SKKN Nâng cao chất lượng quản lí “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở Trường Tiểu học

Mục lục
Mục lục
Tiêu đề nội dung
Trang
Mục lục
PHẦN 1
1.Mở đầu
1
1.1.
 Lý do chọn đề tài
2
1.2.
 Mục đích nghiên cứu
2
1.3.
Đối tượng nghiên cứu
2
1.4. 
Phương pháp nghiên cứu
2
1.5.
Những điểm mới của SKKN
3
PHẦN 2
Nội dung Sáng kiến kinh nghiệm
3
2.1.
Cơ sở lí luận
3
2.2. 
Thực trạng của vấn đề
4
2.3. 
Các giải pháp
7
 2.4. 
Hiệu quả
15
PHẦN 3.
Kết luận, kiến nghị
19
Tài liệu tham khảo
PHẦN 1. MỞ ĐẦU
	1.1. Lý do chọn đề tài
Từ lâu, giữ vở sạch, viết chữ đẹp là một trong những nền nếp và thói quen cơ bản không thể thiếu được ở học sinh Tiểu học trong giai đoạn đầu phát triển trí tuệ, nhân cách đó là "Nét chữ - Nết người".Rèn luyện vở sạch, chữ đẹp là rèn cho học sinh ý thức cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng góp phần hình thành nhân cách con người mới. Như thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói " Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình..."
Vở sạch - chữ đẹp đang là vấn đề được các ngành giáo dục và các nhà trường Tiểu học hết sức quan tâm. Các giáo viên tiểu học rất lo lắng đến chất lượng vở sạch chữ đẹp ở lớp mình phụ trách. Đặc biệt đối với nhà trường tiểu học chất lượng vở sạch chữ đẹp nếu không được sự quan tâm của giáo viên sẽ suy giảm rất rõ nét. Trên thực yế cho thấy nhiều quyển vở của học sinh mới viết được ít đã bị bong bìa, quăn mép, những trang vở bị giây mực, thậm chí còn bị xé nữa. Chữ viết tuỳ tiện không theo một khuôn mẫu nào ( chữ to, chữ nhỏ, chữ nghiêng, chữ ngửa...độ cao tuỳ thích), tẩy xoá nhiều, viết rồi mạc lại chữ, chữa lại. Có những học sinh viết rồi nhưng khi đọc lại không đọc nổi chữ của mình viết nữa, nói gì đến giáo viên đọc để chấm bài cho các em.
“Giữ vở sạch - viết chữ đẹp” đối với học sinh cấp Tiểu học lại càng phải quan tâm nhiều hơn. Đây là các lớp nền tảng của bậc học. Nếu được rèn luyện ngay từ lớp nhỏ thì đến lớp lớn các em sẽ có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đúng và đẹp.
Chữ viết là một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học đối với học sinh trong nhà trường. Nét chữ thể hiện tính nết con người, việc hướng dẫn cho các em biết giữ gìn vở sạch, chữ đẹp là góp phần cho các em có những phẩm chất đạo đức tốt như: tinh thần kỉ luật, óc thẩm mĩ, lòng tự trọng đối với bản thân mình, đối với thầy cô và bạn bè.Hiện nay đối với giáo viên chúng ta vẫn đang còn tồn tại một bộ phận không nhỏ đã coi nhẹ nền nếp " Vở sạch - Chữ đẹp". Bên cạnh đó sự quản lí lỏng lẻo trong việc đẩy mạnh phong trào " Giữ Vở sạch - Viết Chữ đẹp" đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng của học sinh. Hiểu được tầm quan trọng của việc giữ gìn vở sạch, chữ đẹp của học sinh trong nhà trường Tiểu học. Là một cán bộ quản lí đang trực tiếp phụ trách chuyên môn và các hoạt động giáo dục trong nhà trường. Đặc biệt Trường Tiểu học Đông Cương tôi đã băn khoăn suy nghĩ phải làm gì? Làm như thế nào? để nâng chất lượng chất lượng vở sạch, chữ đẹp ở trường mình phụ trách.Để đảm bảo chất lượng mà ngành đề ra cho năm học 2016-2017.Chính vì vậy tôi đã quyết định viết sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng quản lí “Giữ vở sạch - viết chữ đẹp” ở Trường Tiểu học.
