SKKN Sáng kiến dạy Tiếng Anh THCS bằng cách xây dựng tình huống

SKKN Sáng kiến dạy Tiếng Anh THCS bằng cách xây dựng tình huống

Giáo dục đang trong giai đoạn đổi mới, điều đó đồng nghĩa với việc giáo viên

cần phải sử dụng phương pháp mới trong quá trình dạy, phải không ngừng sáng tạo

trong giảng dạy.

Trong thực tế, có rất nhiều phương pháp giúp học sinh tiếp cận bài học mới. Tuy

nhiên, nhiều giáo viên thường chỉ dừng lại những gì đã được thiết kế sẵn trong sách

giáo khoa, ít sáng tạo trong việc thiết kế nội dung bài dạy, không gây được sự hứng

thú cho học sinh trong việc lĩnh hội kiến thức mới. Việc làm này được lặp đi lặp lại

nhiều thường khiến học sinh nhàm chán và vận dụng kiến thức không hiệu quả.

Bộ môn Tiếng Anh là môn học mà mục đích cuối cùng là giúp học sinh có thể

vận dụng những kiến thức học được vào trong giao tiếp. Tuy nhiên, để học sinh có thể

lĩnh hội được kiến thức và kiến thức có thể len lõi vào tiềm thức của các em một cách

tự nhiên mà có tính hệ thống thì đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng sáng tạo và

linh hoạt. Trong đó phải kể đến tầm quan trọng của việc thiết lập nên các tình huống

cho nội dung mỗi tiết học để từ đó học sinh định hình nội dung bài học, hiểu được ngữ

cảnh và vận dụng kiến thức trong giao tiếp một cách hợp lí.

