SKKN Quản lý hoạt động dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong trường THCS

MỤC LỤC
Phần
Nội dung
Trang
I
MỞ ĐẦU
2
I.1
Lý do chọn đề tài
2
I.2
Mục đích nghiên cứu
2
I.3
Đối tượng nghiên cứu
3
I.4
Phương pháp nghiên cứu
3
II
NỘI DUNG
3
II.1
Cơ sở lí luận
3
II.2
Thực trạng của vấn đề
4
II.3
Giải pháp và tổ chức thực hiện
5
II.3.1
Xây dựng kế hoạch giáo dục
5
II.3.2
Tổ chức các hoạt động giáo dục
17
II.4
Hiệu quả
19
III
KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
20
III.1
Kết luận
20
III.2
Kiến nghị
21
I. MỞ ĐẦU
I.1. Lý do chọn đê tài:
Sau 5 năm thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XI về “Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” đã đạt được kết quả bước đầu, góp phần quan trọng vào việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng và Nghị quyết Trung ương 4 khóa XI "Một số vấn đề cấp bách về xây dựng Đảng hiện nay”. Tuy nhiên, việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh còn có những hạn chế, chưa trở thành việc làm thường xuyên, chưa thành ý thức tự giác của các tổ chức cơ quan, trường học
Thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII của Đảng, phát huy những kết quả đã đạt được, khắc phục những hạn chế trong việc thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XI về "Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Đưa việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết Đại hội XII của Đảng.
Biên soạn chương trình, giáo trình về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để giảng dạy trong hệ thống giáo dục quốc dân và các học viện, trường chính trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ các cấp, bảo đảm phù hợp với từng cấp học, bậc học và với yêu cầu giáo dục, đào tạo.
Đối với học sinh phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, học tập về đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với giáo dục công dân, đạo đức nghề nghiệp. Đối với học sinh đại học, cao đẳng, có các bài giảng, chuyên đề về tư tưởng Hồ Chí Minh. Đối với học sinh đại học chuyên ngành lý luận chính trị, học viên trường chính trị, đoàn thể và lực lượng vũ trang cần xây dựng hệ thống các bài giảng, chuyên đề học tập tư tưởng Hồ Chí Minh.
Từ những nhiệm vụ chính trị, những yêu cầu đặt ra đối với công tác giáo dục trong trường phổ thông hiện nay nói chung và thực tế giáo dục trong những năm học vừa qua tại trường THCS Hoằng Đạt để chỉ đạo và quản lý tốt nội dung dạy tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh tôi đã chọn đề tài “Quản lý hoạt động dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong trường THCS”.
	I.2. Mục đích nghiên cứu:
	Xây dựng và quản lý kế hoạch chương trình giáo dục cụ thể dạy học tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong trường THCS, từ đó cụ thể hóa, định hướng chương trình, nội dung dạy học tích hợp đối với các môn Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc.
	Từ chương trình tích hợp nói trên giáo dục cho học sinh về tư tưởng, đạo đạo dức, tác phong trong học tập, đời sống. Học sinh hiểu, tự hào về Chủ tịch Hồ Chí Minh, và sự nghiệp cách mạng của Người. Vận dụng những bài học về tấm gương của Bác các em rèn luyện, phấn đấu để trở thành con ngoan trò giỏi, những công dân ưu tú, tài năng trí tuệ, sáng ngời về phẩm chất đạo đức đạo đức để cống hiến xây dựng đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu đẹp văn minh.
	I.3. Đối tượng nghiên cứu:
	Đối tượng là học sinh trường THCS. Chương trình giáo dục THCS và những nội dung cần thiết tích hợp dạy học đối với các môn Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc. Những nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đối với học sinh trường THCS, cách thức, biện pháp tổ chức thực hiện.
	I.4. Phương pháp nghiên cứu:
	- Phân tích tổng hợp và hệ thống hoá các tài liệu, văn bản có liên quan nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài.
- Điều tra, khảo sát thực tiễn.
- Phương pháp tổ chức, xây dựng nội dung và tiến hành các hoạt động tích hợp lồng ghép: tổ chức hội thi kể chuyện, rung chuông vàng, thi giọng hát hay....