1.2.Mục đích nghiên cứu
Nề nếp " Giữ vở sạch, viết chữ đẹp" luôn được coi là một chỉ tiêu quan trọng trong mọi nhà trường, là một mặt giáo dục hết sức cần thiết để hoàn thành mục tiêu đào tạo của bậc học. Do đó nâng cao chất lượng " Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp" cho học sinh cũng chính là nâng cao chất lượng toàn diện.
Tìm hiểu bản chất của các nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh viết chưa đẹp, giữ vở chưa sạch.
 Đưa ra các giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao chất lượng " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
 Thông qua việc rèn luyện vở sạch, chữ đẹp làm cho học sinh yêu thích những quyển vở sạch, đẹp. Viết chữ đẹp giáo dục những phẩm chất đạo đức tốt cho học sinh. Giúp học sinh có ý thức thường xuyên giữ gìn sách vở cẩn thận, viết chữ đẹp khi cầm bút viết ở bất cứ môn học nào.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
 22 lớp với tổng số 810 học sinh Trường Tiểu học Đông Cương.
1.4.Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế
- Phương pháp thực nghiệm.
- Phương pháp phân tích, tổng hợp.
1.5. Những điểm mới của Sáng kiến kinh nghiệm
Xác định phong trào “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” là một trong những tiêu chí quan trọng, liên quan đến chất lượng dạy và học. Vì vậy tôi có đề xuất với nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể; giao chỉ tiêu cụ thể cho các tổ chuyên môn, các khối lớp về việc “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ngay từ đầu năm. 
Sau mỗi lần thi chọn ra các bài viết đẹp, những bộ vở đẹp để tuyên dương, khen thưởng và chọn để lưu lại trang trí và trưng bày cho phong trào. 
Tổ chức buổi ngoại khóa bằng việc đi tham quan phòng trưng bày sản phẩm bài viết của GV và học sinh theo từng khối lớp trong toàn trường. Mỗi khối có ý tưởng trưng bày theo cách riêng của mình. Cử ra một thành viên có năng khiếu nói tốt để giới thiệu về sản phẩm trưng bày của khối mình khi có các lượt khách đến tham quan.
Học sinh sau khi được đi tham quan về sẽ nêu được cảm nhận của mình về buổi ngoại khóa và GV sẽ là người khơi dậy, bồi dưỡng lòng ham mê việc “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh. Gv phải thối vào HS luồng sinh khí những ước mơ cao đẹp, kể cho học sinh nghe những mẩu chuyện về tấm gương rèn chữ viết của anh Nguyễn Ngọc Ký, Cao Bá Quát và gần hơn nữa là các bạn học sinh trong lớp, trong trường mình.
Tổ chức trưng bày thành quả hàng năm của học sinh và chỉ đạo thực hiện tốt mô hình “ Câu lạc bộ viết chữ đẹp của Giáo viên và học sinh”.
PHẦN 2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận
Tiểu học là nền móng của nền giáo dục phổ thông. Muốn xây dựng vững chắc nền móng đó giáo viên phải xác định rõ vai trò, trách nhiệm của mình để giúp học sinh.
Từ xưa đến nay chúng ta thường quan niệm "Nét chữ - Nết người".Rèn luyện vở sạch, chữ đẹp là rèn cho học sinh ý thức cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng góp phần hình thành nhân cách con người mới.
Chữ viết là một trong những kĩ năng hàng đầu trong việc học Tiếng Việt trong nhà trường.Chữ viết của học sinh có ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập ở tất cả các môn học.
Vở sạch, chữ đẹp là yêu cầu không thể thiếu được đối với học sinh Tiểu học, đặc biệt là các lớp đầu cấp.
 Rèn luyện vở sạch, chữ đẹp cho học sinh là giáo viên phải hướng cho học sinh biết cách giữ gìn quyển vở sao cho sạch đẹp. Chữ viết phải đẹp, viết đúng kích cỡ, mẫu qui định, trình bày khoa học, chính xác.
 Ngoài ra đòi hỏi người giáo viên sự kiên trì cẩn thận, lòng yêu nghề mến trẻ. Đặc biệt hơn là việc tự rèn bản thân mỗi cá nhân học sinh, sự quan tâm nhắc nhở kèm cặp của gia đình học sinh.
