SKKN Vận dụng dạy học gắn liền với sản xuất kinh doanh vào thiết kế bài dạy “Tia X” để giúp định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12

Tên đề tài: Vận dụng dạy học gắn liền với sản xuất kinh doanh vào thiết kế bài dạy “Tia X” để giúp định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12. 
ĐẶT VẤN ĐỀ.
Lí do chọn đề tài.
 	Cùng với sự phát triển của đất nước, nhu cầu về lao động có kiến thức có kĩ năng trong các lĩnh vực khác nhau ngày càng đòi hỏi bức thiết. Nguồn lao động của nước ta rất dồi dào nhưng nguồn lao động có tay nghề cao, đáp ứng được yêu cầu thực tiễn lại đang rất khan hiếm. hơn nữa đứng trước ngưỡng cửa chọn nghề, các em học sinh đặc biệt là học sinh vùng núi cao của Thạch Thành 4 còn rất nhiều những băn khoăn và chưa nhiều hiểu biêt.
Bài “Tia X” thuộc chương trình lớp 12 là một trong những bài học có thể tổ chức dạy học theo chủ đề để lồng ghép hướng nghiệp , chọn nghề cho học sinh. 
 II. Xác định mục đích nghiên cứu. 
 	Bài soạn nhằm mục đích ngoài cung cấp đầy đủ, sâu sắc kiến thức về tia X còn giúp học sinh có một cái nhìn tổng quan về các ngành nghề khác nhau liên quan đến tia này cũng như hướng phát triển của các ngành nghề đó. Từ đó giúp các em có thêm hiểu.biết để lựa chọn nghề phù hợp với bản thân.
 III. Xác định đối tượng nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu về quá trình phát hiện ra tia X của Rơn ghen, cách tạo ra và các đặc điểm , tính chất của nó. Đồng thời ở phần ứng dụng của tia X ,đề tài chú trọng hướng nghiệp cho các em thông qua tìm hiểu vai trò của tia X trong nhiều lĩnh vực của đời sống con người. Từ viêc tìm hiểu sâu hơn sự có mặt của tia X trong từng ngành nghề khác nhau, học sinh có thêm kiến thức, có thêm những hiểu biêt tích cực giúp cho việc chọn nghê khi mà 12 năm học phổ thông sắp khép lại.
 Đối tượng mà đề tài áp dụng là học sinh lớp 12C1 của trường THPT Thạch Thành 4.
Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp tham quan, khảo sát thực nghiệm. Học sinh được giao nhiệm vụ trước ở nhà. Học sinh mỗi nhóm được phân công khảo sát ứng dụng của tia X trong từng lĩnh vực. Học sinh được tổ chức tham quan trực tiếp hoặc thông qua các video, tranh ảnh.Từ đó làm việc nhóm theo sự định hướng của giáo viên.
- Phương pháp điều tra đánh giá. Học sinh và giáo viên điều tra, tìm hiểu về mức thu nhập, nguồn nhân lực hiện tại; từ đó đánh giá tiềm năng phát triển của mỗi ngành nghề có ứng dụng của tia X.
 V. Phạm vi và thời gian nghiên cứu.
 - Đề tài được bắt đầu từ tháng 9 năm học 2017-2018 và đưa vào áp dụng vào tháng 12 khi dạy bài “ Tia X”.
- Đề tài được thực hiện tại trường THPT Thạch Thành 4, Thanh Hóa.
B. NỘI DUNG.
Cơ sở lí luận của vấn đề.
Việc phát hiện ra tia X là một sự tình cờ thú vị của Rơnghen khi ông đang trong quá trình làm thí nghiệm nghiên cứu về ống phóng tia catôt năm 1895. Và rất nhanh sau đó tia X đã được tìm hiểu và ứng dụng rộng rãi. Cho đến nay Tia X càng được ứng dụng sâu hơn, rộng hơn trong nhiều lĩnh vực khác nhau của đời sống con người.
Cơ sở thực tiễn.