- Phương pháp xử lý số liệu; Phương pháp thống kê .
II. NỘI DUNG
II.1. Cơ sở lí luận: 
Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Trọn đời phấn đấu, hy sinh vì sự nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người và nhân loại. Ý chí và nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua mọi thử thách, khó khăn để đạt mục đích. Tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh của nhân dân, kính trọng nhân dân, hết lòng, hết sức phục vụ nhân dân. Nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, hết mực vì con người. Cần kiệm, liêm chính, chí công, vô tư, đời riêng trong sáng, lối sống thực sự giản dị và khiêm tốn 
Nội dung học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay: Nâng cao chủ nghĩa yêu nước trong giai đoạn mới, phát huy sức mạnh toàn dân tộc, đẩy mạnh toàn diện công cuộc đổi mới, sớm đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển. Thực hiện cần kiệm, liêm chính, chí công, vô tư nêu cao phẩm giá con người Việt Nam trong thời kỳ mới. Phát huy dân chủ, nâng cao ý thức chấp hành kỷ luật, gắn bó với nhân dân, vì nhân dân phục vụ. Phát huy chủ nghĩa yêu nước chân chính gắn với chủ nghĩa quốc tế trong sáng, đoàn kết, hữu nghị giữa các dân tộc, hội nhập quốc tế 
Vai trò của trường học trong việc tuyên truyền tư tưởng Hồ Chí Minh. Nhà trường đều nhằm tới mục tiêu đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có năng lực, có tri thức, được giáo dục theo quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Nhà trường là môi trường tốt để truyền bá tư tưởng giáo dục thế hệ trẻ về tư tưởng Hồ Chí Minh. Trong nhà trường, sách giáo khoa, báo chí là loại hình thông tin có ưu thế nhất. 
Tư tưởng Hồ Chí Minh cần được tích hợp trong môn học, sẽ đem đến cho học sinh một niềm tin, sự nhận thức đúng đắn, tránh được những biểu hiện sai lệch do những thông tin ngoài luồng do tác động của xã hội.
	II.2.Thực trạng của vấn đề
Trong giai đoạn hiện nay, thực hiện học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là việc làm tất yếu và cần thiết đối với các trường phổ thông nói chung, trường THCS nói riêng. Việc học tập phải được tiến hành tập trung, thống nhất từ trên xuống, vừa có tính kế hoạch nhưng cũng bảo đảm tính sáng tạo. Để thực hiện tốt việc đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo tinh thần Nghị quyết Đại hội XII của Đảng, cần
Một thực tế việc hiểu về tấm gương đạo đức của Bác là: 95% học sinh từ tiểu học đến trung học phổ thông đều có những hiểu biết cơ bản về tư tưởng Hồ Chí Minh qua học tập các môn học khoa học xã hội, sinh hoạt Đoàn, Đội, tiếp nhận những thông tin đại chúng tiến hành các hoạt động công ích xã hội. Ở mức độ nhất định, các em nhận thức được vai trò. công lao to lớn của Bác đối với dân tộc, nhân loại, đối với gia đình và bản thân mỗi em. Khoảng 40% học sinh trung học phổ thông hiểu biết cuộc đời, hoạt động, tư tưởng Hồ Chí Minh chưa sâu sắc, có một số nhầm lẫn, sai lầm về sự kiện. Một phần rất nhỏ không nhiệt tình trong việc tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp Hồ Chí Minh, mà chỉ học thuộc để trả bài. Sử dụng sách giáo khoa có đề cập đến Hồ Chí Minh (100% học sinh). Sách báo, ti vi, (có 40% học sinh thành phố, thị xã mới theo dõi thường xuyên, còn 60% không có điều kiện để theo dõi, hoặc không quan tâm. hay ít quan tâm). Sách đọc thêm về cuộc đời và sự nghiệp Hồ Chí Minh (qua tranh. ảnh hay văn viết) được học sinh các lớp tiểu học và đầu cấp trung học cơ sở quan tâm nhiều hơn học sinh trung học phổ thông. Bảo tàng, di tích lịch sử, nhà truyền thống, nói chuyện, dự thi tìm hiểu lịch sử được thực hiện ở nhiều trường, chủ yếu dưới hình thức tập thể. Nhưng hiệu quả chưa cao vì: Số ít học sinh chỉ xem hơn tìm hiểu trao đổi, chép bài của nhau để có thành tích là đơn vị tham gia đông đảo cuộc thi. Học sinh e ngại nhất là những quyển sách viết về lý luận cao xa, dài dòng, họ thích những lời diễn đạt đơn giản, sâu sắc, ngấm dần mà thấm thía. Sự hiểu biết về Bác Hồ và tư tưởng của Người ở phổ thông còn đơn giản, nặng về cảm tính, nên tác động của tư tưởng Hồ Chí Minh đến suy nghĩ, hành động của các em chưa mạnh mẽ, chưa có hiệu quả cao. Về mặt lý tưởng, tình cảm cách mạng, các em khẳng định và trong thực tế đã “sống, học tập, lao động theo gương Bác Hồ vĩ đại”, nhưng chưa hiểu gì nhiều về tư tưởng của Bác.
