Một số giải pháp khơi dậy nhiệt huyết hoạt động đoàn nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trường THPT Lê Lợi

MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHƠI DẬY NHIỆT HUYẾT HOẠT ĐỘNG ĐOÀN NHẰM GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH 
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: "Thanh niên là rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai của đất nước, đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên", điều này đã khẳng định vai trò của thanh niên vô cùng to lớn và bao trùm rất nhiều lĩnh vực. Trước yêu cầu mới của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, các cấp, các ngành cần phát huy tốt vai trò của thanh niên. Đồng thời, thanh niên cũng cần tiếp tục tự khẳng định mình thực sự là lực lượng xung kích, sáng tạo trong đời sống xã hội, dưới sự lãnh đạo của Đảng. [3]
Học sinh THPT là lứa tuổi đang hình thành những giá trị nhân cách, giàu ước mơ, ham hiểu biết, thích tìm tòi, khám phá, song còn thiếu hiểu biết sâu sắc về xã hội, còn thiếu kỹ năng sống (KNS), dễ bị lôi kéo, kích động vào các hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ bị phát triển lệch lạc về nhân cách. Trong mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trường đã xác định đạo đức là phẩm chất quan trọng nhất của nhân cách, là nền tảng để xây dựng thế giới tâm hồn của con người.
Các hoạt động của đoàn thanh niên nói chung và phong trào đoàn trường THPT nói riêng có vai trò, ý nghĩa tích cực đối với việc hình thành các KNS, kỹ năng ứng xử trước các vấn đề xã hội đã và đang diễn ra. Bên cạnh đó, các hoạt động của đoàn trường còn giúp học sinh (HS) tự tin thể hiện năng lực bản thân, là sân chơi lành mạnh, bổ ích cho giới trẻ. Qua đó định hướng, giáo dục HS có cái nhìn tích cực vào cuộc sống, có thêm kỹ năng, rèn luyện năng lực cho bản thân khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Tuy nhiên, trong xu thế thời đại mới cùng với áp lực của gia đình và nhu cầu của xã hội đã tác động đến lối sống và suy nghĩ của HS. HS sử dụng quỹ thời gian cho việc học tương đối nhiều, không có thời gian tham gia các phong trào, các hoạt động ngoại khóa, HS chỉ biết học và học. Bên cạnh đó, do sự tác động của mặt trái nền kinh tế thị trường đã làm cho một bộ phận đoàn viên, thanh niên có lối sống buông thả, ham chơi, đua đòi và chỉ biết hưởng thụ không tham gia hoặc thờ ơ với các công việc tập thể, cộng đồng hoặc tham gia một cách hời hợt, đối phó. 
Hòa chung với mục tiêu của nền giáo dục nước nhà, luôn đổi mới để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tôi luôn trăn trở trong các hoạt động sẽ cố gắng giáo dục một số kỹ năng mềm và sự tự tin của HS vào bản thân có thể làm được các công tác xã hội khác như: tham gia công tác Đoàn, là những tuyên truyền viên, là những cộng tác viênchung tay, góp phần giải quyết các vấn đề xã hội đang quan tâm. Từ những trải nghiệm thực tế qua nhiều năm dạy học và kết quả đạt được trong công tác Đoàn thanh niên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp khơi dậy nhiệt huyết hoạt động Đoàn nhằm giáo dục KNS cho HS trường Trường THPT Lê Lợi” làm đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) của mình nhằm tìm ra một số giải pháp khơi dậy tinh thần xung kích, nhiệt huyết của tuổi trẻ.
II. MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Mục đích đầu tiên của tôi khi xây dựng sáng kiến này là nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tham gia hoạt động công tác Đoàn ở trường THPT Lê Lợi, từ đó đề xuất một số giải pháp khơi dậy tinh thần xung kích, nhiệt huyết của tuổi trẻ.
Rèn luyện KNS cho HS qua các phong trào tập thể, qua công tác Đoàn, giáo dục HS phát triển toàn diện, HS không chỉ có năng lực mà còn có phẩm chất, kỹ năng trong thực tiễn đời sống. Từ đó góp phần xây dựng thói quen tích cực, suy nghĩ tích cực và những hành động tích cực ở HS.
III. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Đối tượng nghiên cứu: 
Đối tượng đề tài hướng đến tác động là toàn thể thanh niên học sinh trường THPT Lê Lợi. Thời điểm tôi cần thu thập thông tin phản hồi từ HS là kết quả của của quá trình hoạt động Đoàn năm học 2017- 2018 và kết quả sau quá trình áp dụng những sáng kiến mới là cuối năm 2018- 2019. Vậy nên để ổn định sĩ số lớp cũng như đối tượng tác động, tôi đã chọn hai thời điểm để khảo sát đó là đầu năm học 2018- 2019 và cuối năm học 2018- 2019. 
Cụ thể đối tượng nghiên cứu trọng tâm là HS khối 11 trường THPT Lê Lợi năm học 2018- 2019 bao gồm 614 HS, sau khi đánh giá được tình hình, mức độ, khả năng, tinh thần, nhiệt huyết hoạt động Đoàn của HS đến đâu, tôi đã mạnh dạn áp dụng sáng kiến mới đối với HS khối 11 và sau đó mong muốn nhân rộng ý tưởng mới với HS các lớp còn lại ở khối 10 và khối 12 trường THPT Lê Lợi.
2. Phạm vi nghiên cứu: 
- Đề tài chỉ nghiên cứu tình hình hoạt động Đoàn của HS THPT Lê Lợi và tìm tòi những giải pháp mới khơi dậy nhiệt huyết hoạt động Đoàn nhằm giáo dục KNS cho HS
- Nghiên cứu và đổi mới một số phương pháp, cách thức tổ chức sinh hoạt cho Đoàn viên, đề tài hướng đến làm phong phú, đa dạng các hoạt động Đoàn và mang lại hiệu quả thiết thực trong giáo dục KNS cho HS.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 
1. Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết
- Thu thập, nghiên cứu và hệ thống lại các tài liệu có liên quan đến đề tài, để làm cơ sở minh chứng và nghiên cứu SKKN. 
2. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
- Tiến hành khảo sát tính khả thi của một số giải pháp tích cực nhằm tạo sự hứng thú cho HS khi tham gia công tác Đoàn. 
3. Phương pháp điều tra, khảo sát, đánh giá kết quả, thống kê xử lí số liệu
 - Xử lí các thông tin, số liệu thu thập được nhằm đánh giá kết quả thực nghiệm khi áp dụng các gải pháp mới
4. Phương pháp viết báo cáo khoa học.
PHẦN 2: NỘI DUNG
Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI
1. Tổ chức Đoàn, vị trí, vai trò của Đoàn trường đối với việc phát triển KNS cho HS
1.1 Tổ chức Đoàn [1]
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) là tổ chức do Đảng trực tiếp sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện. Đoàn bao gồm những thanh niên tiên tiến tự nguyện phấn đấu thực hiện mục tiêu lý tưởng của Đảng, đó là những đoàn viên cộng sản trẻ tuổi, nguồn bổ sung quan trọng, đảm bảo cho Đảng phát triển không ngừng. Đoàn TNCS HCM là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên, do thanh niên và vì thanh niên, do đó Đảng trực tiếp giao cho Đoàn giáo dục, giúp đỡ từ những thanh niên tiên tiến trở thành đoàn viên, từ những đoàn viên ưu tú trở thành đảng viên.
Vì vậy, Đoàn là tổ chức quần chúng gần Đảng nhất - Đảng cho phép tổ chức Đoàn được thay mặt như một đảng viên chính thức khi giới thiệu đoàn viên ưu tú để Đảng xem xét kết nạp vào ĐảngĐoàn luôn tuyên truyền giáo dục, giới thiệu để thanh niên ngày càng hiểu sâu về bản chất của Đảng, đóng góp ý kiến cho Đảng, phê bình cán bộ, tích cực tham gia cuộc vận động xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh theo tinh thần nghị quyết TW VI (lần 2) và tích cực hưởng ứng, học tập, nghiên cứu, thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Chính vì thế vai trò và trách nhiệm của đoàn viên thanh niên (ĐVTN) trong mọi thời đại đặc biệt trong thời đại mới là vô cùng lớn lao và quan trọng.
