SKKN Một số kinh nghiệm tổ chức hiệu quả phong trào "Khi tôi 18" tại Đoàn trường THPT Hậu Lộc 4 huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hóa

1. Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài:
	Phong trào "Khi tôi 18" là một phong trào do Ban Bí thư Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Bộ giáo dục và đào tạo phát động trong các trường THPT và trung tâm giáo dục thường xuyên. Phong trào "khi tôi 18" nhằm trang bị cho ĐVTN 04 nhóm nội dung cơ bản là:
	- Nhóm nội dung về kiến thức pháp luật
	- Nhóm nội dung về tri thức phổ thông
	- Nhóm nội dung về kỹ năng thực hành xã hội
	- Nhóm nội dung về hướng nghiệp.
	"Khi tôi 18" là một phong trào lớn, trọng tâm của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, có mục đích giáo dục ý thức công dân, ý thức chấp hành pháp luật, hỗ trợ trang bị kiến thức pháp luật, tri thức phổ thông, kỹ năng thực hành xã hội và định hướng nghề nghiệp việc làm cho cho thanh niên vị thành niên vững vàng thực thi quyền và nghĩa vụ công dân khi đủ 18 tuổi; Đồng thời thúc đẩy phong trào học tập, rèn luyện trong thanh niên, học sinh bậc THPT; là sân chơi bổ ích, thiết thực cho thanh niên, vị thành niên thể hiện ước mơ, hoài bão, năng khiếu, niềm tự hào, ý thức trách nhiệm và sự tham gia đóng góp với cộng đồng xã hội.
	Thời gian qua tổ chức Đoàn các cấp đã tập trung chỉ đạo thực hiện phong trào "Khi tôi 18" với hình thức đa dạng, phong phú, thu hút đông đảo ĐVTN trường học hưởng ứng tham gia, tạo phong trào thi đua học tập, rèn luyện sôi nổi trong tuổi trẻ học đường. Một số nhà trường THPT chủ động tổ chức tốt phong trào này khiến phong trào có sức lan tỏa sâu rộng, tác động tích cực làm thay đổi nhận thức, ý thức học tập, rèn luyện và phấn đấu của ĐVTN trường học.
	 Tuy nhiên, trong thời gian qua phong trào "Khi tôi 18" chưa thực sự được chú ý trong một số nhà trường THPT hoặc các Đoàn trường cũng tổ chức phong trào nhưng chất lượng không cao, còn hình thức, chiếu lệ, làm cho có mà chưa chú ý đến hiệu quả của phong trào. Điều đó ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáo dục học sinh. Trong khi đó, mục tiêu giáo dục xã hội đang đặt ra những yêu cầu cấp thiết cần trang bị cho học sinh đặc biệt là học sinh khối 12 - những công dân bước vào ngưỡng cửa tuổi 18. Đó là xây dựng môi trường, tạo động lực cho học sinh rèn luyện, phấn đấu toàn diện trên các mặt: đạo đức, học tập, tích luỹ tri thức phổ thông, thể lực và kỹ năng thực hành xã hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong các trường THPT. 
	Hơn nữa, từ khi có phong trào đến nay cũng chưa có tài liệu nghiên cứu nào bàn về nội dung này, đặc biệt là chưa có tài liệu hướng dẫn nào được ban hành nhằm tổ chức tốt nhất phong trào này. 	Là một Bí thư Đoàn trường, bản thân tôi nhận thấy ý nghĩa to lớn của phong trào; đồng thời cũng nhận thấy những khó khăn mà phong trào đang gặp phải. Đặc biệt, từ thực tế hoạt động của đoàn trường trong năm học vừa qua tôi có đúc rút được một số kinh nghiệm nhỏ. Vậy nên, hôm nay tôi xin mạnh dạn chia sẻ cùng đồng nghiệp những kinh nghiệm bản thân mình rút ra được sau quá trình tổ chức "Phong trào Khi tôi 18" tại trường mình tới các bạn đồng nghiệp qua đề tài: "Một số kinh nghiệm tổ chức hiệu quả phong trào "Khi tôi 18" tại Đoàn trường THPT Hậu Lộc 4 huyện Hậu Lộc, tỉnh Thanh Hóa."