pdf 50 trang Trần Đại 27/04/2023 3982
Bạn đang xem 20 trang mẫu của tài liệu "SKKN Sáng kiến dạy Tiếng Anh THCS bằng cách xây dựng tình huống", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 Đ tàiề : 
Đ tài: “Sáng ki n d y Ti ng Anh THCS b ngề ế ạ ế ằ
cách xây d ng tình hu ng”ự ố
1. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
1.1. Lí do ch n đ tài.ọ ề
a. Lý lu n:ậ 
Socrates m t tri t gia Hy L p c đ iộ ế ạ ổ ạ đã nói: “Giáo d c là làm cho con ng i tìmụ ườ
th y chính mình”. Qua đó, có th th y t r t lâu con ng i đã nh n ra đ c giá tr vôấ ể ấ ừ ấ ườ ậ ượ ị
cùng to l n c a giáo d c, đó chính là thông qua giáo d c con ng i t tìm cách hoànớ ủ ụ ụ ườ ự
thi n b n thân, tìm cách thay đ i v i chính mình cho phù h p v i s phát tri n khôngệ ả ổ ớ ợ ớ ự ể
ng ng c a xã h i. Chính chúng ta đang t ng ngày, t ng gi ph i sáng t o đ t n t i v iừ ủ ộ ừ ừ ờ ả ạ ể ồ ạ ớ
th i đ i, b t k p v i th i đ i và chinh ph c th i đ i.ờ ạ ắ ị ớ ờ ạ ụ ờ ạ
Đ giáo d c h c sinh m t cách toàn di n, tr c h t ng i giáo viên ph i t hoànể ụ ọ ộ ệ ướ ế ườ ả ự
thi n mình thông qua các ho t đ ng giáo d c cũng nh ph i t làm m i mình n uệ ạ ộ ụ ư ả ự ớ ế
không s ph i t đào th i mình ra kh i quy lu t kh c khe c a th i đ i m i.ẽ ả ự ả ỏ ậ ắ ủ ờ ạ ớ
Chính vì v y, nh m t nhà văn đã t ng vi t: “Không b ra m t công phu nh tậ ư ộ ừ ế ỏ ộ ấ
đ nh thì không có kh năng khám phá s th t và ai s m t công s c thì không có khị ả ự ậ ợ ấ ứ ả
năng lĩnh h i đ c chân lí”, cái mà chúng ta c n chính là b công s c đ làm nênộ ượ ầ ỏ ứ ể
nh ng h t gi ng đ p, nh ng con ng i toàn di n, phát tri n thông qua cái chân lí giáoữ ạ ố ẹ ữ ườ ệ ể
d c y.ụ ấ
 Vì v y, m i ngày ph i đi tìm m t cái m i, ph i tích lũy đ c m t ph ng phápậ ỗ ả ộ ớ ả ượ ộ ươ
m i thì cái v n li ng tri th c y càng nhi u, cái s h c y càng tăng và ni m đam mêớ ố ế ứ ấ ề ự ọ ấ ề
ngh càng có lí do đ t n t i.ề ể ồ ạ
S ng v i ngh d y h c là s ng v i s sáng t o không ng ng, không m t m i. ố ớ ề ạ ọ ố ớ ự ạ ừ ệ ỏ
Do v y, đã là ng i giáo viên c n ph i m i ngày nhìn nh n m t v n đ theo m t chi uậ ườ ầ ả ỗ ậ ộ ấ ề ộ ề
h ng m i, t t đ p h n.ướ ớ ố ẹ ơ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 1
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
Dù đó là môn h c nào cũng ph i c m lái nó th t v ng ch c đ song hành, đọ ả ầ ậ ữ ắ ể ể
thay đ i đ làm sáng nó, làm đ p nó h n m i ngày.ổ ể ẹ ơ ỗ
b. Th c ti n:ự ễ
T l i quen thuy t gi ng, không ít giáo viên Ti ng Anh ch “ch y” theo kh iừ ố ế ả ế ỉ ạ ố
l ng ki n th c có trong sách giáo khoa, không quan tâm đ n vi c tìm ra nh ng bi nượ ế ứ ế ệ ữ ệ
pháp tác đ ng tích c c đ n quá trình nh n th c c a h c sinh. Đây là thói quen, cũng làộ ự ế ậ ứ ủ ọ
rào c n c a giáo viên khi đ i m i ph ng pháp d y h c. Do đó ng i d y và ng iả ủ ổ ớ ươ ạ ọ ườ ạ ườ