 Tia X được ứng dụng rất rộng rãi nhưng học sinh lại hiểu biết rất hạn chế về vấn đề này. Thậm chí có nhiều ứng dụng gần gũi, bản thân học sinh đã được thấy nhưng các em lại hầu như không biết nó được ứng dụng thế nào, nó có hại có lợi gì không. 
 Vấn đề chọn ngành nghề với học sinh 12 cũng rất quan trọng, bởi quyết định ngày hôm nay sẽ chi phối tương lai của các em sau này. Và thực tế học sinh của trường còn nhiều lúng túng, nhiều băn khoăn, thiếu nhiều hiểu biết về các công việc, các nghề khác nhau. Bởi vậy đề tài sẽ giúp các em có thêm những kiến thức bổ ích góp phần giúp các em có định hướng nghề nghiệp.
Mô tả giải pháp thực hiện.
III.1: Giáo án dạy học.
III.1.1. Xác định vấn đề cần giải quyết.
Nội dung các kiến thức về tia X liên quan chặt chẽ với ứng dụng của nó trong nhiều lĩnh vực đời sống con người. Xây dựng chủ đề “Tia X” gắn liền với các hoạt động tìm hiểu các ngành nghề liên quan sẽ giúp cho HS phát triển phẩm chất và năng lực, góp phần giải quyết các vấn đề thực tiễn, thực hiện việc tư vấn nghề nghiệp, hướng nghiệp phân luồng sau trung học. 
Ngành nghề liên quan đến bài học: 
+ y học với nhiều ứng dụng quan trọng của tia X: chiếu,chụp X-quang, mổ bằng tia X không gây chảy máu, xạ trị,.
+ nông nghiệp với công nghệ tạo giống bằng phương pháp đột biến sử dụng tia phóng xạ, tiệt trùng sản phẩm đóng gói.
+ công nghiệp: sử dụng tia X dò các vết nứt, vết xước của sản phẩm đúc,.
+ quốc phòng an ninh: tia X dùng kiểm tra hành lí của khách tại các sân bay, cửa khẩu..
+ lĩnh vực thiên văn vũ trụ: tia X dùng để phát hiện, nghiên cứu các sao, các thiên hà,..
III.1.2. Những công việc chuẩn bị cho phương án tổ chức dạy học
	- Lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức thực hiện
	- Lập kế hoạch dạy học: Chú ý đến đối tượng HS; điều kiện đảm bảo tài liệu, cơ sở vật chất và đội ngũ GV.
	- Xây dựng hệ câu hỏi/ vấn đề của bài học gắn với các ngành nghề để học sinh tìm hiểu tại cơ sở sản xuất, kinh doanh, tìm hiểu qua nhiều kênh thông tin khác như: video, tranh ảnh, mạng internet,.
III.1.3. Kế hoạch dạy học
 III.1.3.1. Mục tiêu bài học
 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
* Kiến thức
+ Nêu được cách tạo ra tia X, tính chất và bản chất của tia X.
+ Nêu được các ứng dụng rộng rãi của tia X trong các lĩnh vực ngành, nghề khác nhau.
+ Thấy rõ sự rộng lớn của thang sóng điện từ và sự cần thiết chia thành các miền trong phổ đó.
+ Trình bày được yêu cầu về kiến thức, kĩ năng phổ thông khi vào làm trong các cơ sở, các ngàng nghề liên quan đến sử dụng tia X. 
+Trình bày được qui trình cơ bản của việc sử dụng tia X vào một số lĩnh vực, những công đoạn khó khăn, những quy tắc an toàn...
+ Nêu được vai trò của tia X trong tạo giống cây trồng bằng phương pháp gây đột biến bởi các tác nhân Vật lí.
+ Nêu được sơ lược quy trình của phương pháp trên, hướng phát triển.
+ Nêu được ứng dụng của tia X trong kính hiển vi X-quang; được sử dụng để xác định vị trí các nguyên tử trong tinh thể, tìm hiểu các loại liên kết hóa học.
+ Biết được ứng dụng của tia X trong nghiên cứu các thành phần hóa học của các chất.