 2.2. Thực trạng của vấn đề
 Qua làm công tác quản lí phụ trách chuyên môn. Bản thân tôi nhận thấy rằng thực tế trong nhà trường Tiểu học một số giáo viên và học sinh còn xem nhẹ việc "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
 1 . Về giáo viên:
 Một số giáo viên còn xem nhẹ việc " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" của học sinh, phần vì lỏng lẻo trong việc kiểm tra và chấm vở sạch chữ đẹp của học sinh.
Chữ viết của một số GV còn xấu nhưng chưa có ý thức rèn luyện viết chữ dẫn đến không có sự mẫu mực trong chữ viết ở bảng lớp cũng như khi nhận xét ở vở học sinh.
 Một số giáo viên chưa nhận thức đúng và tham gia tích cực phong trào " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
 Giáo viên chưa đề ra chỉ tiêu phấn đấu cho bản thân và lớp phụ trách đạt thành tích cao về " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
 Giáo viên chưa hướng dẫn học sinh thực hiện các qui định về " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" thường xuyên trong các môn học, bài học.
 Giáo viên chưa làm tốt công tác tuyên truyền cho phụ huynh biết về vai trò của “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
 Giáo viên chưa có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình, học sinh trong lớp chủ nhiệm điều đó làm hạn chế việc tạo điều kiện về tinh thần vật chất cho học sinh học tập và rèn luyện" Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp". 
 2.Về học sinh:
 Học sinh chưa thực hiện nghiêm chỉnh các yêu cầu qui định về nề nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" trong nhà trường.
 Học sinh chưa tích cực hưởng ứng và tham gia tích cực các phong trào , cuộc thi do trường, lớp tổ chức.
 3. Sự phối hợp giữa Ban giám hiệu nhà trường
 Phần vì Ban giám hiệu nhà trường chưa đẩy mạnh phong trào" Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp", chưa đưa ra chỉ tiêu phấn đấu và xếp loại thi đua cụ thể từng tháng, từng học kì đối với nề nếp" Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" của các lớp chủ nhiệm.
 Chưa tăng cường tổ chức thi viết chữ đẹp trên giấy hoặc ở vở ngay từ đầu năm ít nhất tháng một lần thi trên giấy và ở vở của học sinh.
Chưa có hình thức tuyên dương, khen thưởng những học sinh có ý thức trong phong trào " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp".
Chưa trưng bày và trang trí được các sản phẩm của HS có thành tích cao trong phong trào thi đua. 
 Giáo viên chưa có những cuộc trao đổi thật sự với ban Giám hiệu nhà trường.
 * Sau khi được nhà trường phân công phụ trách mảng kiểm tra “Vở sạch - Chữ đẹp”, tôi đã tiến hành khảo sát tình hình vở sạch, chữ đẹp ở nhà trường đầu năm học kết quả cụ thể như sau:
TT
Lớp KT
Số lượng xếp loại vở 
Số lượng xếp loại chữ viết 
Xếp loại chung
XL lớp
Lớp
Số HS
Loại A
Loại B
Loại C
Loại A
Loại B
Loại C
Loại A
Loại B
Loại C
SL
Tỷ lệ
SL
Tỷ 
lệ
SL
Tỷ lệ
1
1A
39
20
22
17
22
17
43.6
22
56.4
Loại 1
2
1B
41
21
20
16
25
17
41.5
24
58.5
Loại 1
3
1C
39
19
20
17
22
17
43.6
22
56.4
Loại 1
4
1D
37
17
20
13
23
1
13
35.1
23
62.2
1
2.7
Loại 2
5
2A
35
19
16
16
19
16
45.7
19
54.3
Loại 1
6
2B
35
15
20
17
18
17
48.6
18
51.4
Loại 1
7
2C
36
20
16
18
18
18
50
18
50
Loại 1
8
2D
36
16
20
13
19
2
14
38.9
20
55.5
2
5.6
Loại 2
9
2E
34
20
14
15
18
1
15
44.1
18
53
1
2.9
Loại 2
10
3A
36
20
16
15
21
1
13
36.1
22
61.1
1
2.8
Loại 2
11
3B
32
18
14
15
17
15
46.9
17
53.1
Loại 1
12
3C
36
25
11
16
20
16
44.4
20
55.6
Loại 1
13
3D
33
18
15
14
19
14
42.2
19
57.8
Loại 1
14
3E
31
18
13
13
18
13
41.9
18
58.1
Loại 1
15
4A
37
12
25
13
22
2
14
37.8
22
59.5
1
3.7
Loại 2
16
4B
38
16
22
16
22
16
42.1
22
57.9
Loại 1
17
4C
38
13
25
14
24
14
36.8
24
63.2
Loại 2
18
4D
40
18
22
16
24
16
40
24
60
Loại 1
19
5A
40
25
15
20
20
20
50
20
50
Loại 1
20
5B
39
17
22
14
24
1
14
35.9
24
61.5
1
2.6
Loại 2
21
5C
38
21
17
16
22
16
42.1
22
57.9
Loại 1
22
5D
37
18
19
17
20
17
45.9
20
54.1
Loại 1
Với chất lượng vở sạch chữ đẹp như vậy, tôi đã nghiên cứu tìm nguyên nhân và giải pháp nâng cao chất lượng của nhà trường để đảm bảo chỉ tiêu thi đua mà nhà trường đề ra . Như vậy tôi đã đưa ra những kinh nghiệm về nâng cao chất lượng quản lí " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" trong nhà trường Tiểu học.
