SKKN Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường tiểu học Thiệu Khánh

1. Mở đầu
1.1. Lý do chọn đề tài:
Nhà trường nói chung và trường tiểu học nói riêng là trung tâm văn hoá giáo dục của Đảng và Nhà nước có nhiệm vụ:“Làm tốt việc chăm sóc và giáo dục thế hệ ngay từ tuổi ấu thơ cho đến lúc trưởng thành. Những trang giấy, những nét bút đầu tiên là cơ sở ban đầu rất quan trọng sẽ theo ta suốt cả cuộc đời”. Vì vậy, nói đến trường học không thể không nói đến sách báo, tài liệu và vai trò của thư viện. Bởi “Sách báo không phải là một thứ sản phẩm văn hoá - vật chất đơn thuần mà là một thứ vật chất có tính đặc trưng, trong đó chứa đựng những giá trị tư tưởng và văn hoá trí tuệ, tình cảm mà nhân dân của mỗi dân tộc đã tích luỹ để truyền lại cho thế hệ sau”. Với nhà trường sách báo có ý nghĩa quan trọng vì nó là một người bạn gần gũi nhất, là học liệu cần thiết nhất của cả thầy và trò. Henny David Thoreau đã từng viết “Sách là nguồn của cải quý báu của thế giới và là di sản xứng đáng của các thế hệ và các quốc gia”. Sách báo không chỉ chứa đựng nội dung giáo dục mà còn là công cụ, phương tiện bảo đảm thực hiện tốt mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục mới - phương pháp phát huy cao nhất tính tích cực, độc lập của học sinh trong học tập, vì vậy sách, báo là một trong những cơ sở vật chất có vai trò quan trọng trong nhà trường. 
Đặc biệt, trong ngành giáo dục nhà trường sách, báo tài liệu lại có ý nghĩa quan trọng. Học sinh cần có sách giáo khoa, giáo viên cần có sách nghiệp vụ, sách tham khảo để học tập, giảng dạy hiệu quả và bồi dưỡng chuyên môn. Đó chính là nguồn tài liệu tham khảo hết sức quan trọng trong học tập cũng như cuộc sống hàng ngày đối với giáo viên và học sinh. Ngoài ra, thư viện còn có các loại báo, tạp chí...cung cấp các thông tin, cập nhật về kinh tế - xã hội. Vì lẽ đó thư viện trường học đã trở thành một bộ phận không thể thiếu được trong nhà trường.
Thư viện trường học là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học, tự đọc cho học sinh. Hướng dẫn học sinh đọc sách trong thư viện là quá trình tổ chức lại hoạt động đọc, giúp các em hình thành, củng cố và phát triển nhu cầu đọc lành mạnh, điều chỉnh nhu cầu và hứng thú đọc lệch lạc, biến hoạt động đọc sách thành một loại hoạt động thường xuyên, có ích cho cuộc sống của các em; rèn luyện cho các em kỹ năng đọc sách: phương pháp đọc, khả năng lĩnh hội, vận dụng tri thức trong sách vào cuộc sống; đồng thời giáo dục các em thái độ đối xử có văn hoá với sách báo - sản phẩm tinh thần cao quý của nhân loại.
Đứng trước sự phát triển như vũ bảo của công nghệ thông tin hiện nay như: games, chat..., với nhiều trò chơi ngày càng da dạng, phong phú, hấp dẫn đã lôi cuốn giới trẻ vào tham gia rất nhiều. Vì vậy, việc ham mê đọc sách đọc sách, báo của các em ngày càng hạn chế. Trong nhiều năm qua, thư viện trường Tiểu học Thiệu Khánh đã luôn đổi mới công tác phục vụ bạn đọc nhằm mục đích lôi cuốn bạn đọc đến với thư viện ngày càng đông hơn, song việc ham muốn đọc sách của bạn đọc vẫn chưa đạt hiệu quả cao. Xuất phát từ nhận thức trên, cũng như tìm hiểu thực tiễn thực trạng công tác thu hút bạn đọc ở trường tôi đã mạnh dạn đưa ra: "Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc ở thư viện trường tiểu học Thiệu Khánh”. 
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Đề tài được thực hiện nhằm rút ra những kinh nghiệm, cách thức để có thể lôi cuốn bạn đọc đến với thư viện, làm cho bạn đọc ham mê tìm tòi, nghiên cứu tài liệu trau dồi kiến thức và giúp phát huy tối đa nguồn tài sản của thu viện, làm cho số lượng sách trong thư viện luôn được luân chuyển thường xuyên, liên tục.
