Biện pháp Giúp học sinh Lớp 1 phát âm đúng cho học sinh Lớp 1 trong phân môn Tiếng Việt, bộ sách Cánh diều

Trường tiểu học.. 
THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC 
Tên đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 phát âm đúng cho học sinh lớp 1 trong phân môn Tiếng Việt , bộ sách Cánh diều 
Giáo viên trình bày: .. 
Đơn vị : 
Phát âm đúng là một trong những yêu cầu quan trọng nhất đối với mỗi học sinh khi học môn Tiếng Việt. Bởi phát âm đúng thì người nghe mới hiểu được ý nghĩa của câu mình nói. Nếu phát âm sai thì dẫn đến người nghe hiểu sai và hậu quả là sẽ bị thất bại trong quá trình giao tiếp. Điều này đã được khẳng định trong chương trình giáo dục tổng thể 2018 với số tiết 420 môn Tiếng Việt, nhiều nhất trong tất cả các môn học ở lớp 1. 
Xuất phát từ những vấn đê trên, để tìm cách giúp các em phát âm chuẩn các âm, từ, câu tiến tới đọc thông viết thạo trong môn Tiếng Việt lớp 1 thì tôi chọn đề tài: " Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 phát âm đúng cho học sinh lớp 1 trong phân môn Tiếng Việt, bộ sách Cánh diều". 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Tập nghe mẫu là một thao thác hết sức quan trọng, bởi ngay từ những âm đầu tiên nêu học sinh không nghe hoặc nghe một cách hời hợt thì khi phát âm sẽ thường nhầm lẫn nên tôi đã tập trung phát âm mẫu chuẩn cho các em, đồng thời cho các em lắng nghe thêm một số phát âm có trên sách điện tử ( cloudbook.vn/ ) để có cơ sở khi phát âm những âm, tiếng đó. 
Biện pháp 1: Phát âm đúng qua tập nghe mẫu 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Ví dụ: Khi học bài đầu tiên a c, sau khi hoàn thành phần nhận diện âm và đánh vần tiếng mẫu, học sinh được học từ mới qua các hình ảnh con vật, đồ vật có chứ âm a,c lúc này sẽ có nhiều từ học sinh phát âm không được hoặc chưa chính xác. Tôi cho học sinh nghe đánh vần tiếng mẫu bằng phát âm mẫu ghi âm sau đó mời học sinh phát âm theo. Nếu sai tôi sẽ trực tiếp đánh vần lại để các em lắng nghe và làm lại lần hai, ba, 
Biện pháp 1: Phát âm đúng qua tập nghe mẫu 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Việc các em phát âm sai do phương ngữ hoặc tiếng mẹ đẻ thì rất khó sửa chữa bởi nếu ở trường giáo viên rèn được thì về nhà các em nghe bố, mẹ và những người thân nói thì các em lại nói theo, thế là mọi việc lại trở về vạch xuất phát. Điểm sáng ở đây là tuổi lớp 1 các em bắt chước rất nhanh và rất thích bắt chước, trong mỗi bài học tôi luôn chủ động tạo ra các tình huống ngược để các em tự điều chỉnh cách phát âm tốt. 
Biện pháp 2: Sửa lỗi phát âm do phương ngữ theo tình huống ngược 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
VD: Khi học tới các âm, vần mà ở địa phương các em thường nhầm lẫn như l – n; ch-trở phần tập đọc tôi thường lồng ghép các hoạt động vui nhộn pha lẫn hài hước là tình huống ngược để giảm bớt căng thẳng cho các em tự phát âm đúng các từ như: la, lá, lồ ô, le le Khi đưa hình ảnh con la để các em nhận diện âm đang học thì sau khi hỏi, nếu học sinh trả lời sai thì tôi pha trò là con bò và phát âm b–o– bo huyền bò để học sinh nhận ra cái sai 
Biện pháp 2: Sửa lỗi phát âm do phương ngữ theo tình huống ngược 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Việc các em phát âm sai do lỗi cá nhân (không chú tâm đến phát âm, do thói quen ẩu hoặc một lí do nào khác thì việc hướng dẫn và rèn luyện cho các em không thể làm việc theo dạng nhóm hay thi đua mà tôi phân loại học sinh để hướng dẫn từng em. 
