Sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh Khối 6 học và ôn tập củng cố từ vựng bằng bản đồ tư duy

 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH XUYÊN
 TRƯỜNG THCS TAM HỢP
 =====***=====
 BÁO CÁO KẾT QUẢ
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
 Tên sáng kiến: HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHỐI 6
HỌC VÀ ÔN TẬP CỦNG CỐ TỪ VỰNG BẰNG BẢN ĐỒ TƯ DUY
 Tác giả sáng kiến: Nguyễn Thị Thu Hồng
 Mã sáng kiến: 39
 BÁO CÁO KẾT QUẢ
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
 Tam Hợp, Năm 2017
 0 và dạy Tiếng Anh. Nó là ngôn ngữ quốc tế, hầu hết mọi lĩnh vực khác nhau của đời 
sống xã hội cũng đã và đang được sử dụng bằng Tiếng Anh. Hơn 80% chương trình 
phần mềm máy tính của thế giới được viết bằng Tiếng Anh, ngày nay việc học 
ngoại ngữ của học sinh nó trở thành như một phần tất yếu và các em cũng hiểu 
được tầm quan trọng của nó, vì lý do đó mà việc học và sử dụng Tiếng Anh là nhu 
cầu cần thiết và quan trọng đối với mỗi cá nhân. Nhưng làm thế nào để người học 
có thể giao tiếp một cách tự tin, đạt yêu cầu và đúng về mặt ngữ nghĩa, đó mới là 
câu hỏi lớn đặt ra cho ngững người dạy ngoại ngữ như tôi.
 Để làm tốt việc này trước tiên người giáo viên biết cách cung cấp vốn từ 
vựng cho các em, cũng như có phương pháp dạy từ vựng hợp lý và phù hợp với 
từng đối tượng học sinh để các em hứng thú với môn học, từ đó việc học từ không 
còn là nỗi sợ hãi và lo lắng của học sinh nữa.
 Dạy ngoại ngữ nói chung hay Tiếng Anh nói riêng đều luôn đặt ra hai vấn đề 
lớn cho giáo viên, đó là dạy từ mới như thế nào và dạy cấu trúc mới như thế nào để 
học sinh biết cách vận dụng và sử dụng từ mới và cấu trúc mới trong giao tiếp bằng 
tiêng Anh. Do vậy dạy từ vựng là thực sự quan trọng đối với cả người học và người 
dạy học.
 Theo chương trình tiếng Anh mới được chia làm nhiều chủ điểm khác nhau 
mỗi một chủ điểm gồm những bài học gần gũi ,có nội dung hấp dẫn với học sinh
.Thông thường mỗi bài học được chia làm 7 tiết mà hầu như tiết nào nội dung cũng 
dài và chứa nhiều từ vựng . Trong đó tiết thứ hai A closer look 1 học sinh sẽ được 
học lượng từ vựng nhiều buộc các em phải nhớ và phát âm sao cho chính 
xác.Chính vì vậy mà đa số các em thường mang nặng tâm lí chán học hoặc là học 
vẹt.
 Đa số lớp học ở trường tôi thường đông mỗi lớp từ 35-40 học sinh, cho nên 
rất khó cho giáo viên có thể bao quát và xát xao tới từng đối tượng học sinh .
 Bên cạnh đó có không ít học sinh học hành qua loa, không khắc sâu được từ 
vựng nào trong trí nhớ, không tập đọc, tập viết thường xuyên, không thuộc nghĩa 
hai chiều. Đến khi giáo viên kiểm tra các em sẽ không đáp ứng được yêu cầu.Ngoài 
ra cách học từ vựng của học sinh cũng là điều đáng được quan tâm, học sịnh 
thường học từ vựng bằng cách đọc từ bằng tiếng Anh và cố nhớ nghĩa bằng tiếng 
Việt. Vì thế các em rất mau quên và dễ dàng lẫn lộn giữa từ này với từ khác. Do
 2 nhau, cùng một nội dung nhưng mỗi người có thể “thể hiện” nó dưới dạng BĐTD 
theo một cách riêng do đó việc lập BĐTD phát huy được tối đa khả năng sáng tạo 
của mỗi người”.
