Đề tài Kinh nghiệm tổ chức hoạt động phong trào thể dục thể thao công đoàn cơ sở cho CBGV, NLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn tại trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019

Đề tài
Kinh nghiệm tổ chức hoạt động phong trào thể dục thể thao công đoàn cơ sở cho CBGV, NLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn tại trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019
I. Đặt vấn đề
	1.1. Lí do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết luyện tập thể dục thể thao là phương thuốc kỳ diệu giúp cho con người tăng cường sức khỏe, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức, phát triển cao về trí tuệ. Do đó từ xa xưa, ông cha ta đã nói “Cái quí nhất của con người là sức khỏe và trí tuệ”; “Lao động là vinh quang”; “Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá cũng thành cơm” ... Qua đó thấy rằng rèn luyện sức khỏe là nhiệm vụ hết sức cần thiết cho chúng ta không chỉ để học tập, lao động mà còn phải bảo vệ Tổ quốc.
Thực hiện Nghị Quyết Đại Hội Công đoàn ngành giáo dục Thanh Hóa nhiệm kì 2017 – 2022; Công đoàn trường THPT Lam Kinh, bên cạnh việc tổ chức, triển khai thực hiện tốt chức năng đại diện chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng cho đoàn viên và người lao động; tuyên truyền, vận động đoàn viên, người lao động tích cực tham gia các hoạt động nâng cao đời sống tinh thần đã được Công đoàn ngành giáo dục Thanh Hóa quan tâm triển khai có hiệu quả. Tùy vào điều kiện về con người, kinh phí và cơ sở vật chất, cũng như nhu cầu của đoàn viên, người lao động mà Ban chấp hành công đoàn trường THPT Lam Kinh tổ chức hoặc phối hợp tổ chức các hoạt động văn hóa, thể thao, tạo sân chơi lành mạnh để đoàn viên, người Lao động có điều kiện tham gia, qua đó nâng cao dời sống tinh thần, thắt chặt tình cảm, gắn bó, giúp đỡ nhau trong đời sống, công tác. 
Việc nâng cao đời sống tinh thần về VHVN, TDTT là nhu cầu rất quan trọng trong giai đoạn hiện nay, tạo điều kiện để đoàn viên, người lao động trực tiếp tham gia sáng tạo nghệ thuật, tập luyện và thi đấu thể thao ở các cấp công đoàn cơ sở nhằm  thực hiện tốt nội dung chăm lo hơn nữa đời sống tinh thần cho đoàn viên, người lao động, góp phần thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 52-CT/TW của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác nâng cao đời sống tinh thần cho CBGV, NLĐ.
Xác định hoạt động phong trào thể dục thể thao, là một phần không thể thiếu trong hoạt động công đoàn của các nhà trường,  không những tạo môi trường vui chơi, giải trí lành mạnh cho CBGV, NLĐ, mà còn góp phần quan trọng trong việc thúc đẩy nâng cao hiệu quả giáo dục giáo dục, tăng cường khối đoàn kết trong cơ quan; Đảm bảo thực hiện tốt nhiệm vụ của ngành. Qua đó tăng cường giáo dục “Kỉ năng sống” cho học sinh, giáo dục đạo đức và hình thành nhân cách cho học sinh trong hoạt động giáo dục chủ điểm.  
Hoạt động thể dục thể thao là một trong những nội dung, phương châm của hoạt động công đoàn trường THPT Lam Kinh tạo sự lan tỏa trong đông đảo CBGV, NLĐ và học sinh nhằm tăng cường, thúc đẩy hoạt động công đoàn cơ sở hiệu quả. Do đó tôi mạnh dạn chọn đề tài “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động phong trào thể dục thể thao công đoàn cơ sở cho CBGV, NLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn tại trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019” nơi tôi đang công tác. 
1.2. Mục đích nghiên cứu.
Tổ chức hoạt động thể dục thể thao công đoàn là tổ chức hoạt động phong trào thu hút nhiều đoàn viên là CBGV, NLĐ tham gia; hoạt động một cách tích cực, sôi nổi và có chất lượng. Tạo sân chơi lành mạnh phù hợp, nâng cao sức khỏe, đoàn kết nội bộ. Phù hợp theo quy định của ngành, quy chế dân chủ của đơn vị.
