Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dộn học sinh lớp 10 tự tổ chức giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp

së gi¸o dôc & §µo t¹o lµo cai
tr­êng THPT sè 2 TP. Lµo cai
§Ò tµi s¸ng kiÕn kinh nghiÖm
H­íng dÉn häc sinh líp 10 tù tæ chøc 
giê ho¹t ®éng ngoµi giê lªn líp 
Hä vµ tªn: Lª ThÞ ¸nh TuyÕt
§¬n vÞ c«ng t¸c: Tr­êng THPT sè 2 TP Lµo Cai
N¨m häc: 2013 – 2014
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
 Với mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, ngoài việc giáo dục kiến thức văn hóa thì hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là hoạt động không thể thiếu , nó đóng vai trò quan trọng trong việc rèn luyện kĩ năng sống, giúp hình thành nhân cách đạo đức, lối sống lành mạnh, tạo cho mỗi học sinh có sự tự tin nhất định trong giao tiếp. Thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát hiện được những nhân tố tiềm năng ở các lĩnh vực hoạt động khác nhau để bồi dưỡng, tạo ra những nòng cột cho các hoạt động tiếp theo.
Xuất phát từ mục tiêu nói trên tôi xin được đề xuất mội sáng kiến của mình trong lĩnh vực hoạt động ngoài giờ lên lớp bằng cách hướng dẫn dể các em học sinh trong trường THPT số 2 TP Lào Cai có thể tự tổ chức một hoạt động của lớp mình trong thời lượng 2 tiết học.
2. Mục đích nghiên cứu
- Giúp giáo viên có được hướng đi mới trong tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp,
- Giúp hình thành kĩ năng nhất định thông qua hoạt động ngoài giờ học văn hóa cho học sinh trung học phổ thông
- Tạo ra sự phù hợp nhất định với các hoạt động ở lứa tuổi học sinh THPT
3. Nhiệm vụ của đề tài
	Trong quá trình tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh đặc biệt là các hoạt động theo chủ đề của chương trình giáo giục phổ thông tôi thấy nếu giáo viên cứ tích cực chuẩn bị bài giảng, biên soạn nội dung chương trình hoạt động và chủ trì cả khâu tổ chức thì học sinh cũng tham gia nhưng cũng chỉ đạt được kết quả nhất định, kết quả đó phụ thuộc nhiều vào năng lực của giáo viên mà sự tác hợp của học sinh chưa được thể hiện rõ. Nhiệm vụ đặt ra là: nghiên cứu, hướng dẫn các em để các em tự chuẩn bị và tổ chức các hoạt động của mình để các em được trực tiếp tham gia vào các công việc dưới sự định hướng của giáo viên giúp các em có được sự hứng thú trong khi chuẩn bị tổ chức qua đó các em được trải nghiệm, được thể hiện những sáng tạo của mình vào trong đó thì các em sẽ tích cực hơn vì đó là hoạt động do chính các em thiết kế và tổ chức, cô giáo chỉ định hướng, giúp đỡ khi các em cần và cuối cùng cô là trọng tài khi các em đánh giá kết quả hoạt động.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu các lý thuyết cơ bản về tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thông qua sách, internet..
- Nghiên cứu các hoạt động qua thực tế đã tổ chức chưa đạt hiệu quả cao, thực nghiệm các hoạt động theo hướng của đề tài
5. Đối tượng nghiên cứu : 
Học sinh lớp 10 trường THPT số 2 Thành Phố Lào Cai. Các em bắt đầu vào môi trường mới, ở cấp học THPT có nhiều điều mới so với cấp THCS các em cần có sự tự tin nhất định để hòa nhập và nhanh nhất là thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp.
6. Thời gian thực hiện : Học kỳ I năm học 2013-2014 .
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Một số tiết dạy thực nghiệm:
 CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 9(2 tiết):
THI HÙNG BIỆN VỀ TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN HỌC SINH 
TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:
- Hiểu sâu sắc về vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên HS về CNH - HĐH.
- Xác định trách nhiệm của mình, lập kế hoạch phấn đấu, tự giác học tập, rèn luyện.
- Rèn tính mạnh dạn, tự tin trình bày vấn đề trước tập thể: sẵn sàng tham gia các hoạt động với tinh thần trách nhiệm cao.
I. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Các đề tài hùng biện:
1.Vai trò,quyền và trách nhiệm của HS trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.
2. Yêu cầu của sự nghiệp CNH - HĐH đối với đất nước.
3. Nhiệm vụ của thanh niên HS trong sự nghiệp CNH - HĐH đất nước.
III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên tổ chức HĐ NGLL kết hợp với HGVCN :
- Họp cán bộ lớp, BCH chi đoàn, giao trách nhiệm.
