Báo cáo Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn Mĩ thuật

Giáo viên thực hiện: NGUYỄN THỊ LÂM QUỲNH 
Đơn vị: Tr ư ờng THCS Đại Phúc 
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THÀNH PHỐ 
NĂM HỌC 2021 - 2022 
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN MĨ THUẬT 
BÁO CÁO 
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
PHẦN III. TÀI LIỆU THAM KHẢO 
PHẦN IV. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP 
PHẦN V. CAM KẾT 
NỘI DUNG BÁO CÁO 
Đặt vấn đề 
Môn M ĩ thuật giúp con người nhận thức và cảm thụ cái đẹp 
Đổi mới nội dung và phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh 
Mục đích của môn Mĩ thuật là giáo dục cho học sinh thị hiếu thẩm m ĩ 
Học sinh phát huy tính sáng tạo, phát triển tư duy và năng lực 
Ban giám hiệu nhà trường quan tâm 
Đầy đủ trang thiết bị cho dạy và học 
Các em học sinh đều yêu thích môn Mĩ thuật 
Học sinh có tác phong nhanh nhẹn, ham học hỏi và có năng khiếu hội họa 
Thuận lợi 
Những kiến thức Mĩ thuật rất gần gũi với đời sống hàng ngày của các em 
Khó khăn 
Số lượng học sinh trong một lớp còn đông 
Sách tham khảo chưa có nhiều . 
Một số học sinh coi Mĩ thuật là môn học không quan trọng 
Phòng học bộ môn chưa có 
Một số phụ huynh chưa quan tâm đến môn học 
Biện pháp 1: 
Tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu bài 
Biện pháp 5: 
Luyện kỹ năng tạo hình, bố cục, vẽ hình, vẽ màu 
Biện pháp 4: 
Học mà vui - Vui mà học 
Biện pháp 3: 
Hợp tác nhóm đoàn kết và hiệu quả 
Biện pháp 2: 
Sử dụng trực quan sinh động 
Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong môn Mĩ thuật 
Học sinh tham gia khởi động 
Học sinh chủ động sáng tạo nêu vấn đề 
Giáo viên tổng hợp, gợi mở hướng giải quyết 
Học sinh hứng thú giải quyết vấn đề 
Biện pháp 1: Tạo hứng thú cho học sinh tìm hiểu bài hứng thú cho học sinh tìm hiểu bài mới 
Khi dạy bài : VẼ TRANH ĐỀ TÀI HỌC TẬP 
Là học sinh nhiệm vụ của các em là gì? 
Em có những cách học nào hiệu quả? 
Trong tranh vẽ những hình ảnh nào? 
Có những màu nào trong tranh? 
Mẫu vẽ gồm những đồ vật nào? 
Mẫu nào đứng trước mẫu nào đứng sau? 
Hình trụ có những bộ phận nào ? 
Có mấy độ đậm nhạt ? 
Biện pháp 2: Sử dụng trực quan sinh động 
- Sử dụng trực quan sinh động giúp cho học sinh học tập có hiệu quả, khắc sâu kiến thức và ghi nhớ lâu. 
- Các em học sinh không được tiếp xúc trực tiếp những công trình, sản phẩm nhưng thông qua tranh ảnh và được phân tích cụ thể học sinh sẽ tiếp thu nội dung kiến thức bài học một cách dễ dàng hơn. 
Biện pháp 3: Hợp tác nhóm đoàn kết và hiệu quả 
- Phương pháp này phát huy được tính tích cực, chủ động, các em học sinh đều được tham gia vào hoạt động nhóm. Xây dựng cho học sinh tinh thần tập thể, ý thức cộng đồng, hình thành ở học sinh phương pháp làm việc khoa học, tự lập kế hoạch và làm việc theo kế hoạch. 
Hoạt động nhóm 
Biện pháp 4: Học mà vui - Vui mà học 
- Phương pháp trò chơi sử dụng trong giờ học như phút thư giãn giúp học sinh có hứng thú học hơn. Giáo viên thường sử dụng phương pháp trò chơi lồng ghép vào các giờ học để giờ học đạt hiệu quả cao. 
- Giáo viên lựa chọn trò chơi phù hợp với nội dung bài học và chia nhóm chơi tuỳ theo đặc điểm của từng lớp 
Trò chơi được thực hiện trên lớp 
Trò chơi tiếp sức 
T rò chơi ai tinh mắt hơn. 
Giờ học 
Trải nghiệm 
Các em tham gia trò chơi 
Biện pháp 5: Luyện kỹ năng tạo hình, bố cục bài vẽ, vẽ hình, vẽ màu 
Củng cố kiến thức, kĩ năng 
Giáo viên bao quát lớp 
Học sinh luyện tập 
Giáo viên hướng dẫn 
Giờ thực hành 
Học sinh hăng hái làm bài 
PHẦN IV. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP 
Lớp 
Sĩ số 
Trước khi vận dụng 
Sau khi vận dụng 
Chưa đạt 
Đạt 
Chưa đạt 
Đạt 
TSHS 
% 
TSHS 
% 
TSHS 
% 
TSHS 
% 
8A1 
44 
4 
9,1% 
40 
90,9% 
44 
100% 
8A2 
40 
5 
12,5% 
35 
87,5% 
40 
100% 
7A2 
44 
5 
11,36% 
39 
88,64% 
44 
100% 
7A4 
43 
7 
16,28% 
36 
83,72% 
43 
100% 
KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ LUÔN MẠNH KHỎE 
HẠNH PHÚC VÀ THÀNH CÔNG TRONG CUỘC SỐNG