	Trong tình hình hiện nay, việc tổ chức học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần kết hợp chặt chẽ các hình thức, phương pháp sau: Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh; Tăng cường phương pháp nêu gương của các thầy cô giáo, cán bộ công nhân viên trong nhà trường; Lồng ghép, tích hợp có hiệu quả việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với các phong trào thi đua và các cuộc vận động; trong đó việc tích hợp nội dung dạy học trong các bộ môn Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc. là việc làm cụ thể và có hiệu quả. Đa dạng hóa và kết hợp chặt chẽ các hình thức, biện pháp học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhằm khắc phục những nhận thức không đúng, bảo thủ, trì trệ “đầu voi, đuôi chuột” hoặc “làm cho qua chuyện”, nặng về “hô hào”Nếu kết hợp tốt, đồng bộ các hình thức, phương pháp trên thì việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sẽ khả thi và có hiệu quả thiết thực.
	II.3. Giải pháp và tổ chức thực hiện:
II.3.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục.
Đầu năm cử cán bộ giáo viên tham gia tập huấn các chuyên đề có liên quan do Phòng GD, Sở GD tổ chức
Họp cán bộ giáo viên xây dựng chương trình giáo dục, trong đó xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp đối với môn học.
Chỉ đạo Đoàn-Đội xây dựng kế hoạch hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khóa các tháng theo các chủ điểm
	Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị (khóa XII) về "Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh"; Công văn số 4634/BGDĐT-CTHSSV ngày 21/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sử dụng bộ tài liệu "Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh trong nhà trường"; Công văn 624-CV/TU ngày 30/8/2017 của Tỉnh ủy và Công văn số 10946/UBND-VX ngày 12/9/2017 của UBND tỉnh Thanh Hoá về việc triển khai học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các nhà trường phổ thông trên địa bàn tỉnh. Công văn số: 121/KH-SGDĐT ngày 17/01/2018 Về việc  Sử dụng bộ tài liệu "Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh" từ lớp 2 đến lớp 12 trong giảng dạy ở các nhà trường phổ thông từ năm học 2017- 2018.