- Gợi ý tìm các tài liệu có liên quan đến nội dung hoạt động, cần vận động các điều 12, 13, 19 trong Công ước Liên hiệp quốc về quyền trẻ em để học sinh hiểu mình có quyền được thể hiện ước mơ, khát vọng.
- Nêu mục đích yêu cầu, kế hoạch. Thời gian hoạt động cho cả lớp.
- Kiểm tra sự chuẩn bị // Giải đáp những vướng mắc kiến thức cho HS.
2. Học sinh:
- Thành lập Ban tổ chức cuộc thi (theo đội).
- Trang trí lớp, kê bàn ghế phù hợp với hình thức hoạt động.
- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ, trò chơi, phim ảnh minh hoạ.
- Mời đại biểu, Ban giám khảo. Phân công chủ toạ chương trình.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Người phụ trách
Nội dung chương trình hoạt động
PP&P. tiện
Thời lượng
MC
Đại diện nhóm
1 HS hoặc cả nhóm
BGK
MC & đội 3 HS
BGK
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:
+ Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình.
+ Giới thiệu đại biểu, ban cố vấn.
+ Khai mạc cuộc thi.
(Giới thiệu các đội thi, BGK, cách thi và cho điểm).
II. XEM PHIM:
(Một số đoạn phim về thành tựu khoa học của thế giới: Về các chế phẩm sinh học mới, công nghệ hoá dầu, chế tạo máy bay, luyện kim màu...). 
III. TIẾN HÀNH THI HÙNG BIỆN:
1. Thi theo từng nhóm:
(Chia lớp thành 3 nhóm để thi theo 3 đề tài) 
Các hình thức hoạt động cụ thể:
- Lời chào.
- Đại diện giới thiệu về nhóm mình.
- 1 tiết mục văn nghệ hoặc đọc thơ
(Gợi ý chọn bài có nội dung phù hợp:)
- Phần hùng biện (HS đã chuẩn bị, có cho bổ sung. Có thể minh hoạ bằng Tiểu phẩm).
ĐỀ TÀI: 
a. Là TNHS, bạc xác định được vai trò gì, quyền và trách nhiệm gì trong sự nghiệp CNH - HĐH của đất nước?
Vai trò: Lực lượng xung kích, chủ chốt...Quyền và trách nhiệm: Thể hiện những ước mơ chính đáng, làm giàu cho bản thân và tổ quốc, vươn lên khẳng định khả năng của tuổi trẻ.
b. Muốn sự nghiệp CNH - HĐH thành công, thế hệ TNHS phải đáp ứng được những yêu cầu cụ thể nào?
Theo 6 ý gợi ở tài liệu // Trân trọng ý tưởng mới, sáng tạo và chân tình của HS.
c. Xác định nhiệm vụ trước mắt của HS hiện nay?
Phấn đấu toàn diện // chuyên sâu.
Có định hướng học tập rõ, không dao động, không mất niềm tin...
2. BGK nhận xét: Về cách thể hiện ý tưởng, tác phong hùng biện, sức thuyết phục... (có thể lấy biểu quyết trong cả lớp, nếu cân cho bổ sung).
Cho điểm: 3 mức (30đ, 20đ, 10đ).
Đội nào có minh hoạ Tiểu phẩm + 10đ.
3. Trò chơi tập thể:
- Sau phần thi của 2 đội, xen 1 trò chơi.
"Hiểu ý nhau. Tên; Tôi là ai - Tôi làm việc ở đâu".
- Cách chơi: Mỗi đội cử 3 HS, phối hợp nhau.
+ Sau khi nhận đề tài, HS mô tả bằng động tác: 01 HS đoán nghề nghiệp + 01 HS đoán nơi làm việc.
(2 HS nầy chọn trong những tấm bảng có ghi sẵn, đưa tên - đúng 1 ý được 10đ. Ghép đúng 20đ).
Kịch bản
Phim máy chiếu
Hùng biện Micrô
nhạc 
Tiểu phẩm
18 bảng ghép cho 9 lượt (mỗi đội 3 lượt chơi)
Quà
4'
6'
60'
mỗi đội có khoảng 20'
10'
7’
V. Tổng kết
- BGK công bố kết quả // Hát bài tập thể "Thanh niên thế hệ HCM".
- Giáo viên phụ trách nhận xét chung về quá trình thực hiện:
Củng cố mục tiêu tiết HĐ: Khẳng định đây là sự nghiệp của toàn dân, phải có niềm tin, xác định nhiệm vụ học tập, rèn luyện, kiên trì phấn đấu...// phát thưởng.
- Chuẩn bị hoạt động tiết sau.
