Biện pháp Tạo sự hứng thú cho học sinh Lớp 1 khi học từ ứng dụng ở môn Tiếng Việt thông qua trò chơi học tập

Giáo viên : Lương Nũ Như Thùy 
BÁO CÁO BIỆN PHÁP 
THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI 
CẤP THÀNH PHỐ 
Phòng gd & ĐT HUYỆN BÙ ĐĂNG 
TRƯỜNG TH&THCS NGHĨA BÌNH 
PHẦN MỞ ĐẦU 
Lý do chọn biện pháp: 
Môn Tiếng Việt lớp 1 có vị trí vô cùng quan trọng, bởi vì nó là nền tảng giúp các em học tốt các môn học khác. Do đó, trong các môn học ở lớp 1 thì môn Tiếng Việt chiếm thời lượng khá nhiều, hầu như ngày nào học sinh cũng học. Dẫn đến học sinh có lúc sẽ cảm thấy nhàm chán, mệt mỏi và học như một hình thức bắt buộc. Vì vậy, muốn giờ học có hiệu quả đòi hỏi người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo sự hứng thú học tập cho học sinh. 
	Tôi cho rằng, một cách dạy mang lại hiệu quả cao nhất đối với học sinh lớp 1 là lồng ghép trò chơi có nội dung bài học vào các hoạt động dạy học. Bởi vì, trò chơi học tập là một hoạt động mà các em hứng thú nhất. 
Thực tế cho chúng ta thấy, trò chơi học tập sẽ hỗ trợ cho tiết học thêm sinh động, nhẹ nhàng; tạo cho lớp học không khí sôi nổi. Và quan trọng hơn, là nó khơi dậy tính tích cực của học sinh trong quá trình chiếm lĩnh kiến thức theo hướng đổi mới như hiện nay. Mặt khác, nó còn mang lại tinh thần hào hứng cho cả giáo viên và học sinh. 
	Chính những điều vừa nêu ở trên đã thôi thúc tôi nghiên cứu để thiết kế ra các trò chơi học tập của môn Tiếng Việt. Cụ thể là, tôi đã thiết kế các trò chơi học tập khi dạy từ ứng dụng với hy vọng các em sẽ hứng thú hơn, tích cực hơn trong việc học từ ứng dụng . Và tôi đã áp dụng ngay với những học sinh của lớp mình, sau đó viết thành biện pháp “Tạo sự hứng thú cho học sinh lớp 1 khi học từ ứng dụng ở môn Tiếng Việt thông qua trò chơi học tập”. 
2. Đối tượng và phạm vi thực hiện 
 Học sinh ở lớp 1/ 3 , Trường TH&THCS Nghĩa Bình . 
3. Mục đích nghiên cứu 
Đề ra phương pháp và hình thức tổ chức trò chơi học tập nhằm giúp cho học sinh hứng thú với việc học từ ứng dụng. 
Tạo môi trường học tập thân thiện, không khí lớp học sinh động thoải mái phù hợp với tâm lý của học sinh lớp 1 “Vừa học vừa chơi”. 
Phát huy được tích tích cực, tự giác, chủ động và sáng tạo của học sinh. 
BIỆN PHÁP 
“TẠO SỰ HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 1 
KHI HỌC TỪ ỨNG DỤNG Ở MÔN TIẾNG VIỆT 
 THÔNG QUA TRÒ CHƠI HỌC TẬP” 
 Ý tưởng 1 
Ý tưởng 2 
Trò ch ơ i 1: “Ai tinh mắt” 
Trò ch ơ i 2: “Ong tìm hoa” 
Trò ch ơ i: “Mời bạn” 
+ Trò chơi 1: “Ai tinh mắt” 
 Ví dụ: Dạy 4 từ ứng dụng: lọ, lê, hồ, le le 
( Bài 3: L l H h, ở chủ đề 3 của bộ sách chân trời sáng tạo trang 35), tôi tiến hành như sau: 
 Ý tưởng 1 
* Mục tiêu: Học sinh tìm đúng 4 từ phù hợp với 4 bức tranh. 
* Chuẩn bị : Thiết kế một slide trong powerpoint có 4 bức tranh; có 4 từ ứng dụng ( hình ở dưới) 
* Cách tổ chức : Trò chơi“Ai tinh mắt”. Cách chơi là: Các em nhìn lên màn hình ti vi để quan sát các bức tranh và các từ, sau đó chọn từ phù hợp với từng bức tran h; Em nào tìm nhanh sẽ giơ tay phát biểu và lên chỉ trước lớp, giáo viên bấm hiệu ứng có kết quả đúng. Cả lớp vỗ tay tuyên dương trước lớp khi bạn chọn đúng . 