1.2 Vị trí, vai trò của Đoàn trường đối với việc phát triển KNS cho HS [1]
Mục tiêu lí tưởng của Đoàn TNCS HCM Đoàn là phấn đấu vì mục tiêu, lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, văn minh. Đoàn là thành viên trong hệ thống chính trị, hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Trong hệ thống này Đảng là người lãnh đạo, Đoàn là một trong các tổ chức thành viên.
- Đối với Đảng: Đoàn là hoạt động dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Đảng, là đội dự bị tin cậy của Đảng, nguồn cung cấp cán bộ theo yêu cầu nhiệm vụ chính trị của Đảng.
- Đối với nhà nước: Đoàn là chỗ dựa vững chắc của Nhà nước trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa. Đoàn phối hợp với các cơ quan Nhà nước, các đoàn thể và tổ chức xã hội chăm lo giáo dục, đào tạo và bảo vệ thanh thiếu nhi.
- Đối với các tổ chức xã hội của thanh niên và phong trào thanh niên: Đoàn giữ vai trò làm nòng cốt chính trị trong việc xây dựng tổ chức tổ chức và hoạt động của Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Hội Doanh nghiệp trẻ Việt Nam và các thành viên khác của Hội.
 Giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh cho ĐVTN là nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng và là trách nhiệm chung của toàn xã hội, nhưng trước hết phải nói tới vai trò quan trọng của nhà trường. Tại đây, Đoàn thanh niên với tư cách là tổ chức chính trị - xã hội của HS, có trách nhiệm to lớn trong công việc quan trọng này. Khi nhắc đến ĐVTN, ai cũng biết rằng đây là lực lượng xung kích, năng động, sáng tạo. ĐVTN được thừa hưởng nhiều giá trị tốt đẹp của các thế hệ cha anh đi trước, đó là truyền thống yêu nước, cần cù, anh hùng, sáng tạo, lạc quan, thương người, vì nghĩa, Chính vì lẽ đó, bản thân ĐVTN ý thức rõ hơn ai hết vai trò và trách nhiệm của mình trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc. ĐVTN phải là những người trẻ dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Trước mọi âm mưu của các thế lực thù địch, ĐVTN phải thật sự tỉnh táo, bằng cách này hay cách khác, chúng ta phải chiến thắng tất cả. Mặt khác, chúng ta cần xác định cho mình những giá trị sống đích thực. Bởi, một khi ĐVTN có định hướng đúng, ĐVTN sẽ sống đúng và làm đúng. Tuổi trẻ phải ra sức “phấn đấu trở thành những thanh niên thời đại mới có tâm trong, trí sáng, hoài bão lớn” (Thông điệp của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đoàn TNCS Hồ Chí Minh gửi tuổi trẻ cả nước). Chính vì vậy, Đoàn có vai trò trực tiếp trong việc rèn luyện phẩm chất, nhân cách và KNS cho HS, là sân chơi cho HS được trải nghiệm, thể hiện năng lực của mình.
2. Một số kế hoạch của đoàn trường THPT Lê lợi [2]
2.1 Kế hoạch chung của Đoàn trường
 Đoàn trường THPT góp phần trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học của Nhà trường cũng như góp phần thực hiệm thắng lợi mục tiêu giáo dục toàn diện. Thế nên các kế hoạch, phong trào Đoàn trường bám sát kế hoạch của Nhà trường và của Đoàn cấp trên.
- Tiếp tục quán triệt ĐVTN thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường; nghiêm túc chấp hành quy định về giờ giấc học tập, giảng dạy của ĐVTN.
- Phối hợp với Nhà trường tổ chức tốt các ngày lễ , mittinh của trường: Lễ khai giảng năm học, chào mừng 20/ 10, 20/ 11, 8/3, lễ tổng kết năm học.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm (GVCN), chỉ đạo các chi đoàn sinh hoạt vào chủ đề tháng.
- Tích cực tham gia các hoạt động do Đoàn cấp trên và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phát động.
2.2 Một số kế hoạch trọng điểm của Đoàn trường THPT Lê Lợi trong năm học 2018- 2019 [2]
 - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền ngày hội toàn dân đưa trẻ đến trường và hưởng ứng tháng ATGT,  thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp (NGLL) và phát thanh.
