Sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia hiệu quả

Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 1 
MỤC LỤC 
Danh mục các chữ viết tắt ................................................................................................... 2 
Danh mục phụ lục ................................................................................................................ 3 
I. Sơ lược lý lịch tác giả ..................................................................................................... 4 
II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị .............................................................................. 4 
III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến ..................................................................... 5 
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến ................................................... 5 
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến ....................................................................... 6 
3. Nội dung sáng kiến ................................................................................................. 7 
IV. Hiệu quả đạt được ..................................................................................................... 19 
V. Mức độ ảnh hưởng ...................................................................................................... 20 
VI. Kết luận ...................................................................................................................... 20 
Tài liệu tham khảo ............................................................................................................. 22 
Phụ lục ............................................................................................................................... P1 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 2 
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 
TT Chữ viết tắt Cụm từ đầy đủ 
1 Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo 
2 Sở GD&ĐT Sở Giáo dục và Đào tạo 
3 THPT Trung học phổ thông 
4 GV Giáo viên 
5 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 
6 GVBM Giáo viên bộ môn 
7 HS Học sinh 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 3 
DANH MỤC PHỤ LỤC 
Phụ lục 1: File google sheets chia sẻ cho đảng viên, giáo viên cập nhật nề nếp và tình hình 
h ọc tập của học sinh được hỗ trợ hàng tuần. ..................................................................... P1 
Phụ lục 2: Một số hình ảnh của hoạt động kiểm tra bài học sinh khối 12 các buổi chiều 
hàng tuần ............................................................................................................................ P2 
Phụ lục 3: Một số hình ảnh của hoạt động kiểm tra bài dưới cờ học sinh khối 12 sau khi 
kết thúc năm học ................................................................................................................ P7 
Phụ lục 4: Kết quả khảo sát ý kiến của lực lượng cốt cán, các bộ phận, GVCN khối 12 năm 
học 2017 - 2018 về các giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 và đề 
xuất các giải pháp mới cho công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2019 .......................... P11 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 4 
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
 TRƯỜNG THPT VÕ THÀNH TRINH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc 
 An Giang, ngày 04 tháng 03 năm 2019 
BÁO CÁO 
Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng 
dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 
I. Sơ lược lý lịch tác giả: 
- Họ và tên: Nguyễn Thị Hồng Lệ. Nam, nữ: Nữ. 
- Ngày tháng năm sinh: 30/04/1984. 
- Nơi thường trú: 63/12 – Tổ 16 – Khóm Nguyễn Du – Mỹ Bình – TP Long Xuyên. 
- Đơn vị công tác: Trường THPT Võ Thành Trinh. 
- Chức vụ hiện nay: Phó Hiệu trưởng. 
- Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ. 
- Lĩnh vực công tác: Giáo dục. 
II. Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: 
1. Thuận lợi 
- Được sự quan tâm sâu sát của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, lãnh đạo 
ngành trong việc chỉ đạo, hỗ trợ các hoạt động dạy và học của nhà trường. 
- Luôn được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát của chi bộ nhà trường; sự phối hợp hoạt 
động hiệu quả của Công đoàn và Đoàn thanh niên. 
- Phụ huynh học sinh ngày càng quan tâm đến việc học tập của con (em) mình, luôn 
quan tâm, ủng hộ các hoạt động giáo dục của nhà trường; kết hợp chặt chẽ với nhà 
trường trong việc giáo dục học sinh. 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 5 
- Cơ sở vật chất kỹ thuật đáp ứng cơ bản điều kiện cho công tác giáo dục, đảm bảo 
trường học một ca; tạo mọi điều kiện thuận lợi để tăng cường công tác bồi dưỡng 
chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. 
- Đội ngũ giáo viên đa phần trẻ, nhiệt tình, tâm huyết, có ý thức cầu tiến, có tinh thần 
trách nhiệm cao. 
- Đa số các em học sinh chăm ngoan, có ý thức cao trong học tập và có mục tiêu học 
tập đúng đắn. 
2. Khó khăn 
- Còn một số ít phụ huynh học sinh chưa thực hiện tốt công tác phối hợp, chưa đầu 
tư nhiều cho việc học tập của con em mình, còn phó thác cho nhà trường. 
- Một bộ phận nhỏ học sinh còn lười học, chưa có động cơ, thái độ học tập tốt, nên 
dẫn đến học yếu chán học. 
- Một số giáo viên giảng dạy khối 12 còn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm trong công 
tác ôn thi THPT Quốc gia. 
- Một số học sinh khối 12 chưa có sự lựa chọn và định hướng tốt cho nghề nghiệp 
tương lai. 