Đây chính là 4 từ ứng dụng các em luyện đọc hôm nay). 
lê 
hồ 
le le 
lọ 
1 
2 
3 
4 
Ví dụ: Dạy 3 từ: tê tê cá thu nho đỏ 
 ( Bài 1: T t th nh ở chủ đề 5 của bộ sách chân trời sáng tạo trang 51), tôi tiến hành như sau: 
+ Trò chơi 2: “Ong tìm hoa” 
* Mục tiêu: Học sinh giúp những chú ong tìm đúng bông hoa để khi đọc lên có các từ phù hợp. 
* Chuẩn bị: Tôi thiết kế một slide trong powerpoint có 3 chú ong có ghi lần lượt: tê, cá, nho; 3 bông hoa ghi lần lượt: tê, thu, đỏ,). 
* Cách tổ chức : Trò chơi “Ong tìm hoa”. Cách chơi: mỗi chú ong cõng 1 tiếng, mỗi bông hoa có 1 tiếng. Các em giúp những chú ong tìm đúng bông hoa để khi đọc lên sẽ có các từ phù hợp. Em nào tìm nhanh sẽ giơ tay phát biểu và lên chỉ trước lớp, giáo viên bấm hiệu ứng có kết quả đúng. Cả lớp vỗ tay tuyên dương khi bạn tìm đúng . 
thu 
tê 
đỏ 
cá 
tê 
nho 
cá thu 
tê tê 
nho đỏ 
Ví dụ: Luyện đọc 3 từ ứng dụng: 
 tê tê cá thu nho đỏ 
+ Trò chơi: “Mời bạn” 
* Mục tiêu: Học sinh tính cực luyện đọc từ ứng dụng. Phát triển năng lực giao tiếp; ngôn ngữ cho các em. 
* Chuẩn bị: Tôi thiết kế một slide trong powerpoint có 3 từ ( tê tê cá thu nho đỏ ) 
* Cách tổ chức: Trò chơi “Mời bạn”. Cách chơi: Cô mời bạn đầu tiên đọc 1 từ, sau khi đọc xong sẽ mời bạn của mình đọc từ tiếp theo (cô chỉ từ nào thì các em đọc từ đó), khi nào cô dừng chỉ thì trò chơi kết thúc. Em nào đọc đúng và đọc to được cô và các bạn trong lớp khen. Trò chơi bắt đầu: Cô mời bạn A,  
 tê tê cá thu 
 nho đỏ 
Hứng thú 
Chia sẻ với bạn bè 
Hợp tác 
Nâng cao 
chất lượng 
3. Hiệu quả của biện pháp 
3. Hiệu quả đạt được của biện pháp 
	* Sau khi áp dụng trò chơi học tập vào dạy từ ứng dụng cho học sinh lớp 1, thu được hiệu quả như mong đợi: 
	- Tạo sự hứng thú cho học sinh, mạnh dạn, tự tin, yêu thích học môn Tiếng việt. 
	- K ích thích sự nhanh nhẹn, nhạy bén của học sinh trong việc tìm từ , đọc từ. Phát triển năng lực ngôn ngữ cho các em. 
	- Tiết học trở nên nhẹ nhàng, giáo viên chỉ là người hướng dẫn và giúp học sinh chủ động chiếm lĩnh kiến thức. Mang lại sự hào hứng cho cả giáo viên và học sinh trong tiết học. 
* Sự tiến bộ rõ rệt của học sinh được thông qua bảng thống kê sau: 
TSHS 
Năm học: 2022-2023 
HỌC TỪ ỨNG DỤNG 
Ở MÔN TIẾNG VIỆT 
Hứng thú, mạnh dạn, hăng hái phát biểu. Đọc đúng, rõ ràng.  
Chưa tập trung, nhút nhát, ít phát biểu. Đọc nhỏ.  
35 
Thời điểm đầu năm 
(Khi chưa áp dụng giải pháp) 
SL 
% 
SL 
% 
15 
42,9 
20 
57,1 
Thời điểm giữa tháng 10/2022 
(Khi đã áp dụng giải pháp) 
28 
80,0 
7 
20,0 
4. Kết luận 
Phát triển năng lực 
Giao tiếp, ngôn ngữ. 
Phát triển hài hòa, 
 toàn diện về 
nhân cách 
Kích thích hứng thú học tập môn Tiếng Việt cho học sinh 
Chúc hội thi thành công tốt đẹp!