Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp khai thác số liệu thống kê Địa lí kinh tế Lớp 12

 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: Sử dụng phương pháp khai thác số liệu thống kê Địa lí kinh tế lớp 12. 
 Mã số......................(do thường trực HĐSK tỉnh ghi)
1. Tình trạng giải pháp đã biết: 
	Xuất phát từ yêu cầu dạy học hiện nay là dạy học theo hướng đổi mới, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong quá trình học tập. Và từ thực tế dạy học Địa lý cấp THPT từ năm học 1995 đến nay tôi nhận thấy đa số học sinh còn chưa thuần thục về các kĩ năng địa lí cơ bản nói chung và kĩ năng khai thác số liệu thống kê trong học tập Địa lí nói riêng. Do đó kết quả các bài kiểm tra thường xuyên, định kì hoặc kết quả thi tốt nghiệp phần kỹ năng thường có kết quả chưa cao. 
	Vấn đề thực hành khai thác số liệu thống kê trong chương trình lớp 12 rất ít. Trong khi kiến thức lí thuyết của các bài học rất dài, giáo viên không còn nhiều thời gian hướng dẫn học sinh trên lớp. Tuy học sinh đã được học ở các lớp dưới nhưng những kỹ năng đó phần nào đã không còn nắm chắc, trong khi đến thời điểm này về phần thực hành kỹ năng đối với học sinh lớp 12 đã phải tương đối hoàn thiện. Để đảm bảo đạt được kết quả cao trong việc học tập bộ môn, các thầy cô giáo cần phải tự bố trí  thời gian nhất định và phù hợp để hướng dẫn học sinh thực hành những kỹ năng cơ bản thường gặp trong các bài kiểm tra một tiết, kiểm tra học kỳ và thậm chí là  thi tốt nghiệp bộ môn. 
2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
a. Mục đích của giải pháp:
- Giúp học sinh có được phương pháp học tập tốt nhất, tự hình thành được kĩ năng và kiến thức Địa lí cho bản thân. Nhận thức được tầm quan trọng của bộ môn Địa lí trong việc bồi dưỡng tâm hồn, tư tưởng, tình cảm, tình yêu đối với cuộc sống, con người và quê hương đất nước; tăng cường hứng thú, khơi gợi tư duy, sáng tạo, tình cảm trong sáng của học sinh đối với bộ môn Địa lí.
- Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, giúp học sinh có hứng thú trong học tập và việc học đạt kết quả cao.
b. Những điểm khác biệt, tính mới của giải pháp so với giải pháp đã, đang được áp dụng.
* Hình thức tổ chức, phạm vi áp dụng: không bị bó hẹp trong khung thời gian, đa phần không chỉ áp dụng trong các tiết học chính khóa. Tăng cường áp dụng trong các giờ học ôn tập, ôn thi tốt nghiệp.
* Nội dung :
- Sáng kiến cải tiến có bổ sung thêm một số hình thức sử dụng số liệu thống kê Địa lí kinh tế. Đây là phương pháp hữu hiệu giúp học sinh học tập tốt hơn bộ môn. Từ biết cách khai thác số liệu thống kê, học sinh tự tìm cho mình được nguồn kiến thức mới rõ ràng hơn, cụ thể hơn; từ đó học sinh hiểu bài hơn và yêu thích bộ môn học nhiều hơn.
- Có thể nói, đây là một trong những biện pháp hữu hiệu góp phần không nhỏ trong việc phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. Đối với chương Địa lí kinh tế thì số liệu thống kê được sử dụng khá nhiều. Khi học sinh trở thành chủ thể thành nhân vật trung tâm trong mỗi tiết học, các em sẽ trở nên hào hứng và hăng say hơn trong học tập môn Địa lí .
c. Mô tả chi tiết bản chất của giải pháp:
 - Nghiên cứu lý luận chung về phương pháp dạy học. Từ đó rút ra nhận xét, đánh giá, giải pháp góp phần nâng cao công tác giảng dạy môn Địa lí trong nhà trường THPT số 2 Bảo Thắng.
- Kết cấu của giải pháp: Ngoài lời mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, nội dung chính của giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến bao gồm 05 phần: 
+ Cơ sở lí luận:
- Khái niệm số liệu thống kê.