 Nhờ vào bản đồ tư duy tôi có thể giúp học sinh ghi nhớ một cách nhanh 
chóng hơn. Học sinh muốn nắm bắt được tốt một ngôn ngữ nói chung và ngôn ngữ 
Tiếng Anh nói riêng thì trước tiên phải ghi nhớ được một số lượng từ vựng nhất 
định.
 Chính vì lẽ đó tôi đã áp dụng để giảng dạy và hướng dẫn học sinh häc ôn tập 
từ vựng. Sau đây là các bước thực hiện:
 2. Các bước tiến hành :
 a. Bước 1: Chuẩn bị của giáo viên
 - Giáo viên liệt kê trước một số chủ đề từ vựng lớn trong sách như: My 
School, My Home, My Friends, Activities, Classes, Places, Body, Sports and 
Games, My neighbourhood..., Khi học đến các chủ đề đó, giáo viên cho học sinh 
nắm vững chủ đề đã học và ôn tập các từ vựng liên quan đến chủ điểm.
 - Thông thường trong bài A closer look 1 là bài dạy về từ vựng và phát âm 
tôi thường dành ra khoảng 15 phút để hướng dẫn học sinh ôn tập từ vựng theo các 
chủ đề đã học bằng cách vẽ bản đồ tư duy.
 Ví dụ như hình dưới là chủ đề về “My new School” Unit 1 (Sách giáo khoa 
Tiếng Anh 6)
 4 Sau đây là một số chủ đề mà tôi đã áp dụng trong khi dạy cho học sinh lớp 6:
 * Chủ đề 1: “My home” – Unit 3 (Sách giáo khoa Tiếng Anh 6)
 - Bắt đầu là hình ảnh trung tâm (ngôi nhà), rồi tiếp đến là các nhánh chính 
như: Living-room (phòng khách), Bedroom (phòng ngủ), Kitchen (nhà bếp), 
Bathroom (phòng tắm). Tiếp theo từ các nhánh chính lại vẽ thêm các nhánh con, 
như với nhánh Livingroom liệt kê tất cả những từ vựng liên quan đến phòng khách
 Giáo viên cũng có thể gợi ý thêm để học sinh thêm vào các từ không có 
trong sách giáo khoa, hoặc cũng có thể để thªm vào sau này. Với mỗi nhánh thì học 
sinh cũng có thể vẽ hình ảnh tương đương với từ vựng ngay bên cạnh.
 Đối với chủ đề này giáo viên cũng có thể hướng dẫn học sinh bổ xung thêm 
từ vào các nhánh sau khi đã học bài : Unit 10 – Our Houses in the Future.
 Từ vựng các em có thể bổ xung :wireless TV, modern fridge ,hi- tech robot, 
automatic dishwasher, automatic washing machine
 * Chủ đề 2: Sport and Games – Unit 8 (Sách giáo khoa Tiếng Anh 6)
 6 Chủ đề 4: My neighbourhood – Unit 4 ( Tiếng Anh 6 )
 - Với chủ đề này học sinh sẽ được mở rộng vốn từ vựng về chủ đề The 
country and The city .Cụ thể ở đây là các tính từ liên quan đến việc miêu tả 
cuộc sống thành thị và nông thôn. Với chủ đề này tôi lấy hình trung tâm là The 
Town and The City.Từ hình trung tâm chia làm ba nhánh :Nhánh thứ nhất là 
The country học sinh sẽ phải liệt kê các tính từ dùng để miêu tả đến chủ đề The 
country :peaceful,quiet ,cheap,friendly,comfortable ,fantastic, boring..
