SKKN Những biện pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả các hoạt động Đội trong trường tiểu học

1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài:
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, giao cho Đoàn Thanh Niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, lực lượng nòng cốt trong phong trào thiếu nhi. Đội hoạt động trong nhà trường và cả trên địa bàn dân cư. Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện.
Trong mỗi nhà trường Tiểu học nói chung, hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là con đường giáo dục không thể thiếu trong quá trình giáo dục các em học sinh. Bởi vì mỗi trẻ em trong quá trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, năng lực đều phải trải qua hệ thống giáo dục trong nhà trường, gia đình, xã hội .
Chính vì vậy, bên cạnh các hoạt động dạy và học trên lớp thì nhà trường Tiểu học luôn coi trọng các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (Giáo dục tập thể) trong trường học là hoạt động trọng tâm sau hoạt động giảng dạy, không thể thiếu được ở tất cả các trường hoc. Đây là hoạt động thiết thực, có tính giáo dục toàn diện để phát triển nhân cách cho học sinh nói chung và bậc học tiểu học nói riêng. 
Hoạt động Đội thu hút học sinh tham gia đông đảo, không chỉ mang tính bắt buộc mà nó còn lôi cuốn học sinh một cách tự giác, tích cực. Tạo sự tự tin, chủ động, sáng tạo cho học sinh.  Một số địa phương, nhà trường vẫn có tổ chức các hội thi, các hoạt động chất lượng chưa cao, vẫn thấy sự buồn tẻ, đơn điệu trong phương pháp tổ chức, cách thức hoạt động. Mà tổ chức Đội yêu cầu là phải phát huy hết vai trò của người lãnh đạo, người điều khiển tổ chức. Phát huy hết tính tự giác, tích cực sáng tạo và tự quản của mỗi tổ chức Đội. Vậy nên nâng cao được chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội, tổ chức tốt các hội thi trong trường tiểu học sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của phong trào thi đua sẽ tạo ra được không khí vui tươi, sôi nổi, hào hứng cho các em, từ đó các em sẽ hăng say học tập tốt. Đáp ứng được cho các em  “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui!”, “Học mà vui, vui để học”.
Chính vì điều đó, khi được phân công phụ trách công tác Đội của trường, bản thân tôi không khỏi băn khoăn, lo lắng. Muốn làm sao bản thân mình nâng cao được hiệu quả của các hoạt động Đội để ít nhiều vẫn thu hút được khá đông đảo đội viên, nhi đồng tham gia sinh hoạt, học tập, hạn chế được nạn nghỉ, bỏ học giữa chừng ở một xã vùng khó khăn như xã Q. Điều mà tôi lo lắng là không phải sợ mình không làm được mà sợ mình làm không tốt. Tôi tin rằng đó không chỉ là băn khoăn cá nhân tôi mà tất cả các anh chị Tổng phụ trách Đội cũng sẽ có ý nghĩ như vậy. Vì vậy, tôi đã lựa chọn sáng kiến “Những biện pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả các hoạt động Đội trong trường tiểu học”.
 Mục đích nghiên cứu:
Là một giáo viên – Tổng phụ trách đội qua nhiều năm công tác tôi nhận thấy rằng công tác đội và phong trào thiếu nhi ở Liên đôi Trường Tiểu học nơi tôi đang công tác nói riêng và ở các liên đội Trường Tiểu học nói chung còn có nhiều mặt hạn chế, chưa thực sự thu hút và tạo sân chơi lành mạnh cho các em sau thời gian học tập căng thẳng, đặc biệt là lứa tuổi “Học mà vui, vui để học” như các em. Để thực sự đáp ứng được nhu cầu này của các em học sinh, chứng minh vai trò to lớn của hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học.
Sáng kiến này tôi viết với mong muốn là sẽ đẩy mạnh hơn nữa phong trào công tác Đội và thanh thiếu nhi trong trường tiểu học. Nâng cao hơn chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội. Các hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu nhi ngày càng đa dạng hơn, phong phú hơn và hiệu quả cao hơn.
