SKKN Một số biện pháp đẩy nhanh tiến độ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng

MỤC LỤC
Mục
Nội dung
Trang
1
 PHẦN MỞ ĐẦU
1
1.1
 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1
1.2
 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
2
1.3
 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
2
1.4
 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
2
2
 PHẦN NỘI DUNG
3
2.1
 CƠ SỞ LÝ LUẬN
3
2.2
 THỰC TRẠNG 
4
2.2.1
 Một số nét về chính về Trường Tiểu học Định Hưng
4
2.2.2
 Thực trạng công tác xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị theo tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng
5
2.2.3
 Kết quả công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Định Hưng
6
2.3
 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY NHANH TIẾN ĐỘ XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG
7
2.3.1
 Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để nâng cao nhận thức về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2
7
2.3.2
 Tạo điều kiện cho lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh, các tầng lớp nhân dân... tiếp xúc, chính kiến với các hoạt động giáo dục nhà trường
9
2.3.3
Làm tốt công tác tham mưu với Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp xã và cấp huyện
11
2.3.4
 Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục – huy động sự đóng góp về tài chính, vật lực của các công ty, doanh nghiệp, đơn vị đóng trên địa bàn, các nhà hảo tâm...
12
2.3.5
 Xây dựng nhà trường thực sự trở thành trung tâm văn hóa, môi trường giáo dục
15
2.4
HIỆU QUẢ CỦA VIỆC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HƯNG
17
2.4.1
Hiệu quả của bản thân
17
2.4.2
 Kết quả các hạng mục công trình được xây dựng và các trang thiết bị được mua sắm trong 2 năm xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2
17
3
 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
19
3.1
 KẾT LUẬN
19
3.2
 KIẾN NGHỊ
19
1. PHẦN MỞ ĐẦU
	1.1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
	 Nghị quyết của Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 2 khóa VIII đã chỉ rõ: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu ”. Đất nước muốn phát triển thì phải có con người có đủ đức, đủ tài mà nơi đào tạo con người chính là các trường học. Để đạt được các mục tiêu trên, nhiệm vụ của ngành giáo dục hiện nay là tập trung xây dựng các trường học đạt chuẩn quốc gia. Trường đạt chuẩn quốc gia được xem là thước đo đánh giá hình thức hoạt động và hiệu quả đạt được của các loại hình trường, trên cơ sở đó để thực hiện mục tiêu giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng, đáp ứng với yêu cầu đổi mới của đất nước. Mô hình “chuẩn” của một trường tiểu học là mục tiêu phấn đấu của tất cả các trường tiểu học, nhằm mục đích có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để đội ngũ giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy của mình và học sinh có đủ các điều kiện để tham gia học tập tốt hơn nhằm phát triển toàn diện.
Chính vì vậy, xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia là một yêu cầu hết sức cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia góp phần vào việc thực hiện có hiệu quả Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Nhận thức được công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia là giải pháp có tính chiến lược để nâng cao chất lượng toàn diện nên nhiệm vụ hằng năm của giáo dục tiểu học huyện nhà đã quán triệt sâu sắc nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn quốc gia đến các đơn vị trường học. Theo đó, nhiệm vụ xây dựng và duy trì trường đạt chuẩn quốc gia đều được cụ thể trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của nhà trường gắn với việc đánh giá năng lực quản lý của người đứng đầu và mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao của mỗi nhà trường trong tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học.
Thực tế, Trường Tiểu học Định Hưng được chính quyền địa phương xây dựng dãy nhà 2 tầng với 12 phòng học, 4 phòng học cấp 4 từ năm 1998 và được công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ I từ năm 2003, đến năm 2016 mới đủ điều kiện công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ 1 sau 5 năm lần thứ 2. Song, ngoài phòng học, phòng làm việc nhà trường còn thiếu các phòng chức năng, sân chơi, bãi tập, khu bán trú, bồn hoa cây cảnh, trang thiết bị dạy học, cảnh quan sư phạm là một trong những yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh.