1.3. Đối tượng nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu của đề tài này là tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và đặc biệt là toàn bộ học sinh của trường Tiểu học Thiệu Khánh. 
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các phương pháp: Khảo sát thực tế, thu thập thong tin tổng hợp, so sánh và phân tích đánh giá.
2. Nội dung
2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
Thực hiện theo công văn số 11185/của giáo dục trường học ngày 17/02/2004 về việc hướng dẫn thực hiện tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông.
Căn cứ vào tiêu chuẩn quy định theo quyết định 01 của Bộ giáo dục và đào tạo ngày 02/01/2003 để xây dựng thư viện ngày càng hiệu quả hơn.
Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2017-2018 của trường tiểu học Thiệu Khánh.
Tài liệu tham khảo, sách báo, truyện là công cụ, phương tiện không thể thiếu được của giáo viên và học sinh trong giảng dạy và học tập của nhà trường. Kho sách thư viện ngày càng được bổ sung phong phú về số lượng và chất lượng, nhu cầu sử dụng sách báo phục vụ cho công tác giảng dạy của giáo viên và học sinh ngày càng cao.
Bạn đọc là một bộ phận không thể thiếu trong các yếu tố tạo thành thư viện. Vốn tài liệu chỉ thực sự phát huy được khi nó được bạn đọc sử dụng. Phục vụ bạn đọc là mục tiêu cuối cùng của bất kì một thư viện nào. 
Thư viện là chiếc cầu nối, nơi tập trung đầy đủ sách, báo, tài liệu có khả năng và phương tiện để phục vụ tốt nhất những yêu cầu, những thắc mắc của giáo viên, học sinh trong việc dạy và học. Vì vậy, công tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy và học. Để đánh giá bạn đọc được phục vụ như thế nào, sách báo để mượn đọc có dễ dàng và đúng yêu cầu hay không. Đặc biệt là xem thư viện đã có tác dụng như thế nào đến việc nâng cao chất lượng dạy học đã góp phần vào việc giáo dục và xây dựng thói quen đọc sách ra sao. 
Do đó, công tác phục vụ bạn đọc là một khâu nghiệp vụ quan trọng trong hoạt động thư viện nhằm tuyên truyền và đưa ra phục vụ các dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện trong việc lựa chọn,sử dụng tài liệu. Công tác này được tiến hành bởi sự kết hợp các quá trình liên quan chặt chẽ với nhau của việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thông tin tra cứu. Chính vì vậy công tác bạn đọc phải gắn liền với hoạt động dạy và học, phải lấy mục tiêu đào tạo và nhiệm vụ năm học của nhà trường làm mục tiêu, nhiệm vụ cho thư viện. Mục đích của thư viện là dùng mọi hình thức, nhanh chóng luân chuyển tài liệu tới bạn đọc nhằm thỏa mãn nhu cầu của họ. Các công tác khác trong thư viện như: Bổ sung, phân loại, đăng ký, mô tả...đều có mục đích cuối cùng là phục vụ bạn đọc.
Trong hoạt động thư viện nhà trường nếu chỉ có sách mà không có người đọc thì sách ấy không những vô nghĩa mà còn lãng phí tiền bạc của Nhà nước và của nhân dân. Chính vì vậy, việc tổ chức các hoạt động giới thiệu sách theo chủ đề tháng, giới thiệu sách đến đúng đối tượng người đọc là việc làm cần thiết của người cán bộ thư viện. Đồng thời để thu hút nhiều bạn đọc đến với thư viện thì cán bộ thư viện phải biết tham mưu xây dựng cảnh quan thư viện khang trang, sạch đẹp.
2.2. Thực trạng 
2.2.1. Khó khăn: 
+ Trường đang trong thời gian xây dựng trường mới, phòng học chưa đủ cho Học sinh, vì vậy phòng đọc phải chung với phòng kho nên chưa có nhiều diện tích để sắp xếp bàn ghế cho Giáo viên và Học sinh đến Thư viện đọc sách.
+ Trường đông học sinh, đa số học sinh ở cùng với Ông bà vì bố mẹ đi làm ăn xa nên sự hiểu biết về thông tin còn hạn chế. Phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học- đọc sách của học sinh.