h c ch a thành công trong vi c truy n đ t – lĩnh h i ki n th c. ọ ư ệ ề ạ ộ ế ứ
 Vì v y, vi c nghiên c u và s d ng các th thu t h ng d n, g i m , t o tìnhậ ệ ứ ử ụ ủ ậ ướ ẫ ợ ở ạ
hu ng trong các ti t h c Ti ng Anh nh m t o s h ng thú cho h c sinh là r t quanố ế ọ ế ằ ạ ự ứ ọ ấ
tr ng và c n thi tọ ầ ế , làm cho h c sinh ch đ ng ti p thu, d hi u, d nh ki n th c vàọ ủ ộ ế ễ ể ễ ớ ế ứ
tham gia th c hành ngay trên l p ho c bi t v n d ng, trao đ i th hi n suy nghĩ, chínhự ớ ặ ế ậ ụ ổ ể ệ
ki n c a mình nh m ế ủ ằ t o ti n đ c b n cho các em trong các năm h c ti p theo.ạ ề ề ơ ả ọ ế
1.2. M c đích nghiên c u:ụ ứ
Tìm hi u m t s v n đ lí lu n v gi ng d y Ti ng Anh THCS nói chung vàể ộ ố ấ ề ậ ề ả ạ ế
gi ng d y Ti ng Anh tr ng THCS Hoài H ng và các tr ng THCS khác trong t nhả ạ ế ở ườ ươ ườ ỉ
nói riêng.
Đánh giá th c tr ng vi c d y và h c môn Ti ng Anh tr ng THCS Hoàiự ạ ệ ạ ọ ế ở ườ
H ng cũng nh các tr ng THCS khác trong Huy n. ươ ư ườ ệ
Đ a ra m t s gi i pháp xây d ng tình hu ng trong gi ng d y Ti ng Anh THCSư ộ ố ả ự ố ả ạ ế
nh m giúp giáo viên sáng t o h n trong vi c gi ng d y, giúp h c sinh h ng thú, yêuằ ạ ơ ệ ả ạ ọ ứ
thích môn h c và v n d ng ki n th c môn h c vào th c t hi u qu h n. ọ ậ ụ ế ứ ọ ự ế ệ ả ơ
1.3 Đ i t ng nghiên c uố ượ ứ
Xây d ng tình hu ng m t s ti t h c môn Ti ng Anh THCS.ự ố ộ ố ế ọ ế
 1.4. Đ i t ng kh o sát, th c nghi mố ượ ả ự ệ
H c sinh tr ng THCS Hoài H ng và nhi u tr ng khác trên đ a bàn Huy nọ ườ ươ ề ườ ị ệ
Hoài Nh n. ơ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 2
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 1.5. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
D a trên th c t gi ng d y trên l p, theo dõi s v n d ng ki n th c ngôn ngự ự ế ả ạ ớ ự ậ ụ ế ứ ữ
c a h c sinh thông qua các ti t h c.ủ ọ ế ọ
So sánh, đ i chi u k t qu tr c và sau khi ti n hành áp d ng sáng ki n.ố ế ế ả ướ ế ụ ế
1.6. Ph m vi và th i gian nghiên c uạ ờ ứ
H c sinh tr ng THCS Hoài H ng. ọ ườ ươ
 Th i gianờ tr i nghi m sáng ki n: ả ệ ế T tháng 1 năm h cừ ọ 2015- 2016 cho đ n cu iế ố
tháng 1 năm h c 2016-2017.ọ 
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 3
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
2. N I DUNG Ộ
2.1 N i dung lí lu n liên quan tr c ti p đ n v n đ nghiên c uộ ậ ự ế ế ấ ề ứ
Giáo d c đang trong giai đo n đ i m i, đi u đó đ ng nghĩa v i vi c giáo viênụ ạ ổ ớ ề ồ ớ ệ
c n ph i s d ng ph ng pháp m i trong quá trình d y, ph i không ng ng sáng t oầ ả ử ụ ươ ớ ạ ả ừ ạ
trong gi ng d y.ả ạ
Trong th c t , có r t nhi u ph ng pháp giúp h c sinh ti p c n bài h c m i. Tuyự ế ấ ề ươ ọ ế ậ ọ ớ
nhiên, nhi u giáo viên th ng ch d ng l i nh ng gì đã đ c thi t k s n trong sáchề ườ ỉ ừ ạ ữ ượ ế ế ẵ
giáo khoa, ít sáng t o trong vi c thi t k n i dung bài d y, không gây đ c s h ngạ ệ ế ế ộ ạ ượ ự ứ