	Nhìn lại tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 1 của nhà trường (chậm, kéo dài 13 năm mới được công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm lần thứ 2) và chỉ tiêu kế hoạch của Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện yêu cầu năm học 2016 - 2017 nhà trường xây dựng và được công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 2 vào tháng 4 năm học 2017 - 2018 là một thách thức lớn đối với nhà trường và địa phương trong giai đoạn hiện nay (Chính quyền địa phương và nhân dân vừa xây dựng trường chuẩn quốc gia của trường trung học cơ sở trên địa bàn cùng xã và xây dựng nông thôn mới) nếu không có biện pháp, giải pháp tốt thì không thể đạt được. 
	Nhiệm vụ quản lý của tôi được thử thách, trải nghiệm gắn bó với việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng. Bản thân tôi nhận thức rõ trách nhiệm của mình là phải nắm bắt thời cơ vượt qua những khó khăn thách thức khai thác phát huy triệt để nội lực nhà trường, địa phương, huy động tốt các nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học.
	Xuất phát từ những yêu cầu đó. Với trách nhiệm của người đứng đầu, đứng trước lộ trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, tôi trăn trở tìm những biện pháp tích cực nhất phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, địa phương để làm thay đổi cách nhìn, cách làm so với các năm trước nhằm đẩy nhanh tiến độ xây dựng đáp ứng với chỉ tiêu đề ra. Từ đó, có kế hoạch chiến lược không phải trước mắt mà còn lâu dài, với những giải pháp thật cụ thể, thiết thực, khoa học. Qua hai năm tích cực xây dựng, bản thân tôi rút ra được: “Một số biện pháp đẩy nhanh tiến độ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng”.
	1.2. MỤC ĐÍNH NGHIÊN CỨU
- Xác định cơ sở lý luận, cơ sở pháp lí và cơ sở thực tiễn của công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 trong các trường học tiểu học nói chung và Trường Tiểu học Định Hưng nói riêng.
- Tiến hành đánh giá, điều tra thực trạng của trường chuẩn quốc gia mức độ 1 và yêu cầu của các tiêu chí của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 theo Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012, phân tích nguyên nhân, tìm những yếu tố liên quan để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng.
- Đề xuất một số giải pháp có hiệu quả trong công tác xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng trong giai đoạn hiện nay.
	1.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
	- Nghiên cứu về cơ chế xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 .
	- Nhu cầu về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
- Đặc điểm tình hình, tâm tư nguyện vọng của nhân dân, các tổ chức chính trị, các nhà hảo tâm, các cơ quan doanh nghiệp đóng trên địa bàn xã Định Hưng, Hội cha mẹ học sinh và tập thể giáo viên, học sinh nhà trường về xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.
	- Tổng kết các biện pháp tối ưu để thực hiện có hiệu quả công tác đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng. 
	1.4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
	- Nghiên cứu tài liệu của Đảng, quy chế, thông tư, các văn bản hướng dẫn của Bộ; Sở; Phòng Giáo dục và Đào tạo, các ngành có liên quan về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.
	- Nghiên cứu các tài liệu, các kinh nghiệm thực tiễn về xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2.
	- Điều tra tình hình thực tế ở địa phương.
	- Phương pháp thuyết trình, phân tích, vận động...
2. PHẦN NỘI DUNG
	2.1. CƠ SỞ LÍ LUẬN
	Trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 là trường đạt các tiêu chuẩn cần thiết của trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đảm bảo tổ chức các hoạt động giáo dục có chất lượng toàn diện mức độ cao hơn so với mức độ 1, tạo tiền đề tiếp cận với trình độ phát triển của các trường tiểu học ở các nước tiên tiến trong khu vực và trên thế giới.
	 Cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục giáo dục là tất cả phương tiện vật chất được huy động vào việc giảng dạy, học tập và các hoạt động mang tính giáo dục khác để đạt được mục đích giáo dục. Hệ thống cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục là một hệ thống đa dạng về chủng loại và có một số bộ phận tương đối phức tạp về mặt kỹ thuật. Tính đa dạng và phong phú tạo ra không ít trở ngại trong quản lý và sử dụng.