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là các kế hoạch, phong trào hoạt động của học sinh, giáo viên và phụ huynh của các lớp trong nhà trường về công tác Đội - sao và phong trào thiếu nhi
         3.1. Phạm vi: Giới hạn trong Liên đội Trường Tiểu học mà tôi công tác
         3.2.Thời gian: Năm học 2018 - 2019. 
	1.4 Phương pháp nghiên cứu: 
Trong phạm vi sáng kiến này tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu như sau:
- Phương pháp tham khảo tài liệu : 
- Phương pháp thu thập thông tin: 
- Phương pháp quan sát sư phạm: 
- Phương pháp trò chuyện phỏng vấn: 
- Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia.
- Đối chiếu kế hoạch hoạt động của nhà trường theo từng học kì, năm học kế hoạch cụ thể của từng tháng.
- Nghiên cứu hồ sơ sổ sách để làm rõ biện pháp phối hợp hoạt động của hội đồng sư phạm với công tác đội.
- Đối với Ban giám hiệu nhà trường. Tìm hiểu quan điểm của Ban giám hiệu đối với hoạt động đội những biện pháp phối hợp, chỉ đạo của Ban giám hiệu đối với hoạt động đội.
- Đối với giáo viên phụ trách. Giúp giáo viên hiểu thêm vai trò công tác đội ở trường học hiểu được bầu không khí chung của nhà trường về công tác đội là rất quan trọng và cần thiết.
- Đối với học sinh.Nhằm hiểu thêm ý thích của các em đối với hoạt động và tác dụng của công tác đội với việc học tập và rèn luyện đạo đức tác phong cho các em.
	1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm.
	Trong quá trình công tác, đặc biệt là khi nhận nhiệm vụ làm Tổng phụ trách Đội, tôi đã nhận thấy rõ được một số mặt còn hạn chế trong các hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi của nhà trường. Nguyên nhân của những hạn chế đó phần lớn là chưa có được cách thức tổ chức các hoạt động một cách hợp lí,hiệu quả,không lôi cuốn được học sinh,không biết phối hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường. Đặc biệt là không có kế hoạch cụ thể nên hoạt động mang tính bột phát, nhỏ lẻ. Do vậy, khi nghiên cứu và áp dụng sáng kiến này tôi cần đề cập đến một số điểm mới như sau;
	Thứ nhất là : Đổi mới về cách thiết lập và xây dựng kế hoạch, kịch bản cho các hoạt động mang tính tổng quát trong suốt năm học và các kịch bản chi tiết cho từng tháng, tuần. Đặc biệt là các hoạt động chủ điểm của từng hội thi cũng như chào mừng ngày lễ lớn.
	Thứ hai là: Đổi mới về nội dung, cách thức, phương pháp tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
	Thứ ba là: Công tác phối hợp với các cá nhân, đoàn thể trong trường và đoàn xã trong hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi. Tranh thủ sự hỗ trợ giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường và Đoàn cấp trên cho hoạt động Đội 
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
 2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
 2.1.1. Vai trò của hoạt động Đội trong nhà trường:
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Thực tế hàng chục năm qua các phong trào của Đội đã lôi cuốn biết bao các thế hệ thiếu nhi tham gia và đã trở thành truyền thống của Đội như: phong trào "Nghìn việc tốt", phong trào "Kế hoạch nhỏ", phong trào "Quỹ vì bạn nghèo",...
 Đội TNTP được khẳng định là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, nó thể hiện sự lớn mạnh của Đội trong quá trình hoạt động, tạo cho đội viên được tiếp cận tự giáo dục, tính tự giác, tự quản,... thông qua hoạt động giáo dục tập thể , ngoài giờ lên lớp, các hội thi hoặc thông qua các hoạt động tập thể mà Đội tổ chức.
2.1.2. Nội dung của hoạt động Đội:
          - Hoạt động giáo dục chính trị, phẩm chất đạo đức của người đội viên.
          - Hoạt động giúp phục vụ học tập.
          - Hoạt động đền ơn, đáp nghĩa.
          - Hoạt động lao động, sáng tạo.
          - Vui chơi giải trí.
          - Giáo dục tính thẩm mỹ.