1.2. Mục đích nghiên cứu:
Mục tiêu của đề tài là tìm ra các giải pháp tối ưu để góp phần nâng cao hiệu quả tổ chức phong trào "Khi tôi 18"; Xây dựng môi trường, tạo động lực cho học sinh rèn luyện, phấn đấu toàn diện trên các mặt: đạo đức, học tập, tích luỹ tri thức phổ thông, thể lực và kỹ năng thực hành xã hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong các trường THPT; Là giải pháp thiết thực nâng cao hiệu quả công tác Đoàn và phong trào thanh niên trong trường THPT.
1.3. Đối tượng nghiên cứu: Đề tài này sẽ nghiên cứu, tổng kết về:
Phương pháp tổ chức có hiệu quả các hoạt động cụ thể trong phong trào "Khi tôi 18" như: Bản tin "Khi tôi 18"; Sinh hoạt dưới cờ "Khi tôi 18"; Lễ tri ân trưởng thành "Khi tôi 18"....
1.4. Phương pháp nghiên cứu:
 - PP nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết:
	+ Nghiên cứu các tài liệu liên quan đến Phong trào Khi tôi 18
	+ Nghiên cứu các tài liệu về kỹ năng tổ chức các hoạt động công tác thanh niên
- PP điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin
+ Trao đổi trực tiếp với cố vấn chi đoàn, bí thư chi đoàn, với đoàn viên thanh niên về vấn đề nghiên cứu để biết tâm tư nguyện vọng của đoàn viên, những vướng mắc, những hạn chế trong khi tổ chức các phong trào. Từ đó thu thập các thông tin cần thiết để chỉnh sửa trong những lần tổ chức sau cho phù hợp hơn.
- PP thống kê, xử lý số liệu.
Phương pháp thống kê thực nghiệm tính hệ số tương quan thứ bậc và so sánh.
	2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:
2.1.1 Một số vấn đề cơ bản về vai trò, nhiệm vụ của tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong việc tuyên truyền, giáo dục Đoàn viên thanh niên:
Đoàn là tổ chức chính trị có nhiệm vụ tổ chức các hoạt động tạo môi trường giáo dục, rèn luyện đoàn viên, thanh thiếu nhi nhằm góp phần thực hiện các nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hóa xã hội, quốc phòng an ninh của địa phương. Như vậy tổ chức Đoàn trong nhà trường THPT cần tổ chức các hoạt động của phong trào "Khi tôi 18" để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ chính trị là giáo dục ý thức công dân, ý thức chấp hành pháp luật, trang bị cho các em kỹ năng cần thiết khi trở thành một công dân trưởng thành. Đồng thời góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh.
2.1.2 Xác định chức năng nhiệm vụ của Bí thư Đoàn trường:
Bí thư đoàn trường là người chỉ huy trực tiếp và cao nhất của đoàn trường; Là cán bộ quản lý có trách nhiệm giáo dục và tổ chức giáo dục ĐVTN trong trường học thông qua các hoạt động đoàn. Do đó Bí thư đoàn trường phải là người quản lý, chỉ đạo toàn diện tất cả các hoạt động của đoàn trường; Lập chương trình hành động cả năm, từng tháng, từng hoạt động chủ điểm; Tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền trong nhà trường; Phối hợp với các tổ chức đoàn thể khác trong và ngoài nhà trường... 
2.1.3 Thực hiện các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn:
- Hướng dẫn số 68- HD/ TWĐTN-TNTH ngày 13 tháng 11 năm 2015 của Ban chấp hành Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về triển khai thực hiện phong trào "khi tôi 18" trong các trường THPT và Trung tâm giáo dục thường xuyên.