- Tác dụng của các số liệu thống kê trong quá trình dạy học địa lí.
- Phân loại số liệu thống kê:
- Sử dụng các loại số liệu thống kê trong môn Địa lí bậc THPT
+ Nghiên cứu thực trạng rèn luyện kĩ năng khai thác số liệu thống kê tại trường THPT số 2 Bảo thắng.
- Nội dung và chương trình giảng dạy của chương trình Địa lý 12
- Hiện trạng dạy và học địa lí lớp 12
- Thuận lợi và khó khăn khi thực hiện
	Trong phần thực trạng, sáng kiến nêu rõ những khó khăn mà các thầy cô đang gặp phải: Nhiều học sinh chưa say mê bộ môn, chưa tự giác, chưa tích cực, giáo viên chưa thực sự tâm huyết với nghề, nhiều giáo viên còn chủ quan , kinh nghiệm chưa nhiều.
+ Phương pháp sử dụng số liệu thống kê trong dạy học Địa lí các ngành kinh tế.
- Sử dụng số liệu thống kê trong khâu chuẩn bị bài.
- Sử dụng số liệu thống kê trong khi tiến hành bài trên lớp.
- Quy trình hướng dẫn học sinh khai thác số liệu thống kê.
- Cách làm cho học sinh ghi nhớ những số liệu cần thiết.
+ Tổ chức thực hiện trong tiết dạy
- Các bước thực hiện:
 Đối với các tiết dạy thực hành ở trên lớp
 Đối với các bài tập thực hành ở cuối bài, bài tập về nhà,
-Ứng dụng soạn giảng tiết thực hành vận dụng kĩ năng khai thác số liệu thống kê phần Địa lí kinh tế lớp 12.
+ Kết quả thực hiện:
Tác giả cũng đã chứng minh cho tính khả thi và hiệu quả của giải pháp bằng một số hoạt động cụ thể.
	Sau cùng là phần phân tích, đánh giá hiệu quả của giải pháp và rút ra bài học kinh nghiệm.
3. Khả năng áp dụng của giải pháp.
- Giải pháp có tính thiết thực, tính khả thi cao, dễ áp dụng, phù hợp qua các năm học. 
- Đối tượng áp dụng: HS khối 12 và có thể sử dụng cho cả khối 10,11. Giải pháp phù hợp với tất cả các trường THPT trong toàn tỉnh.
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp.
	Qua việc sử dụng phương pháp khai thác số liệu thống kê Địa lí kinh tế lớp 12 tại trường THPT số 2 Bảo Thắng, việc ứng dụng đã thu nhận được những hiệu quả chủ yếu như sau:
+ Đối với bộ môn Địa lí: Cần cho học sinh khai thác số liệu thống kê nhằm mục đích vừa minh hoạ kiến thức và khai thác nguồn tri thức mà kênh chữ không thể trình bày hết, đồng thời rèn luyện các kĩ năng địa lí cho học sinh.
+ Đối với giáo viên:-
- Giáo viên được nâng cao kĩ năng , phương pháp dạy học theo hướng tích cực. 
- Kích thích tinh thần tự bồi dưỡng và niềm say mê đối với nghề.
+ Đối với học sinh:
- Học sinh yêu thích môn Địa lí và thực sự có cảm hứng đặc biệt đối với môn học.
- Các em được tự rèn luyện kĩ năng làm việc với bảng số liệu thống kê, khám phá và thể hiện khả năng của mình đối với viêc tiếp thu các bài học.
+ Theo khảo sát sau một thời gian học tập sử dụng phương pháp khai thác số liệu thống kê Địa lí kinh tế lớp 12 thu được kết quả như sau: 12a1:100% học sinh trên trung bình,12a2: 100% học sinh trên trung bình.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu.
- Bản thân tác giả.
6. Tài liệu kèm theo gồm:
+ Bản giấy có đóng bìa nội dung sáng kiến: 01 bản.
+ Bản mềm (file điện tử) nội dung sáng kiến: 01 bản
 Bảo Thắng, ngày 29 tháng 04 năm 2014 
 Người báo cáo 
 Đỗ Thị Tuyết Mai