	 Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia là mục tiêu quan trọng trong phát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường, đồng thời là yêu cầu phát triển mới của đất nước, của địa phương. Yêu cầu đó phải được quán triệt cả về nhận thức và hành động trong mỗi cán bộ giáo viên nhân viên của trường và cấp ủy Đảng, Chính quyền đến các đoàn thể, các tổ chức chính trị xã hội và nhân dân ở địa phương phải đặt dưới sự lãnh đạo sâu sắc của Đảng
 Tại mục V.2 công văn số 336/GDYĐ ngày 8 tháng 9 năm 2016 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 yêu cầu các nhà trường Tiểu học “Căn cứ Thông tư số 59/2012/TT-BGD&ĐT ngày 28/12/2012 ban hành Quy định về Tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và các văn bản hướng dẫn của Bộ, phòng giáo dục và đào tạo chủ động xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện việc xây dựng, kiểm tra, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu và trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Đối với các trường đã đạt chuẩn quốc gia, tiến hành kiểm tra, rà soát, tham mưu bổ sung các tiêu chí theo Thông tư 59.  Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 và bán trú: TH Định Tiến, TH Yên Phong, TH Định Long, TH Định Hưng ....”
 Trên cơ sở quan điểm trên, trong Nghị quyết Đại hội Đảng bộ xã Định Hưng về Đề án phát triển giáo dục giai đoạn 2015 - 2020 đã đề ra các mục tiêu: “Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, làm cho giáo dục phục vụ đắc lực sự phát triển kinh tế và xã hội”; “Tập trung xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng hiện đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hoá về cơ sở vật chất, về công tác quản lí, công tác tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất. Từ nay đến tháng 5 năm 2018 phấn đấu trường tiểu học Định Hưng được công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 2”.
Nhận thức từ chủ trương và tình hình thực tế của các địa phương trên cả nước, nơi nào xây dựng được trường chuẩn quốc gia thì nơi đó giáo dục có điều kiện phát triển toàn diện. Vì vậy, quyết tâm xây dựng nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện đã trở thành nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu của Trường Tiểu học Định Hưng. 
Ngoài ra, “Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân”, “Nhà trường phải gắn liền với gia đình và xã hội”; do đó, xây dựng trường chuẩn quốc gia không phải là đơn phương của nhà trường mà là của toàn xã hội. Vấn đề là vậy, nhưng làm thế nào để xã hội cùng tham gia, cái đó còn phụ thuộc vào năng lực của người quản lí trong công tác xã hội. Người quản lí phải biết cách tham mưu, biết tìm cơ hội để tuyên truyền nâng cao nhận thức trong các nhóm đối tượng mà mình cần huy động. Một khi đã hiểu về mục đích, ý nghĩa, chủ trương về xây dựng trường chuẩn quốc gia thì tính đồng thuận trong thực hiện giữa nhà trường và xã hội sẽ được nâng cao hơn, việc huy động các lực lượng xã hội cùng tham gia sẽ dễ dàng hơn, kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia đề ra dễ thành công hơn.
Xuất phát từ những quan điểm nêu trên, tôi tiến hành điều tra thực trạng và trăn trở tìm giải pháp hình thành ra những việc làm để tiến hành đẩy nhanh tiến độ xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị dạy học trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 theo yêu cầu của Tiêu chuẩn 3 - Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học của Thông tư số 59/ 2012/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012.	
2.2. THỰC TRẠNG
Một số nét chính về Trường Tiểu học Định Hưng
 	Trường Tiểu học Định Hưng nằm ở trung tâm xã Định Hưng, cách trung tâm huyện Yên Định 4 km về phía Đông Bắc. Định Hưng là một xã thuần nông, người dân ở xã thu nhập chính bằng nghề nông, nên điều kiện kinh tế còn nhiều khó khăn. Trường được thành lập tháng 8 năm 1954, trải qua hơn 60 năm xây dựng phát triển và trưởng thành, thầy và trò đã kế thừa và phát huy truyền thống của lớp lớp cha anh đi trước tạo cho mình những thành tích mới trong mọi lĩnh vực. 
