Chuyên đề Công nghệ công nghiệp

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN CÔNG NGHỆ 8.
 NĂM HỌC 2018 -2019
 PHẦN A: LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ
 GD&ĐT hiện nay ở nước ta đang theo định hướng phát triển năng lực học 
sinh: Hướng tới đổi mới đồng bộ về mục tiêu giáo dục, chương trình giáo dục, 
phương pháp giáo dục, cách thức kiểm tra, đánh giá và công tác quản lí giáo dục.
 Căn cứ công văn số 694/ GD &ĐT – THCS về việc tổ chức hội thảo chuyên 
đề đổi mới sinh hoạt chuyên môn cấp THCS của Phòng GD&ĐT Vĩnh Tường. 
 Dưới sự chỉ đạo của BGH Trường THCS Đại Đồng , nhóm Công Nghệ 
chúng tôi nghiên cứu và xây dựng chọn các tiết dạy và học theo chủ đề về: MỐI 
GHÉP.
 TIẾT 22; BÀI 25: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH – MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC
 TIẾT 23; BÀI 26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC
 TIẾT 24; BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG. 
 PHẦN B: NỘI DUNG
1.Cơ sở lý luận:
 Thực hiện theo công văn chỉ đạo số: 4612 của Bộ GD&ĐT về việc đổi mới 
sinh hoạt chuyên môn Số: 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 về 
việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định 
hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018 
 Thực hiện công văn số 1466/SGDĐT – GDTrH ngày 09/11/2018 của Sở GD 
&ĐT Vĩnh Phúc về tổ chức Hội thảo chuyên đề đổi mới sinh hoạt chuyên môn cấp 
THCS.
 Thực hiện theo công văn số 694/ GD &ĐT – THCS về việc tổ chức hội thảo 
chuyên đề đổi mới sinh hoạt chuyên môn cấp THCS của Phòng GD&ĐT Vĩnh 
Tường. 
2. Cơ sở thực tiễn:
 1 - Hiểu được khái niệm mối ghép động.
 - Biết cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép động thường gặp: 
 khớp tịnh tiến, khớp quay.
 3.1.2. Kỹ năng :
 - Phân biệt được mối ghép đinh tán, mối ghép hàn. Nắm được quá trình tạo 
 thành hai mối ghép trên.
 - Phân biệt được mối ghép bằng ren, then, chốt. Ứng dụng của từng mối ghép 
 vào thực tế.
 - Phân biệt được khớp tịnh tiến, khớp quay. Ứng dụng của hai mối ghép 
 trong thực tế hàng ngày.
 3.1.3. Thái độ :
 - Có thái độ học tập nghiêm túc và hứng thú trong học tập.
 - Tập trung, nghiêm túc khi thảo luận nhóm. 
 3.1.4. Giáo dục bảo vệ môi trường: 
 - Mối ghép bằng hàn: 
 + Trong quá trình hàn tạo ra nhứng chất thải, rác thải làm ảnh hướng xấu đến môi 
 trường (Chú ý dầu mỡ bị cháy khi hàn ... ảnh hưởng xấu đến môi trường). Do đó 
 cần có biện pháp xử lí để bảo vệ môi trường.
 - Mối ghép thaó được:
 + Khi ghép nối chi tiết với nhau cần tuân theo quy trình về vệ sinh môi trường như: 
 Dọn dẹp cẩn thận ngăn nắp dụng cụ sau khi thực hành.
 3.2. Định hướng phát triển năng lực:
 3.2.1 Định hướng các năng lực được hình thành 
 Năng lực giải guyết vấn đề, năng lực thực nghiêm, năng lực dự đoán, thiết kế 
 và thực hiện các phương án thí nghiệm, đánh giá kết quả và giải quyết vấn đề.
 3.2.2. Bảng mô tả các năng lực có thể phát triển trong chủ đề 
Nhóm năng Mô tả mức độ thực hiện 
 Năng lực thành phần
 lực trong chuyên đề
 K1: Trình bày được kiến thức về mối - HS trình bày được khái niện về các 
 ghép. mối ghép.
 K2: Trình bày được các ứng dụng HS nhận biết được mối liên hệ giữa các 
 Nhóm 
 của mỗi mối ghép. mối ghép dùng trong thực tế hàng ngày.
 NLTP liên 
 K3: Sử dụng được kiến thức đã học HS sử dụng được kiến thức đã học và 
 quan đến 
 để thực hiện các nhiệm vụ học tập. thảo luận :
 sử dụng 
 + Nhận biết được đặc điểm của các mối 
 kiến thức 
 ghép.
Công nghệ
 K4: Vận dụng (giải thích, tính toán, - HS vận dụng kiến thức: tháo, lắp các 
 đề ra giải pháp ) kiến thức đã học mối ghép tháo được.
 vào các tình huống thực tiễn. - HS: Vận dụng kiến thức vào thực tiễn 
 và cuộc sống.
 Nhóm P1: Đặt ra những câu hỏi về các mối 
 NLTP về ghép.
 phương P2: Mô tả được các hiện tượng tự HS nêu các hiện tượng kĩ thuật.
 3 Tham gia hoạt động nhóm trong học Học sinh tham gia hoạt động nhóm 
 tập Công nghệ. trong học tập.
 Xác định được trình độ về kiến thức. 
 1: Xác định được trình độ hiện có về Nắm được những khái niệm của mối 
 kiến thức, kĩ năng, thái độ của cá ghép. Nhận biết các ứng dụng trong 
 nhân trong học tập Công nghệ. cuộc sống hang ngày.
 2: Lập kế hoạch và thực hiện được kế Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch, 
 hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập điểu chỉnh kế hoạch học tập trên lớp và 
 nhằm nâng cao trình độ bản thân. ở nhà cho phù hợp với điều kiện học tập 
 của chủ đề.