+ Phong trào đọc sách, báo tạp chí trong nhà trường còn hạn chế, chủng loại sách báo trong thư viện chưa nhiều.
+ Kinh phí đầu tư còn hạn chế nên việc bổ sung sách, báo có phần ảnh hưởng.
+ Học sinh đến thư viện ý thức chưa cao, việc chọn sách còn lúng túng.
+ Thư viện trường có phòng đọc, phòng kho chung một phòng.
Trong đó:
- Kho sách có 2 giá sách bằng sắt.
- Có 1 tủ trưng bày giới thiệu sách, có 1 bảng giới thiệu sách mới, có 2 danh mục giới thiệu sách, có 10 bộ bàn ghế phục vụ cho giáo viên và HS đọc sách.
2.2.2. Thuận lợi: 
Ban Giám hiệu nhà trường rất qua tâm đến công tác thư viện. Thường xuyên tổ chức những buổi tuyên truyền giới thiệu sách báo, tạp chí
+ Ngay từ đầu năm học thư viện xây dựng kế hoạch và đã được sự đồng ý của Ban giám hiệu. Tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể giáo viên và học sinh trong nhà trường cùng hưởng ứng.
+ Cán bộ thư viện nhiệt tình thường xuyên quan tâm đến công tác phục vụ bạn đọc.
+ Cán bộ thư viện có chuyên môn và nhiệt tình trong công việc.
+ Thư viện có một số ít cuốn sách rất hay và thu hút được nhiều bạn đọc. Đặc biệt là đội ngũ cán bộ giáo viên, công nhân viên của trường đa phần là trẻ, ham mê đọc sách. 
+ Đặc biệt thư viện có 2 máy tính được kết nối mạng LAN, mạng Internet phục vụ cho giáo viên và học sinh tra cứu thông tin.
+ Phòng đọc được bố trí ngăn nắp, sạch sẽ, thoáng mát và đầy đủ ánh sáng.
+ Tài liệu trong thư viện có: 1674 cuốn/704HS/30GV. Trong đó sách giáo khoa: 860 cuốn, sách nghiệp vụ có: 314 cuốn, sách tham khảo: 250 cuốn, sách thiếu nhi : 250 cuốn. Ngoài ra còn có các loại báo, tạp chí, tập san như: Báo Nhân dân, Tạp chí Giáo dục, Thanh Hóa, Nhi đồng, chăm học, Toán tuổi thơ, văn học tuổi trẻ....
2.2.3 Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên.
Bảng thống kê số lượt bạn đọc đến thư viện trong 2 năm học vừa qua 
Đối tượng
bạn đọc
Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện
Năm học 2015 - 2016
Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện
Năm học 2016 - 2017
CB- GV
50%
65%
HS
45%
55%
Kết quả huy động xây dựng Thư viện của hội Phụ huynh trong 2 năm
vừa qua
Năm học
Số sách
Số kinh phí
2015 - 2016
15 cuốn
300,000 đồng
2016 - 2017
21 cuốn
530.000 đồng
Đứng trước những thuận lợi và khó khăn này, bản thân tôi là một cán bộ thư viện luôn muốn làm tốt nhiệm vụ của mình đưa sách báo đến với bạn đọc và là chiếc cầu nối giữa bạn đọc với sách báo. Vì thế trong năm học 2017- 2018 tôi đã thực hiện một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc. 
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
Biện pháp 1: Xây dựng vốn tài liệu phong phú, đa dạng cả về số lượng và chất lượng.
Để thu hút các em đến với thư viện điều kiện cần và đủ là chúng ta phải xây dựng được những tủ sách “vàng”, “tủ sách đạo đức”, “tủ sách khoa học dùng chung” đa dạng về số lượng, chủng loại và phù hợp với nhu cầu tâm sinh lí lứa tuổi của các em để dần dần hướng tới xây dựng thư viện xanh, thư viện thân thiện 
Là cán bộ phụ trách thư viện, nắm vững số liệu sách, báo hiện có trong thư viện. Vào năm học tôi đã chủ động xây dựng kế hoạch huy động sách, báo tài liệu tham khảo. Kế hoạch cụ thể, chi tiết như sau:
Thời gian
huy động
Sách, tài liệu cần bổ sung
Nguồn huy động
Biện pháp huy động
Lực lượng tham gia
Tháng 5/2017
SGK
Phụ huynh, HS
Quyên góp
GV - HS
Tháng 8/2017
STK, STN
GV - HS
Quyên góp
GV - HS
Tháng 9/2017
SGV, STK, STN
Ngân sách trường
Tham mưu ban Giám hiệu
BGH, Tổ trưởng khối
( Góc trưng bày sách - tài liệu)
Góc trưng bày báo, tạp chí
Sau đó báo cáo, tham mưu với nhà trường xin ý kiến chỉ đạo. Trên cơ sở kế hoạch đã xây dựng, tôi đã phối hợp cùng tổ cộng tác viện tiến hành một số biện pháp huy động như sau:
* Kêu gọi sự ủng hộ quyên góp từ các em học sinh.