- Hướng dẫn số 03- HD/ĐTN, ngày 25 tháng 4 năm 2017 của BTV Huyện đoàn về hướng dẫn tổ chức "Lễ tri ân trưởng thành khi tôi 18" năm học 2016- 2017.
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
Mặc dù, những năm qua đoàn trường THPT Hậu Lộc 4 đã quan tâm triển khai phong trào "Khi tôi 18", tuy nhiên, trong những năm đầu tổ chức, phong trào chưa đáp ứng được yêu cầu đề ra. Các hoạt động của phong trào được triển khai nhưng chưa đi sâu vào thực tế, chưa duy trì được thường xuyên, hiệu quả phong trào chưa cao. Các chi đoàn tham gia phong trào còn mang tính hình thức, đảm bảo chỉ tiêu. Một số hoạt động chủ điểm có hình thức chưa phong phú, thiếu sáng tạo nên chưa lôi cuốn được đoàn viên thanh niên.
2.3. Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
2.3.1. Phát huy tốt vai trò tham mưu trong việc phát động phong trào:
Tham mưu là hiến kế, kiến nghị, đề xuất, đưa ra các ý tưởng độc đáo, sáng tạo, có cơ sở khoa học, các sáng kiến, các phương án tối ưu, những chiến lược, sách lược và các giải pháp hữu hiệu cho thủ trưởng cơ quan trong việc đặt ra và tổ chức thực hiện kế hoạch công tác ngắn hạn, dài hạn, hàng năm của cơ quan đạt kết quả cao nhất.
Công tác tham mưu có vị trí đặc biệt quan trọng trong lãnh đạo, quản lí và điều hành công việc của tất cả các cơ quan hành chính nhà nước.
Trong trường THPT chi bộ/ đảng bộ là cơ quan lãnh đạo cao nhất. Cấp ủy, Ban giám hiệu là hạt nhân lãnh đạo thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nước, nghị quyết, chủ trương của cấp trên tại đơn vị cơ sở, lãnh đạo xây dựng đơn vị cơ sở trong sạch, vững mạnh, phát triển. Cấp ủy, Ban giám hiệu là cơ quan chịu trách nhiệm cuối cùng trong việc thiết kế và điều hành mọi công việc của nhà trường. Người đứng đầu là Bí thư chi bộ, Hiệu trưởng có vai trò quyết định đến chất lượng sinh hoạt của chi bộ và mọi hoạt động của nhà trường. 
Bí thư đoàn trường là cầu nối giữa tổ chức Đoàn và cấp ủy, Ban Giám hiệu trong việc thực hiện kế hoạch, tổ chức triển khai mọi phong trào trong nhà trường. Vì vậy công tác tham mưu của người đại diện BCH Đoàn trường với cấp ủy, Ban giám hiệu đóng vai trò vô cùng quan trọng.
Để thực hiện tốt phong trào "Khi tôi 18" cũng vậy. Bí thư đoàn trường cần phải phát huy tốt vai trò tham mưu của mình. Cách tham mưu để có hiệu quả cần đảm bảo các nguyên tắc sau:
Tham mưu phải đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ. Ngay từ đầu năm học, Bí thư đoàn trường cần xây dựng dự kiến chương trình triển khai phong trào " Khi tôi 18" tổng thể cho cả năm học. Bí thư cũng cần phải chỉ rõ được yêu cầu, nhiệm vụ của phong trào trong năm học mà Bộ - TW đoàn đã đề ra. Những nội dung tham mưu phải đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ của nhà trường.
Thứ hai, tham mưu phải đảm bảo tính hiệu qủa. Người tham mưu phải nắm rõ được mình cần phải tham mưu công việc gì, công việc đó sẽ được tổ chức như thế nào, có những thuận lợi và khó khăn gì? Tổ chức hoạt động đó có ý nghĩa như thế nào? ... Nói chung, công tác chuẩn bị của người tham mưu càng chu đáo thì hiệu quả tham mưu càng cao. 