thú cho h c sinh trong vi c lĩnh h i ki n th c m i. Vi c làm này đ c l p đi l p l iọ ệ ộ ế ứ ớ ệ ượ ặ ặ ạ
nhi u th ng khi n h c sinh nhàm chán và v n d ng ki n th c không hi u qu . ề ườ ế ọ ậ ụ ế ứ ệ ả
B môn Ti ng Anh là môn h c mà m c đích cu i cùng là giúp h c sinh có thộ ế ọ ụ ố ọ ể
v n d ng nh ng ki n th c h c đ c vào trong giao ti p. Tuy nhiên, đ h c sinh có thậ ụ ữ ế ứ ọ ượ ế ể ọ ể
lĩnh h i đ c ki n th c và ki n th c có th len lõi vào ti m th c c a các em m t cáchộ ượ ế ứ ế ứ ể ề ứ ủ ộ
t nhiên mà có tính h th ng thì đòi h i ng i giáo viên ph i không ng ng sáng t o vàự ệ ố ỏ ườ ả ừ ạ
linh ho t. Trong đó ph i k đ n t m quan tr ng c a vi c thi t l p nên các tình hu ngạ ả ể ế ầ ọ ủ ệ ế ậ ố
cho n i dung m i ti t h c đ t đó h c sinh đ nh hình n i dung bài h c, hi u đ c ngộ ỗ ế ọ ể ừ ọ ị ộ ọ ể ượ ữ
c nh và v n d ng ki n th c trong giao ti p m t cách h p lí. ả ậ ụ ế ứ ế ộ ợ
Do v y, tôi đã không ng ng nghiên c u các ph ng pháp đ giúp các em h cậ ừ ứ ươ ể ọ
sinh ti p c n ki n th c m i c a các bài h c m t cách hi u qu nh t b ng vi c đúc k tế ậ ế ứ ớ ủ ọ ộ ệ ả ấ ằ ệ ế
“ Sáng ki n d y Ti ng Anh THCS b ng cách xây d ng tình hu ng”.ế ạ ế ằ ự ố
2.2 Th c tr ng v n đ nghiên c uự ạ ấ ề ứ
* Thu n l i:ậ ợ
Ban lãnh đ o nhà tr ng t o m i đi u ki n có th v c s v t ch t ph c v vi cạ ườ ạ ọ ề ệ ể ề ơ ở ậ ấ ụ ụ ệ
gi ng d y b môn.ả ạ ộ
Lãnh đ o nhà tr ng t o đi u ki n đ giáo viên tham gia đ y đ các đ t t pạ ườ ạ ề ệ ể ầ ủ ợ ậ
hu n, b i d ng chuyên môn, theo h c các l p chu n năng l c nh m nâng cao ph ngấ ồ ưỡ ọ ớ ẩ ự ằ ươ
pháp gi ng d y phù h p v i tình hình m i và đ i t ng h c sinh.ả ạ ợ ớ ớ ố ượ ọ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 4
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
Chuyên môn nhà tr ng phân công giáo viên gi ng d y b môn ti ng Anh phùườ ả ạ ộ ế
h p v i năng l c th c t .ợ ớ ự ự ế
Đa s h c sinh có ý th c h c t p t t và yêu thích môn h c.ố ọ ứ ọ ậ ố ọ
* Khó khăn 
C s v t ch t còn g p nhi u khó khăn, ch a đáp ng đ c nhu c u ngày càngơ ở ậ ấ ặ ề ư ứ ượ ầ
cao c a đ c thù b môn.ủ ặ ộ
S l ng h c sinh trong m i đ n v l p khá đông.ố ượ ọ ỗ ơ ị ớ
M t s h c sinh ch a th t s nhi t tình trong h c t p, ít v n d ng ki n th c bộ ố ọ ư ậ ự ệ ọ ậ ậ ụ ế ứ ộ
môn vào th c t .ự ế
Qua nh ng thu n l i cũng nh khó khăn đã đ c nêu trên, vi c c n thi t là đ iữ ậ ợ ư ượ ệ ầ ế ộ
ngũ giáo viên ph i không ng ng trau d i ph ng pháp gi ng d y, có s đ u t , sángả ừ ồ ươ ả ạ ự ầ ư
t o h n trong vi c thi t k bài d y và ch đ ng h n trong quá trình d y h c nh m giúpạ ơ ệ ế ế ạ ủ ộ ơ ạ ọ ằ
h c sinh có cái nhìn l c quan h n v môn h c thông qua vi c ti p thu và v n d ngọ ạ ơ ề ọ ệ ế ậ ụ
ki n th c. Vi c xây d ng các tình hu ng phù h p v i th c t cu c s ng và trình đ h cế ứ ệ ự ố ợ ớ ự ế ộ ố ộ ọ