          - Giáo dục tinh thần đoàn kết, hữu nghị quốc tế.
 	2.1.3. Nhiệm vụ của Đội:
Đội là lực lượng dự bị của Đoàn, vừa thể hiện tính tự phát triển của Đội vừa là nhiệm vụ của Đội, giúp đội viên phấn đấu trở thành đoàn viên Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh góp phần trực tiếp vào việc đào tạo lớp người kế tục sự nghiệp của đất nước mà bắt đầu đặt nền móng từ các trường tiểu học.
Như vậy, tổ chức tốt các hoạt động Đội là một phần, phần nữa nhằm nâng cao hiệu quả của các hoạt động ấy là một nhiệm vụ không thể thiếu được. Các hoạt động Đội mà lơ là, sao nhãng hoặc làm không có trách nhiệm, đối phó thì không thu hút được thiếu nhi. Mà mục tiêu của hoạt động Đội là nhằm phát triển toàn diện cho thế hệ trẻ, đồng hành với việc giáo dục trong nhà làm sao thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước có được những kiến thức, vốn hiểu biết về thế giới muôn màu xung quanh, tinh thần đoàn kết, hữu nghị quốc tế với bè bạn năm Châu theo di chúc của Bác Hồ để lại.
Qua các hoạt động tập thể Đội phải có trách nhiệm giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động, vui chơi, giải trí.
Đội phải thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em đã được nêu ở luật bảo vệ và chăm sóc giáo dục trẻ em. Nhiệm vụ này thể hiện nghĩa vụ người công dân nhỏ tuổi để từ đó hình thành những phẩm chất của người công dân tốt sau này. Mặt khác, các em thể hiện khi các em thực hiện tốt các điều quy định trong Luật nghĩa là các em đã và đang từng bước trưởng thành trong quá trình phấn đấu của mình. Ngoài ra các em phải thể hiện được tình đoàn kết quốc tế, hợp tác với các tổ chức, phong trào thiếu nhi khu vực và thế giới để cùng đấu tranh, bảo vệ những quyền của trẻ em, vì hạnh phúc, hòa bình của các dân tộc trên thế giới.
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.        
 - Thuận lợi: 
	Hầu hết các đội viên đều có ý thức rèn luyện tu dưỡng đạo đức, có mục đích, động cơ học tập tốt.
Nhà trường luôn luôn quan tâm giúp đỡ, nhắc nhở, đôn đốc học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp nhiệt tình ủng hộ phong trào Đội. Nhìn chung các e, ngoan , biết nghe lời thầy cô, thích hoạt động văn nghệ , TDTT, biết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, đa số các em hưởng ứng nhiệt tình các phong trào của Đội đề ra. Trong Liên đội, số chi đội đạt chi đội vững mạnh năm sau nhiều hơn năm trước. Bản thân Tổng phụ trách luôn cố gắng, nhiệt tình, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo.
Có đội ngũ đoàn viên, anh chị phụ trách nhiệt tình trong công tác Đội và phong trào thiếu nhi.
Liên đội luôn luôn được sự quan tâm , dìu dắt, chỉ đạo của chi bộ, chi Đoàn Thanh Niên và các đoàn thể xã hội ở địa phương, đặc biệt là sự chỉ đạo của Đoàn, Xã
- Khó khăn:
Địa hình khá phức tạp. Trường được chia làm hai khu nên việc đi lại để cho các em sinh hoạt là rất khó khăn.
Hoạt động của Liên đội nhiều khi tiến bộ còn chậm do nhiều đội viên còn nhút nhát. Đa số các đội đều là con thuần nông, chưa mạnh dạn để tham gia các hoạt độngvăn hóa, văn nghệ.
Kinh phí hoạt động Đội còn hạn chế, do đó việc tổ chức các mặt hoạt động, khen thưởng cho các em còn nhiều khó khăn. Nhiều hộ gia đình hoàn cảnh khó khăn chưa đầu tư thích đáng cho các em. Mặt khác các đội viên chưa thực sự phát huy được tinh thần tự giác của mình khi tham gia các hoạt động do Liên đội tổ chức
- Trong phong trào văn nghệ chưa có hạt nhân các em đang còn e dè vì thế chỉ có bề nổi mà chưa có chiều sâu
	- Tổng phụ trách còn kiêm nhiệm nên chưa có nhiều thời gian dành cho các hoạt động chuyên sâu.