- Phối hợp đội cảnh sát giao thông huyện Thọ Xuân tổ chức hoạt động NGLL với chủ đề “Tìm hiểu luật ATGT”.
- Tổ chức Đại hội Đoàn trường nhiệm kì 2018 – 2019.
- Phát thanh tuyên truyền nếp sống đẹp, sống có ích trong đoàn viên thanh niên.
- Triển khai tổ chức hoạt động câu lạc bộ (CLB) Tiếng anh, CLB Văn học, CLB Lê Lợi Media ...
- Tổ chức các hoạt động kỉ niệm,chào mừng các ngày lễ: 20/10, 20/11, 22/ 12, 08/03...
- Tổ chức lớp bồi dưỡng cảm tình đoàn cho thanh niên tiên tiến.
- Phát động cuộc thi viết bài với chủ đề “Thầy cô và mái trường”, viết bài “Vì rừng xanh quê hương”, cuộc thi “viết thư UPU lần thứ 48” năm 2018 đến các chi đoàn, tổ chức cuộc thi “Lê Lợi Got Talent”.
- Phối hợp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục NGLL, giáo dục hướng nghiệp với chủ đề “Tìm hiểu cuộc cách mạng công nghệ 4.0”, “Xây dựng tình bạn đẹp – Nói không với bạo lực học đường”. 
- Tổ chức đêm nhạc thiện nguyện “Trái tim tôi hát” gây quỹ học bổng cho học sinh nghèo vượt khó.
- Tổ chức Lễ mít tinh chào mừng kỷ niệm 88 năm ngày thành lập Đoàn TNCS HCM 
- Triển khai phong trào ĐVTNchung tay xây dựng nông thôn mới năm 2019. Xây dựng kinh phí, làm vườn ươm giống cây chuỗi ngọc cho các xã xây dựng nông thôn mới năm 2019. 
- Tổ chức các buổi hội thảo có mời chuyên gia, diễn giả như hội thảo “Học thông minh”, “ học chủ động, suy nghĩ tích cực, làm chủ sự nghiệp”
3. Giáo dục một số KNS cho HS THPT Lê Lợi thông qua công tác Đoàn [3]
 	Công tác tổ chức của Đoàn bao gồm nhiều nội dung, trong đó đòi hỏi phải nắm vững nguyên tắc, bám sát thực tiễn, linh hoạt, phù hợp với yêu cầu đổi mới. Phải gắn công tác phát triển đoàn viên với việc chỉ đạo, hướng dẫn cho các ĐVTN thực hiện cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác” Trung ương Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh cũng đã ban hành “Chương trình rèn luyện Đoàn viên trong thời kì mới” với 5 tiêu chí rèn luyện và 10 tiêu chí hành động.
- Năm tiêu chí rèn luyện:
+ Giàu lòng yêu nước, yêu chế độ xã hội chủ nghĩa.
+ Đoàn kết, thân ái, vì cộng đồng.
+ Sống văn hóa, tuân thủ pháp luật.
+ Giàu tri thức, có sức khỏe, kỹ năng.
+ Tự tin, bản lĩnh trong hội nhập.
- Mười tiêu chí hành động: 
+ Sẵn sàng giới thiệu về lịch sử, truyền thống của quê hương đất nước Việt Nam với bạn bè trong và ngoài nước.
+ Sẵn sàng đảm nhận những việc khó, việc mới.
+ Sẵn sàng giúp đỡ người già, trẻ em, người có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn.
+ Xung kích tham gia các hoạt động tình nguyện
+ Xung kích xây dựng nếp sống lành mạnh, văn minh, phòng chống các tệ nạn xã hội.
+ Xung kích bảo vệ môi trường sinh thái.
+ Thường xuyên chấp hành pháp luật.
+ Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chuyên môn.
+ Thường xuyên rèn luyện thể thao.
+ Thường xuyên vận động thanh thiếu nhi tham gia các hoạt động đoàn, đội, hội. Giới thiệu thanh niên vào Đoàn.
Năm tiêu chí, mười hành động trên dựa trên cơ sở những chuẩn mực đạo đức, những KNS mà thế hệ trẻ cần có, Đoàn trường THPT Lê Lợi cũng bám chặt các tiêu chí này với mục tiêu giáo dục Nhà trường, kế hoạch nhiệm vụ của năm học để xây dựng các kế hoạch, giải pháp, tổ chức sân chơi bổ ích cho HS nhằm giáo dục nhân cách, KNS cho HS theo hướng trên.