 - Nhánh thứ hai là chủ đề The town học sinh cũng phải liệt kê các tính 
từ dùng để miêu tả về chủ đề The Town:noisy, narrow,modern, terrible, 
polluted
 -Ở nhánh thứ ba giáo viên có thể hướng dẫn các em đặt câu với các từ 
vừa tìm và bổ xung thêm công thức so sánh hơn với tính từ ngắn và tính từ dài 
sau khi học xong tiết Acloser look 2.
 8 8. Những thông tin cần được bảo mật :
 Không
 9. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
 - Đối với giáo viên: Hiểu và nhận thấy tầm quan trọng của từ vựng trong dạy 
và học ngoại ngữ để từ đó có những sáng kiến và Phuong pháp dạy cho phù
 10 Ngoài việc giảng dạy từ vựng, trong giảng dạy các chủ điểm kiến thức 
khác nếu giáo viên sử dụng BĐTD thì họ có thể giúp học sinh thay đổi cách ghi bài 
theo lối truyền thống đang phổ biến hiện nay, tức là ghi hết dòng này đến dòng 
khác. Nếu sử dụng được BĐTD thì giáo viên đã làm phong phú thêm kho tư liệu về 
phương pháp, thủ thuật dạy học của mình, góp phần vào việc đổi mới phương pháp 
giảng dạy, tạo ra nhiều thử thách cho học sinh trong học tập, từng bước rèn luyện 
khả năng tư duy cho học sinh thông qua việc động viên khuyến khích học sinh 
tham gia vào bài giảng hoặc đọc các BĐTD mà học sinh đã ghi chép lại sau các tiết 
học.
 - Sử dụng BĐTD trong giảng dạy cũng giúp khắc phục được tình trạng học 
sinh tiếp thu một cách thụ động, máy móc... vì BĐTD được phát triển dần từng 
bước theo tiến trình giờ dạy.
 11. Danh sách tổ chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến:
 Phạm vi/Lĩnh vực 
 Số Tên tổ chức/cá nhân Địa chỉ
 áp dụng sáng kiến
 TT
 HS lớp 6 Trường THCS Tam Hợp Phần dạy về từ vựng.
 1
 Tam Hợp,ngày 29 tháng 10 năm 2017
 Thủ Trưởng Đơn vị Người Thực Hiện
 Nguyễn Thị Thu Hồng
 12 Nguyễn Thị Thu Hồng
PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Tam Hợp Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
 PHIẾU ĐĂNG KÝ VIẾT SÁNG KIẾN 
 CẤP: CƠ SỞ: ; TỈNH:.
 I. Thông tin về tác giả đăng ký sáng kiến
 1. Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Hồng
 2. Ngày sinh:19/11/1984
 3. Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Hợp
 4. Chuyên môn: ĐH Anh
 II. Nhiệm vụ được phân công trong năm học: Chủ nhiệm lớp 9A, Giảng 
dạy môn Anh khối 8,9; Bồi dưỡng HSG Anh 8.
 III. Thông tin về sáng kiến
 Tên sáng kiến: Hướng dẫn học sinh khối 6 học và ôn tập củng cố từ vựng 
bằng bản đồ tư duy.
 1. Cấp học: THCS
 2. Mã lĩnh vực (Theo danh mục tại Phụ lục 3): 39
 3. Thời gian nghiên cứu: từ tháng 1 /2015 đến tháng 5/2015
 4. Địa điểm nghiên cứu: Trường THCS Tam Hợp
 5. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 6A
 Ngày tháng năm 20..... Ngày tháng năm 20.... Ngày 29 tháng 10 năm
 2017
 THỦ TRƯỞNG TỔ NGƯỜI ĐĂNG KÝ
 ĐƠN VỊ TRƯỞNG/NHÓM (Ký, ghi rõ họ tên)
 (Ký, ghi rõ họ tên, TRƯỞNG CHUYÊN
 đóng dấu) MÔN
 (Ký, ghi rõ họ tên)
 Nguyễn Thị Thu Hồng
 14