Biện pháp 3: Sửa lỗi phát âm do cá nhân. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
VD: Khi dạy bài b bễ , thì thường những em đọc ẩu sẽ phát âm tiếng bễ thàn bể . Do đó khi nghe các em phát âm xong tôi đến gần và yêu cầu các em phát âm lại, tôi chỉnh sửa cách phát âm tiếng bễ để các em hoc theo và phát âm lại. 
Biện pháp 3: Sửa lỗi phát âm do cá nhân. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Trò chơi luôn là chủ đề hấp dẫn đối với các em học sinh nhất là các em lớp 1. Vì thế tôi thường tổ chức lồng ghép một số trò chơi nhỏ nhằm khích lệ các em học tập vui vẻ hơn và thoải mái hơn. Những trò chơi tôi lồng ghép vào trong bài học thường là những trò chơi nhỏ, nhanh, không cần luật chơi. Với mục đích là khích lệ tinh thần học tập của các em, xây dựng tình đoàn kết, phát huy tính sáng tạo của các em trong học tập. 
Biện pháp 4: Lồng ghép trò chơi vào giữa bài học để tăng luyện tập phát âm. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Ví dụ: Khi dạy bài i ia , đến phần tìm tiếng chứa âm i, ia tôi thường tổ chức trò chôi để các xác minh tiếng đúng và đánh vần đúng từ vừa tìm được. Cách chơi như sau: 
Biện pháp 4: Lồng ghép trò chơi vào giữa bài học để tăng luyện tập phát âm. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
* Cách 1: Ai nhanh, ai đúng: Tôi in các bức tranh trong sách giáo khoa và một số tranh ngoài sách như viên bi (vật các em thường xuyên chơi) khổ giấy A5, sau đó bỏ vào thành hai giỏ để hai bên bảng. Chọn hai đội chơi lên tìm những bức tranh có âm i, ia rồi gắn lên phần bảng của mình. Sau đó cử đại diện đánh vần, đọc trơn các tiếng tìm được. đội nào xong trước, đọc đúng sẽ được lớp tặng thưởng trang pháo tay, 
Biện pháp 4: Lồng ghép trò chơi vào giữa bài học để tăng luyện tập phát âm. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Ngoài việc tổ chức dạy và rèn luyện cho các em trong môn Tiếng Việt, tôi còn thực hiện rèn kĩ năng phát âm cho các ở các môn học khác. Tôi luôn động viên nhắc nhở các em phải luôn mạnh dạn rèn phát âm chuẩn trong tất cả các môn học, chú ý, quan sát, lắng nghe cô giáo hướng dẫn, tự tin, chăm chỉ trong học tập, biết phối hợp cùng bạn bè, mạnh dạn hỏi thầy, cô giáo và bạn bè khi mình chưa hiểu, luôn có ý thức luyện phát âm đúng. 
Biện pháp 5: Luyện tập phát âm qua các môn học khác. 
CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP 
Biết được đặc điểm phát âm sai do phương ngữ của gia đình ngay cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi đã mạnh dạn nêu ra những lỗi phát âm của học sinh thường mắc phải. Những lỗi đó đa số do ảnh hưởng của phương ngữ nếu sửa lỗi một mình trên lớp học chưa đủ. Tôi đã nhờ các bậc phụ huynh kết hợp với cô giáo sửa lỗi phát âm ngay cả khi giao tiếp ở nhà bằng nhiều hình thức như: nói chuyện, đọc truyện cho bố mẹ nghe... 
Biện pháp 6: Giáo viên kết hợp với phụ huynh rèn phát âm cho học sinh: 
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 
Bảng khảo sát trước khi áp dụng biện pháp: 
Bảng khảo sát sau khi áp dụng biện pháp: 
TSHS 
Số HS phát âm đúng 
Số HS phát âm sai do phương ngữ 
Số HS phát âm sai do thói quen 
12 
6 
4 
2 
TSHS 
Số HS phát âm đúng 
Số HS phát âm sai do phương ngữ 
Số HS phát âm sai do thói quen 
12 
9 
3 
0