Chương II: THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ THAM GIA CÔNG TÁC ĐOÀN Ở TRƯỜNG THPT
1. Thực trạng chung về vấn đề tham gia công tác Đoàn của thanh niên [ 5]
Phong trào Đoàn là sân chơi lành mạnh, bổ ích, đã lôi kéo được đại đa số đoàn viên thanh niên tham gia. Đại bộ phận ĐVTN cơ bản giữ vững đạo đức cách mạng, sống trong sạch, giản dị, lành mạnh, biết vươn tới các giá trị chân, thiện, mỹ. Thanh niên sống có hoài bão, có lý tưởng, có niềm tin ở tương lai tươi sáng của dân tộc. Họ dám đấu tranh để bảo vệ cái đúng, bảo vệ lẽ phải, bảo vệ sự công bằng, lên án cái xấu, cái ác như tham nhũng, lãng phí Những tấm gương cao đẹp hy sinh thân mình vì hạnh phúc của nhân dân luôn được tuổi trẻ ngưỡng mộ, học tập và làm theo. Điều đó cho thấy, thanh niên nước ta ngày nay vẫn ý thức rõ trách nhiệm trước Tổ quốc và nhân dân, mong muốn được đóng góp vào công việc xây dựng đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp hơn như Bác Hồ kính yêu hằng mong ước.
Tuy nhiên, mặt trái của kinh tế thị trường, những thách thức của hội nhập kinh tế thế giới, đặc biệt những âm mưu thủ đoạn nham hiểm của các thế lực thù địch đang tác động mạnh mẽ đến thanh niên, khiến cho không ít người chạy theo lối sống thực dụng, sa ngã, hư hỏng, xa rời các giá trị đạo đức tốt đẹp của dân tộc, có thái độ thờ ơ, bàng quan trước các sự kiện kinh tế, chính trị của đất nước. Một số thanh niên mơ hồ về bản chất, âm mưu, thủ đoạn của kẻ thù. Điều nguy hiểm hiện nay là đã xuất hiện một bộ phận thanh niên tôn thờ chủ nghĩa cá nhân, sống ích kỷ, chạy theo lợi ích vật chất, coi đồng tiền là trên hết. Cá biệt có một số thanh niên phạm vào các tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật. Nhiều vụ án được khám phá trong thời gian gần đây cho thấy tỷ lệ phạm tội trong thanh niên có chiều hướng gia tăng. Điều này đã nói lên ý thức trách nhiệm của thanh niên đối với bản thân, với các công việc tập thể, cộng đồng còn non kém, không tham gia hoặc tham gia một cách hời hợt, đối phó các công tác Đoàn.
2. Thực trạng về thái độ tham gia công tác Đoàn của HS trường THPT Lê Lợi
Có thể khẳng định trong bất cứ môi trường nào, hoạt động của Đoàn cũng giữ một vị trí và vai trò quan trọng trong hoạt động chung của trường. Đoàn trường là nơi tổ chức nhiều hoạt động nhằm thu hút HS tham gia. Hoạt động Đoàn ở trường THPT hiện nay thường tập trung vào một số hoạt động cơ bản như: các hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao chào mừng các ngày lễ, kỉ niệm, tổ chức các cuộc thi như tìm kiếm tài năng trẻ, tìm hiểu các kiến thức về pháp luật, rung chuông vàng, học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, tiếp sức mùa thi, tổ chức hội trạiHS có cơ hội tham gia các hoạt động, được cống hiến và thể hiện tài năng, bản lĩnh chính trị của mình. Tất cả HS đều có cơ hội như nhau, không phân biệt giới, địa vị, tôn giáo, chỉ cần các bạn nhiệt tình, đam mê và làm việc có tinh thần trách nhiệm cao
Nhìn chung các hoạt động Đoàn ở các trường THPT đã có sự mở rộng về quy mô, hình thức tổ chức có sự phong phú, đa dạng, đặc biệt có sự phối hợp của Sở Giáo dục, đào tạo Thanh Hóa, Đoàn cấp trên để nội dung càng ý nghĩa và trọng điểm hơn. Ngày nay, hoạt động Đoàn đang dần khẳng định vai trò, vị trí của mình trong giáo dục phẩm chất, đạo đức và KNS ở HS. Giúp HS có những chuẩn bị ban đầu về những KNS cần thiết, tự tin hơn khi bước vào cuộc sống tự lập. Bên cạnh những thành tựu đạt được đó còn có một số tồn tại như:
- Số lượng Đoàn viên thực sự hứng thú với các hoạt động công tác Đoàn chưa nhiều, một bộ phận HS còn thơ ơ với các phong trào tập thể, cộng đồng.