	Năm học 2017 - 2018 nhà trường có tổng số cán bộ giáo viên, nhân viên là 24 đồng chí. Trong đó: cán bộ quản lý 3 đồng chí; giáo viên trực tiếp đứng lớp 20 đồng chí (giáo viên văn hóa 15 đồng chí; giáo viên đặc thù 4 đồng chí; giáo viên tự chọn 1 đồng chí), 1 nhân viên hành chính. Cán bộ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đạt tỷ lệ 100%, trên chuẩn chiếm 96%. Tỷ lệ giáo viên trên lớp tương đương với 1,5 đáp ứng theo qui định của trường chuẩn quốc gia.
	Hiện tại nhà trường 13 lớp với 385 học sinh, 13 trên 13 lớp học 2 buổi trên ngày. Nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn tương đối vững vàng, có giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Kết quả giáo dục của nhà trường luôn đứng trong tốp đầu các trường cùng bậc học trong huyện. Năm học 2015 - 2016, trường được Bộ trưởng Bộ Giáo dục tặng Bằng khen. Năm học 2016 - 2017, trường được Chủ tịch ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa tặng “Cờ thi đua” - là đơn vị dẫn đầu trong phong trào thi đua “hai tốt”. Theo lộ trình, nhà trường đang phấn đấu được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằng khen trong thời gian tới.
	Có được kết quả trên, bên cạnh sự đoàn kết nỗ lực hết mình trong công tác giảng dạy, giáo dục của tập thể thầy và trò nhà trường và còn là do Ban giám hiệu luôn tích cực trong công tác tham mưu với cấp ủy Đảng và các cấp lãnh đạo địa phương, tìm hiểu, tuyên truyền, vận động các tổ chức, doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, đặc biệt là Hội phụ huynh học sinh thường xuyên làm tốt công tác xây dựng bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo tốt cho hoạt động giáo dục trong nhà trường. 
	2.2.2. Thực trạng công tác xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị theo tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 ở Trường Tiểu học Định Hưng.
Trường Tiểu học Định Hưng được nằm ở trung tâm xã, nhà trường có khuôn viên rộng rãi và thoáng mát (14.648 m2). Có đủ phòng học và bàn ghế cho giáo viên và học sinh, có thư viện đạt chuẩn, có thiết bị dạy học cơ bản đảm bảo cho công tác dạy và học. Nhà trường có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và học sinh. Tuy nhiên những hạng mục công trình và trang thiết bị chỉ đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ 1.
Đối chiếu với các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 2, hiện tại nhà trường còn thiếu rất nhiều hạng mục công trình và trang thiết bị dạy học. Từ thực trạng trên, với trách nhiệm của người đứng đầu, trong năm học 2015 - 2016, tôi đã làm tờ trình trình Ban chỉ đạo xây dựng trường chuẩn quốc gia cấp xã nhiều lần song chưa có hiệu quả và tôi đã tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến chậm tiến độ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học để có biện pháp khắc phục đó là:
	- Công tác tuyên truyền, quán triệt chủ trương xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 chưa được thực hiện đúng mức, chưa mang tính chiều sâu dẫn đến quần chúng, nhân dân, phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn quan điểm của Đảng, Nhà nước trong việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2. Đảng ủy, chính quyền địa phương chưa có những văn bản cụ thể về phát triển giáo dục, sức lan toả yếu. Vì vậy nên các tổ chức đoàn thể và nhân dân trên địa bàn chưa có đóng góp lớn cho việc xây dựng và phát triển nhà trường. Đồng thời, trong những năm đó, Ban giám hiệu nhà trường chưa quan tâm nhiều đến lĩnh vực này mà chủ yếu tập trung vào công tác dạy học, về cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học chủ yếu nhờ vào hiệu quả của công tác tham mưu đối với Chính quyền địa phương và sự trang cấp từ cấp trên.
	- Nhà trường chưa có biện pháp tạo cơ hội, điều kiện để cho lãnh đạo địa phương, phụ huynh học sinh chính kiến các hoạt động giáo dục trong nhà trường nên lãnh đạo địa phương, phụ huynh, nhân dân chưa thấy hết được việc thiếu thốn các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tổ chức tốt các hoạt động giáo dục.