* CHỦ ĐỀ THÁNG 10(2 tiết):
THANH NIÊN VỚI TÌNH BẠN, TÌNH YÊU VÀ GIA ĐÌNH
 “TÌM HIỂU VỀ VẺ ĐẸP TRONG TÌNH BẠN VÀ TÌNH YÊU’’
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:
- Hiểu được vẻ đẹp của tình bạn, tình yêu trong sáng, lành mạnh ở lứa tuổi vị thành niên và ý nghĩa quan trọng của những tình cảm đó trong việc hình thành nhân cách của các em.
- Hiểu thanh niên học sinh có quyền được bày tỏ và bảo vệ quan điểm của mình về tình bạn, tình yêu.
- Cùng hợp tác xây dựng mối quan hệ đẹp bình đẳng trong tình bạn, tình yêu.
- Có thái độ đúng đắn trong việc xây dựng tình bạn, tình yêu đẹp đẽ, trong sáng và bình đẳng.
II. NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG:
* Nội dung 1: Tìm hiểu các khái niệm cơ bản liên quan đến chủ đề này
1. Khái niệm tình bạn. Thế nào là tình bạn tốt?
2. Khái niệm tình yêu. Ở lứa tuổi học đường có nên yêu không? Nếu có, chúng ta phải làm thế nào để có tình yêu đẹp?
Hình thức: Thảo luận hai tình huống về tình bạn và tình yêu:
- TH1: Lan và Hương chơi với nhau, Lan nói một vài bí mật của Hương cho các bạn khác nghe. Theo bạn, Lan có phải là người bạn tốt của Hương không? Nếu là Hương, bạn sẽ làm gì?
- TH2: Hai bạn Hùng và Nhung chơi rất thân với nhau, Hùng quan tâm đặc biệt với Nhung. Nhung cảm thấy khó chịu rồi xa lánh Hùng vì tưởng Hùng yêu mình. Theo bạn những hành động của Hùng có phải là biểu hiện của tình yêu hay không? Nếu là Nhung, bạn sẽ cư xử như thế nào?
* Nội dung 2: Tìm hiểu về những đặc điểm của tình bạn và tình yêu đẹp.
Hình thức: Trò chơi chung sức.
* Nội dung 3: Tìm hiểu về những quyền và trách nhiệm của người thanh niên học sinh trong việc xây dựng tình bạn, tình yêu đẹp.
Hình thức: Trò chơi "Chiếc nón kỳ diệu"
- V1: Một trong những quyền cơ bản trong tình bạn, tình yêu.
- V2: Một trong những phẩm chất cao quý trong tình yêu của người Việt Nam. 
III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Cần định hướng cho học sinh nếu không giới hạn thì nội dung này sẽ lan man mặc dù học sinh rất thích song không đảm bảo thời gian
Giao chuẩn bị cho HS theo những gợi ý sau đây:
- Tình bạn là một loại tình cảm gắn bó hai hoặc nhiều người với nhau trên cơ sở hợp nhau về tính tình, giống nhau về sở thích, có sự phù hợp về xu hướng (thế giới quan, lý tưởng, niềm tin...) và một số nhân cách khác mà qua đó mỗi người đều tìm thấy ở bạn mình một cái "tôi" thứ hai ít nhiều có tính chất lý tưởng.
- Tình bạn có vai trò to lớn trong đời sống của mỗi người, đặc biệt là đối với thanh thiếu niên.
- Một tình bạn tốt có những đặc điểm sau:
+ Có sự phù hợp về xu hướng.
+ Có sự bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau.
+ Có sự chân thành, tin cậy và có trách nhiệm cao với nhau.
+ Có sự đồng cảm, cảm thông sâu sắc với nhau.
+ Có thể tồn tại nhiều mối quan hệ tình bạn cùng một lúc mà vẫn giữ được độ mặn nồng thắm thiết.
- Tình bạn khác giới có thể chuyển thành tình yêu. Song, không nhất thiết mọi tình bạn khác giới đều thành tình yêu.
- Trong quan hệ bạn bè khác giới cần trách:
+ Ngộ nhận tình bạn khác giới là tình yêu.
+ Gây cho bạn khác giới hiểu nhầm là tình yêu.
- Tình bạn khác với tình yêu là không có sự say mê thể xác, không ghen tuông khi bạn khác giới có người yêu.
- Tình yêu là một loại tình cảm đặc biệt, một biểu hiện cao đẹp của tình người (lòng nhân ái), tình yêu làm con người trở nên thanh cao hơn, nhân ái hơn và giàu sức sáng tạo hơn.
- Tình yêu nam nữ là tình cảm đặc biệt, thúc đẩy hai người khác giới đi đến hoà nhập với nhau về tình cảm, tâm hồn và thể xác.
2. Học sinh:
- Soạn và bổ sung thêm các câu hỏi GV đã gợi ý.
- MC được cung cấp các câu hỏi, chuẩn bị đáp án cho các câu hỏi.