- Đội ngũ Ban chấp hành chi đoàn chưa được bồi dưỡng về nghiệp vụ công tác Đoàn.
- Các nội dung, hình thức tổ chức hoạt động Đoàn còn chưa phong phú, đa dạng và chưa tạo được tính thu hút HS tham gia đông đảo, chưa đáp ứng được yêu cầu mới trong giai đoạn mới hiện nay.
- Vai trò của người Đoàn viên chưa được phát huy, khả năng vận động, tập hợp ĐVTN còn hạn chế. Một bộ phận đoàn viên thụ động, ý thức xây dựng tổ chức chưa cao, tình trạng bỏ sinh hoạt Đoàn, thờ ơ với hoạt động và sinh hoạt của tổ chức Đoàn vẫn còn diễn ra ở một số chi Đoàn.
3. Nguyên nhân của những thực trạng trên
Một trong các nguyên nhân của những biểu hiện yếu kém nêu trên là do chúng ta chưa thật sự quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ trước những biến đổi to lớn của đất nước. Nội dung giáo dục đạo đức, lối sống còn thiếu chiều sâu, chưa thiết thực. Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống còn sơ sài, chưa có sức hấp dẫn, lôi cuốn thanh niên. Sự phối kết hợp giữa các cơ quan chức năng, giữa nhà trường, gia đình, xã hội còn nhiều hạn chế.
- Đội ngũ cán bộ Đoàn trường chưa được tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đoàn. Vì vậy, khi bắt tay vào các hoạt động đoàn có nhiều khó khăn, lúng túng và hiệu quả chưa cao.
- Nhận thức của cán bộ đoàn chưa đầy đủ về vai trò của công tác Đoàn thanh niên trong trường nên còn coi nhẹ công tác thu hút, tập hợp thanh niên hoạt động trong tổ chức Đoàn
- Một bộ phận HS chưa thực sự phấn đấu vào Đoàn, ngại khó, ngại khổ, lòng nhiệt huyết tuổi trẻ chưa cao.
- Một số Đoàn viên HS chưa nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể do Đoàn trường và nhà trường tổ chức
- Một số chi Đoàn lớp còn lúng túng trong khâu tổ chức, các hoạt động tập hợp, thu hút Đoàn viên, thanh niên dẫn đến một bộ phận Đoàn viên HS còn bị lôi cuốn các trò chơi vô bổ khác như: điện tử, bi-a,.
Chương 3: GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Giải pháp chung [ 5 ]
Trước hết, các Đoàn trường cần xác định rõ đặc điểm, đối tượng của đơn vị mình để có nội dung, biện pháp giáo dục cho sát thực, hiệu quả. Ví dụ như học sinh THPT là đối tượng đang ở tuổi mới lớn, có nhiều sự thay đổi về mặt tâm sinh lý. Đây là lứa tuổi ham tìm tòi cái mới, cái lạ nhưng chưa nhận thức được một cách sâu sắc đâu là cái tốt, cái xấu, cái gì nên làm, cái gì nên tránh. Các em dễ nghe theo những lời dụ dỗ của các đối tượng xấu, a dua theo những thói xấu và nhiều lúc không ý thức được việc mình làm là vi phạm pháp luật. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý này, tổ chức Đoàn sẽ dễ hơn trong việc giáo dục học sinh tự xây dựng một lối sống trong sáng, lành mạnh.
Ngay từ đầu năm học, Đoàn trường cần bám sát chương trình công tác Đoàn và phong trào thanh niên trường học của Đoàn cấp trên; đồng thời căn cứ tình hình thực tế của đơn vị mình để xây dựng chương trình