- Thời gain hoạt động chưa nhiều
Trong các hoạt động phong trào chưa phátt huy hết năng lực, sáng tạo trong công việc còn lúng túng nên chất lượng hoạt động còn chưa cao. Vì vậy ảnh hưởng rất lớn đến việc thu hút tập hợp thiếu nhi.
Xuất phát từ những hạn chế, khiếm khuyết các mặt chuẩn mực hành vi đạo đức của học sinh, chưa nhận thức đóng đắn được vai trò, trách nhiệm của bản thân, dẫn đến chất lượng học tập và các hoạt động Đội của các em bị suy giảm. Đó là động lực thúc đẩy tôi suy nghĩ tìm hiểu nguyên nhân và “Những biện pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả các hoạt động Đội trong trường tiểu học” giúp thúc đẩy động lực quyết tâm học tập, thi đua rèn luyện trở thành những người con có ích trong tương lai cho xã P và huyện nhà     
 2.2.1. Thực trạng của tiết Giao dục tập thể đầu tuần và việc tổ chức các hội thi, các trò chơi dân gian.
 - Đối với các tiết giáo dục tập thể đầu tuần: các tiết này được thực hiện rập khuôn máy móc chỉ gồm các nội dung: nhận xét tuần qua và phổ biến kế hoạch trong tuần hoặc phát động thi đua được thực hiện ở tất cả các tiết. Chính vì vậy không gây hứng thú cho học sinh, nhiều em làm việc riêng hoặc không tập trung nghe.
- Các hội thi vẫn tổ chức theo nếp cũ: rung chuông vàng, thi văn nghệ,...
- Việc tổ chức các trò chơi do học sinh tự hướng dẫn nhau, không có hỗ trợ của các giáo viên. Trong số đó có cả các trò chơi thiếu an toàn.
2.3. 1. Nguyên nhân của thực trạng:
- Công tác chuẩn bị chưa thật tốt, thiếu tính đồng bộ, chưa có kế hoạch rõ ràng.
- Công tác vận động, phối hợp các lực lượng xã hội tham gia vào cuộc giúp đỡ Liên đội không được thường xuyên, thiếu chặt chẽ, sức thuyết phục, lôi cuốn còn hạn chế.
- Tổng phụ trách không chuyên trách nên chưa đầu tư nhiều thời gian cho công tác giáo dục tập thể.
- Đội ngũ phụ trách Chi, Sao đã triển khai thực hiện kế hoạch theo yêu cầu song còn chưa chủ động, thiếu tính sáng tạo. Một số cá thể khi tham gia còn hình thức, mang tính đối phó, thiếu động lực phấn đấu, thi đua. Một số cá nhân chưa thực sự có trách nhiệm với tập thể.
- Nội dung của các hoạt động không đổi mới mà chỉ rập khuân máy móc.
- Nguồn kinh phí của Đội hạn hẹp, ít được hỗ trợ từ các lực lượng xã hội hoặc từ thiện giúp đỡ. Chủ yếu nguồn hỗ trợ từ ngân sách .
2. 3 Các giải pháp nhằm nâng cao tính hiệu quả các hoạt động Đội trong trường tiểu học
          2.3.1 Đi sâu tìm hiểu tình hình thực tế, nguyện vọng của đa số học sinh.
Tìm hiểu qua giáo viên chủ nhiệm lớp, qua đội ngũ cán bộ chỉ huy Liên đội để biết nhu cầu cảu học sinh là muốn Liên đội tổ chức những hoạt động gì . Từ đó để Liên đội tổ chức các hoạt động hữu ích, phù hợp với nguyện vọng học sinh, chỉ đạo động viên giáo viên chủ nhiệm làm tốt khâu này
2.3.2. Báo cáo tham mưu với Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường về các hoạt động của Đội :
Như chúng ta đã biết, nhân tố xây dựng Liên đội vững mạnh, thực hiện tốt các hoạt động của Liên đội, để tổ chức tốt các hội thi đó chính là những đội viên ưu tú của Ban chỉ huy Liên đội. Tuy nhiên, các đội viên ở tuổi thiếu niên chưa có kinh nghiệm trong cuộc sống, học tập và rèn luyện, nhận thức cảm tính, đôi khi còn lấn át nhận thức lý tính. Đặc biệt còn thiếu hiểu biết trong lĩnh vực chính trị- xã hội. Vì vậy các em cần có sự hướng dẫn, giúp đỡ của người lớn nói chung, Tổng phụ trách và thầy cô giáo chủ nhiệm, phụ trách Chi, Sao nói riêng. Nhưng không thể thiếu được sự chỉ đạo và hỗ trợ kinh phí của nhà trường.
Làm tốt công tác tham mưu với ban chi ủy chi bộ, ban lãnh đạo trường về kế hoạch công tác đội để nhà trường có sự quan tâm và chỉ đạo sát sao công tác đội. Tham mưu với nhà trường về việc huy động các nguồn lực nhằm hỗ trợ cho hoạt động đội.
Trước tình hình đó, vào đầu năm học, dưới sự hướng dẫn của Hội đồng đội huyện T. Sự lãnh chỉ đạo trực tiếp của Ban giám hiệu nhà trường, tôi đã tiến hành xây dựng Chương trình Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2018 - 2019. Làm tốt công tác tham mưu với Ban giám hiệu; lựa chọn Đội viên đứng vào hàng ngũ Ban chỉ huy Liên đội, chú trọng đến khả năng hoạt động Đội của từng em, làm sao các em vừa có đủ năng lực hoạt động vừa được sự tín nhiệm của đội viên để điều khiển hoạt động của Liên đội. Thực hiện vai trò tự quản của Liên đội dưới sự hướng dẫn của Tổng phụ trách và các anh, chị phụ trách Chi, Sao.
2. 3.3. :Phối kết hợp với các đoàn viên trẻ, giáo viên chủ nhiệm trong nhà trường.
Đây là một việc làm không kém phần quan trọng vì lực lượng đoàn viên luôn năng nổ trong công tác, nhiệt huyết sức trẻ, cùng với tổng phụ trách đội chỉ đạo các hoạt động trong nhà trường. Đây là nguồn nhân lực ,trí lực quan trọng của tổng phụ trách .Để hoạt động đội đạt hiệu quả cao trong năm học bản thân tôi đã phối kết hợp được với các lực lượng này.
- Tuyên truyền tới tất cả giáo viên trong trường nắm được mục đích, ý nghĩa của các hoạt động giáo dục tập thể cho học sinh để tất cả giáo viên tích cực phối hợp với tổng phụ trách trong quá trình thực hiện.
2.3.4 Kết hợp với hội cha mẹ học sinh:
- Đây cũng là một lực lượng quan trọng góp phần phát triển hoạt động Đội. Nguồn lực này vô cùng hiệu quả, nếu được đồng tình của cha mẹ các em, tổng phụ trách sẽ thuận lợi về cả kinh phí lẫn nhân lực hỗ trợ cho hoạt động. Đồng thời bằng các kết quả đạt được báo cáo kịp thời, cụ thể với phụ huynh để phụ huynh phấn khởi, từ đó tiếp tục động viên con em tham gia tích cực các hoạt dộng của Đội hơn 
2. 3.5. Xây dựng chương trình kế hoạch:
Sau khi xây dựng Chương trình Công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2018 - 2019, tôi lại lên kế hoạch tổ chức các hội thi thông bám sát vào kế hoạch hoạt động ngoại khóa thông suốt năm học theo chủ điểm từng tháng, dựa theo kế hoạch tổng thể, các hội thi, cuộc thi của Hội đồng đội và phòng Giáo dục huyện T cụ thể như sau.
- Dựa trên kế hoạch xây dựng tôi triển khai tới toàn thể các anh chị phụ trách chi đội, nhi đồng để nắm được các nội dung tham gia các hoạt động theo từng chủ điểm, từng tháng, từng hoạt động của các buổi sinh hoạt tập thể đầu tuần. 