Hàng năm, vào đầu năm học thư viện đã kết hợp với Đoàn, Đội, Hội hỗ trợ tích cực vào phong trào “Góp 1 cuốn sách để được 100 cuốn sách”. Và vào cuối năm học thư viên tổ chức vận động học sinh tặng lại thư viện những sách giáo khoa, tài liệu tham khảo đã dùng trong năm học. Những cuốn sách đó tôi đã tái sử dụng cho năm học sau dành cho những học sinh nghèo khó khăn mượn với tinh thần “Góp một cuốn sách nhỏ, giúp bạn cùng tiến”. Đặc biệt đối với học sinh lớp 5, tôi kêu gọi các em đóng góp lưu niệm cho thư viện nhà trường từ 1 cuốn sách trở lên trước khi các em rời xa mái trường thân yêu của mình.
* Kêu gọi sự ủng hộ của các tổ chức cá nhân trong nhà trường.
Hơn ai hết cán bộ giáo viên trong nhà trường phải là những người cộng tác viên tích cực của thư viện. Chính vì thế, hội nghị cán bộ đầu năm tôi đã kêu gọi sự đóng góp của các đồng chí cán bộ giáo viên trong nhà trường để bổ sung vốn tài liệu cho thư viện làm thư viện ngày càng phong phú và đa dạng về sách báo.
* Kêu gọi sự ủng hộ của phụ huynh học sinh, của hội khuyến học xã và các cá nhân có tâm huyết.
+ Phụ huynh học sinh:
Vào đầu năm học, sau lễ khai giảng năm học mới, trong cuộc họp đại diện cha mẹ học sinh tôi chủ động xin ban giám hiệu nhà trường gặp gỡ phụ huynh để tuyên truyền đến phụ huynh về tầm quan trọng của thư viện trong việc dạy và học của giáo viên và học sinh trong nhà trường. Kêu gọi phụ huynh đóng góp kinh phí để xây dựng và bổ sung vốn tài liệu cho thư viện.
Trong suốt năm học tôi đã cùng với tổ cộng tác viên thư viện đã thường xuyên phối hợp với ban giám hiệu, đại diện phụ huynh các lớp tuyên truyền động viên các bậc phụ huynh. Khi có điều kiện, có cơ hội sẽ ủng hộ xây dựng thư viện trường bằng hiện vật ( sách, báo tài liệu) hoặc tiền mặt để mua bổ sung tài liệu vào thư viện.
+ Hội khuyến học xã và cá nhân:
 Bên cạnh đó, tôi đã tích cực cùng ban giám hiệu nhà trường tham mưu, đề xuất và kêu gọi sự đóng góp của hội khuyến học của xã và sự ủng hộ của một số cá nhân, tập thể có tâm huyết với sự nghiệp giáo dục.
Để khích lệ, động viên và ghi nhận sự ủng hộ của các tập thể và cá nhân cho thư viện nhà trường, tôi đã tham mưu với ban giám hiệu nhà trường mở sổ vàng truyền thống của nhà trường, ghi chép, lưu giữ đầy đủ các thông tin địa chỉ, các giá trị (số lượng, trị giá tiền) của tập thể, cá nhân tham gia ủng hộ. 
Sau mỗi năm học, tôi đã thống kê, tổng hợp để ban giám hiệu nhà trường báo cáo trong lễ tổng kết năm học hoặc thông qua hệ thống loa truyền thanh của xã cảm ơn, tri ân những tập thể, cá nhân có ủng hộ xây dựng thư viện nhà trường.
Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động cho thư viện.