 Triển khai giảng dạy bộ tài liệu "Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh trong nhà trường" theo hướng tích hợp trong môn Giáo dục công dân, các môn học có liên quan và trong các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đoàn, Đội, 
Hoạt động dạy học tích hợp một số môn có liên quan
Tháng
9 
10 
11
12 
1 
2 
3 
4 
5 
Lớp 6
Bài 1, “Đôi chân Bác Hồ” phục vụ chủ đề Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể -môn GDCD 6
Bài 2, “Được ăn cơm với Bác” phục vụ chủ đề Tiết kiệm -môn GDCD 6
Bài 3, “Tình yêu xuất phát từ đâu” phục vụ chủ đề Sống chan hoà với mọi người - môn GDCD 6
Bài 4, “Hai bàn tay” phục vụ chủ đề Siêng năng kiên trì - môn GDCD 6
Bài 5, “Gương mẫu tôn trọng luật lệ” phục vụ chủ đề Tôn trọng kỉ luật - môn GDCD 6
Bài 6, “Hai tấm huân chương” phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân - môn HĐGDNGLL 
Bài 7, “Bác Hồ và mối quan hệ Việt Lào” phục vụ chủ đề lớn Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại - môn GDCD 6
Bài 8, “Tấm lòng Bác bao dung tất cả” phục vụ cho chủ đề lớn Quyền trẻ em - môn GDCD 6
Bài 9, “Nghĩa nặng tình sâu” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính yêu -môn HĐGDNGLL 
Lớp 7
Bài 1, “Bác không muốn nhận phần ưu tiên” phục vụ chủ đề Sống giản dị (tháng 9) - môn GDCD7
Bài 2, “Nụ cười phê phán” phục vụ chủ đề Trung thực - môn GDCD7
Bài 3, “Tôi sẽ làm việc xứng đáng với sự tin dùng của ông” phục vụ chủ đề Tự tin - môn GDCD7
Bài 4, “Bác gặp tù binh Pháp” phục vụ chủ đề Yêu thương con người - môn GDCD7
Bài 5, “Thế mà cũng khoe” phục vụ chủ đề Đoàn kết và tương trợ -môn GDCD7
Bài 6 “Ít địch nhiều, yếu thắng mạnh” phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân - môn HĐGDNGLL 
Bài 7, “Chú được thêm một quả” phục vụ chủ đề Khoan dung - môn GDCD7 
Bài 8, “Nước nóng nước nguội” phục vụ chủ đề Đạo đức và kỉ luật - môn GDCD7
Bài 9, “Dù mưa hay nắng” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính yêu -môn HĐGDNGLL (tháng 5)
Lớp 8
Bài 1, “Kiên trì chống lại tuổi già và bệnh tật” phục vụ chủ đề Tự lập (tháng 9) -môn GDCD8
Bài 2, “Lãnh tụ vĩ đại với đôi dép cao su và lá cờ đỏ sao vàng” phục vụ chủ đề Tôn trọng lẽ phải - môn GDCD8
Bài 3, “Không nên đao to búa lớn” phục vụ chủ đề Tôn trọng người khác - môn GDCD8
Bài 4, “Có ăn bớt phần cơm của con không” phục vụ chủ đề Liêm khiết - môn GDCD8
Bài 5, “Chú làm chủ tịch, để Bác làm thứ trưởng” phục vụ chủ đề Liêm khiết - môn GDCD8
Bài 6, “Chú ăn no mới cày được, sao để trâu đói thế?” dạy trong môn HĐGDNGLL chủ đề cần biết quan tâm mọi vật xung quanh 
Bài 7, “Người công giáo ghi ơn Bác” phục vụ chủ đề tôn trọng, bảo vệ lợi ích người khác - môn GDCD8
Bài 8, “Ít lòng ham muốn về vật chất” phục vụ chủ đề tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước - môn GDCD8
Bài 9, “Đại sứ quán Việt Nam tăng gia sản xuất” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính yêu - môn HĐGDNGLL
Lớp 9
Bài 1, “Bác soi sáng cho tôi con đường đi lên phía trước” phục vụ chủ đề Năng động, sáng tạo - môn GDCD9
Bài 2, “Tài ứng khẩu của Bác” phục vụ cho chủ đề năng động, sáng tạo - môn GDCD9
Bài 3, “Ao cá Bác Hồ” phục vụ chủ đề Làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả - môn GDCD9
Bài 4, “Không ai được vào đây” phục vụ chủ đề Dân chủ và kỉ luật - môn GDCD9
Bài 5, “Cánh cửa hoà bình” phục vụ chủ đề Bảo vệ hoà bình -môn GDCD9
Bài 6, “Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau” phục vụ chủ đề Mừng Đảng, mừng Xuân - môn HĐGDNGLL 
Bài 7, “Bác Hồ với văn hoá dân tộc” phục vụ chủ đề Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc - môn GDCD9
Bài 8, “Lời dạy của Bác” phục vụ chủ đề Lí tưởng sống của thanh niên - môn GDCD9
Bài 9, “Kinh nghiệm là vốn quý” phục vụ chủ đề Bác Hồ kính yêu - môn HĐGDNGLL 
Trong quá trình giảng dạy, tích hợp cần đảm bảo nội dung tự nhiên, nhẹ nhàng không gây quá tải cho học sinh.
