Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng kĩ năng sử dụng máy tính cầm tay trong việc giải toán

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
Tên sáng kiến: 
ỨNG DỤNG KĨ NĂNG SỬ DỤNG MTCT TRONG VIỆC GIẢI TOÁN
Mã số: . (do thường trực HĐSK tỉnh ghi)
1. Tình trạng giải pháp đã biết: 
 Sáng kiến được áp dụng thử nghiệm vào một số lớp học đã cho thấy một số kết quả như sau: 
- Ưu điểm: 
+ Sáng kiến đã được các học sinh tiếp nhận với thái độ hứng thú, hăng say học hỏi
+ Các em đã được hướng dẫn sử dụng Máy tính cầm tay một cách thành thạo, có thể giải một bài toán trong sách giáo khoa, các bài toán thi Học sinh giỏi cấp trường cấp tỉnh cấp khu vực
+ Các em có thể dử dụng Máy tính cầm tay để kiểm tra kết quả bài làm của mình một cách nhanh nhất, giúp học sinh tìm ra các sai lầm trong bài toán và sửa chữa nhanh bài làm.
- Tồn tại: 
+ Máy tính f(x) 570 MS, f(x) 570 ES chỉ cho kết quả của bài toán dưới dạng số thập phân, trong các bài toán lại yêu cầu kết quả chính xác. 
2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: 
- Mục đích của giải pháp: Sử dụng máy tính cầm tay f(x) 570 MS, f(x) 570 ES vào giải các bài toán, kiểm tra kết quả các bài toán.
- Những khác biệt, tính mới của giải pháp: Giải pháp đem lại một cách nhìn khác của giáo viên và học sinh về tác dụng của máy tính cầm tay trong quá trình dạy và học toán, và áp dụng máy tính cầm tay trong thực tế cuộc sống. 
- Bản chất của giải pháp: 
+ Học sinh hiểu chức năng các phím trên máy tính cầm tay.
+ Đưa ra một số ứng dụng khác mà học sinh thường không biết để sử dụng, cách giải của các ứng dụng: 
- Ứng dụng vào việc giải phương trình, hệ phương trình.
- Ứng dụng vào việc tính giới hạn dãy số, tìm số hạng của dãy số, giới hạn hàm số
- Hoán vị - chỉnh hợp – tổ hợp – Nhị thức Niuton
- Ứng dụng đạo hàm tìm cực trị của hàm số
- Dùng chức năng phím CACL để tính giái trị của hàm số tại một điểm – Tìm tiệm cận ngang – tiệm cận đứng của đồ thị hàm số
- Tích phân
- Số phức
+ Cách sử dụng máy tính cầm tay để áp dụng vào các ứng dụng trên. 
3. Khả năng áp dụng của giải pháp: 
- Khả năng áp dụng vào thực tế của giải pháp tạo ra: Sáng kiến có thể được áp dụng vào thực tế, trong cuộc sống.
- Sáng kiến được áp dụng cho nhiều đối tượng : 
+ Học sinh: áp dụng vào giải các bài toán, kiểm tra kết quả của bài toán, tính toán các bài toán thực tế.
+ Giáo viên: áp dụng trong quá trình giảng dạy
+ Đối tượng khác: áp dụng tính toán các yếu tố trong cuộc sống thực tế.
4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp : Giải pháp đã giúp giáo viên và học sinh giải nhanh một số bài toán và kiểm tra kết quả của các bài toán. Giúp giải một số bài toán thực tế trong cuộc sống.
5. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có):
6. Tài liệu kèm theo gồm:
	- Bản vẽ, sơ đồ: 0 (bản)
	- Bản tính toán : 0 (bản)
	- Các tài liệu khác: 0 (bản).
Bảo thắng ,Ngày 17 tháng 05 năm 2014
 Người báo cáo 
	 Hoàng Thế Vinh