.5. Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của giải pháp đề xuất .....25
 8. Thực nghiệm sư phạm......................................................................................26
 8.1. Mục đích, yêu cầu của thực nghiệm...........................................................26
 8.2. Đối tượng, địa bàn thực nghiệm................................................................27
 8.3. Nội dung thực nghiệm ................................................................................27
 8.4. Tiến hành thực nghiệm...............................................................................27
III. KẾT LUẬN...................................................................................................39
 3 ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
 “Tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề nhằm thực hiện mục tiêu 
 chương trình đổi mới giáo dục phổ thông 2018”
 I. ĐẶT VẤN ĐỀ
 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Đất nước ta đã và đang trên đà phát triển công nghiệp hóa hiện đại hóa, thế 
giới bước vào thời kì 4.0 với những công nghệ vô cùng hiện đại. Vì vậy vấn đề chất 
lượng nguồn lực con người là vấn đề rất cần được quan tâm. Đổi mới phương pháp 
sinh hoạt lớp là một trong những yêu cầu cần thiết đối với ngành giáo dục nhằm cải 
thiện tình sinh hoạt lớp đang diễn ra, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào 
tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội, yêu cầu đổi mới giáo dục nhằm đạt mục 
tiêu xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện.
 Hiện nay hầu hết các trường phổ thông trung học ở nước ta chưa coi trọng 
việc đổi mới giờ sinh hoạt lớp. Từ các cấp quản lí, giáo viên chủ nhiệm, học sinh 
và phụ huynh luôn có quan niệm giờ sinh hoạt lớp chủ nhiệm là giáo viên sơ kết 
tuần học vừa qua và triển khai những kế hoạch tuần mới, với công việc như vậy 
đối với những lớp ý thức tốt có thể chỉ thực hiện trong khoảng 10 phút là triển khai 
hết nội dung, thời gian còn lại học sinh sẽ làm việc riêng. Thậm chí, đối với những 
lớp có nhiều học sinh cá biệt giờ sinh hoạt là giờ mà giáo viên chủ nhiệm xử lí 
những học sinh vi phạm trong tuần trước. Vì vậy nên cả giáo viên và học sinh đều 
không hứng thú trong giờ sinh hoạt lớp hiện tại.
 Từ tình hình thực tế trên không thể đáp ứng được mục tiêu đổi mới giáo dục 
phổ thông mới 2018 của bộ Giáo dục và Đào tạo. Mục tiêu của đổi mới chương 
trình giáo dục phổ thông 2018 là:
 Chương trình giáo dục tiểu học giúp học sinh hình thành và phát triển những 
yếu tố căn bản đặt nền móng cho sự phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần, 
phẩm chất và năng lực; định hướng chính vào giáo dục về giá trị bản thân, gia 
đình, cộng đồng và những thói quen, nề nếp cần thiết trong học tập và sinh hoạt.
 Chương trình giáo dục trung học cơ sở giúp học sinh phát triển các phẩm 
chất, năng lực đã được hình thành và phát triển ở cấp tiểu học; tự điều chỉnh bản 
thân theo các chuẩn mực chung của xã hội; biết vận dụng các phương pháp học tập 
tích cực để hoàn chỉnh tri thức và kỹ năng nền tảng; có những hiểu biết ban đầu về 
các ngành nghề và có ý thức hướng nghiệp để tiếp tục học lên trung học phổ thông, 
học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động.
 Chương trình giáo dục trung học phổ thông giúp học sinh tiếp tục phát triển 
những phẩm chất, năng lực cần thiết đối với người lao động, ý thức và nhân cách 
công dân; khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời; khả năng lựa chọn nghề 
nghiệp phù hợp với năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân để 
tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động; khả năng thích
 1 Giờ sinh hoạt lớp trong trường THPT từ trước đến nay đều không được coi 
trọng đối với học sinh, giáo viên, các cấp quản lí. Chính vì vậy nên diễn ra tẻ nhạt, 
không tạo hứng thú cho học sinh hoặc lại là nỗi lo sợ cho những học sinh mắc lỗi 
trong tuần. Thời gian giờ sinh hoạt là 45 phút không sử dụng hết trong khi đó học 
sinh đang rất cần trang bị những phẩm chất, kĩ năng phục vụ cho cuộc sống mà 
trong các giờ học giáo viên bộ môn không thể giáo dục hết.