3. Tên sáng kiến/Đề tài, giải pháp: 
 "Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia hiệu quả". 
4. Lĩnh vực: 
Quản lý giáo dục. 
III. Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiến: 
 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến: 
 Khẳng định tầm quan trọng của giáo dục và đào tạo, Đảng và Nhà nước ta luôn coi 
“Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát 
triển”. Giáo dục phổ thông là nền tảng cơ bản của hệ thống giáo dục quốc dân mà trong 
đó giáo dục THPT sẽ là cơ sở đem đến chất lượng cho cả hệ thống giáo dục. Mục tiêu của 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 6 
giáo dục THPT là nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của Giáo dục 
Trung học cơ sở, hoàn thành học vấn phổ thông để học nghề, tìm kiếm việc làm, tham gia 
vào cuộc sống lao động, hoặc để tiếp tục học lên Cao đẳng - Đại học. Đó là mục tiêu rất 
thiết thực mà mỗi học sinh đều mong muốn đạt được sau những năm dài học tập bằng 
cuộc thử sức qua Kỳ thi THPT Quốc gia lớp 12. 
 Cụ thể đối với Trường THPT Võ Thành Trinh đang đứng trước các thực trạng sau 
trong quá trình thực hiện mục tiêu giáo dục: 
 - Giữ vững tỉ lệ tốt nghiệp THPT đạt 100% là một trong những nhiệm vụ trọng tâm 
của nhà trường. 
 - Tỉ lệ HS đỗ đại học, cao đẳng của HS khối 12 năm học 2016 - 2017 còn thấp. 
 - Một số GV phụ trách giảng dạy khối 12 còn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm trong 
công tác ôn tập thi THPT Quốc gia. 
 - Một bộ phận HS lớp 12 có học lực trung bình, yếu; chưa có động cơ, ý thức học 
tập đúng đắn. 
 - Việc định hướng, lựa chọn nghề nghiệp của một bộ phận HS khối 12 chưa phù hợp. 
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: 
 Nhằm góp phần giải quyết được thực trạng trên tôi chọn đề tài: "Các giải pháp tổ 
chức công tác ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia hiệu quả" với mong muốn thực 
hiện tốt các vấn đề sau: 
 - Hỗ trợ giáo dục nề nếp, động cơ, ý thức học tập cho các HS trung bình, yếu khối 
12. 
- Giúp GV trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy trong công tác ôn tập thi THPT 
Quốc gia. 
 - Đẩy mạnh công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp cho HS khối 12. 
 - Giữ vững tỉ lệ tốt nghiệp THPT đạt 100%. 
 - Nâng cao tỉ lệ đỗ đại học, cao đẳng của HS khối 12 so với năm học trước. 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 7 
3. Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ 
chức,): 
3.1. Thời gian, địa điểm, đối tượng áp dụng: 
- Thời gian nghiên cứu và thực hiện: Năm học 2017 - 2018. 
- Địa điểm: Trường THPT Võ Thành Trinh. 
- Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia hiệu 
quả. 
 - Đối tượng áp dụng: Học sinh khối 12 năm học 2017 - 2018. 
3.2. Tiến trình thực hiện: 
 - Thành lập và xây dựng kế hoạch công tác của Ban chỉ đạo kỳ thi THPT Quốc gia 
năm 2018. 
 - Xây dựng các giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018. 
 - Áp dụng các giải pháp đã xây dựng vào thực tế tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc 
gia năm 2018. 
 - Đánh giá hiệu quả, tính khả thi của giải pháp thông qua kết quả đạt được của học 
sinh khối 12 trong Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 (thông qua tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp 
THPT và tỉ lệ học sinh đỗ Cao đẳng - Đại học năm 2018). 
 - Lấy ý kiến thành phần cốt cán của nhà trường nhằm đánh giá, rút kinh nghiệm cho 
hiệu quả của các giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 và có những 
đề xuất mới, khả thi cho công tác tổ chức ôn thi THPT Quốc gia năm 2019. 
3.3. Các giải pháp tổ chức thực hiện: 
3.3.1. Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn tổ chức dạy học theo kế hoạch giáo dục năm 
học đã được phê duyệt. Thực hiện chương trình lớp 12 theo đúng kế hoạch, phù hợp 
với hướng dẫn khung kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 và hướng dẫn điều 
chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông. 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 8 
 Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn chủ động điều chỉnh xây dựng nội dung, cấu trúc 
chương trình cho phù hợp với tình hình thực tế giảng dạy tại trường. Khi xây dựng chương 
trình cần chú ý: 
- Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ; phù hợp với Khung kế hoạch thời 
gian 37 tuần thực học bao gồm việc ôn tập, kiểm tra định kỳ và thời gian dự trữ (học kỳ I: 
19 tuần, học kỳ II: 18 tuần); chú ý hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ 
thông. 