+ Hiểu được vai trò của tia X trong an ninh tại cửa khẩu, sân bay,.
 * Kỹ năng
- Giải thích được cơ chế tạo ra tia X từ ống Cu-lit-giơ.
- Giải thích được nguyên tắc, cơ sở của việc ứng dụng các tia X trong từng ngành, nghề, từng lĩnh vực cũng như các quy tắc an toàn.
- Tìm hiểu ngành nghề, cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tại địa phương liên quan đếnsử dụng tia X.
* Thái độ
- Quan tâm đến các vấn đề về sử dụng tia X.
- Hào hứng và chủ động nhận nhiệm vụ tìm hiểu về các ứng dụng của tia X trong các lĩnh vực khác.
- Chia sẻ, hợp tác, có tỉnh thần xây dựng khi trao đổi các vấn đề bài học.
-Có ý thức phòng tránh, tuyên truyền tác hại của tia X với sức kỏe con người.
- Yêu thích khoa học tự nhiên, đam mê tìm tòi, khám phá tự nhiên.
2. Các hướng phát triển năng lực cho học sinh:
- Phát triển năng lực phát hiện và phân tích vấn đề: từ các thiết bị thực tiễn học sinh chỉ rõ phạm vi ứng dụng, bước đầu biết phân tích và đánh giá ưu điểm nhược điểm.
 Năng lực này được phát triển trong quá trình học sinh tiếp xúc với các sản phẩm ứng dụng. 
- Năng lực suy luận, năng lực liên kết các kiến thức liên quan. Năng lực này xuất hiện và hình thành khi học sinh tìm hiểu ứng dụng tia X trong các lĩnh vực khác nhau.
- Hình thành năng lực tự nghiên cứu để tổng hợp kiến thức. Năng lực này được củng cố và phát triển trong quá trình giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động tìm hiểu SGK, các thông tin đem lại từ tranh ảnh, video, từ tìm hiểu các ứng dụng của tia X, từ thực tiễn cuộc sống.
- Năng lực sáng tạo 
 Quá trình học tập để hoàn thành yêu cầu, nhiệm vụ của giáo viên cũng giúp học sinh hình thành và phát triển khả năng làm việc độc lập, khả năng hợp tác, nâng cao khả năng sáng tạo, linh hoạt. Đồng thời khi học sinh trình bày câu trả lời, quá trình tự đánh giá và tham gia nhận xét đánh giá lẫn nhau cũng có phần giúp học sinh phát triển năng lực trình bày, năng lực giao tiếp.
3. Các cơ sở sản xuất, kinh doanh liên quan
	Cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ về ứng dụng của tia X
 III.1.3.2. Chuẩn bị
 1. Giáo viên
	- Video clip, ảnh liên quan đến tia X, ứng dụng của tia X
	- Các phiếu học tập giao nhiệm vụ cho HS.
	- Kế hoạch dạy học, câu hỏi kiểm tra đánh giá
	- Phiếu đánh giá sản phẩm, báo cáo
 2. Học sinh
	- Vở ghi, SGK, Internet, tư liệu GV cung cấp
- Báo cáo kết quả tìm hiểu theo phiếu học tập.
III.1.3.3. Tổ chức hoạt động học
1. Hướng dẫn chung
Chủ đề được thực hiện theo 3 giai đoạn:
Giai đoạn 1: Trải nghiệm thực tiễn, tìm hiểu ứng dụng của tia X qua video, tranh ảnh để thu thập những kiến thức từ thực tiễn, sắp xếp các kiến thức đó
Giai đoạn 2: Học tập tại lớp, báo cáo kết quả thu thập từ trải nghiệm trước lớp, từ đó đặt các câu hỏi tìm hiểu các vấn đề lí thuyết về tia X. Thực hiện các nghiên cứu lí thuyết và thực nghiệm trong sách giáo khoa về tia X, bản chất, tính chất và ứng dụng của tia X.