Tổ chức hoạt động TDTT cho CBGV, NLĐ hoạt động nhằm: thực hiện chức năng, nhiệm vụ của Công đoàn cơ sở; nâng cao uy tín và sức mạnh của tổ chức Công đoàn; tạo mối quan hệ mật thiết giữa Công đoàn và quần chúng. Vì vậy, số lượng CNVC-LĐ tham gia càng lớn thì hiệu quả hoạt động của Công đoàn càng cao.
Tổ chức hoạt động TDTT công đoàn cần nghiên cứu chủ đề có nội dung thiết thực, hình thức hoạt động phù hợp, thời điểm thuận lợi, đồng thời cần tranh thủ sự lãnh đạo của Cấp ủy Đảng, sự tích cực tạo điều kiện của Hiệu trưởng nhà trường.
Trong Tổ chức hoạt động TDTT công đoàn phải xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết. Trong đó Ban chấp hành công đoàn, tổ công đoàn sẽ giúp về tuyên truyền vận động, các đoàn viên có nhiệt tình năng lực, năng khiếu sẽ làm nòng cốt cho hoạt động TDTT công đoàn.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.3.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tài: 
Các giải pháp tổ chức hoạt động phong trào TDTT thực hiện nội dung chăm lo đời sống cán bộ giáo viên người lao động nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn của nhà trường THPT Lam Kinh. 
1.3. 2. Phạm vi nghiên cứu: 
Đề tài đề xuất một số, giải pháp, kinh nghiệm cho cán bộ công đoàn để chăm lo đời sống cán bộ giáo viên người lao động cụ thể nâng cao đời sống tinh thần, sức khỏe, ... nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn của nhà trường THPT Lam Kinh. 
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
Nghiên cứu lí luận: đọc và phân tích, tổng hợp tài liệu sách báo, tạp chí, internet¼ về công tác công đoàn, vai trò, chức năng, nhiệm vụ , phương thức hoạt động của tổ chức công đoàn trong nhà trường THPT.
Nghiên cứu thực tiễn: trực tiếp tiến hành các giải pháp tăng cường phong trào TDTT nhằm nâng cao, bảo vệ sức khỏe đoàn viên. Thực hiện tốt hơn chương trình chăm lo đời sống cho CBGVNLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của công đoàn tại trường THPT Lam Kinh. 
1.5. Những điểm mới của SKKN
Thay đổi nội dung sinh hoạt công đoàn, tăng cường các hoạt động mang tính kết nối tập thể, giảm các nội dung sinh hoạt đơn điệu, nhàm chán mang tính văn bản tuyên truyền chính trị. Đồng thời chăm lo đời sống tinh thần cho CBGV, NLĐ ngày một tốt hơn, trong năm học vừa qua, Công đoàn trường THPT Lam Kinh đã thường xuyên tổ chức các hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao. Các hoạt động mang tính chất quần chúng này đã và đang tạo ra những sân chơi bổ ích, thu hút được sự quan tâm của đông đảo CBGV, NLĐ tham gia. 
(Hình ảnh Thành lập CLB cầu lông – Bóng bàn trường THPT Lam Kinh)
Hưởng ứng cuộc vận động "Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ đại”, phong trào thể dục thể thao đã được công đoàn trường THPT Lam Kinh vận động CBGV, NLĐ tích cực tham gia vào các buổi chiều sau giờ làm việc, trên các sân thể thao, bãi tập, nhà đa năng...luôn sôi động các hoạt động thể thao. Những môn thể thao được CBGV, NLĐ ưu tiên lựa chọn để tập luyện và thi đấu chủ yếu là cầu lông, bóng bàn, bóng chuyền da, bóng chuyền hơi, bóng đá và các môn thể thao dễ tập luyện khác. Đồng thời tổ chức các hoạt động chủ đề, chủ điểm hoạt động công đoàn theo tháng không còn mang tính chất hình thức nhàm chán, thay vào đó là hoạt động thi đấu TDTT sôi nổi bổ ích như: Hội thi “Nhảy dân vũ” chào mừng ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10/2018; Hội thao “Người giáo viên trường THPT Lam Kinh” chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2018; Giao lưu “Bóng đá nữ” giữa CBGV trường THPT Lam Kinh và Nữ sinh thực tập Sư phạm trường Đại học Hồng đức chào mừng ngày 08/3/2019; ....