	- Nhận thức của một số bộ phận cán bộ chưa đầy đủ và chưa thấy được tầm quan trọng về công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, bởi lẽ cán bộ, nhân dân, phụ huynh yên tâm với chất lượng giáo dục của nhà trường là luôn đứng trong tốp đầu của toàn huyện nên việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị theo yêu cầu của trường chuẩn quốc gia mức độ 2 chưa phải là việc làm cấp bách trong nhà trường ở giai đoạn hiện nay. Từ việc nhận thức chưa đầy đủ dẫn đến công tác tham mưu không thành công. Lãnh đạo địa phương cho rằng kinh phí địa phương không có để đầu tư trong giai đoạn này vì mới xây dựng nông thôn mới và xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia.
	- Ban giám hiệu thường có những biện pháp khắc phục khó khăn trong các hoạt động giáo dục, chưa tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp, các loại hình câu lạc bộ, các phong trào thi đua ...
	- Công tác xã hội hóa chưa có sức lan rộng mà mới chỉ trong phạm vi xã nhà nên chỉ kêu gọi sự hỗ trợ bổ sung một số ít trang thiết bị dạy học.	
	2.2.3. Kết quả công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia Trường Tiểu học Định Hưng
	Trường Tiểu học Định Hưng đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2003. Đến tháng 8 năm 2013 Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia mức độ 1 kiểm tra để công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ 1 sau 5 năm, nhà trường không đạt yêu cầu của tiêu chuẩn 3 về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Tháng 10 năm 2013, tôi được Ủy ban nhân dân huyện thuyên chuyển về trường với chức vụ Hiệu trưởng. Tôi đã tham mưu và xây dựng hoàn thiện các tiêu chuẩn của trường chuẩn quốc gia mức độ 1 và được Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia công nhận lại sau 5 năm lần thứ 2 vào tháng 5 năm 2016. 
	Trong năm học 2016 - 2017 và năm học 2017 - 2018 nhà trường được Ban chỉ đạo trường chuẩn quốc gia cấp huyện chỉ đạo và giao nhiệm vụ là một trong các trường lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 và nuôi dạy bán trú. 
	Để nắm bắt rõ nguyên nhân, hạn chế của việc xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, tôi đã căn cứ vào Thông tư 59/2012/TT - BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia để đối chiếu với thực tế nhà trường, tôi thống kê các hạng mục công trình cần tập trung xây dựng và các trang thiết bị của nhà trường trong thời gian tới để đáp ứng với trường chuẩn quốc gia mức độ 2 cụ thể là: 
Các hạng mục công trình cần tập trung xây dựng
Trang thiết bị cần tập trung mua sắm và hạng mục cần bổ sung tương ứng
Xây mới 4 phòng học kiên cố
 60 bộ bàn ghế học sinh, 4 bộ bàn ghế giáo viên.
Xây mới 4 phòng chức năng kiên cố
Lắp mới 01 phòng máy tin học 16 máy; 01 phòng ngoại ngữ đúng chuẩn; 01 phòng Mỹ thuật; 01 phòng Âm nhạc; 04 tivi thông minh 55inch.
Xây phòng thư viện quy chuẩn
04 bàn đọc học sinh; 10 bàn đọc giáo viên; 04 giá đựng sách. 
Xây khu bán trú đúng quy chuẩn
30 bộ bàn ghế 6 chỗ ngồi ăn; 30 gường ngủ; 04 tủ đựng đồ; 02 tivi thông minh 55inch.
Xây thêm nhà vệ sinh cho học sinh 
01 nhà vệ sinh tự hoại, 45m2
Quy hoạch lại khuôn viên sân trường
Lát gạch, đổ bê tông, xây bồn hoa, đường đi, trồng cây, hoa...
Xây mới nhà bảo vệ
Xây nhà kiên cố rộng 20m2
Quy hoạch lại ao, kè ao, lan can...
Quy hoạch vét sâu và kè đã, làm lan can cho khoảng 1000 m2
Tân trang và bổ sung lại khu 12 phòng học cũ
Vôi ve, làm lan can
Làm mương, mở rộng hành lang trước cổng tr