Giai đoạn 3: Thực hiện ở lớp và ở nhà, tìm tòi, báo cáo, thảo luận, chia sẻ, trình bày kết quả ứng với các nhiệm vụ tìm tòi mở rộng sau bài học.
Dự kiến việc tổ chức các hoạt động theo thời gian như bảng dưới:
Quá trình dạy học
Hoạt động
Nội dung hoạt động
Thời lượng dự kiến
Tình huống xuất phát
Hoạt động 1; Trải nghiệm thực tiễn, xây dựng báo cáo
 -Chia lớp thành 4 nhóm. Giao nhiệm vụ cho các nhóm tìm hiểu trước ở nhà thông qua sách báo, mạng internet, thực tiến cuộc sống về: 
+ Nhóm 1,2 tìm hiểu ứng dụng của tia X trong y học.
+ Nhóm 3,4 tìm hiểu ứng dụng của tia X trong nông nghiệp, công nghiệp, quốc phòng an ninh, thiên văn vũ trụ..
Ghi lại những thông tin đã tìm hiểu được, quan sát được và nghe được vào phiếu học tập 01.
- Tự đặt ra các câu hỏi về tia X.
-Giao niệm vụ cho học sinh chuẩn bị ở nhà trước một tuần.
-Trên lớp học sinh tiếp tục thảo luận hoàn thành phiếu học tập trong thời gian 10 phút.
Hình thành kiến thức
Hoạt động 2
Báo cáo kết quả, trao đổi thảo luận
Chọn từ 1 đến 2 nhóm báo cáo kết quả để trao đổi, thảo luận và đề ra các câu hỏi nghiên cứu lí thuyết và thực nghiệm.
20 phút ở lớp
Hoạt động 3
Hình thành hệ thống kiến thức
-Các nhóm đọc sách giáo khoa tìm hiểu các kiến thức lí thuyết về khái niệm tia X, cách tạo ra tia X, tính chất tia X và thang sóng điện từ. Hoàn thành phiếu học tập số 02.
- Báo cáo kết quả học tập trong phiếu học tập số 02.
-Các nhóm tiếp tục tìm hiểu sách giáo khoa, video, tranh ảnh, kiến thức thu nhận được từ thực tiễn để trình bày ứng dụng của tia X, hoàn thành lại phiếu học tập số 01.
45 phút ở lớp 
Luyện tập
Hoạt động 4
Hệ thống kiến thức và luyện tập
- Hệ thống hóa kiến thức bài học
- Giải nhanh một số bài tập
- Giải thích hiện tượng, sự kiện
10 phút ở lớp
Vận dụng, tìm tòi mở rộng
Hoạt động 5:
Tìm tòi mở rộng về lĩnh vực tia X.
Giao nhiệm vụ về nhà cho các nhóm: Tìm hiểu các quy tắc an toàn khi sử dụng tia X và tìm hiểu một số ngành nghề khác liên quan chặt chẽ đến tia X: Các yêu cầu về nhân lực, khả năng phát triển, các quy tắc an toàn
5 phút giao nhiệm vụ.
 2. Hướng dẫn chi tiết các hoạt động học
Hoạt động 1: HS làm việc ở nhà trong một tuần: trải nghiệm thực tiễn qua tham quan, video, tranh ảnh, mạng internet–Thời gian trên lớp 10 phút.
a) Mục tiêu
Trải nghiệm tìm hiểu về ứng dụng của tia X để thu thập thông tin, sắp xếp các thông tin và đặt các câu hỏi nghiên cứu.
b) Nội dung
- Tổ chức trải nghiệm qua video, tranh ảnh thu thập các thông tin thực tiễn. Sau đó tìm hiểu từ các nguồn khác về các ứng dụng của tia X trong các lĩnh vực của đời sống con người.
- Xây dựng báo cáo dựa trên các nhiệm vụ của phiếu học tập 01 và các kết quả trải nghiệm.
- Đề xuất và lựa chọn các câu hỏi có liên quan.
c) Gợi ý tổ chức hoạt động
Chia nhóm từ 6 đến 8 HS. Giao nhiệm vụ thực hiện phiếu học tập 01.