(Đội bóng đá nữ giao lưu bóng đá nữ với SV TTSP ngày 08/3/2019)
Ban chấp hành công đoàn phối hợp với nhà trường tổ chức tập luyện thi đấu cho Vận động viên là CBGV, NLĐ tham gia giải thi đấu cấp cụm “Người giáo viên nhân dân năm 2019” vùng Đồng bằng trung du ngày 11, 12 tháng 4 năm 2019.
Có thể nói đây là một sự cải tiến, một bước đột phá trong việc duy trì, đẩy mạnh các họat động công đoàn cơ sở. Qua 3 năm thực hiện việc tổ chức sinh hoạt Cụm, Vùng thi đua có thể thấy đây là một hình thức sinh hoạt công đoàn rất có hiệu quả, mang điểm mới cụ thể như sau:
Thứ nhất: Duy trì thường xuyên các hoạt động phong trào của CBGV, NV trong toàn trường.
Thứ hai: Tạo sân chơi lành mạnh cho CBGV, NV, Đoàn viên công đoàn; các Công đoàn cơ sở được gắn kết với nhau, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, cập nhật thông tin trong các họat động của tổ chức công đoàn cũng như công tác giảng dạy, Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh thi THPT Quốc gia,... của các đơn vị, bổ sung cho nhau, cùng nhau thi đua, sáng tạo thực hiện tốt nhiệm vụ của đơn vị mình và của Cụm. Chất lượng hoạt động của các phong trào được nâng lên.
Thứ ba: Là điều kiện tốt để lãnh đạo và Công đoàn cơ sở các trường trao đổi thông tin, bàn bạc các nội dung công việc có liên quan trong công tác phối hợp họat động giữa chuyên môn và tổ chức công đoàn, xây dựng đơn vị phát triển bền vững.
Thứ bốn: Tạo điều kiện để các UVBCH công đoàn trường THPT Lam Kinh phát huy tính chủ động trong việc thực hiện nhiệm vụ theo chức năng được giao và tranh thủ được sự chỉ đạo của cấp ủy Đảng, sự ủng hộ của lãnh đạo đơn vị trong việc triển khai các họat động của tổ chức công đoàn; góp phần củng cố sự đoàn kết nội bộ và xây dựng đơn vị vững mạnh toàn diện.
Thứ năm: Tiết kiệm được chi phí cả về thời gian và vật chất.
Thứ sáu: Phát huy các nét độc đáo mang nét màu sắc đặc trưng của mỗi vùng, truyền thống giáo dục của các trường THPT trên địa bàn Tỉnh Thanh Hóa.
	2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
2.1.1. Cơ sở pháp lí.
2.1.1.1. Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng trong việc thực hiện và phát triển hoạt động phong trào TDTT công đoàn cơ sở.
	Căn cứ theo Điều lệ Công đoàn Việt Nam, theo điều 15 khoản 1 có quy định: Thủ trưởng cơ quan, đơn vị, tổ chức tạo điều kiện thuận lợi để người lao động làm nhiệm vụ khi họ được bầu vào Ban chấp hành công đoàn hoặc được Công đoàn giao nhiệm vụ.[1]
	Căn cứ theo Điều lệ trường THPT, tại điều 19, mục 1 có quy định:
Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng 
a) Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường; 
b) Thực hiện các quyết nghị của Hội đồng trường được quy định tại khoản 3 Điều 20 của Điều lệ này;
c) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng trường và các cấp có thẩm quyền;
d) Thành lập các tổ chuyên môn, tổ văn phòng và các hội đồng tư vấn trong nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; đề xuất các thành viên của Hội đồng trường trình cấp có thẩm quyền quyết định;
đ) Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên; thực hiện việc tuyển dụng giáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động giáo viên, nhân viên theo quy định của Nhà nước;
e) Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học cho học sinh tiểu học (nếu có) của trường phổ thông có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh;
g) Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường;
h) Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên, học sinh; tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường;
i) Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động của ngành; thực hiện công khai đối với nhà trường;
k) Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng các chế độ, chính sách theo quy định của pháp luật.[2]
	Căn cứ theo Điều lệ trường THPT, tại điều 21 khoản 1 có quy định: “Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng thành lập vào mỗi đầu năm học và làm chủ tịch. Các thành viên của Hội đồng gồm: Phó hiệu trưởng, Bí thư chi bộ, Chủ tịch Công đoàn ....”. “Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua ...”[3].