- Góp phần đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học 
sinh; không cắt xén chương trình cơ học, tùy tiện; tích cực xây dựng các chủ đề dạy học và 
tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo. 
- Chương trình, kế hoạch phải có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí 
nghiệm, thực hành; tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo và kiểm tra định kỳ. Kế hoạch 
phải được Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện. 
3.3.2. Hướng dẫn các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch và tổ chức ôn tập cho học 
sinh khối 12 theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT phù hợp với nguyện vọng đăng ký dự 
thi của học sinh. 
 Căn cứ công văn hướng dẫn của Sở GD&ĐT nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức 
dạy ôn tập cho HS khối 12 phù hợp với nguyện vọng đăng ký dự thi của các em. Trên cơ 
sở đó các tổ, nhóm bộ môn xây dựng kế hoạch ôn tập chi tiết, cụ thể, hợp lý, khoa học; có 
phân hóa đối tượng cụ thể. 
 Trong kế hoạch của nhà trường tập trung vào vai trò, nhiệm vụ chủ yếu của các thành 
phần sau: 
- Thứ nhất, giáo viên bộ môn có vai trò hết sức quan trọng. Song song với việc 
thực hiện nghiêm túc nề nếp dạy học chính khóa, nề nếp dạy học ôn tập tại trường, GVBM 
cần thực hiện tốt những việc sau: 
 + Dựa vào cấu trúc đề thi của Bộ GD&ĐT, kế hoạch của Tổ chuyên môn để 
xây dựng đề cương ôn tập chi tiết theo từng chủ đề, chuyên đề. Mỗi chủ đề, chuyên 
đề có phần lý thuyết và bài tập. Phần lý thuyết nên hệ thống lại những kiến thức cơ 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 9 
bản, trọng tâm; phần bài tập nên có bài tập mẫu và bài tập tự làm (có đáp án), bài tập 
nên phân dạng và theo mức độ từ dễ đến khó phù hợp với từng đối tượng HS. Tăng 
dần các bài tập mở, các bài tập có tính thực tế đời sống. Đề cương này sau khi tham 
khảo, thống nhất ý kiến giữa các giáo viên trong tổ sẽ chuyển đến HS photocopy để 
làm tài liệu học tập. 
 + Bám sát cấu trúc đề thi của Bộ GD&ĐT, chú trọng vào dạy cho HS các 
kiến thức cơ bản, trọng tâm; đặc biệt chú ý dạy cách trình bày bài đối với môn thi tự 
luận và kỹ năng làm bài thi đối với các môn thi trắc nghiệm. 
 + Phân nhóm HS theo trình độ, giao bài tập, sửa bài tập phù hợp với từng 
nhóm. Đặt ra yêu cầu cao hơn một mức để HS phấn đấu; không nên đặt ra yêu cầu 
quá cao cũng không nên dừng lại ở ngang mức trình độ HS trong nhóm để tránh tình 
trạng tự thỏa mãn. Trong các buổi học ôn tập tại trường, sau mỗi chủ đề, chuyên đề 
nên có một bài kiểm tra nhỏ để đánh giá mức độ đạt được của HS từ đó có hướng điều 
chỉnh, khắc phục kịp thời. Cuối đợt nên có đề kiểm tra tổng hợp nhằm đánh giá khả 
năng tổng hợp kiến thức của HS. 
 + Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực HS; đổi mới 
kiểm tra, đánh giá, chấm trả bài kiểm tra chi tiết, đánh giá được sự tiến bộ của HS. 
Học hỏi kinh nghiệm dạy học từ đồng nghiệp, thu hút HS bằng chính năng lực dạy 
học của chính mình. 
 + Kết hợp với GVCN tư vấn cho HS lựa chọn môn thi, khối thi phù hợp với 
khả năng của HS. 
 - Thứ hai, giáo viên chủ nhiệm cũng đóng vai trò rất quan trọng: 
 + Vận động, quản lý chặt chẽ HS để các em tham gia đầy đủ các buổi học ôn 
tập tại trường. 
 + Tăng cường dự giờ lớp chủ nhiệm cả chính khóa và ôn tập để nắm bắt tình 
hình học tập của HS. 