Chuẩn bị học liệu (vở ghi, phiếu học tập 01)
Yêu cầu các nhóm làm viêc trước ở nhà trong một tuần.
Tìm kiếm thêm các thông tin về tia X từ nhiều kênh thông tin khác nhau.. 
Sau đó trên lớp học sinh tiếp tục được trải nghiệm qua video, tranh ảnh.
Xây dựng báo cáo sản phẩm trải nghiệm.
d) Sản phẩm mong đợi
Báo cáo sản phẩm về tìm hiểu thực tiễn và các câu hỏi nghiên cứu của các nhóm.
e) Gợi ý đánh giá
GV đánh giá việc trình bày, đánh giá sản phẩm là các câu hỏi, ý kiến trao đổi, đánh giá kết quả vở ghi
Hoạt động 2: Báo cáo kết quả trải nghiệm tại lớp -thời gian 10 phút
a) Mục tiêu
Trình bày báo cáo, chia sẻ thảo luận về các điều thu được từ sự tìm hiểu trước ở nhà, từ sự trải nghiệm về vai trò của tia X trong các lĩnh vực khác nhau của con người.
b) Nội dung
-Trình bày các báo cáo, trao đổi kết quả trải nghiệm.
-Trình bày, thảo luận để thống nhất các câu hỏi nghiên cứu: tìm hiểu ứng dụng của tia X trong các lĩnh vực của đời sống con người.
c) Gợi ý tổ chức hoạt động
- Đại diện HS của 1 đến 2 nhóm báo cáo trước lớp về các kết quả tự tìm hiểu, trải nghiệm. Các nhóm còn lại lắng nghe, trao đổi, bổ sung
- Đại diện HS trình bày các câu hỏi đặt ra khi trải nghiệm để thảo luận và lựa chọn các câu hỏi hợp lí.
- Thống nhất các câu hỏi nghiên cứu lí thuyết và trải nghiệm.
d) Sản phẩm mong đợi
- HS tiến hành trình bày báo cáo và thảo luận theo kế hoạch
- Lựa chọn được các câu hỏi hợp lí
 Các câu hỏi mong muốn: 
Vì sao tia X lại được ứng dụng chụp chiếu và mổ nội soi?
Nguyên tắc của tạo giống bằng đột biến gien gây ra bởi tác nhân vật lí là gì? Tiềm năng phát triển của phương pháp này?
Nguyên tắc ứng dụng tia X trong công nghiệp là gì?
Trong quốc phòng an ninh và các lĩnh vực khác tia X có vai trò như thế nào?
Tiềm năng phát triển của các ngành, nghề sử dụng tia X?
e) Gợi ý đánh giá
+ GV đánh giá quá trình thảo luận nhóm, đánh giá sản phẩm, đánh giá kết quả ghi chép được của các HS và việc trình bày thảo luận trước lớp của HS.
+ HS tham gia đánh giá lẫn nhau về vai trò, sự đóng góp của từng thành viên trong nhóm (bàn học).
Hoạt động 3: Tìm hiểu các kiến thức trong sách giáo khoa về cách tạo, bản chất, tính chất của tia X; thang sóng điện từ; ứng dụng tia X - thời gian 55 phút
a) Mục tiêu
Nghiên cứu tìm hiểu và trình bày các kiến thức từ sách giáo khoa.
b) Nội dung
- Đọc sách giáo khoa, lựa chọn và ghi chépcác kiến thức về tia X.
- Sắp xếp kiến thức thành sản phẩm nhóm,hoàn thành phiếu học tập số 2, hoàn thiện phiếu học tập số 1 trên cơ sở kiến thức được cung cấp và để báo cáo.
c) Gợi ý tổ chức hoạt động
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm
- Làm việc nhóm đọc SGK (bài 28- Vật lí 12) kết hợp với các tài liệu bổ trợ đã nghiên cứu ở nhà để tìm hiểu khái niệm tia X, cách tạo ra tia X, bản chất, tính chất tia X, thang sóng điện từ để hoàn thành phiếu học tập số 1.