	Theo Quy chế dân chủ trường THPT Lam Kinh, tại điều 2 có đoạn viết: “Thực hiện chế độ thủ trưởng và phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể quần chúng ....”[4]
	Như vậy, dự vào những cơ sở pháp lí trên, ta thấy rỏ chức năng, quyền hạn của thủ trưởng đơn vị để từ đó cùng với Chủ tịch Công đoàn; Ban chấp hành công đoàn hoạch định kế hoạch hoạt động cho phù hợp với đơn vị mình.
	2.1.1.2. Vai trò của Công đoàn trường
	Công đoàn là một bộ phận của tổ chức chính trị xã hội, của giai cấp công nhân và người lao động. Cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ công nhân viên chức và người lao động, tham gia quản lí nhà nước. Hiện tại, công đoàn trường là đại diện cho người lao động gồm CBGV, NV; Tham gia vào quản lí trường học. Công đoàn còn quan tâm đến tất cả các vấn đề trong cuộc sống như: Đời sống vật chất, tinh thần, tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng của CBGV, NV. Công đoàn tham gia đôn đốc, nhắc nhở CBGV, NLĐ thực hiện nhiệm vụ chính trị của mình, chấp hành chủ chương, đường lối, chính sách pháp luật của Nhà nước.
	Công đoàn tham gia kiểm tra, giám sát các hoạt động của nhà trường trên cơ sở mang tính thuyết phục là chính.
	Công đoàn bảo vệ lợi ích của đơn vị, của CBGV, NV trên cơ sở của Luật và Điều lệ công đoàn Việt Nam. Bên cạnh đó công đoàn chăm lo về nhân cách, trình độ nhận thức, trình độ văn hóa, chuyên môn và phẩm chất của người đoàn viên. Đặc biệt để bảo vệ lợi ích của người lao động, công đoàn kiên trì với chức năng và định hướng việc lựa chọn nội dung và phương pháp hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường. 
Căn cứ theo Quy chế phối hợp giữa Ban chấp hành công đoàn và Hiệu trưởng trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019. Tại điều 7, điều 8 có quy định: Trách nhiệm về kiểm tra, giám sát và bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng và chăm lo đời sống cho người lao động
Điều  7: Phối hợp trách nhiệm trong việc chăm lo đời sống vật chất
	Hiệu trưởng có nhiệm vụ chỉ đạo bộ phận liên quan thực hiện đầy đủ các chính sách và chế độ tiền lương, chế độ phụ cấp, chế độ đãi ngộ của ngành, chế độ thường xuyên, chế độ nâng lương theo niên hạn và nâng lương sớm, chế độ chuyển ngạch đối với toàn thể CB-GV-CNV kể cả đối tượng hợp đồng trong và ngoài biên chế. Ban chấp hành CĐCS và Ban TTND giám sát việc thực hiện chế độ liên quan đến đời sống CB-GV-CNV trường.
	Hiệu Trưởng cần có sự bàn bạc với Ban chấp hành CĐCS về dự kiến phân công GV đầu năm học. Khi giải quyết những vấn đề có liên quan đến CĐV thì BGH phải mời Ban chấp hành CĐCS cùng tham gia giải quyết. Ban chấp hành CĐCS tập hợp nguyện vọng,  kiến nghị của Công đoàn viên Giáo viên về sự bố trí phân công, sắp xếp thời khoá biểu và chuyển Lãnh đạo trường nghiên cứu giải quyết.