sinh, giáo viên s giúp h c sinh th t s ch đ ng, h ng thú và tích c c h n trong vi cẽ ọ ậ ự ủ ộ ứ ự ơ ệ
h c b môn Ti ng Anh nh m góp ph n ngày càng nâng cao ch t l ng gi ng d y c aọ ộ ế ằ ầ ấ ượ ả ạ ủ
đ n v mình. B ng vi c nghiên c u đ đáp ng yêu c u và nâng cao tay ngh , tôi cóơ ị ằ ệ ứ ể ứ ầ ề
đ a ra các gi i pháp xây d ng tình hu ng cho vi c d y môn Ti ng Anh THCS đ cácư ả ự ố ệ ạ ế ể
b n đ ng nghi p tham kh o, góp ý và ti p t c có nh ng cách làm t t h n đ mônạ ồ ệ ả ế ụ ữ ố ơ ể
Ti ng Anh th c s là môn h c hay, môn h c mà nhi u h c sinh yêu thích. Đế ự ự ọ ọ ề ọ i u c nề ầ
thi t là ph i giúp cho h c sinh th y đ c giá tr c a vi c h c, vi c h c luôn b t ngu nế ả ọ ấ ượ ị ủ ệ ọ ệ ọ ắ ồ
t trong ti m th c – ph i có cái nhìn thi n c m, yêu thích môn h c thì thái đ h c t pừ ề ứ ả ệ ả ọ ộ ọ ậ
m i tích c c, hào h ng. H n ai h t, ng i giáo viên ph i là ng i truy n ni m c mớ ự ứ ơ ế ườ ả ườ ề ề ả
h ng, nhi t huy t y cho h c sinh làm cho h c sinh say mê v i môn h c, say mê v iứ ệ ế ấ ọ ọ ớ ọ ớ
c nh ng kh c nghi t c a môn h c vì có “khó” m i có “khôn”. Thông qua gi ng d yả ữ ắ ệ ủ ọ ớ ả ạ
môn h c, ng i giáo viên ph i là ng i ch đ ng d n l i đ h c sinh có th th a s cọ ườ ả ườ ỉ ườ ẫ ố ể ọ ể ỏ ứ
khám phá m t chân tr i tri th c. ộ ờ ứ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 5
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
2.3 Mô t , phân tích các gi i pháp ả ả
N u ch d ng l i các n i dung nh trong sách giáo khoa, nhi u h c sinh khôngế ỉ ừ ạ ộ ư ề ọ
t tin trong vi c lĩnh h i và v n d ng ki n th c và vì v y vi c h c Ti ng Anh c a cácự ệ ộ ậ ụ ế ứ ậ ệ ọ ế ủ
em ch vì là môn h c b t bu c ch ch a ph i h c vì thích h c. Tr c khi ti n hànhỉ ọ ắ ộ ứ ư ả ọ ọ ướ ế
nghiên c u đ tài, tôi đã kh o sát đánh giá các em v môn h c thì ch có kho ng 35%ứ ề ả ề ọ ỉ ả
h c sinh cho r ng yêu thích môn h c và có đ n 65% h c sinh cho r ng không thích.ọ ằ ọ ế ọ ằ
Tr c tình hình đó, tôi suy nghĩ và tìm ra cách thi t k tình hu ng trong ti t h c đướ ế ế ố ế ọ ể
giúp các em yêu thích môn h c và h c t p b môn này m t cách hi u qu h n.ọ ọ ậ ộ ộ ệ ả ơ
Video clip, tranh nh, trò ch i, s đ t duy, t v ng liên quan đ n ch đ ả ơ ơ ồ ư ừ ự ế ủ ề
phù h p v i n i dung bài d y, ti t d y c ng v i s tinh t trong sáng t o, s k t h pợ ớ ộ ạ ế ạ ộ ớ ự ế ạ ự ế ợ
hài hòa gi a các ho t đ ng trong vi c thi t k góp ph n không nh trong vi c t o tìnhữ ạ ộ ệ ế ế ầ ỏ ệ ạ
hu ng thành công thúc đ y tính tích c c c a h c sinh trong khám phá ki n th c. ố ẩ ự ủ ọ ế ứ
Vi c t o tình hu ng đ c th c hi n r t phong phú, tùy theo t ng giai đo n c aệ ạ ố ượ ự ệ ấ ừ ạ ủ
bài h c:ọ
 + T o tình hu ng d n d t h c sinh vào bài h c m i.ạ ố ẫ ắ ọ ọ ớ
 + T o tình hu ng chuy n ti p t ho t đ ng này sang ho t đ ng khác trong bàiạ ố ể ế ừ ạ ộ ạ ộ
h c.ọ
+ T o tình hu ng m u (câu m u, h i tho i m u ) tr c khi cho h c sinh th cạ ố ẫ ẫ ộ ạ ẫ ướ ọ ự