- Thảo luận, lựa chọn các kiến thức quan trọng để hoàn thiện phiếu học tập số1, xây dựng sản phẩm nhóm để báo cáo trước lớp. 
- Đại diện một nhóm báo cáo về các kiến thức thu được, trao đổi với các nhóm còn lại để hoàn thiện các kiến thức về tia X.
d) Sản phẩm mong đợi
Các báo cáo, bản ghi chép của nhóm HS đầy đủ nội dung, đạt các yêu cầu:
- Tia X là gì?
- Về nguyên tắc tạo ra tia X.
- Bản chất và tính chất của tia X; thang sóng điện từ.
- Vai trò của tia X trong các lĩnh vực.
- Thực hiện báo cáo và trao đổi về các kiến thức thu được từ hoạt động nhóm để xác nhận các kiến thức đúng và đủ.
e) Gợi ý đánh giá
+ GV đánh giá quá trình, đánh giá sản phẩm, đánh giá kết quả
+ HS đánh giá lẫn nhau như thế nào (nếu cần).
Hoạt động 4: Tổng hợp kiến thức và luyện tập- 10 phút
a) Mục tiêu
Nhận xét, bình luận, khen ngợi động viên và giao nhiệm vụ tìm tòi, nghiên cứu cho các HS
b) Nội dung
Khẳng định các kiến thức đã được trình bày, bổ sung 
Vận dụng giải một số bài tập đơn giản
c) Gợi ý tổ chức hoạt động
- GV đưa ra ý kiến đánh giá (nhận xét, khen ngợi, phê bình, chia sẻ) về kết quả, tinh thần làm việc của các nhóm
- GV bổ sung thêm các kiến thức chưa đầy đủ (nếu cần)
- HS ghi kiến thức vào vở.
- Giải các bài tập do GV hoặc HS đưa ra.
d) Sản phẩm mong đợi
- HS giải được các bài tập
- Vở ghi hoàn thiện của HS
e) Gợi ý đánh giá
+ GV đánh giá quá trình, đánh giá sản phẩm, đánh giá kết quả
+ HS đánh giá lẫn nhau như thế nào (nếu cần)
Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng về nghề liên quan đến tia X- Thời gian 5 phút.
a) Mục tiêu
Tìm tòi mở rộng kiến thức về các ngành có liên quan đến chủ đề “Tia X”.
b) Nội dung
- Tìm hiểu các quy tắc an toàn khi tiến hành các hoạt động liên quan đến sử dụng tia X.
- Tìm hiểu ngành nghề, lĩnh vực kinh doanh liên quan đến tia X ở địa phương và ở cả nước như: ngành y, viện nông nghiệp nghiên cứu giống cây trồng, viện hóa phân tích..
Đặc điểm ngành sử dụng tia X trong đời sống xã hội; yêu cầu về kiến thức, kĩ năng phổ thông khi hoạt động trong các cơ sở có ứng dụng tia X; những công đoạn, khó khăn...;chi phí sản xuất một số loại máy , các dụng cụ ứng dụng tia X trên thị trường.
Xây dựng báo cáo các vấn đề tìm hiểu về ngành nghề có ứng dụng tia X.
c) Gợi ý tổ chức hoạt động
+ Giao các nhóm HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà, xây dựng sản phẩm là bài giới thiệu trước lớp hoặc trước toàn trường; được hỗ trợ giúp đỡ khi cần thiết.
+ Hoạt động của GV: 
- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ, hướng dẫn các em hoạt động ngoài giờ (thực hiện phiếu học tập 03)
- Chuẩn bị học liệu (SGK, vở ghi, tư liệu), thiết bị dạy học (tranh ảnh, mô hình, thí nghiệm thực/ảo/mô phỏng, video, slide)
d) Sản phẩm mong đợi
Các bài viết của HS về các nguyên tắc an toàn khi sử dụng tia X; nghề liên quan đến tia X.
e) Gợi ý đánh giá
+ GV đánh giá quá trình, đánh giá sản phẩm, đánh giá kết quả
+ HS đánh giá lẫn nhau như thế nào (nếu cần)
 III.1.3.4. Câu hỏi kiểm tra đánh giá
1. ( Nhận biết): Tia X là sóng điện từ có bước sóng trong khoảng nào?