	Một kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi rút ra được là: Thời điểm tham mưu cũng là yếu tố quyết định thành công của công việc. Cũng một nội dung nhưng biết chọn thời điểm tham mưu thích hợp thì cơ hội thành công cao hơn khi không chọn đúng thời điểm. Thời điểm đó là lúc người đứng đầu cấp ủy, Ban giám hiệu đang có thời gian rảnh rỗi, lúc tâm trạng đang vui vẻ, thoải mái, khi công việc đang thuận lợi suôn sẻ...
Nói chung phong trào Đoàn của một nhà trường phát triển hay không phụ thuộc rất nhiều vào công tác tham mưu của Bí thư đoàn trường. Nếu không chủ động xin việc để làm, xin phong trào để hoạt động mà chỉ chờ giao việc, phân công nhiệm vụ thì tổ chức đoàn nói chung, tùng hoạt động đoàn nói riêng đôi khi chỉ còn là hình thức.
2.3.2 Sáng tạo trong xây dựng kế hoạch hoạt động:
Chúng ta luôn hiểu được vai trò quan trọng của việc lên kế hoạch khi làm việc. Người làm việc có kế hoạch thì luôn chủ động trong mọi tình huống. Muốn tổ chức thành công được phong trào "khi tôi 18", bí thư đoàn trường phải là người lên kế hoạch ngay từ đầu năm học. Kế hoạch phải thể hiện được phong trào trong suốt cả năm. Ví dụ như từ tháng 09/ 2016 đến tháng 05/2017 triển khai tổ chức hình thức "phát thanh khi tôi 18"; Cũng trong suốt năm học, tất cả các buổi chào cờ đều tổ chức sinh hoạt dưới cờ "Giờ chào cờ tự quản"; Ngoài ra còn có các chương trình tổ chức theo chủ điểm như: Tháng 11 tổ chức cuộc thi "Khi tôi 18", Tháng 02 tổ chức hoạt động theo chủ điểm "Vinh quang làm người chiến sĩ"; Tháng 3 tổ chức hoạt động " Nghề tương lai - Khi tôi 18" và tư vấn tuyển sinh; Tháng 04 tổ chức "Lễ tri ân trưởng thành và mừng sinh nhật tuổi 18"... Trong kế hoạch từng tháng tháng, phong trào được lập kế hoạch cụ thể hơn so với kế hoạch năm. Đặc biệt các hoạt động theo chủ điểm thì cần lập thành kế hoạch riêng. Như vậy, thông qua kế hoạch tổng thể ta thấy có 2 hình thức được tổ chức dàn trải trong năm học là phát thanh và chào cờ tự quản. Có các hình thức tổ chức theo chủ điểm vào các tháng 11; 2;3;4. (Xem kế hoạch đầy đủ ở phần phụ lục 1)
2.3.3 Đổi mới hình thức tổ chức sao cho phong phú, lôi cuốn, sinh động:
* Cách tổ chức hoạt động: Phát thanh "Khi tôi 18"
Trong hệ thống cơ sở vật chất phục vụ cho tổ chức hoạt động của đoàn trường không thể thiếu hệ thống loa phát thanh. Trong công tác tuyên truyền, giáo dục, hình thức phát thanh luôn đem lại hiếu quả thiết thực. Vì vậy mỗi một đoàn trường nên thành lập một Ban phát thanh trong tổ chức của mình. 
Tên gọi cho Ban phát thanh có nhiều cách đặt khác nhau. Ví dụ như "Ban phát thanh Thanh niên", "Tiếng nói Thanh niên", Nghe thanh niên nói- Nói cho thanh niên nghe"... 