- Chuẩn bị khổ giấy A0 và bút.
- Phân công trang trí bảng và kê bàn ghế phù hợp với HĐ...
- Chuẩn bị phần thưởng (nếu có).
IV. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
HS hoàn toàn làm chủ bước này, các em hoàn toàn tự quản điều khiển tiết HĐ. GV là đại biểu, là cố vấn.
1. Hoạt động mở đầu (15 phút):
- Khởi động bằng một trò chơi hoặc hát một bài hát tập thể.
- Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình hoạt động.
- Giới thiệu đại biểu.
- Giới thiệu thành phần Ban cố vấn.
2. Hoạt động 1: Thảo luận về tình bạn và tình yêu đẹp (25 phút). 
- MC lần lượt đưa ra hai tình huống cho các nhóm cùng thảo luận. Thời gian thảo luận là 6 phút.
Đặc điểm của tình bạn đẹp.
Điểm
Cùng sở thích
10
Bình đẳng
30
Tôn trọng
12
Chân thành
16
Tin cậy
15
Đồng cảm
17
- Trong khi các tổ thảo luận, MC quan sát, nhắc nhở các ban tập trung, nhắc thời gian để các tổ chủ động hoàn thành đúng tiến độ.
- Các tổ cử đại diện trình bày ý kiến của tổ mình.
- Ban giám khảo cho điểm.
3. Hoạt động 2: Trò chơi chung sức (20 phút).
- MC triển khai trò chơi và các qui định.
- Điều khiển trò chơi đúng luật.
V1: Các đặc điểm của tình bạn đẹp.
V2: Các đặc điểm của tình yêu đẹp.
Đặc điểm của tình yêu đẹp.
Điểm
Tôn trọng lẫn nhau
25
Chung thuỷ
30
Yêu thương 
15
Tin tưởng
12
Chia sẻ
8
Trách nhiệm
10
- Giám khảo cho điểm các tổ.
4. Hoạt động 3: Trò chơi chiếc nón kỳ diệu (25') 
- MC triển khai trò chơi và các qui định.
- Điều khiển trò chơi đúng luật
V1: Một trong những quyền cơ bản trong tình bạn, tình yêu
B
Ì
N
H
Đ
Ẳ
N
G
V2: Một trong những phẩm chất cao quí trong tình yêu của người Việt Nam 
C
H
U
N
G
T
H
Ủ
Y
- Giám khảo cho điểm các tổ.
V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG(5): Phần này cũng do HS hoàn toàn làm chủ.
- Thư ký tổng kết điểm của các tổ.
- HS tự nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của lớp và rút ra kiến thức cơ bản của tiết học.
- GV làm trọng tài trong khâu đánh giá, tôn trọng sự đánh giá của HS hướng HS đánh giá bằng ý kiến của khán giả, chốt lại những điều cốt lõi của tiết học và dặn dò cho H Đ sau.
2. Đánh giá kết quả sau khi thực nghiệm: 
Thực nghiệm tại lớp 10A1 và 10A5
Học sinh rất hứng thú chuẩn bị và tổ chức hoạt động, thông qua hoạt động học sinh tự đánh giá được kết quả thu được sau giờ hoạt động, tất cả học sinh cùng tham gia và số đông tham gia tích cực. 
III. KẾT LUẬN
- Nếu định hướng tổ chức tốt hoạt động giúp các em có tình cảm trân thành với bạn bè và thầy cô, có niềm tin vào cuộc sống, ở mỗi chủ đề khác nhau sẽ tạo ra những tình cảm, thái độ nhất định về các nội dung của chủ đề.
- Cho các em được chuẩn bị và được tập dẫn chương trình, tổ chức thi, chơi trò chơi để rèn luyện: Kỹ năng giao tiếp, kĩ năng ứng xử có văn hóa, kỹ năng tự kiểm tra đánh giá kết quả công việc mình làm.
- Khâu chuẩn bị rất quan trọng nếu chuẩn bị chu đáo sẽ có giờ hoạt động hay và kết quả tích cực. Ngoài ra thì khâu tổ chức cũng khá quan trọng nó quyết định sự thành công cho tiết hoạt động đó.
 	Sáng kiến nho nhỏ của tôi chưa có chiều sâu và có thể chỉ phù hợp ở một số trường với điều kiện về đối tượng học sinh và cơ sở vật chất nhất định. Rất mong các đồng chí đồng nghiệp góp ý bổ sung cho bài viết của tôi được hoàn thiện hơn. 
 Tôi xin chân thành cảm ơn !
 Lào cai, ngày 15 tháng 12 năm 2013
 Người viết
 LÊ THỊ ÁNH TUYẾT
.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................
Lào Cai, ngày 20 tháng 12 năm 2013
Tổ trưởng
Nguyễn Thị Thúy Hà.