 Nhóm 
 3: Chỉ ra được vai trò (cơ hội) và hạn 
 NLTP liên 
 chế trong các trường hợp cụ thể 
quan đến cá 
 trong môn Công nghệ và các môn 
 nhân
 khác.
 4: So sánh và đánh giá được dưới 
 khía cạnh kĩ thuật- các giải pháp kĩ 
 thuật khác nhau về mặt kinh tế, xã 
 hội và môi trường. 
 5: Nhận ra được ảnh hưởng của kỹ 
 thuật lên các mối quan hệ xã hội.
 Bước 4: Câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh giá năng lực học sinh:
 Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng 
 (Mô tả yêu cầu cần đạt) (Mô tả yêu thấp cao
 Nội dung
 cầu cần đạt) (Mô tả yêu (Mô tả yêu 
 cầu cần đạt) cầu cần đạt)
 Mối ghép 
 4. So sánh sự 
 cố định – 2. Các điều 3. Phân biệt 
 giống và khác 
 Mối ghép kiện để tạo được mối 
 1.Khái niệm về mối nhau của mối 
 không tháo thành mối ghép tháo 
 ghép cố định. ghép tháo 
 được. ghép đinh tán, được và mối 
 được và mối 
 mối ghép hàn? ghép không 
 ghép không 
 tháo được.
 tháo được.
 5.Cấu tạo của mối ghép 9. So sánh 
 7. Nhận biết 
 bằng ren. 8. Phân biệt điểm giống và 
 các mối ghép 
 Mối ghép 6. Đặc điểm và ứng được các mối khác nhau của 
 bằng ren.
 tháo được. dụng của mối ghép ghép bằng ren. các mối ghép 
 bằng ren. bằng ren. 
 Mối ghép 10. khái niệm về mối 11. Cấu tạo 12. Tìm hiểu 13. Giải thích 
 động. ghép động. của khớp tịnh ứng dụng của vì sao sử dụng 
 tiến, khớp khớp tịnh tiến, khớp tịnh tiến, 
 5 - Đánh giá, nhận xét: các chi tiết bắt buộc phải phá hủy 
 + Các nhóm nhận xét chéo. một bộ phận nào đó của mối hàn.
3. HĐ3: + GV: Nhận xét và kết luận. 
Tìm hiểu Hoạt động 3: Tìm hiểu mối II.Mối ghép không tháo được:
mối ghép ghépkhông tháo được: 1.Mối ghép bằng đinh tán.
không tháo GV: Giao cho mỗi nhóm hoàn a. Cấu tạo mối ghép :
được: (25 thành những nội dung sau. G ồm: đinh tán và chi tiết được 
ph) C1. Mối ghép bằng đinh tán là ghép
 loại mối ghép gì? Cấu tạo của + Chi tiết được ghép thường ở dạng 
 mối ghép? tấm mỏng.
 C2. Em hãy nêu cấu tạo của đinh + Đinh tán: là chi tiết hình trụ, đầu 
 tán, vật liệu chế tạo? có mũ (hình chỏm cầu hay hình nón 
 C3. Hãy nêu trình tự quá trình cụt) được làm bằng kim loại dẻo: 
 tán đinh? Nhôm, thép cácbon thấp.
 C4: Khi nào thì dùng mối ghép b. Đặc điểm và ứng dụng:
 đinh tán? Lấy ví dụ? Được dùng khi:
 C5. Ứng dụng của mối ghép? - Vật liệu ghép không hàn được 
 HS: Thảo luận nhóm và hoàn hoặc khó hàn
 hành câu hỏi vào phiếu. - Mối ghép phải chịu nhiệt độ cao
 - Đánh giá, nhận xét: ( Như nồi hơi..)
 + Các nhóm nhận xét chéo. - Mối ghép phải chịu lực lớn và 
 + GV: Nhận xét và kết luận. chấn động mạnh
 GV : Cho HS quan sát hình vẽ Ứng dụng: Được dùng trong kết cấu 
 mối ghép bằng hàn h25.3 SGK - cầu, giàn cần trục, các dụng cụ gia 
 88. đình.
 HS: Quan sát SGK . 2. Mối ghép bằng hàn:
 GV: Hãy cho biết phương pháp a. Khái niệm:
 làm n óng chảy vật hàn? khi hàn, người ta làm nóng chảy cục 
 HS: Trả lời cá nhân. bộ kim loại tại chỗ tiếp xúc để dính 
 GV: Em hãy so sánh hai mối kết các chi tiết lại với nhau.
 ghép hàn và môi ghép đinh tán - Các kiểu hàn:
 có điểm gì giống nhau? + Hàn nòng chảy: KL ở chỗ tiếp xúc 
 - Làm thế nào để có thể tháo rời được nung nóng tới trạng thái chảy.
 các chi tiết? + Hàn áp lực: KL ở chỗ tiếp xúc 
 HS: Trả lời cá nhân. được nung tới trạng thái dẻo sau đó 
 GV: Nhận xét, chốt kiến thức. dùng lực ép chúng kết dính lại với 
 GV: Thế nào là hàn nóng chảy ? nhau.
 HS: Trả lời cá nhân. + Hàn thiếc (Hàn mềm): Chi tiết 
 GV: Thế nào là hàn áp lực? được hàn ở thể rắn, thiếc hàn được 
 HS: Trả lời cá nhân. nung 
 GV: Thế nào là hàn thiếc? n óng chảy làm dính kết KL với 
 GV: Nhận xét, chốt kiến thức. nhau.
 GV: Các mối hàn này em thường b.Đặc điểm và ứng dụng:
 7