Chuyên đề bồi dưỡng học sinh Lớp 9 thi vào THPT môn Tiếng Anh

 CHUYÊN ĐỀ
 BỒI DƯỠNG HỌC SINH LỚP 9 THI VÀO THPT – MÔN TIẾNG ANH
 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn chuyên đề:
 Trong xu thế hội nhập quốc tế và giao lưu văn hóa, Tiếng Anh có vai trò rất 
quan trọng, nó không chỉ là công cụ học tập, nghiên cứu mà còn là phương tiện giao 
tiếp, phát triển kinh tế - xã hội, là một trong những ngôn ngữ chìa khóa để mở rộng 
hiểu biết,khai thác các tài nguyên, nguồn tri thức ở nhiều lĩnh vực khác nhau: Khoa 
học – kĩ thuật, kinh tế – xã hội, y học. Việt Nam chúng ta cũng đang phấn đấu đưa 
tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ haiqua Quyết định 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 
của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống 
giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”. Cùng với các nhà trường THCS trong hệ 
thống giáo dục quốc dân. Trong những năm vừa qua, việc triển khai dạy và học Tiếng 
Anh trong các nhà trường nói chung, trường THCS Tam Hồng nói riêng đang thực 
hiện một cách nghiêm túc những hướng dẫn của cấp trên về nội dung, chương trình, 
phương pháp dạy học Tiếng Anh THCS theo chương trình mới. Tuy nhiên, trong quá 
trình thực hiện vẫn còn có những tồn tại, hạn chế. Trong đó, chất lượng và hiệu quả 
của việc dạy học Tiếng Anh là một trong những vấn đề thực sự đáng quan tâm. Qua 
các kỳ khảo sát của Sở GD & ĐT, Phòng GD & ĐT, các kỳ thi tuyển sinh vào THPT, 
chất lượng điểm thi môn Tiếng Anh của nhà trường luôn đảm bảo với mặt bằng 
chung của huyện. Được sự phân công giảng dạy môn Tiếng Anh 9 và dạy bồi dưỡng 
học sinh lớp 9 thi vào lớp 10. Với suy nghĩ: làm sao để các em luôn yêu thích môn 
Tiếng Anh? Làm thế nào để nâng cao chất lượng? Cần tìm ra biện pháp để nâng cao 
chất lượng học sinh đại trà, học sinh yếu kém?Nhận thức rõ ràng về vấn đề này, 
được sự phân công của cụm chuyên môn số 1, BGH nhà trường và giáo viên trực tiếp 
giảng dạy môn Tiếng Anh đã thảo luận đánh giá thực trạng việc dạy và học Tiếng 
Anh, đề ra nhữngbiện pháp tích cực để nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ 
của nhà trường qua chuyên đề này.
II. Mục đích nghiên cứu:
 Trong giai đoạn hiện nay việc dạy và học tiếng anh được quan tâmvì ngoại 
ngữ là công cụ cần thiết để chúng ta có thể tiếp cận, tìm hiểu và học tập các nền văn 
minh ,tạo cho chúng ta điều kiện hoà nhập với các nước trong khu vực và thế giới là 
mục tiêu phát triển của nước ta hiện nay. Vì vậy là một giáo viên giảng dạy ngoại ngữ 
ngay từ khi biết tiếng anh là một trong những môn thi tuyển sinh vào THPT chúng tôi 
đã nghiên cứu tìm tòi ra những phương pháp hướng dẫn giúp học sinh ôn tập để thi
 1 - Tổ chức và tiến hành dạy thực nghiệm, soạn giáo án giảng dạy để kiểm tra 
tính khả thi của đề tài thông qua các tiết dạy.
III. Thực trạngnghiên cứu:
 Trường THCS Tam Hồng là một trong những trường có số lượng học sinh 
tương đối đông trong huyện. Toàn trường có 16 lớp vớihơn 700học sinh. Đội ngũ cán 
bộ quản lí, giáo viên và nhân viên đạt chuẩn và trên chuẩn, nhiệt tình và có trách 
nhiệm trong công tác giảng dạy, là điều kiện thuận lợi giúp nâng cao chất lượng giảng 
dạy.
 Việc dạy và học ngoại ngữ cũng được ban giám hiệu nhà trường, phòng giáo 
dục huyện Yên lạc, và sở GD-ĐT đặc biệt quan tâm. Với sự quan tâm đó, đội ngũ 
giáo viên Tiếng Anh không ngừng nỗ lực để đạt được kết quả tốt nhất trong giảng 
dạy. Chất lượng môn tiếng Anh đã được cải thiện. Tuy nhiên bên cạnh đó, có một 
thực tế không thể phủ nhận rằng, tỷ lệ học sinh yếu, kém môn Tiếng Anh vẫn còn.