	Ban chấp hành CĐCS, Ban Nữ Công và Ban TTND kiến nghị, giám sát việc thực hiện các chế độ ngày giờ công đối với nữ CB-GV-CNV về chế độ người mang thai trên 7 tháng và nuôi con nhỏ dưới 12 tháng cũng như  các chế độ dành cho nữ.
	Một năm 2 lần, Ban chấp hành CĐCS và Ban TTND kiểm tra việc thực hiện chế độ chính sách đối với CB-GV-CNV. Hiệu Trưởng hợp tác và chỉ đạo các bộ phận liên quan tạo điều kiện thuận lợi cho CĐ làm nhiệm vụ.
Điều 8: Phối hợp trách nhiệm tong chăm sóc đời sống tinh thần
	- Hiệu Trưởng cần tạo điều kiện tổ chức để CB-GV-CNV tham gia các hoạt động TDTT, văn nghệ, giao lưu, tham quan học tập.
	- Chủ Tịch CĐCS hỗ trợ phong trào cùng Ban Văn Thể Mỹ vận động, đôn đốc tập dượt, rèn luyện thể lực và cùng Lãnh Đạo Trường tổ chức tham quan, giao lưu học tập.
	- Hiệu Trưởng và Chủ Tịch CĐCS phối hợp tranh thủ các lực lượng trong và ngoài nhà trường hỗ trợ chăm sóc đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ CB-GV-CNV truờng.[5]
	2.1.1.3. Ban chấp hành công đoàn phối hợp với Hiệu trưởng thực hiện phong trào quần chúng trong nhà trường.
	Căn cứ theo Quy chế phối hợp giữa Ban chấp hành công đoàn và Hiệu trưởng trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019. Tại điều 5, điều 6 có quy định:
Điều 5: Phối hợp trách nhiệm về tổ chức phong trào thi đua .
	Hiệu trưởng là Trưởng Ban Thi Đua và chịu trách nhiệm chính trong tổ chức, chỉ đạo, phát động phong trào thi đua. Hiệu Trưởng xây dựng kế hoạch, nội dung, tiêu chuẩn thi đua cả năm (hoặc từng đợt) và xét duyệt kết quả thi đua, cũng như công nhận các danh hiệu thi đua (trong qui định). Ban chấp hành CĐCS góp ý cho các vấn đề trên trong liên tịch trước khi đưa ra Hội đồng sư phạm.
	Chủ Tịch CĐCS là Phó Ban Thi Đua hỗ trợ việc vận động CBCC đăng kí đủ các danh hiệu thi đua. Phối hợp cùng Hiệu Trưởng theo dõi, sơ tổng kết và xét kết quả thi đua.
	Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS cùng phối hợp xây dựng theo hướng định tính và định lượng tiêu chuẩn các danh hiệu thi đua cấp nhà nước nhằm đảm bảo xét duyệt thi đua công bằng hơn, hạn chế đánh giá bằng cảm tính.
Điều 6: Trách nhiệm phối hợp trong nhân điển hình.
	Qua phong trào thi đua, Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS phát hiện những cá nhân và tập thể tiêu biểu và cùng phối hợp để tuyên dương nhân rộng điển hình tiên tiến. Lấy thi đua làm đòn xeo góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học.
	Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS phối hợp tìm giải pháp thúc đẩy GV dự thi tay nghề cấp Huyện, Tỉnh để ngang tầm với một ngôi trường được coi là chất lượng cao của Huyện.