Để thư viện hoạt động có kết quả tốt cần phải có một kế hoạch hoạt động cụ thể, chi tiết cho từng tháng, từng tuần của năm học. Chính vì vậy ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động cho thư viện dựa vào chương trình học tập giảng dạy và kế hoạch hoạt động của nhà trường. Kế hoạch hoạt động bao gồm các công việc cần thực hiện cho hoạt động thư viện của cả một năm như: Kế hoạch bổ sung tài liệu; tổ chức công tác nghiệp vụ; kế hoạch giới thiệu sách theo chủ đề, chủ điểm; kế hoạch phục vụ bạn đọc; lịch mở cửa thư viện; lịch đọc sách của từng khối lớp; kế hoạch sinh hoạt tổ cộng tác viên thư viện...Trong đó kế hoạch đọc sách của bạn đọc phải nằm trong kế hoạch của nhà trường. Kế hoạch phải nêu lên được từng chủ điểm đọc, các sách tương ứng với chủ điểm, thời gian đọc. Tôi đã xây dựng kế hoạch đọc sách trên cơ sở nghiên cứu chương trình học của từng khối lớp và nhu cầu đọc của bạn đọc. Kế hoạch này là một biện pháp rất tốt để bạn đọc mở rộng kiến thức, nhất là đối với các em học sinh.
Sau khi xây dựng xong kế hoạch, tôi tiến hành in lịch mở cửa thư viện và lịch đọc sách của bạn đọc dán ở trước cửa thư viện cho bạn đọc nắm được lịch cụ thể:
*Lịch mở cửa thư viện:
- Mùa hè: + Buổi sáng từ : 7h 0 - 10h15.
 + Buổi chiều từ : 14h0 - 16h30.
- Mùa đông: + Buổi sáng từ : 7h15 - 10h30.
 + Buổi chiều từ : 13h30 - 16h0.
* Lịch đọc sách của bạn đọc:
Lịch đọc sách của giáo viên
 Thứ
Khối
Hai
Ba
Tư
Năm
Sáu
1
X
X
2
X
X
X
3
X
X
4
X
X
5
X
X
Lịch đọc sách của học sinh
 Thứ
Khối
Hai
Ba
Tư
Năm
Sáu
1
X
X
2
X
X
X
3
X
X
4
X
X
5
X
X
Hình ảnh học sinh đọc sách trong giờ ra chơi
Với những cuốn sách hay, dài cần thời gian đọc thêm để nghiên cứu tôi cho Giáo viên- Học sinh mượn về nhà để nghiên cứu trong một thời gian nhất định để sách có thể truyền từ bạn đọc này sang bạn đọc khácTừ khi tổ chức mở cửa phục vụ bạn đọc, đặc biệt là khi có lịch đọc sách cụ thể của từng đối tượng bạn đọc thì công tác phục vụ bạn đọc đã có những bước chuyển biến tích cực: Bạn đọc đến thư viện đều đặn, không bị chồng chéo lịch, cán bộ thư viện phục vụ được nhiều lượt bạn đọc hơn. Hàng kỳ, thư viện phối hợp với tổ chức Đội, Sao nhà trường tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về sách. Các câu hỏi được lựa chọn đưa ra nhằm kiểm tra mạch kiến thức của các em trong quá trình đọc sách và đều được các em trả lời rất tốt. Điều này chứng tỏ rằng bạn đọc đã có những tiếp thu, nắm được nội dung kiến thức trong quá trình đọc sách.
Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động tuyên truyền: Giới thiệu sách, kể truyện theo sách, đọc sách hay và các chương trình giao lưu cho các em tổ chức các cuộc thi kể chuyện 
Với mục đích: “Học để mà chơi, chơi để mà học”, và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. Mục đích làm sao để các em đến với thư viện là các em được vui chơi giải trí, được giao lưu học hỏi lẫn nhau, được sinh hoạt văn hoá văn nghệ và để các em thực sự cảm thấy thư viện như là một ngôi nhà chung mơ ước trong thế giới của các em. Để làm được điều đó tôi đã tiến hành như sau:
* Thực hiện tốt công tác trưng bày, giới thiệu sách.