1. Thuận lợi:
 - Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao, chặt chẽ của BGH nhà trường.
 - Giáo viên nhiệt tình, tận tụy với học sinh.
 - Có đủ phòng học, có thời gian để bồi dưỡng và phụ đạo cho các em học sinh.
 - Học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, chăm học.
 2. Khó khăn:
 * Đối với phụ huynh
 - Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em, còn 
giao phó cho nhà trường
 * Đối với giáo viên
 - Sĩ số lớp đông, giáo viên không thể bao quát hết từng đối tượng học sinh.
 - Nội dung chương trình sách giáo khoa một số bài kiến thức quá tải nên để 
truyền tải hết nội dung của một bài học theo PPCT thì không thể đi sâu cũng như 
không có nhiều thời gian nhắc lại kiến thức cũmà HS đã quên.
 - Thời gian tham dự các lớp tập huấn môn Tiếng Anhdo Bộ GD & ĐT cũng 
như của Sởtổ chức trong năm học còn nhiều dẫn đến giáo viên có ít thời gian rèn học 
sinh học hơn.
 * Đối với học sinh:
 - Hiện nay, đa số học sinh chưa xác định được động cơ học tập đúng đắn, chưa 
có ý thức học tập như:
 + Thường xuyên không mang sách vở khi đến lớp.
 + Không tập trung trong giờ học, nói chuyện với các bạntrong các giờ học.
 + Đa số HS không học bài cũ, không nghiên cứu bài mới trước khi đến lớp. làm 
 giảm khả năng tư duy.
3. Nguyên nhân:
+ Về phía giáo viên:
 - Mỗi giáo viên có một phương pháp giảng dạy khác nhau, có thể phù hợp với 
học sinh này nhưng lại không phù hợp với học sinh khác.
 3 4.Chất lượng giáo dục bộ môn Tiếng Anh của nhà trường:
 Kết quả thi vào lớp 10 THPT môn Tiếng Anh trong 3 năm gần đây:
 - Năm học 2017- 2018:Điểm trung bình xếp thứ 1/ 18 trường trong huyện.
 - Năm học 2018- 2019:Điểm trung bình là 5 điểm xếp thứ 5/ 18 trường trong 
huyện, xếp thứ 38/ 145 trường trong tỉnh
 - Năm học 2019- 2020:Điểm trung bình là 5,68 xếp thứ 3/ 18 trường trong 
huyện, xếp thứ 33/ 145 trường trong tỉnh
IV. Biện pháp thực hiện:
1. Chuẩn bị:
 - Để bồi dưỡng học sinh vào PTTH có hiệu quả giáo viên phải chuẩn bị những 
công việc sau:
 - Hướng dẫn học sinh học thuộc các chuyên đề ngữ pháp trong chương trình 
THCS và có nhiều vốn từ vựng căn bản.
 - Chuẩn bị nhiều các đề ôn minh họa
 - Cho học sinh làm các bài tập bám sát vào kiến thức ngữ pháp.
 2. Tiến trình thực hiện:
 - Tùy vào từng đối tượng học sinh mà giáo viên lựa chọn các phương pháp cho 
phù hợp .
 - Lựa chọn các bài tập phù hợp.
 - Sau đây là là một số hoạt động hướng dẫn học sinh cách làm dạng bài đọc
hiểu.
2.1. Các dạng bài tập thường gặp trong kỳ thi vào THPT môn Tiếng Anh trong 
những năm gần đây.
Bên cạnh việc bồi dưỡng kiến thức cơ bản, giáo viên nên lồng ghép các dạng bài tập 
thường gặp ở mỗi chuyên đề, bài học. Việc định hướng cho học sinh kĩ năng làm các 
dạng bài tập đóng một vai trò đặc biệt quan trọng, giúp học sinh tư duy đúng hướng, 
phân tích đề và đưa ra đáp án dễ dàng hơn. Qua quá trình bồi dưỡng chúng tôi nhận 
thấy sẽ thiết thực hơn trong việc ôn thi vào 10 là cho các em luyện tập nhiều hơn với 
các dạng bài tập thường gặp trong đề thi vào THPT thực tế qua các năm, cụ thể như 
sau:
 - Trong bài thi môn Tổ hợp năm vừa rồi, Môn Tiếng Anh có 30 câu trắc 
nghiệm khách quan. Trong đó thường gặp ở các dạng bài;
 I. Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best option to 
 complete each of the following sentences.
 Câu 1. The Mid Autumn Festival lanterns by the children yesterday 
 evening
 A. were made B. made C. have made D. have been made
Câu 2. In the USA, teens now spend time on screens for entertainment.