hành luy n nói cá nhân, c p ho c nhómệ ặ ặ
+ T o tình hu ng gi i thi u v v ng, c u trúc c a bài h c.ạ ố ớ ệ ừ ự ấ ủ ọ
+ T o tình hu ng cho h c sinh k l i n i dung c a m t câu chuy nạ ố ọ ể ạ ộ ủ ộ ệ
Trong quá trình đúc k t sáng ki n, b n thân tôi đã thành công trong vi c t o tìnhế ế ả ệ ạ
hu ng nhi u ti t h c. Sau đây là m t s cách t o tình hu ng tiêu bi u mà b n thânố ở ề ế ọ ộ ố ạ ố ể ả
tôi đã th c hi n và thành công:ự ệ
2.3.1 Dùng video clip k t h p v i tranh nh đ t o tình hu ngế ợ ớ ả ể ạ ố
Vi c gi ng d y có s d ng y u t tr c quan sinh đ ng luôn mang l i hi u qu tíchệ ả ạ ử ụ ế ố ự ộ ạ ệ ả
c c đ i v i vi c gây h ng thú và ghi nh ki n th c cho h c sinh. Vi c quan sát cùngự ố ớ ệ ứ ớ ế ứ ọ ệ
m t đ i t ng bài h c trên b ng ho c trên màn hình còn giúp giáo viên thu hút s t pộ ố ượ ọ ả ặ ự ậ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 6
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
trung c a c l p vào v n đ mà giáo viên mu n h c sinh quan tâm, phát hi n. Do đó,ủ ả ớ ấ ề ố ọ ệ
tôi th ng xuyên dùng các video clips và tranh nh kích thích tính tò mò c a h c sinhườ ả ủ ọ
đ t o các tình hu ng khác nhau. C th :ể ạ ố ụ ể
a.Ti t phân ph i ch ng trình 59, ch ng trình Ti ng Anh l p 6. Unit 10:ế ố ươ ươ ế ớ
Staying Healthy- m c A1,2,3,4:ụ
* Đ i v i ti t 59, bài 10 ch ng trình Ti ng Anh l p 6 m c A1,2,3,4 – m t bàiố ớ ế ươ ế ớ ụ ộ
h c mà m c tiêu là giúp h c sinh nói v c m giác, h i và tr l i v c m giác c aọ ụ ọ ề ả ỏ ả ờ ề ả ủ
nh ng ng i xung quanh. Vi c xây d ng m t tình hu ng th c t cho bài h c này là vôữ ườ ệ ự ộ ố ự ế ọ
cùng quan tr ng giúp h c sinh v n d ng t v ng và c u trúc nói v c m giác m t cáchọ ọ ậ ụ ừ ự ấ ề ả ộ
phù h p v i ng c nh. Tôi đã xây d ng ng c nh b ng cách thi t l p tình hu ng quaợ ớ ữ ả ự ữ ả ằ ế ậ ố
tranh nh và các đo n video clip.ả ạ
+ Đ u tiên, cho h c sinh xem đo n video clip mà trong đó h c sinh c a tr ngầ ọ ạ ọ ủ ườ
THCS Hoài H ng l n l t gi i thi u v c m giác c a mình đ đ nh h ng cho cácươ ầ ượ ớ ệ ề ả ủ ể ị ướ
em xác đ nh m c tiêu c a n i dung m c A1,2,3,4. (Talking about feelings).ị ụ ủ ộ ụ
 Watch the video: What are the students talking about?
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 7
Ngan: I am hungry
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 8
Da: I am tired
Van: I am thirsty
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 + Gi i thi u n i dung m c A1 v i t v ng và câu m u nói v c m giác s d ngớ ệ ộ ụ ớ ừ ự ẫ ề ả ử ụ
hình nh th t trong video. ả ậ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 9
Lieu and Vy: We are hot
Thao: I am cold
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 + Giáo viên b t băng (Ph n A1), h c sinh nghe và l p l i nh ng câu nói v c mậ ầ ọ ặ ạ ữ ề ả