	Về thời gian phát thanh: Có thể phát vào đầu buổi học và các giờ ra chơi. Chương trình phát thanh Thanh niên của trường THPT Hậu Lộc 4 được phát vào đầu buổi học và các giờ ra chơi của ngày thứ Ba; thứ Năm và thứ Bảy. Thứ Ba dành cho chương trình phát thanh phục vụ công tác tuyên truyền về chính trị, tư tưởng. (Ví dụ tháng 9 Ban phát thanh sẽ phát bài tuyên truyền chào mừng ngày Quốc khánh 2/9, ngày khai giảng năm học 5/9. Tháng 10 sẽ phát thanh các bài viết theo chủ đề "Hình ảnh người phụ nữ Việt Nam trong văn học"; "người phụ nữ Việt Nam xưa và nay"; Phát thanh tuyên truyền về ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục 15/10). Thứ Bảy phát thanh chương trình "Quà tặng âm nhạc". (Học sinh nhà trường có thể gửi tặng những lời chúc, lời nhắn gửi của mình tới bạn bè, thầy cô thông qua những món quà âm nhạc). Còn riêng thứ năm thời gian phát thanh sẽ dành cho chương trình "Phát thanh Khi tôi 18".
Về cơ cấu tổ chức của Ban phát thanh gồm: 01 đồng chí trưởng ban là Phó bí thư đoàn trường; 03 đồng chí phát thanh viên, 03 kĩ thuật viên và 04 đồng chí biên tập viên (Có thể là đoàn viên học sinh và đoàn viên chi đoàn giáo viên). Lưu ý: Nên bổ sung vào ban phát thanh một số học sinh giỏi môn Văn và các đồng chí giáo viên dạy văn có nhiều kinh nghiệm trong viết bài và biên tập. Riêng phát thanh viên phải chọn người có giọng nói chuẩn mực, rõ ràng, truyền cảm, có kỹ năng phát thanh. Cần phân công nhiệm vụ cụ thể cho lực lượng phát thanh để các đồng chí chủ động làm việc tại phòng phát thanh. Cụ thể như:
Phát thanh viên 1+ Kỹ thuật viên 1: Thực hiện nhiệm vụ thứ Ba
Phát thanh viên 2+ Kỹ thuật viên 2: thực hiện nhiệm vụ thứ Năm
Phát thanh viên 3 + Kỹ thuật viên 3: Thực hiện nhiệm vụ thứ Bảy.
04 biên tập viên chịu trách nhiệm biên tập 4 bài viết trong từng tháng mà các chi đoàn gửi lên.
Ở đây, tôi xin phép chỉ đề cập đến chương trình phát thanh "Khi tôi 18". Tại trường, về thời gian chương trình phát thanh "Khi tôi 18" được thực hiện vào đầu giờ học và giờ ra chơi của tất cả các ngày thứ Năm.
Nội dung chương trình là các bài viết với nội dung thuộc 4 nhóm nội dung của phong trào "Khi tôi 18". Đồng thời, có thể là những bài viết về các gương điển hình học sinh, sinh viên, gương người tốt việc tốt, các mô hình, việc làm sáng tạo, cũng có khi là những trang tản văn"Cảm xúc tuổi 18"....Đoàn trường sẽ soạn thảo khung nội dung theo từng tháng trong cả năm học để các chi đoàn chủ động viết bài. Mỗi một chi đoàn sẽ chịu trách nhiệm viết bài gửi về ban biên tập của Ban phát thanh vào ngày thứ Bảy của tuần trước tuần diễn ra phát thanh. Khung nội dung chủ đề viết bài xoay quanh 04 nhóm nội dung sau đây:
Tháng
Nội dung
Chi đoàn thực hiện
Thời gian
09
Nhóm nội dung về đạo đức: 
- Đạo đức, giá trị của đạo đức và biểu hiện của nó trong đời sống xã hội.
- Đạo đức, tác phong của lứa tuổi học đường.