 5 B. Hoa said that she could leave here for Hanoi the day after.
 C. Hoa said that she was leaving there for Hanoi the following day.
 D. Hoa said that she will leave there for Hanoi the day after.
IV. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer 
sheet to indicate the best option to complete each of the following numbered 
blanks.
 UFO SPOTTED OVER NEW YORK
 7 A. they have much time to do it B. they have a special ability
 C. they are more interested in languages D. they are smarter 
 than grown – ups
 Câu 25. According to the passage, if you wish to learn English, you should
 A. start earlyB. become youngerC. learn from children D. learn with children
 VI. Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your 
 answer sheet to indicate the best option to answer each of the following 
 questions.
 More than 80% of American high school students work at part-time jobs 
in the evening on weekends or in summer. These part-time jobs brings teenagers 
great advantages.
 One of the benefits of the work is the students can learn the skills that will 
be useful for the rest of their lives. When they work, they have to manage both 
the job and school work. To be able to do so, they must be very organized and 
able to keep a sensible schedule. They also learn to cope with the job stress apart 
from the stress of schoolwork. Some of the most stressful jobs include teaching, 
nursing, and police work. These skills help prepare teenagers for their later 
career. High school students who work are more likely to succeed as adults than 
people who enter the job market at a later age with no work experience.
 Teenagers want a lot of expensive things: clothes, mp3 players, trips with 
their friends, etc. Not all parents can afford them. And even if they can, teen 
might not really appreciate that money because they did not earn it. When 
teenagers make money for themselves, they know its true value and are less 
likely to spend it foolishly.
 Câu 26. What is the main idea of the passage?
 A. Part-time jobs cause stress B. American students’ 
 schoolwork
 C. Benefits of teenagers working part-time D. Disadvantages of part- 
 time jobs
 Câu 27. According to the passage, which of the following is NOT 
 mentioned as one of the most stressful jobs?
 A. police work B. farming C. nursing D. teaching
 Câu 28. The word “earn” in the passage is closest in meaning to 
 A. spend B. buy C. borrow D. 
 make
 Câu 29. To be able to manage both the job and schoolwork, students must 
 be very_ _
 A. clever B. hard-working C. relaxed D. organized
 Câu 30. According to the passage, which of the following is TRUE?
 A. American students suffer part-time job stress
 B. Part-time jobs are beneficial for teenagers in several ways
 Trường THCS Tam Hồng! 2 được, không yêu cầu đòi hỏi học sinh phải có kiến thức nền vững chắc, không 
cần vốn từ vựng sâu rộng.Vì vậy chúng tôi nhận thấy việc cần thiết nhất là dạy 
học sinh làm bài thi đọc hiểu vì bài đọc hiểu chiếm 50% số lượng câu trong bài 
thi. Học sinh nhìn thấy bài đọc là rất ngại làm. Hơn nữa thông qua dạy kỹ năng 
làm bài đọc hiểu học sinh cũng được củng cố kiến thức ngữ pháp vì phải hiểu 
được cấu trúc và quy luật ngữ pháp mới làm được bài đọc hiểu dạng điền 
khuyết. Do vậy trong chuyên đề này chúng tôi sẽ đi sâu phần dạy đọc hiểu.
2.3. Dự kiến số tiết dạy.
 Để đạt được hiệu quả cao trong việc bồi dưỡng học sinh thi vào lớp 10 
THPT ngay từ đầu năm học mỗi giáo viên đều lập chi tiết chương trình và kế 
hoạch bồi dưỡng học sinh có sự phê duyệt của Ban Giám hiệu nhà trường và tổ 
chuyên môn. Đối với môn Tiếng Anh 9 dựa vào mục tiêu và giới hạn chương 
trình kiến thức cơ bản THCS, chúng tôi lập kế hoạch dự kiến số tiết dạy và nội 
dung dạy bồi dưỡng học sinhcụ thể như sau:
 TUẦN NỘI DUNG SỐ TIẾT
 - Simple tenses
 1. 3
 - Structures: enough, so,such, too
 - Reflexive pronouns
 2. - Modal verbs 3
 - Why-because
 - Past simple
 - Used to
 3. 3
 - Prepositions of time
 - Adverbs of manner
 4. - Reported speech 3
 - Exercises about reported speech
 5. 3
 - Gerunds ( V_ing)
 - Present perfect
 6. - Comparison with like, asas, the sameas, 3
 different from
 - Present continuous :
 + To talk about the future
 7. 3
 + To show changes with get and become
 - Comparatives and superlatives
 - In order to, so as to, so that
 8. - Simple future to make requests, offers and 3
 promises
 - Passive forms and Exercises about passive
 9. 3
 forms
 - _Ed and _ing participles
 10. 3
 - Requests with:
 Trường THCS Tam Hồng! 4