III. Các giải pháp
 1.Nhà trường:
 Đẩy mạnh phong trào" Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" trong nhà trường để từng bước nâng cao chất lượng của học sinh Tiểu học.Ban Giám hiệu nhà trường thường xuyên kiểm tra vở sạch chữ đẹp trong các khối lớp bằng những hình thức: định kì, báo trước, không báo trước, nghe báo cáo nhằm nắm bắt chính xác những thông tin cần thiết, những số liệu báo cáo của các khối lớp để có biện pháp uốn nắn kịp thời.
Ngay từ đầu năm học nhhà trường cần lập kế hoạch cụ thể và coi đây là một tiêu chí quan trọng trong hoạt động dạy và học trong nhà trường, đồng thời phải có tiêu chí cụ thể giao cho các tổ chuyên môn, các khối lớp.
Tổ chức cho học sinh thi Viết chữ đẹp một học kì 2 lần. Sau mỗi đợt thi đua có sơ kết, tổng kết, đánh giá tuyên dương khen thưởng kịp thời để động viên khích lệ giáo viên, học sinh sau mỗi đợt thi đua.
Qui định kiểm tra các loại vở đối với các khối lớp như sau: 
Khối lớp 1,2: vở Tập viết, vở chính tả
Khối 3,4,5: vở Ghi đầu bài, vở Chính tả, vở bài tập Toán ô li, vở Thực hành luyện viết. Đồng thời hàng tháng phải có một bài thi về chữ viết theo qui định.
 Có biểu bảng thống kê tổng hợp theo dõi về chất lượng “Giữ vở sạch -Viết chữ đẹp” của các khối lớp ở từng tháng của nhà trường.
 Kết thúc mỗi năm học nhà trường giữ lại những bộ “ Vở sạch – Chữ đẹp” của GV và của từng khối lớp để lưu lại phòng truyền thống dùng làm “Mẫu” , “Chuẩn” kích thích phong trào “ Vở sạch - Chữ đẹp” cho năm học tiếp theo.
Tổ chức trưng bày thành quả hàng năm của học sinh và chỉ đạo thực hiện tốt mô hình “ Câu lạc bộ viết chữ đẹp của Giáo viên và học sinh”.
 2. Đối với giáo viên:
 Là một giáo viên tiểu học cần có ý thức viết đẹp, phải có sự phấn đấu kiên trì, rèn luyện thường xuyên trong việc uốn nắn từng nét chữ, con chữ.
 Quá trình rèn luyện của giáo viên cần tiến hành đồng bộ cả hai hình thức: rèn luyện chữ viết trên bảng lớp và rèn luyện chữ viết trên giấy. Bản thân mỗi giáo viên luôn có ý thức tự giác rèn chu đáo trong khâu chuẩn bị cho từng loại sổ sách: sổ hội họp, sổ dự giờ, tích lũy nghiệp vụ. Nhà trường tổ chức cho giáo viên thi viết bài vào giấy hàng tuần và thi viết bảng.
 Tổ chức phát động học sinh thi đua “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong lớp hàng tuần, hàng tháng.Có nhận xét đánh giá, động viên nhắc nhở, hưởng ứng phong trào " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”. 
GV chọn những bài viết tiêu biểu và được trưng bày ở góc trưng bày sản phẩm của lớp.
 Giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền cho phụ huynh biết về vai trò của “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp". Cụ thể là qua cuộc họp phụ huynh , GV cần đưa ra một số cá nhân điển hình có ý thức trong việc giữ vở sạch viết chữ đẹp để khen ngợi và khích lệ phong trào. 