10A1; 10A2; 10A3; 10A4
Tuần 5; 6; 7;8 
10
Nhóm nội dung về kiến thức pháp luật:
- Luật an toàn giao thông.
- Phòng chống các tệ nạn xã hội
 10A5; 10A6; 10A7; 10A8; 
Tuần 9; 10; 11 ; 12
11
Nhóm nội dung về đạo đức:
- Truyền thống Tôn sư trọng đạo.
- "Tôn sư trọng đạo xưa và nay"
10A9; 10A10; 10A11; 11A1 
Tuần 13; 14; 15; 16
12
Nhóm nội dung về đạo đức và kiến thức pháp luật:
- Truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam
- Luật nghĩa vụ quân sự
11A2; 11A3; 11A4 ; 11A5
Tuần 17; 18; 19; 20
01
Nhóm nội dung về kiến thức pháp luật:
- Quyền và nghĩa vụ của công dân khi đủ 18 tuổi.
- Luật bầu cử quốc hội và hội đồng nhân dân.
11A6; 11A7; 11A8; 11A9
Tuần: 21; 22; 23; 24
02
Nhóm nội dung về tích lũy tri thức phổ thông:
- Kiến thức lịch sử địa phương.
- Chia sẻ kinh nghiệm trong học tập và chiếm lĩnh tri thức.
11A10; 11A11; 12A1; 12A2 
Tuần: 25; 26; 27; 28
3
Nhóm nội dung hướng nghiệp:
- Kỹ năng chọn nghề, chọn trường phù hợp
- Tầm quan trọng của học nghề, lập nghiệp.
- Nội dung, vai trò, sự cần thiết của từng nghề, các trường đào tạo..
12A3; 12A4; 12A5; 12A6
Tuần: 29; 30; 31; 32
4
Nhóm nội dung về thể lực và kỹ năng thực hành xã hội:
- Kỹ năng giúp học tập hiệu quả.
- Kỹ năng tổ chức một sinh hoạt tập thể
- Kỹ năng kiểm soát, làm chủ và bảo vệ bản thân.
12A7; 12A8; 12A9; Ban phát thanh
Tuần: 33; 34; 35; 36
5
Nhóm nội dung về đạo đức và nhóm nội dung về kỹ năng thực hành xã hội:
- Bác Hồ với thanh niên- Thanh niên với Bác Hồ (Mừng sinh nhật Bác).
- Kỹ năng ôn tập và làm bài thi đạt kết quả cao
Ban phát thanh 
Tuần: 37; 38; 39; 40
Một vài kinh nghiệm nhỏ cần lưu ý khi tổ chức hình thức phát thanh "Khi tôi 18" là:
 Thứ nhất, giữa thời đại công nghệ thông tin phát triển như ngày nay, việc tận dụng công nghệ phục vụ cho hoạt động tuyên truyền, giáo dục là việc làm đem lại hiệu quả cao. Đoàn trường cũng cần tận dụng thành tựu công nghệ đó để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động. Giới trẻ ngày nay gần như 100% sử dụng các trang mạng cá nhân như facebook, zalo...Ban phát thanh cần có một trang riêng trên facebook để phục vụ cho việc đăng tải hoạt động Đoàn nói chung, phong trào "Khi tôi 18" nói riêng. Tất nhiên trang cần có người quản trị là Bí thư hoặc Phó bí thư Đoàn trường và mọi nội dung trước khi đăng lên cần phải được kiểm duyệt chặt chẽ.
	.	
(Ảnh: Trang Ban biên tập trường THPT Hậu Lộc 4 trên mạng Facebook)
 (Ảnh: Các bài viết của chương trình Phát thanh "Khi tôi 18" của các chi đoàn).
 (Ảnh: Đại diện các chi đoàn phát thanh chương trình "Khi tôi 18" ).