 Như vậy trong bối cảnh xã hội phát triển mạnh mẽ đòi hỏi cần có nguồn nhân 
lực chất lượng cao, có phẩm chất, năng lực đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã 
hội. Đáp ứng mục tiêu đổi mới giáo dục, khắc phục mặt hạn chế giờ sinh hoạt đang 
diễn ra trong các trường phổ thông, các cấp lãnh đạo cần chỉ đạo kịp thời việc đổi 
mới giờ sinh hoạt lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm cần thực hiện kịp thời đổi 
mới phương pháp sinh hoạt lớp cho phù hợp yêu cầu chung của xã hội và của 
người học.
 Xuất phát từ những lý do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Tổ chức sinh hoạt 
lớp theo chủ đề nhằm thực hiện mục tiêu chương trình đổi mới giáo dục phổ 
thông 2018. Để góp phần thực hiện yêu cầu đổi mới chương trình phổ thông, theo 
hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh,phát huy tính tích cực học tập 
của HS.
 2. TÍNH ĐỔI MỚI CỦA ĐỀ TÀI
 - Đề tài làm rõ được:
 + Khái niệm, chức năng tiết sinh hoạt lớp chủ nhiệm.
 + Mặt tích cực của việc tổ chức giảng dạy giờ sinh hoạt lớp trong những 
năm học qua
 + Những tồn tại của việc tổ chức giảng dạy giờ sinh hoạt lớp trong những 
năm học qua
 + Nguyên nhân những tồn tại trong việc tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề 
nhằm thực hiện mục tiêu chương trình đổi mới giáo dục phổ thông 2018.
 - Đưa ra được một số giải pháp khắc phục tồn tại trong việc tổ chức sinh hoạt lớp 
theo chủ đề nhằm thực hiện mục tiêu chương trình đổi mới giáo dục phổ thông 2018.
 - Xây dựng các bước tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề nhằm thực hiện mục 
tiêu chương trình đổi mới giáo dục
 - Đưa ra phương pháp tổ chức sinh hoạt lớp theo chủ đề
 - Gợi ý một số chủ đề sinh hoạt lớp phù hợp cho khối 10, 11
 3 tâm, tự học, tự lĩnh hội kiến thức, kĩ năng mềm để nâng cao sự hiểu biết và vận 
dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống.
 4. Khả năng phát triển, ứng dụng thực tế
 4.1.1. Trong sáng kiến này tôi đề cập đến việc giúp giáo viên chủ nhiệm 
lớp tham khảo một số nội dung, chủ đề thực hiện giờ sinh hoạt lớp chủ nhiệm đạt 
hiệu quả cao, để tạo nên sự hứng thú cho học sinh, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo 
dục và yêu cầu ngày càng cao của xã hội.
 4.1.2. Các phương pháp mang tính khả thi cao phù hợp mọi đối tượng 
học sinh, các nhà trường.
 5. Hiệu quả
 Áp dụng sáng kiến này học sinh có một giờ sinh hoạt lớp vui vẻ, thoải mái 
hình thành tính tích cực chủ động và hứng thú hơn trong tiếp thu kiến thức, nâng 
cao chất lượng giờ sinh hoạt lớp chủ nhiệm.
 6. Về nội dung của sáng kiến
 6.1. Cơ sở lí luận
 6.1.1. Các văn bản chỉ đạo có liên quan đến công tác chủ nhiệm và giảng 
dạy giờ sinh hoạt lớp
 Điều 2. Mục tiêu giáo dục (chương 1- luật giáo dục 2019)
 Mục tiêu giáo dục nhằm phát triển toàn diện con người Việt Nam có đạo đức, 
tri thức, văn hóa, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp; có phẩm chất, năng lực và ý 
thức công dân; có lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, trung thành với lý tưởng độc 
lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; phát huy tiềm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá 
nhân; nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu 
cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế.
 Điều 30: Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục phổ thông
 3. Phương pháp giáo dục phổ thông phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, 
sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc trưng từng môn học, lớp học và đặc điểm đối 
tượng học sinh; bồi dưỡng phương pháp tự học, hứng thú học tập, kỹ năng hợp tác, 
khả năng tư duy độc lập; phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của người học; 
tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào quá trình giáo dục
 + Chỉ thị 40 về việc phát động phong trào thi đua trong các trường phổ thông 
“Xây dựng trường học thân thiện-Học sinh tích cực”
 a. Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
 b. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh Tiểu 
học, qua đó giúp các em tự tin trong học tập.
 c. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
 5