2. (Thông hiểu): Phương pháp chiếu, chụp X quang là ứng dụng tính chất nào của tia X? Giải thích?
3. (Thông hiểu): Tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến sử dụng tia X được ứng dụng dựa trên tính chất nào của tia X?
4. (Thông hiểu): Trong quốc phòng an ninh tia X dùng kiểm tra hành lí của hành khách. Giải thích rõ cơ chế của ứng dụng này?
5. (Thông hiểu): Nêu các nguyên tắc an toàn khi sử dụng tia X và giải thích rõ?
6. (Thông hiểu). Nêu yêu cầu tối thiểu để có thể làm việc trong các cơ sở, các trung tâm ứng dụng tia X?.
7. (Vận dụng cao). Hãy kể tên các ngành nghề hoặc các cơ sở ứng dụng tia X ở địa phương mà em đã khảo sát thực tế. Nếu là nhà quản lí hay bắt đầu khởi nghiệp về một trong số lĩnh vực đó, hãy đề ra những bước đi, giải pháp nhằm kinh doanh hiệu quả với ngành nghề đó?
PHỤ LỤC
Phiếu học tập 1
Trường THPT: ..........................................................Lớp:.....................
Họ và tên:................................................................. Nhóm 1,2.
BẢN THU HOẠCH 
( Làm việc ở nhà).
1. Kể tên các ứng dụng của tia X trong y tế hiện nay và những thành tựu nổi bật đạt được mà em biết?
2. Nêu nguyên tắc, cơ sở của các ứng dụng đó?- 
3. Các câu hỏi được đặt ra:
4. Tiềm năng phát triển của các lĩnh vực ngành nghề sử dụng tia X trong y học?
Yêu cầu: Hoàn thành phiếu cá nhân ở nhà thông qua việc tìm hiểu ở bệnh viện gân nhà hoặc qua tivi, đài báo, internet,..... sau đó làm việc nhóm trên lớp để xây dựng báo cáo sản phẩm nhóm ,trình bày tại lớp vào giờ học về chủ đề “Tia X”. 
 Phiếu học tập 02.
Yêu cầu nghiên cứu bài 28 sách giáo khoa vật lí 12 thảo luận và hoàn thành các nội dung sau: 
Quá trình phát hiện ra tia X diễn ra như thế nào? Tia X là gì? 
Nêu cấu tạo ống Cu-lit-giơ và cách tạo ra tia X?
Nêu tính chất và bản chất tia X?
Thang sóng điện từ là gì? Nêu các phổ sóng điện từ trong thang đó?
Phiếu học tập 03
TÌM HIỂU NGÀNH NGHỀ, LĨNH VỰC KINH DOANH LIÊN QUAN ĐẾN TIA X.
Cơ sở
(tên, địa chỉ)
Ngành lĩnh vực kinh doanh có liên quan đến tia X.
Yêu cầu về con người
Mức thu nhập trung bình
Nhu cầu nhân lực
Đánh giá, nhận định về sự phát triển của lĩnh vực này
III.2. Mô tả tiến trình dạy học.
Hoạt động 1: Trải nghiệm thực tiễn, xây dựng báo cáo.
ĐVĐ: Tia X được ứng dụng rất rộng rãi trong nhiều lĩnh vực của đời sống con người. Việc tìm hiểu về tia X là cần thiết và mang lại nhiều lợi ích thiết thực.
GV; Giao nhiệm vụ cho các nhóm. Trình chiếu lại nội dung phiếu học tập số 1.
Yêu cầu: Hoàn thành phiếu cá nhân ở nhà thông qua việc tìm hiểu ở các cơ sở gần nhà hoặc qua tivi, đài báo, internet,..