Thực hiện công văn số: 546/KH – GDĐT ngày 28/09/2017 của Phòng GD&ĐT Hoằng Hóa kế hoạch triển khai công tác hoạt động GD NGLL và công tác Đoàn – Đội trường học năm học 2017 – 2018. Căn cứ tình hình thực tế nhiệm vụ giáo dục của nhà trường. Bộ phận chuyên môn nhà trường xây dựng cụ thể các nội dung tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đối với môn Hoạt động GDNGLL trong các tháng của năm như sau:
Lớp 6:
STT
Thời gian
Địa điểm
Nội dung
Đối tượng
1
Tháng 10:
Phòng học
- Nghe giới thiệu thiệu Bác Hồ
GV phụ trách bộ môn
2
Tháng 5
Phòng học
- Năm điều Bác dạy thiếu niên nhi đồng.
- Chúng em kể chuyện về Bác Hồ
- Văn nghệ mừng sinh nhật Bác
GV phụ trách bộ môn
Lớp 7:
STT
Thời gian
Địa điểm
Nội dung
Đối tượng
1
Tháng 9:
Phòng học
- Câu chuyện : Hai bàn tay-Theo cuốn “ chuyện kể về Bác Hồ”
GV phụ trách bộ môn
2
Tháng 10
Phòng học
-Vâng lời Bác Hồ dạy em cố gắng học chăm ngoan
- Câu chuyện: Bác không thăm những người như mẹ ...(Trích trong 117 câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh)
- Bài hát: Hoa thơm dâng Bác- Hà Hải
GV phụ trách bộ môn
3
Tháng 11
Phòng học
- Câu chuyện: 
Trường học của Bác (Theo cuốn một số lời dạy và mẫu chuyện về tấm gương đạo đức của chủ tịch Hồ Chí Minh).
GV phụ trách bộ môn
4
Tháng 12
Phòng học
- Câu chuyện : Việc chi tiêu của Bác
( Trích trong 117 câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh)
GV phụ trách bộ môn
5
Tháng 1 và 2
Phòng học
- Bài hát : Bác Hồ- người cho em tất cả ( Nhạc: Hoàng Long- Hoàng Lân, Thơ: Phong Thu)
- Câu chuyện: Thầy giáo Thành ở trường Dục Thanh
- Bài thơ: Cảnh rừng Việt Bắc ( Hồ Chí Minh)
GV phụ trách bộ môn
6
Tháng 3
Phòng học
- Câu chuyện :Ăn no rồi hãy đến làm việc (Theo cuốn một số lời dạy và mẩu chuyện về tấm gơng đạo đức của chủ tịch Hồ Chí Minh).
- Bài thơ: “Đi thuyền trên sông đáy” - Hồ Chí Minh.
GV phụ trách bộ môn
7
Tháng 4
Phòng học
- Câu chuyện: Bác Hồ tăng gia rau cải
( Trích trong 117 câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh)
GV phụ trách bộ môn
8
Tháng 5
Phòng học
- 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng
- Câu chuyện : Chú còn trẻ vào hầm trú ẩn đi (Theo cuốn một số lời dạy và mẩu chuyện về tấm gương đạo đức của chủ tịch Hồ Chí Minh).
- Bác Hồ với thiếu nhi
- Bài hát: Hồ Chí Minh đẹp nhất tên người- Trần Kiết 
Tường
GV phụ trách bộ môn
Lớp 8:
STT
Thời gian
Địa điểm
Nội dung
Đối tượng
1
Tháng 5
Phòng học
- Bác Hồ với thiếu nhi.
- Thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy
- Chúng em hát về Bác Hồ.
GV phụ trách bộ môn
Lớp 9:
STT
Thời gian
Địa điểm
Nội dung
Đối tượng
1
Tháng 10
Phòng học
- Thi tìm hiểu thơ Bác Hồ.
GV phụ trách bộ môn
2
Tháng 5
Phòng học
- Thảo luận về chủ đề : “Bác Hồ với Thanh niên”.