 + GVCN phối hợp chặt chẽ với GVBM trong việc quản lý HS nhằm kịp thời 
uốn nắn, điều chỉnh hành vi hoặc ý thức, thái độ chưa đúng của các em. 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 10 
 + Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình của từng HS, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ 
học sinh để nắm được việc tự học và ôn tập ở nhà của các em để định hướng cho các 
em thực hiện tốt việc học, ôn tập. Thông báo kịp thời tình hình học tập, tu dưỡng của 
HS qua từng tháng, từng học kì, từng đợt thi thử THPT Quốc gia do nhà trường tổ 
chức. 
 + GVCN là người hỗ trợ định hướng, tư vấn cho HS lựa chọn ngành nghề, 
chọn khối thi, môn thi phù hợp với khả năng của từng em. 
 - Thứ ba, đối với tổ chuyên môn: 
 + Trên cơ sở cấu trúc đề thi của Bộ GD&ĐT kết hợp với kết quả phân tích 
điểm thi THPT Quốc gia năm 2017 để xây dựng kế hoạch dạy học, xây dựng nội dung 
ôn thi phù hợp với HS của trường. Ngoài ra tổ chuyên môn cũng cần xây dựng kế 
hoạch dạy bồi dưỡng cho những HS yếu có nguy cơ bị điểm liệt, HS có nguy cơ rớt 
tốt nghiệp THPT. 
 + Dành thời gian phù hợp trong các buổi họp tổ để trao đổi kiến thức chuyên 
môn; định kỳ hàng tháng, sau các đợt thi thử THPT Quốc gia tập trung chia sẻ, rút 
kinh nghiệm cho công tác dạy học ôn tập tại trường; khuyến khích các GV có nhiều 
kinh nghiệm, có năng lực chuyên môn tốt chia sẻ, hỗ trợ, giúp đỡ các GV trẻ, chưa có 
nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy ôn tập. 
 - Thứ tư, đối với cán bộ quản lý: 
 + Duy trì việc tổ chức thi thử THPT Quốc gia cho HS lớp 12, trong năm học 
tổ chức 2 đợt thi thử. Thực hiện nghiêm túc các khâu tổ chức thi nhưng không tạo áp 
lực cho HS để đảm bảo kết quả thu được đúng thực chất. Sau thi cần họp cốt cán để 
rút kinh nghiệm cho công tác tổ chức ôn tập và tổ chức thi. 
 + Bên cạnh việc kiểm tra, giám sát dạy học chính khóa, tổ chức các kỳ thi 
nghiêm túc, cần phải tăng cường quản lý việc dạy học ôn tập tại trường, đảm bảo nề 
nếp dạy và học như chính khóa. Thường xuyên động viên, khuyến khích giáo viên 
thực hiện tốt việc dạy bồi dưỡng cho học sinh yếu. 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 11 
 + Đưa chỉ tiêu chất lượng thi THPT quốc gia hằng năm vào chuẩn thi đua của 
tổ, cá nhân. Có những chính sách, quy định hợp lý để đưa việc dạy học ôn tập tại 
trường đi vào nề nếp và có hiệu quả. 
 - Thứ năm, đối với học sinh: 
 + Xác định động cơ, thái độ học tập đúng đắn, tự giác trong học tập. Thực 
hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường. Phải nắm vững đặc trưng của từng môn học 
và đánh giá đúng khả năng nhận thức của mình để có phương pháp học và ôn tập phù 
hợp cho từng môn cụ thể. 
 + Thiết lập hệ thống kiến thức cơ bản cho từng môn học theo mô hình sơ đồ 
- bảng biểu để dễ nhớ, dễ nắm kiến thức. Tăng cường khả năng tự học, tự luyện tập ở 
nhà để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ năng làm bài. 
 + Có thời khóa biểu cho việc tự học ôn ở nhà. Thực hiện việc tự học, tự ôn 
tập với ôn tập theo nhóm và ôn tập trung cả lớp. Kết hợp giữa tự kiểm tra đánh giá 
của bản thân với kiểm tra, đánh gía trong nhóm học tập và kiểm tra của GVBM, của 
nhà trường (thông qua kết quả các đợt thi thử THPT Quốc gia). Từ đó phát hiện những 
phần kiến thức còn thiếu hụt để có sự điều chỉnh hợp lý, kịp thời. 
 - Thứ sáu, đối với cha mẹ học sinh: 
 + Nhận thức đầy đủ về ý nghĩa, tầm quan trọng của kỳ thi THPT Quốc gia để 
qua đó giáo dục đạo đức, ý thức tự giác học tập và thi cử của con em mình. 
 + Tham gia đầy đủ các buổi họp cha mẹ học sinh do nhà trường tổ chức để 
nắm bắt kịp thời kế hoạch của nhà trường. Phối kết hợp chặt chẽ với GVCN trong 
việc nắm bắt tình hình học tập của HS ở trường và quản lý việc học bài, làm bài ở nhà 
của các em. 