giác c a t ng nhân v t trong tranh, sau đó h c sinh l n l t đóng vai nhân v t nói vủ ừ ậ ọ ầ ượ ậ ề
c m giác c a mình.ả ủ
 + Ti p theo, giáo viên gi i thi u m u câu đ h c sinh h i và đóng vai các nhân v tế ớ ệ ẫ ể ọ ỏ ậ
trong tranh tr l i v c m giác c a mình. Giáo viên s d ng tranh sau:ả ờ ề ả ủ ử ụ
 + Cu i cùng, giáo viên gi i thi u đo n video clip m u đ h c sinh xem sau đóố ớ ệ ạ ẫ ể ọ
h c sinh h i tr l i v c m giác c a nhau (hình nh d i minh h a cho video clip).ọ ỏ ả ờ ề ả ủ ả ướ ọ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 10
 Watch the video and make similar dialogues 
Truc: How do you feel?
 Van: I am thisty.
A1234
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
+ Đ h c sinh th c hành theo yêu c u c a m c A2, giáo viên gi i thi u m u h iể ọ ự ầ ủ ụ ớ ệ ẫ ộ
tho i nh hình minh h a bên d i. H c sinh th c hành đo n h i tho i m u r i sau đóạ ư ọ ướ ọ ự ạ ộ ạ ẫ ồ
h i và tr l i theo c p v c m giác c a các nhân v t trong tranh.ỏ ả ờ ặ ề ả ủ ậ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 11
Luong: How do you feel?
 Da: I am tired.
 Watch the video and make similar dialogues 
A1234
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 + Đ h c sinh liên h th c t h i và tr l i v c m giác c a các b n trong l p, giáoể ọ ệ ự ế ỏ ả ờ ề ả ủ ạ ớ
viên gi i thi u ti p đo n video clip m u (hình nh d i minh h a cho video).ớ ệ ế ạ ẫ ả ướ ọ 
b.Ti t phân ph i ch ng trình 74, ch ng trình Ti ng Anh l p 7. Unit 12:ế ố ươ ươ ế ớ
Let ‘s eat- m c A2,3a,4,5:ụ
Ti t 74, ch ng trình Ti ng Anh l p 7 m c A2,3a,4,5 là m t ti t h c mà đòi h iế ươ ế ớ ụ ộ ế ọ ỏ
h c sinh ph i luy n kĩ năng nói khá nhi u v các món ăn, đ u ng mà các em thíchọ ả ệ ề ề ồ ố
ho c không thích. Tuy nhiên, n i dung đ c thi t k trong sách giáo khoa ch a cóặ ộ ượ ế ế ư
nh ng m u h i tho i và nh ng tình hu ng c n thi t giúp các em th c hành t t h n.ữ ẫ ộ ạ ữ ố ầ ế ự ố ơ
Đây là m t ti t h c đòi h i s sáng t o và đ u t c a ng i d y v vi c thi t l p cácộ ế ọ ỏ ự ạ ầ ư ủ ườ ạ ề ệ ế ậ
tình hu ng thì h c sinh m i có th ti p thu và v n d ng t t ki n th c. Ti n trình bàiố ọ ớ ể ế ậ ụ ố ế ứ ế
d y đ c ti n hành nh sau:ạ ượ ế ư
+ Đ u tiên là vi c thi t l p tình hu ng đ h c sinh đ nh hình ch đ c a bài h c.ầ ệ ế ậ ố ể ọ ị ủ ề ủ ọ
Giáo viên trình chi u 1 b c nh c a 2 h c sinh đang mua s m các lo i th c ph m t iế ứ ả ủ ọ ắ ạ ự ẩ ạ
ch Hoài H ng và đ t câu h i:ợ ươ ặ ỏ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 12
Vy(Asking about Ngan): How does Ngan feel?
 Lieu: She is hungry.
Practise with your friends asking about their feelings
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 + Đ giúp h c sinh nói v i nhau v lo i th c ph m mà các em thích thông quaể ọ ớ ề ạ ự ẩ
s d ng ử ụ so/too, giáo viên xây d ng m t tình hu ng khá th c t v c nh 2 h c sinh ự ộ ố ự ế ề ả ọ