- Sinh hoạt văn nghệ mừng sinh nhật Bác 19- 5
GV phụ trách bộ môn
- Môn Giáo dục công dân: 
Thực hiện Công văn 624- CV/TU ngày 30 tháng 8 năm 2017 của Tỉnh ủy Thanh Hóa; Công văn số 10946/UBND- VX ngày 12/9/2017 của Ủy ban nhân dân tỉnh về việc triển khai học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các nhà trường phổ thông, Công văn số: 2256b /SGDĐT- GDTrH về việc triển khai học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các nhà trường phổ thông
 	Lớp 6
TT
Tên bài
Địa chỉ tích hợp
Mức độ tích hợp
Gợi ý nội dung tích hợp
1
Bài 1: Tự chăm sóc và rèn luyện thân thể
Bài tập vận dụng.
Liên hệ
- Những câu chuyện về Bác khi Bác làm việc ở chiến khu Việt Bắc.
- Ảnh Bác tập bóng chuyền cùng các chiến sĩ ở chiến khu Việt Bắc.
2
Bài 2: Siêng năng, kiên trì
Truyện đọc.
Liên hệ
Câu chuyện về Bác tự học ngoại ngữ.
3
Bài 3: Tiết kiệm
Bài tập vận dụng.
Liên hệ
Những câu chuyện về Bác Hồ tiết kiệm thời gian, của cải vật chất.
4
Bài 5: Tôn trọng kỉ luật
Truyện đọc.
Liên hệ
Câu chuyện “ Giữ luật lệ chung”.
5
Bài 6: Biết ơn
Bài tập vận dụng.
Liên hệ
Câu chuyện Bác Hồ căn dặn các chiến sĩ khi đến thăm Đền Hùng 
“ Các Vua Hùng đã có công dựng nước, Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước”.
6
Bài 8: Sống chan hòa với mọi người
Truyện đọc.
Liên hệ
Câu chuyện Bác Hồ với mọi người
	Lớp 7
TT
Tên bài
Địa chỉ tích hợp
Mức độ tích hợp
Gợi ý nội dung tích hợp
1
Bài 1: Sống giản dị
Truyện đọc.
 Liên hệ
 Câu chuyện “Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn Độc lập”
Những bức ảnh sống giản dị của Bác Hồ.
2
Bài 5: Yêu thương con người
Truyện đọc
 Ý nghĩa của lòng yêu thương con người.
 Liên hệ
 Bộ phận
Câu chuyện “Bác Hồ đến thăm người nghèo”
Với tấm lòng nhân hậu, yêu thương con người của Bác mà Bác được mọi người yêu quí, kính trọng.
3
Bài 7: Đoàn kết, tương trợ
 Bài tập vận dụng.
Liên hệ
Những câu chuyện về Bác Hồ nói về đoàn kết, tương trợ.
Câu danh ngôn của Bác nói về đoàn kết:
“ Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết
Thành công, thành công, đại thành công”.
	Lớp 8
TT
Tên bài
Địa chỉ tích hợp
Mức độ tích hợp
Gợi ý nội dung tích hợp
1
Bài 2: Liêm khiết
 Đặt vấn đề
 Ý nghĩa
 Liên hệ
Bộ phận
Phần đặt vấn đề 3: Nhận xét về Hồ Chủ tịch của nhà báo người Mĩ. 
Quan điểm của Bác về cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư.
 Với đức tính liêm khiết của mình mà Bác được mọi người xung quanh kính trọng, vị nể.
2
Bài 4: Giữ chữ tín
 Đặt vấn đề
Liên hệ
Phần đặt vấn đề 2: Bác Hồ với câu chuyện “ Chiếc vòng bạc”
3
Bài 10: Tự lập
 Đặt vấn đề
ý nghĩa
 Liên hệ
Bộ phận
Câu chuyện về Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước “Hai bàn tay”
Với đức tính tự lập của mình Bác Hồ đã đạt được thành công trong cuộc sống và được mọi người kính trọng.
	Lớp 9
TT
Tên bài
Địa chỉ tích hợp
 Mức độ tích hợp
 Gợi ý nội dung tích hợp
1
Bài 1: Chí công vô tư
 Đặt vấn đề
Ý nghĩa
 Liên hệ
 Bộ phận
Câu chuyện “ Điều mong muốn của Bác Hồ”.
 Quan điểm của Bác về cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư.