SKKN Một số biện pháp để nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh tiểu học Nga Thanh

MỤC LỤC
1
Mở đầu 
Trang 2
1.1
Lý do chọn đề tài
Trang 2
1.2
Mục đích nghiên cứu
Trang 2
1.3
Đối tượng nghiên cứu
Trang 3
1.4
Phương pháp nghiên cứu
Trang 3
2
Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
Trang 3
2.1
Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
Trang 3
2.2
Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Trang 4
2.2.1 
Thực trạng chung
Trang 4
2.2.2
Thuận lợi và khó khăn
Trang 4
2.2.3
Kết quả khảo sát trước khi tập luyện
Trang 5
2.3
Các giải pháp nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh tiểu học
Trang 5
2.3.1
Nghiên cứu, lựa chọn và áp dụng một số bài tập phát triển sức nhanh, sức mạnh nhằm nâng cao thành tích chạy 60m
Trang 5
2.3.2
Quá trình thực nghiệm 
Trang 8
2.3.3
Kiểm nghiệm
Trang 11
2.4
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Trang 13
3
Kết luận, kiến nghị
Trang 14
3.1
Kết luận
Trang 14
3.2
Kiến nghị
Trang 14
Tài liệu tham khảo
Trang 15
1. MỞ ĐẦU
	1.1. Lý do chọn đề tài:	
	Do nhu cầu của xã hội đòi hỏi con người ngày càng hoàn thiện hơn. Đầu tư nâng cao sức khỏe con người là vấn đề trong tâm của mọi học thuyết tiên tiến, là cốt lõi của mọi mô hình phát triển các quốc gia các chế độ chính sách và xã hội, xây dựng chiến lược phát triển con người Việt Nam là quốc sách hàng đầu, phấn đấu đất nước có lớp người trẻ: “Phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức, là mục tiêu của Đảng, toàn dân ta và là điều Bác Hồ mong ước”.
Giáo dục thể chất là một nhân tố quan trọng không thể thiếu trong hệ thống giáo dục của nước ta để phát triển con người toàn diện, nhiệm vụ chiến lược của công tác thể dục thể thao nước ta hiện nay là phải tập trung thực hiện công tác giáo dục thể chất trong trường học các cấp có chất lượng ngày càng cao, từng bước hoàn thiện chương trình giảng dạy nội khóa phù hợp, ngoại khóa tăng cường, việc học các môn thể thao nói chung và môn Điền Kinh nói riêng là một trong những nhiệm vụ chính của giáo dục toàn diện cho học sinh, việc nâng cao thành tích môn chạy ngắn góp phần cho công tác giáo dục thể chất có hiệu quả, chất lượng. Trên cơ sở phát triển thể chất toàn diện, tổ chức các hoạt động vui chơi lành mạnh, rèn luyện nâng cao khả năng chịu đựng và sức đề kháng của cơ thể với các ảnh hưởng không có lợi của ngoại cảnh, phòng chống bệnh tật.
Do đó việc phát triển các tố chất thể lực cho thế hệ trẻ và nâng cao thành tích môn Thể dục trong nhà trường là hết sức quan trọng và cần thiết.
Bản thân là một giáo viên giáo dục thể chất, trực tiếp đứng lớp và đảm nhận công tác huấn luyện đội tuyển năng khiếu Thể dục thể thao trong nhà trường, tôi mong muốn vận dụng những lý luận nghiên cứu vào trong thực tế của quá trình huấn luyện, góp phần nâng cao thành tích môn chạy ngắn trong nhà trường và góp phần vào việc rèn luyện sức khỏe, nâng cao thành tích cho các em, với những lý do trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và mạnh dạn chon đề tài: “Một số biện pháp để nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh tiểu học nga thanh”.
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao thành tích chạy 60m cho đội tuyển điền kinh của trường tiểu học Nga Thanh – Nga Sơn, qua đó ứng dụng vào trong 
công tác huấn luyện và giảng dạy để tăng cường sức khỏe và nâng cao thành tích môn chạy ngắn cho học sinh.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Là những học sinh trong đội tuyển điền kinh của nhà trường.
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp tham khảo, phân tích và tổng hợp các tài liệu liên quan.
Phương pháp kiểm tra sư phạm.
Phương pháp thực nghiệm.
Phương pháp toán thống kê.
Phương pháp trò, chơi thi đấu.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:	
Phát triển thể chất là một trong những nhân tố quan trọng trong hệ thống giáo dục con người phát triển toàn diện, với học sinh tiểu học đây là giai đoạn chuẩn bị về mặt thể lực, trí tuệ, tinh thần để các em chuẩn bị hành trang bước vào các cấp học tiếp theo.
Mục đích giáo dục thể chất ở lứa tuổi này, là nền tảng phát triển về cấu trúc chức năng cơ thể để các em phát triển toàn diện, mặt khác giáo dục về nhân cách đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ  cho các em, bên cạnh đó còn phát triển được các tài năng thể dục thể thao thật sự đáp ứng cho nền thể dục thể thao xã nhà và có thể tiến xa hơn nữa.
Ở lứa tuổi này khả năng nhận biết về cấu trúc động tác, khả năng tái hiện các hoạt động, trong điều khiển động tác khả năng nhận biết về không gian của học sinh chỉ đạt ở mức ban đầu.
Các em muốn tỏ khả năng của mình với các bạn khác cùng lứa tuổi, muốn được mọi người tôn trọng mình, đã có những biểu hiện nhất định, ưa hoạt động, nhưng cũng có nhiều nhược điểm, thiếu kinh nghiệm
Việc giáo dục để phát triển các tố chất thể lực cho các em đòi hỏi phải có phương pháp sư phạm nghiêm khắc vì phát triển các tố chất thể lực đúng đắn ở giai đoạn này sẽ ảnh hưởng tốt đến sức khỏe lâu dài và khả năng vận động sau này của các em.
Vấn đề phát triển sức nhanh ở lứa tuổi này khá thuận lợi vì các cơ đang phát triển. Việc phát triển sức mạnh ở lứa tuổi này rất khó vì các cơ phát triển chưa hoàn thiện, hệ thần kinh điều hòa chưa tốt, khả năng co duỗi và thả lỏng cơ còn thấp. Do đó cần phải lựa chọn các bài tập phù hợp với lứa tuổi của các em.
 2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
2.2.1. Thực trạng chung:
Qua gần nhiều năm công tác và giảng dạy bộ môn thể dục tại trường, tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công phụ trách huấn luyện đội tuyển điền kinh của nhà trường, trong thời gian này tôi nhận thấy thành tích của các em qua các hội thi thể dục thể thao cấp huyện, cấp tỉnh một vài năm vừa qua chưa cao so với các đơn vị khác, do điều kiện dụng cụ sân bãi của nhà trường không đáp ứng cho quá trình tập luyện, nên thành tích còn nhều hạn chế, điều đó đã thôi thúc bản thân là phải làm sao, làm bằng các nào đó để đưa thành tích các môn thể thao trong trường và đặc biệt là thành tích của môn Điền kinh của nhà trường nằm trong tốp dẫn đầu của toàn huyện.
Kết quả thi học sinh giỏi thê dục thể thao năm học trước chỉ đạt: 2 giải khuyến khích cấp huyện. 
2.2.2. Thuận lợi và khó khăn:
	+ Thuận lợi:
- Được sự quan tâm giúp đỡ và tạo điều kiện của Ban giám hiệu nhà trường cùng với sự giúp đỡ của các giáo viên chủ nhiệm.
- Học sinh có hứng thú tập luyện thể dục. Thông qua buổi tập các em được tập luyện, thể hiện khả năng của mình. 
- Bản thân là giáo viên dạy chuyên môn thể dục, có nhiều năm dạy học tại trường, cho nên hiểu rõ được tính cách, điều kiện cụ thể của học sinh trong trường. Do đó có điều kiện áp dụng các biện pháp tập luyện phù hợp trong các buổi tập.
+ Khó khăn:
- Điều kiện sân tập chưa đủ kích thước, chưa đúng qui chuẩn để tập luyện có hiệu quả.
- Nội dung chạy 60m không có trong chương trình học chính khoá môn thể dục. Do đó khi tập luyện giáo viên phải trang bị kỹ thuật từ đầu cho học sinh nên
mất nhiều thời gian.
- Phụ huynh chưa quan tâm, chưa hiểu rõ được tầm quan trọng của môn học nên không tạo điều kiện cho các em rèn luyện thể chất, thể lực của các em phát triển chậm so với tuổi của mình. Cho nên trong thời gian đầu tập luyện các em nhanh bị mệt mỏi, thành tích tăng chậm.
 2.2.3. Kết quả khảo sát trước khi tập luyện:
Kết quả kiểm tra chạy nâng cao đùi tại chỗ trong 15 giây ( tính số lần), kiểm tra chạy 60m tính thời gian (giây). 
Được thực hiện với 10 học sinh lớp 5 theo bảng sau:
TT
Số lần/15 giây
Trung bình 
Số giây/ 60m
Trung bình 
1
41
36,6 lần/ 15 giây
9.41
9.84 giây/ 60m
2
37
9.98
3
34
9.89
4
38
9.85
5
33
9.75
6
36
9.95
7
39
9.82
8
35
9.78
9
33
9.47
10
40
9.67
 Nhìn vào bảng trên ta thấy kết quả chạy nâng cao đùi tại chỗ và thành tích chạy 60m của các em còn rất thấp so với lứa tuổi của mình.
	 2.3. Các giải pháp nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh tiểu học:
2.3.1. Nghiên cứu, lựa chọn và áp dụng một số bài tập phát triển sức nhanh, sức mạnh nhằm nâng cao thành tích chạy 60m:
	Chọn và nghiên cứu với 20 học sinh có thành tích tốt nhất của trường tiểu học nga thanh, được chia làm hai nhóm. Một nhóm 10 học sinh tập tập luyện theo phương pháp thông thường, nhóm 10 học sinh còn lại tập luyện theo phương pháp của đề tài đang nghiên cứu.
 	Dựa vào đặc điểm sinh lý lứa tuổi và sự phát triển của cơ thể, có rất nhiều bài tập phát triển sức nhanh, sức mạnh. Song tôi đã lựa chọn các bài tập sau và được xem là hợp lý :
	* Các bài tập bổ trợ phát triển sức nhanh:	
+ Chạy bước nhỏ.
+ Chạy nâng cao đùi.
+ Chạy đạp sau.
+ Tại chỗ chạy nhanh.
* Các bài tập nắm vững kỹ thuật chạy:
+ Xuất phát cao chạy 10 – 15m.
+ Chạy tăng tốc 25 - 30m.
+ Chạy biến tốc.
+ Chạy lặp lại các đoạn 25 – 40m.
+ Kỹ thuật đánh đích.
+ Xuất phát cao chạy 60m. 
Các bài tập này được thực hiện theo các nhóm sau:
 	Nhóm 1: Các bài tập bổ trợ phát triển sức nhanh.
TT
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG VẬN ĐỘNG
CHỈ DẪN PHƯƠNG PHÁP
SỬA SAI KỸ THUẬT
1
Chạy bước nhỏ
Di chuyển 10 đến 15m/1 lần
Lặp lại 2 - 3 lần, nghỉ giữa quảng
1 - 2 phút
Tăng dần tần số cho đến khi không thể tăng được nữa. khớp cổ chân phải dẻo, góc giữa bàn chân và cẳng chân thay đổi liên tục, nhịp nhàng.
2
Chạy nâng cao đùi chuyển sang chạy nhanh
Di chuyển 20 – 25m/1 lần, lặp lại
2 – 3 lần nghỉ giữa quãng 2- 3 phút
Duỗi hết khớp cổ chân, khớp gối và hông, không hạ thấp trọng tâm, tăng tần số bước chạy không tăng độ dài bước.
3
Chạy đạp sau
Di chuyển 15– 20m/1 lần, lặp lại
2 – 3 lần. nghỉ giữa quãng 1- 2 phút
Khi chạy duỗi hết khớp gối, hông, cổ chân, đùi nâng song song với mặt đất, các bước chạy dài hơn bước chạy bình thường.
4
Tại chỗ
chạy nhanh
3 - 4 lần/20 giây
Nâng đùi về phía trước đủ để bàn chân rời khỏi mặt đất lập tức hạ xuống ngay.
 Nhóm 2: Các bài tập nắm vững kỹ thuật chạy.
TT
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG VẬN ĐỘNG
CHỈ DẪN PHƯƠNG PHÁP
SỬA SAI KỸ THUẬT
1
Xuất phát cao chạy 10 – 20m 
Lặp lại 2- 3 lần, nghỉ giữa quãng
1- 2 phút
Thực hiện chuẩn tư thế, các khâu của kỹ thuật xuất phát, chú ý đến lực đạp tỳ đất của hai chân phải nhanh – mạnh để vận tốc ban đầu lớn nhất có thể. Cho học sinh xem tranh ảnh, vi deo về kỹ thuật xuất phát và giai đoạn chạy lao.
2
Chạy tăng tốc
25 - 30m 
2- 3 lần, hồi phục hoàn toàn 
Tốc độ chạy được tăng dần, chạy hết cự ly là lúc đạt tốc độ tối đa, khi chạy không quá căng thẳng, gò bó.
3
Chạy biến tốc.
Chạy 60 – 80m/1 lần, lặp lại 2 – 3 lần, hồi phục hoàn toàn.
Từng nhóm 2- 3 HS thực hiện, chạy bình thường, khi có lệnh của giáo viên thì lập tức tăng tốc tối đa khoảng 10 – 15m sau đó chạy nhịp nhàng và tiếp tục cho đến hết cụ ly.
4
Chạy lặp lại các đoạn 25 – 40m
2- 3 lần, nghỉ giữa các lần là 3 - 4 phút
Xuất phát cao, tăng tốc nhịp nhàng, thở nhịp hàng, thoải mái.
5
Kỹ thuật đánh đích
Chạy cách đích
30 - 40m đánh đích bằng ngực
Xuất phát cao, thực hiện kỹ thuật đánh đích bằng ngực và không giảm tốc độ khi về đích
6
Xuất phát cao chạy 60m
2- 3 lần, nghỉ giữa các lần là 4 - 5 phút
Chạy hết cự ly, với tốc độ nhanh nhất. Tổ chức cho học sinh chạy thi với nhau.
Nhóm 3: Các bài tập phát triển sức mạnh chân 
TT
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG VẬN ĐỘNG
CHỈ DẪN PHƯƠNG PHÁP.
1
Lò cò tiếp sức
15 – 20m
2 – 3 lần, hồi phục hoàn toàn
Thực hiện với hình thức trò chơi. Tổ chức học sinh thành 
2 nhóm, nam – nữ đều nhau. Cho các em chơi thi với nhau, có phân thắng – thua (lúc đi thực hiện 1 chân, lúc về đổi sang chân kia).
2
 Bật cóc 15m 	
Thực hiện 2 – 3 lần, hồi phục hoàn toàn
Thực hiện với hình thức trò chơi. Tổ chức học sinh thành 
2 nhóm, nam – nữ đều nhau. Cho các em chơi thi với nhau, có phân thắng – thua (lúc đi thực hiện động tác bật cóc, lúc về chuyển sang chạy).
2.3.2. Quá trình thực nghiệm: Được tiến hành theo tiến trình như sau:
Thời gian huấn luyện là: 4 tháng với 33 buổi tập luyện.
* Tiến trình huấn luyện giai đoạn 1: 
TT
 Tháng 
 Tuần
 Buổi
Nội dung huấn luyện
9
10
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
1
BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC NHANH VÀ BỔ TRỢ KỸ THUẬT
Chạy bước nhỏ
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Chạy nâng cao đùi chuyển sang chạy nhanh
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Chạy đạp sau
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Tại chổ chạy nhanh
X
X
X
X
X
X
X
2
BÀI TẬP NẮM VỮNG KỸ THUẬT
Xuất phát cao chạy
 10 – 15m
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Chạy tăng tốc 25 - 30m
X
X
X
X
X
X
X
Chạy biến tốc.
X
X
X
X
Chạy lặp lại các đoạn 
25 – 40m
X
X
X
X
Kỹ thuật đánh đích
X
X
Xuất phát cao chạy 60m
X
X
3
BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH CHÂN
Lò cò tiếp sức 15 - 20m
X
X
X
Bật cóc 15m
X
X
X
4
Kiểm tra
X
X
Nhiệm vụ chủ yếu của giai đoạn này là phát triển thể lực toàn diện cho các em học sinh, dạy cho các em những bài tập khác nhau, từ đó các em có sự ham thích về môn chạy ngắn. Trong giai đoạn huấn luyện ban đầu có các bài tập nhằm phát triển tổng hợp các tố chất thể lực của học sinh. Tần số động tác là một trong những chỉ số chủ yếu của tốc độ, vì vậy trong các buổi tập cần ưu tiên phát triển sức nhanh, nâng cao mức độ chịu đựng chung của cơ thể, tạo được vốn kỹ năng vận động, tăng tri thức để hình thành những nền tảng ban đầu kỹ thuật nội dung chạy 60m. 
* Tiến trình huấn luyện giai đoạn 2: 
TT
 Tháng 
 Tuần
 Buổi
Nội dung huấn luyện
11
12
1
2
3
4
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC NHANH VÀ BỔ TRỢ KỸ THUẬT
Chạy bước nhỏ
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Chạy nâng cao đùi chuyển sang chạy nhanh
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Chạy đạp sau
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Tại chổ chạy nhanh
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2
BÀI TẬP NẮM VỮNG KỸ THUẬT
Xuất phát cao chạy
 10 – 15m
X
X
X
X
X
X
Chạy tăng tốc 25 - 30m
X
X
X
X
X
X
X
X
Chạy biến tốc.
X
X
X
X
X
Chạy lặp lại các đoạn 
25 – 40m
X
X
X
X
X
X
Kỹ thuật đánh đích
X
X
X
X
Xuất phát cao chạy 60m
X
X
X
X
3
BÀI TẬP PHÁT TRIỂN SỨC MẠNH CHÂN
Lò cò tiếp sức 15 - 20m
X
X
X
X
 Bật cóc 15m
X
X
X
X
4
Kiểm tra
X
X
Nhiệm vụ của giai đoạn này là hoàn thiện về thể lực cũng như kỹ thuật trong chạy cự ly 60m để chuẩn bị cho học sinh tham gia thi đấu.
	Đặc điểm của giai đoạn này là trình độ chuyên môn, thành tích của các học sinh chạy 60m ngày càng cao, lượng vận động trong huấn luyện tương ứng với thi đấu càng lớn và việc tuân theo nguyên tắc thích hợp cùng nghiêm ngặt. Vì vậy chúng ta cần đặc biệt thận trọng điều hoà mối quan hệ giữa khối lượng và cường độ của lượng vận động kết hợp với nghỉ ngơi tích cực trong huấn luyện.
Khối lượng chủ yếu của các bài tập trong giai đoạn này là nhằm nâng cao tốc độ chạy cực đại và hoàn thiện chạy lao sau xuất phát được thể hiện trong giai đoạn huấn luyện chuyên môn.
Thông qua các bài tập trên, để đạt được kết quả trong tập luyện tôi đã tiến hành thực hiện trong 14 tuần v ới 33 buổi huấn luyện. 
2.3.3. Kiểm nghiệm:
Để đánh giá hiệu quả của các bài tập tôi đã tiến hành kiểm tra hai nội dung sau đây:
	+ Kiểm tra chạy nâng cao đùi tại chỗ 15 giây, tính số lần thực hiện được.
+ Kiểm tra 60m xuất phát cao, tính thời gian (giây).
	Kết quả kiểm tra như sau:
	* Nhóm thực hiện theo phương pháp của đề tài nghiên cứu:
	- Bảng a: Kết quả kiểm tra chạy nâng cao đùi tại chỗ trong 15 giây (tính số lần):
TT
Số lần/15 giây
Đợt I
Số lần/15 giây
Đợt II
Số lần/15 giây
Đợt III
Trung bình đợt
1
44
48
50
2
41
45
47
Đợt I: 39.5 lần/15”
3
37
41
43
Đợt II: 43.5 lần/15”
4
40
44
46
Đợt III: 45.4 lần/15”
5
36
40
41
6
39
42
44
7
42
46
47
8
38
43
45
9
35
39
42
10
43
47
48
Nhìn vào bảng a: Ta nhận thấy thành tích tại chổ chạy nâng cao đùi trong 15 giây giữa các đợt đã có sự khác nhau ở trung bình các đợt (đợt sau cao hơn đợt trước). Điều đó chứng tỏ việc áp dụng các bài tập trên đã nâng cao được tần số của các bước chạy của các em.
- Bảng b: Kiểm tra chạy 60m tính thời gian (giây):
TT
Thành tích (giây)
Đợt I
Thành tích (giây)
Đợt II
Thành tích (giây)
Đợt III
Trung bình đợt
1
9.35
8.86
8.52
2
9.89
9.54
8.95
TB đợt I: 9.65 giây
3
9.75
9.38
8.82
TB đợt II: 9.23 giây
4
9.70
9.29
8.72
TB đợt III: 8.71 giây
5
9.60
9.18
8.64
6
9.85
9.43
8.89
7
9.72
9.32
8.78
8
9.65
9.23
8.66
9
9.44
8.97
8.54
10
9.55
9.10
8.58
Qua bảng b: Ta nhận thấy thành tích trung bình của học sinh có sự khác biệt rõ rệt qua các đợt kiểm tra, qua đó ta cũng nhận thấy việc áp dụng các bài tập trên vào trong quá trình huấn luyện để nâng cao thành tích cho học sinh của trường tiểu học Nga thanh đã đạt hiệu quả tốt. Thành tích chạy 60m của các em đã được tăng lên rất nhiều.
* Nhóm thực hiện theo phương pháp thông thường:
- Kết quả kiểm tra chạy nâng cao đùi tại chỗ trong 15 giây (tính số lần):
+ Trung bình đợt I: 37,9 lần/15”.
+ Trung bình đợt I: 39,8 lần/15”.
+ Trung bình đợt I: 42,2 lần/15”.
- Kiểm tra chạy 60m tính thời gian (giây):
+ Trung bình đợt I: 9,75 (giây).
+ Trung bình đợt I: 9,54 (giây).
+ Trung bình đợt I: 9,32 (giây).
Nhìn vào kết quả trên ta thấy, tần số chạy nâng cao đùi tại chỗ cũng như thành tích chạy 60m của nhóm học sinh tập luyện theo phương pháp thông thường tăng chậm hơn rất nhiều so với nhóm học sinh được tập luyện theo phương pháp của đề tài nghiên cứu.
	2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
	Qua việc áp dụng các bài tập trên vào tập luyện môn chạy 60m trong trường tiểu học nga thanh giúp học sinh bước đầu hình thành và xây dựng được kỹ thuật cơ bản môn chạy ngắn, phát triển sức nhanh, nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh. Từ đó phát hiện ra những học sinh có khả năng để hướng các em thành các vận động viên trong tương lai.
	Nhờ vậy thành tích của nhà trường qua các kỳ thi học sinh giỏi thể dục thể thao được nâng lên, với nhiều học sinh đạt giải cao.
	Đối với địa phương trong tương lai có những thanh niên có kỹ thuật và thể chất tốt để tham gia vào các hội thi Hội khỏe phù đổng cấp huyệ, cấp tỉnh đạt kết quả cao. Qua đó thúc đẩy phong trào tập luyện thể dục thể thao được phát triển.
	Thông qua việc huấn luyện đội tuyển chạy 60m của nhà trường giúp bản thân nắm vững hơn về kỹ thuật và phương pháp huấn luyện môn chạy ngắn trong trường tiểu học.
	Kết quả thi học sinh giỏi thể dục thể thao của trường tiểu học Nga Thanh năm học 2015- 2016:
	- Cấp tỉnh đạt: 1 giải ba
	- Cấp huyện đạt: 2 giải nhất, 1 giải ba, 1giải khuyến khích
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:
	Từ kết quả nghiên cứu ở trên cho tôi được phép đi đến một số kết luận - đề xuất sau như sau:
 Kết luận:
	- Việc tìm hiểu đặc điểm sinh lý lứa tuổi của học sinh để lựa chọn, áp dụng các bài tập phát triển sức nhanh trong quá trình huấn luyện là rất quan trọng. Vì từ đó giáo viên có thể đưa ra các bài tập phù hợp với lứa tuổi của các em, giúp các em nhanh chóng hình thành kỹ thuật, phát triển thể lực và nâng cao thành tích.
- Các bài tập mà tôi đưa ra ở trên để áp dụng vào quá trình huấn luyện nâng cao thành tích nội chạy 60m là phù hợp. Học sinh nắm bắt tốt từng bài tập một cách nhanh chóng, tăng hưng phấn, hứng thú trong tập luyện, thành tích của các em trong quá trình thi đấu ngày càng cao. Có thể áp dụng các bài tập trên để phát triển sức nhanh và nâng cao thành tích chạy 60m cho học sinh lứa tuổi lớp 4, lớp 5.
	- Các bài tập nói trên qua thực nghiệm đã cho thấy kết quả tốt, phát triển về thể chất và nâng cao thành tích chạy 60m của học sinh trường tiểu học Nga thanh.
 Kiến nghị:
	- Có thể áp dụng 2 chỉ tiêu mà tôi đã áp dụng ở trên để đánh giá sức nhanh trong chạy 60m cho học sinh tiểu học. 
	- Ban giám hiệu cần phối hợp với ban chấp hành hội phụ huynh để giúp các bậc phụ huynh trong trường hiểu rõ tầm quan trọng của việc phát triển thể chất, nâng cao sức khoẻ cho con em mình.
	- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện tu sửa, nâng cấp sân thể dục đúng qui chuẩn tạo điều kiện thuận lợi cho công tác nghiên cứu và huấn luyện. 
 Trên đây là những kinh nghiệm trong công tác huấn luyện nội dung chạy 60m trong nhà trường tiểu học rất mong được sự đóng góp ý kiến của quý thầy cô giáo và bạn bè để sáng kiến kinh nghiệm được hoàn thiện hơn. 
Tôi xin chân thàn