 3. Đối với các cấp lãnh đạo:
 Tổ chức các chuyên đề hội thảo, trao đổi triển khai kinh nghiệm về phong trào “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” giữa các nhà trường Tiểu học.
 Mỗi một nhà trường có một phòng trưng bày sản phẩm của học sinh.
 Tổ chức các cuộc thi về sáng kiến kinh nghiệm về “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” do nhà trường tổ chức.
 Sau mỗi đợt thi cần có sự đánh giá, tuyên dương khen thưởng kịp thời, nhất là phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” do nhà trường tổ chức để khích lệ học sinh.
 4. Phối kết hợp giữa nhà trường và gia đình:
 Yêu cầu giáo viên cần có sự phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường chặt chẽ hơn, năng gửi thông báo về gia đình theo từng đợt thi đua để gia đình biết và có biện pháp động viên khích lệ.
 Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm yêu cầu giáo viên đưa ra tiêu chuẩn giữ vở sạch, viết chữ đẹp và chỉ tiêu phấn đấu của lớp, của từng em cụ thể để phụ huynh nắm bắt được và cùng giáo viên chủ nhiệm lớp giúp đỡ con em họ trong việc “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”.
Đề nghị phụ huynh phối hợp với phong trào: chuẩn bị bút viết, mực, vở viết đồng bộ theo lựa chọn của nhà trường.
* . Các tiêu chuẩn đảm bảo vở sạch chữ đẹpcủa nhà trường đối với HS:
 Vở ghi bài, làm bài tập đầy đủ theo thời khoá biểu
 Chữ viết đẹp, rõ ràng rành mạch, đúng kích cỡ, 
 Trình bày rõ ràng, không giây mực, không tẩy xoá, không bỏ giấy, không viết nháp vào vở.
 Sau mỗi tiết học phải gạch chân tên các môn học và hết các bài học.
 Bìa vở được đóng, bọc chắc chắn bằng phẳng, không quăn mép, phải có nhãn vở đầy đủ, vở không được xé hay bong bìa.
*. Đảm bảo cơ sở vật chất:
 Đây là yếu tố hàng đầu góp phần nâng cao chất lượng vở sạch chữ đẹp.
 Để nâng cao chất lượng “ Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở trường tiểu học đạt kết quả cao thì điều kiện về cơ sở vật chất là một yếu tố không thể thiếu đặc biệt chú trọng đến:
- Ánh sáng phòng học: 
Phòng học đủ ánh sáng cho học sinh ngồi theo qui định của vệ sinh học đường.
Đối với phòng học thiếu ánh sáng tự nhiên có thể sử dụng ánh sáng nhân tạo, mỗi phòng cần có ít nhất 6 bóng đèn.
- Bảng lớp:
Bảng lớp được treo ở độ cao vừa phải ngang tầm với đầu học sinh ngồi học.
Kích thước tối thiểu của bảng 1,2m x 2,4m.
Chất lượng của bảng làm bằng gỗ sơn chống loá hoặc bảng từ.
- Bàn ghế học sinh ngồi:
Đầy đủ về số lượng và đảm bảo về chất lượng, tránh tình trạng học sinh ngồi quá chật.
Kích thước phù hợp với độ cao trung bình của từng đối tượng học sinh của các lớp.
- Tủ đựng đồ dùng sách vở của học sinh:
Tủ đặt đồ dùng phải được đặt ở vị trí thích hợp trong lớp.
Đảm bảo đựng đủ đồ dùng cho giáo viên và học sinh.
* Đảm bảo đồ dùng học tập cho học sinh:
 Chuẩn bị đầy đủ vở ô ly cho học sinh, nên chọn loại vở 5 ly, giấy trắng mịn viết không thấm mực (nên chọn vở chất giấy đẹp, chống lóa mắt)
 Mua đầy đủ đồ dùng học tập: thước, bút chì, bút mựcĐộng viên phụ huynh nên mua loại bút tốt, thống nhất viết một loại mực từ đầu vở đến cuối vở.Cần chọn loại mực có thương hiệu như: Mực mic, mực queen,...
 Đề nghị phụ huynh mua giấy bóng kính để bọc vở cho các em để giữ được lâu. Phải có góc học tập cho các em ở nhà ( yêu cầu góc học tập phải đủ ánh sáng, bàn ghế phải vừa tầm với các em). Cặp sách phải có các ngăn để đựng sách vở và đồ dùng học tập riêng.