cùng nhau mua trái cây t i m t qu y trái cây ( hình nh minh h a cho video clip).ạ ộ ầ ả ọ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 13
“Where are they? What are they talking about?”
( They are at Hoai Huong market and they are talking about the 
food they like and don’t like.)
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 14
Lieu: Yes. I like 
durians, too.
Van: I like durians. 
Do you like them? 
Lieu: Yes, so do I.Van: I like oranges. Do you like them?
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
+ Sau khi h c sinh xem xong đo n video clip, giáo viên trình chi u toàn b n iọ ạ ế ộ ộ
dung đo n h i tho i trong đo n video clip đ h c sinh đóng vai th c hành và sau đóạ ộ ạ ạ ể ọ ự
yêu c u h c sinh nh c l i v trí và ý nghĩa c a cách dùng ầ ọ ắ ạ ị ủ so/too mà các em đã h c ọ ở
ph n Unit 12: A1ầ .
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 15
Van: I like durians. Do you like them?
Lieu: Yes. I like durians, too.
Van: I like oranges. Do you like them?
Lieu: Yes, so do I.
Van: I like papayas. Do you like them?
Lieu: No, I don’t like papayas.
+ I like durians. 
- I like durians, too. / So do I.
Lieu: No, I don’t 
like papayas.
Van: I like papayas. 
Do you like them?
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
+ So, too: Cũng v y => Dùng đ tán thành v i m t ý ki n kh ng đ nh. “too” đ ng ậ ể ớ ộ ế ẳ ị ứ ở
cu i câu, “so” đ ng đ u câu. “So” đi kèm v i c u trúc đ o ng .ố ứ ở ầ ớ ấ ả ữ
+ Sau khi gi i thi u m u h i tho i giáo viên trình chi u tranh nh (hình bênớ ệ ẫ ộ ạ ế ả
d i) v nh ng lo i th c ph m và yêu c u h c sinh th c hành theo c p nói v nh ngướ ề ữ ạ ự ẩ ầ ọ ự ặ ề ữ
lo i th c ph m mà các em yêu thích.ạ ự ẩ
+ Đ giúp h c sinh nói v i nhau v lo i th c ph m mà các em không thích thông quaể ọ ớ ề ạ ự ẩ
s d ng ử ụ neither/either, giáo viên xây d ng m t tình hu ng khác v c nh 2 h c sinhự ộ ố ề ả ọ
cùng nhau mua th t t i qu y bán th t ( hình nh minh h a cho video).ị ạ ầ ị ả ọ
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 16
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 Lieu: I don’t like pork. Do you like it?
 Van: No, I don’t like pork, either.
 Lieu: I don’t like cucumbers. Do you like them?
 Van: No, neither do I.
 Ng i th c hi n: Lê Th Ph ng Giao-Tr ng THCS Hoài H ng- Hoài Nh n -Bình Đ nhườ ự ệ ị ươ ườ ươ ơ ị 17
Sáng ki n d y Ti ng Anh Năm h c 2016-2017ế ạ ế ọ
 Lieu: I don’t like carrots. Do you like them?
 Van: Yes, I like carrots.
+ Sau khi h c sinh xem xong đo n video clip, giáo viên trình chi u toàn b n iọ ạ ế ộ ộ
dung đo n h i tho i trong đo n video clip đ h c sinh đóng vai th c hành và sau đóạ ộ ạ ạ ể ọ ự
yêu c u h c sinh nh c l i v trí và ý nghĩa c a ầ ọ ắ ạ ị ủ 

Tài liệu đính kèm:

  • pdfskkn_sang_kien_day_tieng_anh_thcs_bang_cach_xay_dung_tinh_hu.pdf