Thứ hai, để duy trì được hoạt động phát thanh thường xuyên, có hiệu quả, Ban phát thanh cần đấu mối trực tiếp với cố vấn chi đoàn và ban chấp hành chi đoàn, nêu rõ yêu cầu, nhiệm vụ và khung dự kiến nhóm nội dung phát thanh ngay từ đầu năm học để nâng cao vai trò cố vấn của giáo viên chủ nhiệm và tạo sự đồng thuận; Thứ ba, ban biên tập cần biên tập kĩ nội dung trước khi phát thanh; Thứ tư, cần đưa hoạt động phát thanh "Khi tôi 18" vào tiêu chí thi đua: Chi đoàn nào không nộp bài viết đúng thời gian, chi đoàn nào có bài viết chất lượng tốt sẽ có hình thức trừ điểm/ cộng điểm trong bảng tổng hợp đánh giá thi đua cuối năm học; Thứ năm, Ban chấp hành đoàn trường nên khuyến khích các chi đoàn chủ động tìm kiếm tài liệu trên các phương tiện thông tin, sách báo. Tuy nhiên Đoàn trường cũng nghiêm cấm việc sao chép
* Cách tổ chức Sinh hoạt dưới cờ" Khi tôi 18":
Có một điều thường thấy ở đa số các nhà trường là tiết chào cờ đầu tuần thường được tổ chức theo trình tự: Nghi thức, Ban giám hiệu đánh giá nhận xét công tác tuần cũ- kế hoạch tuần mới, Đoàn trường làm công tác nề nếp...
Hình thức này tuy là chuẩn mực nhưng có phần khô khan, nặng nề về hành chính, ít nhiều gây nên tâm lí căng thẳng cho học sinh mỗi khi đến tiết chào cờ. Vậy làm thế nào để vẫn duy trì được hoạt động chào cờ đầu tuần đảm bảo triển khai được các nội dung của nhà trường, chuyển tải được các nội dung của phong trào "khi tôi 18" mà vẫn tạo được sự hứng khởi tham gia cho các em học sinh?
Một hướng đổi mới hình thức giờ chào cờ ở trường phổ thông chính là tổ chức "Giờ chào cờ tự quản". Tức là dành cho học sinh hoàn toàn chủ động tổ chức một tiết chào cờ đầu tuần. (Vì lứa tuổi học sinh trung học phổ thông là lứa tuổi các em đã có thể chủ động duy trì được một hoạt động tập thể). 
	Mục đích của giờ chào cờ tự quản là: giúp ĐVTN rèn luyện kỹ năng hoạt động tập thể, kỹ năng giao tiếp, ứng xử trước tập thể, nâng cao khả năng sáng tạo, tiếp cận các vấn đề mới trong đời sống xã hội; Giáo dục và nâng cao ý thức giúp ĐVTN tránh xa những tai tệ nạn của xã hội, không vi phạm pháp luật, sống có lý tưởng hoài bão thông qua các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm hài, tiết mục múa, hát, ảo thuật...; Tạo ra sân chơi bổ ích cho ĐVTN, giúp cho ĐVTN giải tỏa bớt những căng thẳng sau những tuần học tập vất vả thông qua những tác phẩm hay do các chi đoàn thể hiện.
	- Chương trình được tổ chức như sau:	
	Mỗi giờ chào cờ tự quản được thực hiện trong 1 tiết học 45 phút, gồm 3 phần như sau:
	Phần 1: Trang trí phông màn, kê bàn ghế, thu dọn sau khi kết thúc chào cờ 
	Phần 2: Chào cờ, nhận xét, đánh giá, xếp loại và trao thưởng nền nếp tuần.
	Phần 3: Thể hiện tài năng quần chúng.
	+ Văn nghệ (múa, hát, hài kịch....), thời trang, ảo thuật, trò chơi dân gian, câu hỏi kiến thức.....
	+ Nội dung: đảm bảo có tính văn hóa, mang tính giáo dục, khuyến khích các nội d