Thực hiện tốt việc giới thiệu sách mới đến giáo viên và học sinh. Công tác tuyên truyền trực quan như trưng bày giới thiệu sách theo chủ đề, tủ sách giáo dục đạo đức và tủ sách tự chọn cũng được thay đổi sách mới thường xuyên. Với những hình thức trên đều nhằm mục đích thu hút bạn đọc tiếp cận với tài liệu trong thư viện. Công tác trưng bày, giới thiệu sách căn cứ vào nội dung chủ đề hoạt động giáo dục trong tháng nhằm tuyên truyền cho các ngày lễ, ngày kỉ niệm lớn trong năm học. Kết hợp với đoàn đội trong những buổi chào cờ, những buổi sinh hoạt sao để giới thiệu với học sinh về các loại sách theo từng chủ đề, chủ điểm của năm:
Ví dụ:
Tháng
Chủ điểm
Loại sách
9
Giới thiệu sách theo chủ điểm “Truyền thống nhà trường, truyền thống quê hương”
1.Quê hương núi đọ sông Chu.- Thanh hóa:Thanh hóa, 2010.- 110tr; 21cm. Đội thiếu niên tiền phong. – Hà nội : Hà nội 2017- 188tr; 24cm. 
10
Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10”. 
1.Suối nguồn yêu thương. - Phụ nữ: TP.HCM, 2007. - 126tr ; 21cm.
2. Phút dành cho mẹ / Spencer Johnson, M.D. - Tổng hợp. : TP.HCM, 2012. - 123tr; 21cm
11
Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11”.
1. Những gương mặt giáo dục tiêu biểu Việt Nam – GD- Hà Nội, 2008- 280tr.- 21cm.
2. 101 mẫu chuyện về chữ nghĩa- Giáo dục – Hà Nội, 2006- 110tr ; 21cm.
12
Giới thiệu sách theo chủ đề “Kỷ niệm ngày thành lập Quân Đội Nhân Dân Việt Nam 22/12”.
1. Kim Đồng người anh hùng trẻ tuổi. GD- Hà nội, 2008- 125tr; 21cm.
2. Nguyễn Viết Xuân nhằm thẳng quân thù mà bắn. GD-Hà nội, 2008-88tr; 21cm
1
Giới thiệu sách theo chủ đề “Mừng Đảng, mừng xuân”.
1. Đảng cộng sản Việt Nam 25 năm lãnh đạo công cuộc đổi mới đất nước, Nxb quân đội 2010- 210tr; 20,5cm
2
Giới thiệu sách theo chủ đề : “Chào mừng ngày thành lập Đảng 3/2”.
1. Tuyên truyền giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh / Đặng Huỳnh Mai. - Sư phạm. : H, 2011. - 211tr; 27cm.
3
Giới thiệu sách theo chủ đề “Chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3 và ngày thành lập Đoàn 26/3”.
1. Dành cho mẹ món quà của tình yêu. - Tổng hợp. : TP.HCM, 2010. - 123tr; 21cm.
2. Lệ Hải Bà Vương và đền thờ Bà Triệu / Mai Thị Hoan. - Thanh Hóa: nxb Thanh Hóa, 2008. - 62tr; 19cm.
3. Sổ tay công tác nữ công. - Lao Động. : H, 2009. - 150tr; 21cm.
4
Giới thiệu sách theo chủ đề “Kỷ niệm ngày giải phóng Miền Nam30/4”.
 Miền Nam trong trái tim Người / Trình Quang Phú. - GD. : H, 2003. - 145tr; 21cm.
5
Giới thiệu sách theo chủ đề “Mừng ngày kỷ niệm sinh nhật Bác 19/5”.
1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức / Đinh Xuân Dũng. - Kim Đồng. : H, 2006. - 256tr; 27cm.
2. Chủ Tịch Hồ Chí Minh với nhân dân Thanh Hóa. - Thanh Hóa : nxb Thanh Hóa, 2007. - 214tr; 27cm.
3. Nghĩ về Bác lòng ta trong sáng hơn. - Chính trị Quốc Gia. : H, 2009. - 267tr; 27cm.
* Tổ chức các buổi tuyên truyền giới thiệu sách đến cán bộ giáo viện và học sinh trong nhà trường.
Vào đầu năm học tôi đã lập kế hoạch tuyên truyền giới thiệu sách mới và các sách có trong thư viện vào các dịp lễ lớn, các cuộc họp phụ huynh để tuyên truyền đến cán bộ giáo viên, học sinh và hội phụ huynh về các ấn phẩm trong thư viện nhằm thu hút bạn đọc đến thư viện tìm và đọc sách.
Với học sinh khối 1, đầu năm học các em chưa biết đọc tôi “nhờ” giáo viên chủ nhiệm đọc và kể cho các em nghe những câu chuyện hay trong tiết kể chuyện, hay trong tiết sinh hoạt. Tôi kết hợp với tổng phụ trá