 + Động viên, khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi nhất để các em ôn tập 
đạt kết quả tốt nhất. 
- Thứ bảy: Ngoài vai trò quan trọng của sáu thành phần trên cần tranh thủ sự phối 
hợp, hỗ trợ hoạt động từ phía các bộ phận có liên quan như: Công đoàn, đoàn thanh niên, 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 12 
chi đoàn GV, ban thanh tra nhân dân, ban nề nếp, ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hiện 
có hiệu quả kế hoạch đã đề ra. 
3.3.3. Thành lập ban nề nếp hỗ trợ quản lý học sinh trong quá trình ôn tập thi THPT 
Quốc gia. 
 Trường có Ban hỗ trợ quản lý nề nếp HS được ban hành quyết định, quy chế hoạt 
động hằng năm và được phân công các nhiệm vụ sau: 
- Thực hiện thường xuyên công tác tuyên truyền để HS thực hiện tốt nề nếp, nội quy 
nhà trường. 
- Giáo dục động cơ, ý thức, tinh thần, thái độ học tập cho HS. 
- Hỗ trợ kiểm tra để nhắc nhở, giáo dục, xử lý các trường hợp HS vi phạm nội quy 
nhà trường. 
- Phối hợp tốt với GVCN, các bộ phận liên quan để giải quyết những tình huống đột 
xuất xảy ra. 
3.3.4. Cập nhật và phổ biến đến giáo viên, phụ huynh học sinh, học sinh kịp thời các 
điểm mới trong hình thức, nội dung thi, quy chế thi THPT Quốc gia của Bộ GD&ĐT. 
 Nhà trường thông tin kịp thời đến GV để cập nhật khi có những thay đổi mới về kỳ 
thi THPT Quốc gia. Thông qua các buổi sinh hoạt 15 phút đầu giờ, các tiết sinh hoạt lớp, 
các cuộc họp cha mẹ học sinh thường kỳ hoặc đột xuất (khi cần thiết) GVCN phổ biến, 
triển khai kịp thời đến phụ huynh học sinh, HS các điểm mới trong hình thức, nội dung thi, 
quy chế thi THPT Quốc gia của Bộ GD&ĐT. Bên cạnh đó GVBM cũng tham gia tuyên 
truyền thông tin đến HS trong các tiết dạy, các hoạt động ngoài giờ, hoạt động ngoại 
khóa, 
3.3.5. Tiến hành phân tích và cho học sinh giải các đề thi minh họa, đề thi tham khảo 
của Bộ GD&ĐT. 
 Giảm bớt thủ tục hành chính, tăng cường sinh hoạt chuyên môn trong các buổi họp 
tổ, nhóm bộ môn. Tổ trưởng tích cực động viên, khuyến khích GV trong tổ mạnh dạn trao 
đổi chuyên môn, linh hoạt trong phương pháp và cách thức tổ chức dạy học, ôn tập. 
Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN 
Nguyễn Thị Hồng Lệ 13 
 Ngay khi Bộ GD&ĐT công bố dạng đề thi minh họa, đề thi tham khảo của kỳ thi 
THPT Quốc gia; các tổ, nhóm chuyên môn sẽ tiến hành họp để phân tích, đánh giá mức độ, 
phạm vi, cấu trúc của đề thi để xây dựng kế hoạch giảng dạy, ôn tập hiệu quả. 
 Cho HS tiến hành tiếp cận với các dạng đề thi minh họa, đề tham khảo của Bộ 
GD&ĐT để các em làm quen với nội dung, cấu trúc, mức độ của đề thi từ đó có hướng điều 
chỉnh phương pháp học tập cho phù hợp. 
3.3.6. Hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập, phương pháp tự học; rèn luyện 
cho học sinh các kỹ năng làm bài thi; cung cấp các nguồn tài liệu học tập cho học 
sinh. 
 Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch ôn tập hợp lý, vận dụng linh hoạt vào tình 
hình thực tế của nhà trường, có giải pháp phân hóa đối tượng HS, hỗ trợ HS tiến bộ, có giải 
pháp cụ thể hướng dẫn HS phương pháp học tập, hướng dẫn và nâng cao ý thức tự học của 
HS, 
 Tổ chức các nhóm học tập để các em có thể hỗ trợ nhau trong quá trình học tập và 
ôn tập. Phân công HS khá, giỏi kèm học sinh yếu và gắn trách nhiệm cụ thể với cả HS khá, 
giỏi và HS yếu. Động viên, khu