 5. Rèn ý thức giữ gìn vở sạch:
 Luôn nhắc nhở học sinh phải giữ cho tay sạch. Khi mở vở phải lật từng trang cẩn thận.
 Khi viết không được gấp vở, để vở ngay ngắn, không được tì ngực vào vở mà nên đặt tay lên cho vở không bị xê dịch.
 Viết xong để khô mực mới gấp vở lại.
 Trên lớp ghi chép bài đầy đủ, nếu nghỉ học phải mượn vở để chép bài đầy đủ.
 Sách học và đồ dùng không được bỏ chung vào một ngăn.
 Cần có thói quen kiểm tra đồ dùng trước khi đến lớp.
 Khi gạch hết bài , gạch chân môn học phải dùng thước.
Yêu cầu: 
 - Đặc biệt những tuần đầu năm học phải hướng dẫn các em tỉ mỉ cách trình bày, cách đặt thước để gạch.
 - Học sinh viết sai chữ nào gạch chân chữ đó rồi viết sang bên cạnh, không được chữa đè lên chữ, tẩy xoá àm bẩn vở.Cần tập trung chú ý: khi trình bày không được cẩu thả.
 - Kịp thời khen ngợi tuyên dương những em thực hiện tốt, nghiêm túc phê bình những em còn vi phạm những yêu càu trên. Giáo viên đưa ra những quển vở xấu, chưa đạt yêu cầu để các em rút kinh nghiệm sửa chữa kịp thời.
 6. Rèn luyện các kĩ năng cần thiết góp phần nâng cao vở sạch chữ đẹp:
 a. Tư thế ngồi viết:
 Khi viết yêu cầu các em phải ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở 25 – 30 cm. tay trái đặt phía trên bìa trái quển vở, hai ngón tay để vào mép tờ giấy để khi viết vở khỏi nghiêng.Khi viết không xê dịch vở, không để tay trái ngang trên hàm vì như thế các em dễ nằm xoài ra bàn, khi viết chữ sẽ bị nghiêng, ngửa.
 b. Cách để vở khi viết:
 Khi các em viết tập cho các em thành thói quen để vở nghiêng so với mép bàn một khoảng 20% (nghiêng về bên phải). Phải đặt như vậy vì chiều thuận trong vận động tay khi viết chữ viết là từ trái sang phải.
 c. Cách cầm bút:
 Học sinh không được cầm bút quá thấp hay quá cao. Khi viết điều khiển bút bằng 3 ngón tay( Ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa). động tác viết cần có động tác cử động của cổ tay, khuỷu tay và cánh tay.Tuyệt đối trong quá trình hướng dẫn học sinh luyện viết không để học sinh tiểu học cầm bút tay trái.
 d.Rèn luyện chữ viết:
 - Lập kế hoạch luyện chữ cho học sinh ngay từ đầu, để có chữ đẹp không phải chú ý đến luyện tập trên vở viết mà còn chú ý luyện tập trên bảng con, bảng lớp.
 Chữ viết phải đúng mẫu, đúng cỡ.
 Các nét chữ đều nối liền với các con chữ trong từng chữ.
 Chữ viết thẳng hàng, khoảng cách giữa các con chữ đều đặn bằng một con chữ o. Từ đó tìm ra các biện pháp rèn luyện để học sinh có được chữ viết đạt được các tiêu chuẩn trên ngày càng tăng lên.
 Trước tiên phải kiểm tra một bài chính tả ( đọc - viết ) vào giấy sau đó phân loại chữ của học sinh theo 3 tiêu chuẩn trên, từ đó học sinh thấy những tiêu chuẩn mà mình chưa đạt để các em rèn luyện.
 Để có chữ đẹp không phải chỉ chú ý luyện tập trên vở viết mà còn chú ý luyện tập trên bảng con, bảng lớp.Viết trên bảng con, bảng lớp là dịp giáo viên kiểm tra sự tiếp thu cách viết và khả năng viết của học sinh để rồi uốn nắn sai cho các em, giúp các em viết vào vở được tốt hơn. 
 Đối với các em chữ còn xấu, các nết viết còn sai, giáo viên đến từng em và sửa luôn ở bảng của các em. Hướng dẫn luôn các em cách đặt bút viết từ đâu, đưa lên đến đâu và kết