Trong các hội thi, cuộc thi thì bản thân tôi phải chủ động từ mọi phía: thông qua Hội đồng phụ trách, tham mưu với Ban giám hiệu về kế hoạch tổ chức hội thi, cuộc thi; lập bảng dự trù, tờ trình xin kinh phí. Khi được sự đồng ý, tán thành của Hội đồng phụ trách, Ban giám hiệu và các thành viên thì tôi bắt đầu tuyên truyền sâu rộng đến phụ huynh học sinh, toàn thể cộng đồng về ý nghĩa của hội thi, tính thiết thực và mức độ giáo dục thông qua hội thi. Chuẩn bị mọi cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ cho hội thi; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên, nhắc nhở thời gian thực hienj và thời gian hoàn thành. Triển khai đôn đốc tập luyện, kiểm tra tiến độ thực hiện của các chi đội, lớp sao; tiến hành duyệt chương trình cho thật chu đáo theo kế hoạch. Kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn, sửa sai cho các chi, sao trước khi tiến hành hội thi chính thức. Đặc biệt phải quán triệt cho được ý thức tham gia, có đánh giá, nhận xét và bảo lưu thành tích tập thể, cá nhân để cuối năm học bình xét thi đua.
- Tổ chức các hoạt động theo từng chủ điểm với nhiều nội dung và hình thức phong phú nhằn thu hút đông đảo học sinh tham gia sân khấu hóa,hội thảo, mít tinh,tọa đàm, hái hoa dân chủ
- Ví dụ:
+ Khi tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp: Đội tổ chức họp với các em trong ban chỉ huy liên đội và mời sự tham gia của chính quyền và các đoàn thể địa phương để tạo cơ hội cho các em được nêu ý kiến,được chia sẻ những hội thi mà các em muốn được tham gia,hình thức, cách làm và cũng trong buổi xây dựng kế hoạch này có sự tham gia của địa phương sẽ thu hút được sự quan tâm của các cấp các ngành cho công tác đội và huy động sự hỗ trợ kinh phí cho Đội TNTP.
+ Khi tổ chức cuộc thi Báo ảnh chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, Tổng phụ trách triệu tập cuộc họp với tất cả các giáo viên chủ nhiệm và ban giám khảo, ban chỉ huy liên đội thống nhất cách thức tiến hành, thể lệ cuộc thi, giải thưởng..Tạo cơ hội cho tất cả các giáo viên và các học sinh trong ban chỉ huy liên đội đều được tham gai bình chọn báo ảnh trong buổi trưng bày.
+ Đối với hội thi biểu diễn nghệ thuật nhân ngày Nhà giáo Việt Nam,tôi phổ biến nội dung và hình thức thi do các em học sinh tự chọn, có thể là hát, múa, thơ, kể chuyện, hùng biện,..về ngày Nhà giáo Việt Nam.
- Các tiết giáo dục tập thể đầu tuần được thay đổi về nội dung và hình thức cho phù hợp với các chủ đề tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học, tạo cơ hội cho học sinh được tham gia ý kiến nhằnphát huy tính chủ độngsáng tạo cho các em. Các nội dung đã thực hiện: giáo dục nề nếp vệ sinh thông qua băng zôn, khẩu hiệu, hái hoa dân chủ, giới thiệu sách, hát múa theo chủ đề, dạy kĩ năng sống.. 
* Kế hoạch tổ chức các hoạt động như sau: 
- Ngày 05/09/2018 : Tổ chức lễ khai giảng năm học mới
- Ngày 26/09/2018 : Tổ chức Đại hội liên đội 
- Ngày 04/10/2018 : Tập huấn công tác đội 
- Ngày 18/10/2018: Thi khéo tay hay làm.
- Ngày 11/10/2018 : Làm vệ sinh môi trường
- Ngày 09/11/2018: Thi An toàn giao thông .
- Ngày 19/11/2018: Thi biểu diễn văn nghệ 
- Ngày 26/11/2018: Kiểm tra góc học tập 
- Ngày 26/11/2018: Hoạt động chia khó với v