	Song song với phong trào thi đua, Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS cần quan tâm hơn nữa đến phong trào viết SKKN. Đây là một biện pháp nhằm thúc đẩy phong trào tự học, tự nghiên cứu và tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ để đáp ứng với những đòi hỏi của lãnh đạo Tỉnh, lãnh đạo ngành, và của xã hội.[6]
	Do đó, mỗi phong trào thi đua, Hiệu trưởng cùng BCH Công đoàn xây dựng kế hoạch xác định nội dung và biện pháp thực hiện. Do đó từng phong trào có sơ kết, tổng kết từng giai đoạn và cả năm học. Thông qua phong trào, BCH công đoàn và hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm, theo dõi, động viên, uốn nắn sửa chữa kịp thời những mãng, những công việc chưa thực sự mang lại hiệu quả. Các phong trào này được xây dựng trên cơ sở thông qua các buổi họp chuyên đề có thảo luận, đóng góp í kiến nhằm hoàn chỉnh kế hoạch thực hiện.
2.1.2. Cơ sở thực tiễn.
2.1.2.1. Đặc điểm tình hình của trường THPT Lam Kinh
	Địa điểm trụ sở chính: Khu III - Thị trấn Lam Sơn - Huyện Thọ Xuân - Tỉnh Thanh Hoá. Là trường được công nhận đạt Chuẩn Quốc gia năm 2017.
	Đơn vị đóng trên địa bàn thị trấn Lam Sơn - là một đơn vị hành chính trực thuộc huyện Thọ Xuân. Huyện Thọ Xuân đã được xác định là vùng phát triển kinh tế trọng điểm của tỉnh Than Hoá hiện tại và tương lai. Huyện có khu công nghiệp Lam Sơn - Sao Vàng. Cảng hàng không Thọ Xuân, khu di tích Lam Kinh.
Cơ cấu tổ chức: Trường có BGH, Công đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội chữ thập đỏ, 1 tổ văn phòng, 6 tổ chuyên môn.Tổng số CBGV, NV nhà trường: 63 người (Ban giám hiệu: 03 người, cán bộ giáo viên: 55 người, nhân viên hành chính: 02 người, hợp đồng 3 người - 1nhân viên thư viện thiết bị, 2 nhân viên bảo vệ). 
	Cơ sở vật chất: Tổng diện tích: 19000 m2 trên đó là 1 nhà hiệu bộ kiên cố 2 tầng, 1 khu để xe cho cán bộ giáo viên và học sinh; 02 nhà học kiên cố với 24 phòng học văn hoá; 01 nhà học bộ môn 10 phòng trong đó có 1 phòng đa năng, 2 phòng bộ môn Vật lý- Công nghệ và Hoá-sinh, 2 phòng tin học, 1 phòng dạy học tiếng Anh; 1 nhà đa năng; Khu giáo dục thể chất đủ sân tập cho hoạt động giáo dục thể chất và quốc phòng. Nhà trường cơ bản có đủ đồ dùng thiết bị, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo ở mức tối thiểu để đảm bảo cho việc dạy và học trong năm học. 
	Trình độ: 100% GV đạt chuẩn, 05 GV trình độ thạc sĩ; 01 CB-GV đang học cao học, 01 GV có trình độ cao cấp LLCT, 03 GV trình độ Trung cấp chính trị.
2.1.2.2. Tình hình hoạt động phong trào TDTT Công đoàn trường THPT Lam Kinh
	Tổng số lao động: 63 (3 hợp đồng), nữ : 44 (2 hợp đồng)
	Tổng số đoàn viên : 61, nữ : 43 
	Công đoàn trường được thành lập 42 năm (từ tháng 9 năm 1977); tập thể CĐV năng động, nhiệt tình. BCH CĐ qua nhiều nhiệm kỳ, từng bước đưa hoạt động công đoàn vào nề nếp, ổn định phấn đấu đạt nhiều thành tích: Công đoàn liên tục đạt công đoàn vững mạnh và vững mạnh xuất sắc, được nhận giấy khen của CĐ Ngành Giáo dục Thanh Hoá, Bằng khen của Liên đoàn Lao động Tỉnh Thanh Hoá, Bằng khen của Công đoàn Giáo dục Việt Nam, Bằng khen củaTổng liên đoàn Lao động Việt Nam. 
	Hàng năm 100% CB-GV-CNV đăng kí thi đua, 100% GV tham gia thi giáo viên dạy giỏi và thao giảng, 100% GV tham gia phong trào lớn của Ngành như cuộc vận động “Hai không”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo"...
	Về