SKKN Một số giải pháp của công đoàn trường THPT Lê Viết Thuật góp phần xây dựng trường học hạnh phúc

 SỞ GD – ĐT NGHỆ AN
 TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT
 000
 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
 ĐỀ TÀI
 MỘT SỐ GIẢI PHÁP CỦA CÔNG ĐOÀN
TRƯỜNG THPT LÊ VIẾT THUẬT GÓP PHẦN 
 XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC.
 LĨNH VỰC: CÔNG ĐOÀN
 NĂM HỌC: 2022 - 2023 MỤC LỤC
 Trang
Phần A. ĐẶT VẤN ĐỀ........................................................................................1
I. Lí do chọn đề tài.................................................................................................1
II. Mục đích nghiên cứu.........................................................................................2
III. Nhiệm vụ nghiên cứu.......................................................................................2
IV. Phương pháp tiến hành ....................................................................................2
V. Đóng góp đề tài.................................................................................................2
Phần B. NỘI DUNG. ...........................................................................................3
I. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài...............................................................3
1. Cơ sở lý luận.....................................................................................................3
1.1. Vai trò của tổ chức Công đoàn trong nhà trường............................................3
1.2. Tìm hiểu về trường học hạnh phúc là gì?........................................................3
 1.2.1. Hạnh phúc............................................................................................3
 1.2.2. Tôn trọng .............................................................................................3
 1.2.3. An toàn ................................................................................................4
 1.2.4. Trường học hạnh phúc .........................................................................4
 1.2.5. Lớp học hạnh phúc ..............................................................................4
1.3. Tiêu chí cốt lõi tạo nên một “ Trường học hạnh phúc”...................................5
 1.3.1. Xây dựng trường học có tình yêu thương.............................................5
 1.3.2. Xây dựng trường học an toàn...............................................................5
 1.3.3. Xây dựng trường học có sự tôn trọng ..................................................5
1.4. Tầm quan trọng và yêu cầu đặt ra của tổ chức Công đoàn trường góp phần 
xây dựng trường học hạnh phúc.............................................................................5
2. Cở sở thực tiễn, thực trạng về xây dựng trường học hạnh phúc tại 
Trường THPT Lê Viết Thuật.............................................................................6
2.1. Thực trạng của giáo viên ................................................................................6
 2.1.1. Thuận lợi..............................................................................................6
 2.1.2. Khó khăn .............................................................................................7
2.2. Thực trạng của học sinh..................................................................................8
 2.2.1. Thuận lợi..............................................................................................8
 2.2.2. Khó khăn .............................................................................................8
2.3. Khảo sát thực trạng tại trường.........................................................................8
 2.3.1. Đối với giáo viên .................................................................................9 5.3. Kết quả đạt được...........................................................................................31
Giải pháp 6. Xây dựng môi trường xanh, sạch đẹp, thân thiện.....................33
6.1. Mục đích.......................................................................................................33
6.2. Cách thực hiện..............................................................................................33
 6.2.1. Tuyên truyền, nâng cao ý thức xây dựng trường lớp.........................33
 6.2.2. Phối hợp cùng giáo viên chủ nhiệm để phân công nhiệm vụ cho các 
 Chi đoàn trồng và chăm sóc cây theo từng khu vực....................................33
 6.2.3. Phối hợp cùng Đoàn trường, cùng đội thanh niên tình nguyện vệ sinh 
 sân trường theo lịch từng tuần. ....................................................................34
 6.2.4. Phối hợp cùng tổ Giám thị, ban vệ sinh trường, giáo viên chủ nhiệm 
 để đôn đốc, kiểm tra vệ sinh tại các lớp hàng ngày.....................................34
6.3. Kết quả đạt được...........................................................................................35
Giải pháp 7. Xây dựng lớp học hạnh phúc......................................................35
7.1. Mục đích.......................................................................................................35
7.2. Cách thức thực hiện......................................................................................36
 7.2.1. Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, thân thiện giữa các thành viên trong 
 lớp, trong trường..........................................................................................36
 7.2.2. Xây dựng tinh thần khuyến học trong lớp. ........................................37
 7.2.3. Tổ chức các hoạt động phù hợp với học sinh ....................................37
7.3. Kết quả đạt được...........................................................................................38
Giải pháp 8: Hạnh phúc là được mang lại hạnh phúc cho người khác. .......38
8. 1. Mục đích......................................................................................................38
8.2. Cách thức tổ chức .........................................................................................39
 8.2.1. Gây quỹ giúp đỡ CB NGNLĐ trong trường có hoàn cảnh khó ........39
 8.2.2. Tặng áo dài nhân dịp 8/3 ...................................................................39
 8.2.3. Hiến máu nhân đạo............................................................................39
8.3. Kết quả đạt được............................................................................................39
III. Kết quả đạt được và bài học kinh nghiệm................................................40
III.1. Kết quả cụ thể đạt được..............................................................................40
 III.1.1. Đối với nhà trường và Công đoàn.....................................................40
 III.1.2. Đối với giáo viên ..............................................................................41
 III.1.3. Đối với học sinh và phụ huynh.........................................................42
III. 2. Kết quả thực nghiệm của đề tài .................................................................43
III.2.1. Đối với CBNGNLĐ.................................................................................43
III.2.2. Đối với học sinh.......................................................................................44 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
 Viết tắt Từ hoặc cụm từ
 GD & ĐT Giáo dục và đào tạo.
 CĐGDVN Công đoàn giáo dục Việt Nam.
 BGD Bộ giáo dục.
 GV Giáo viên.
 THPT Trung học phổ thông.
CBNGNLĐ Cán bộ nhà giáo người lao động.
 BCH Ban chấp hành.
 CSVC Cơ sở vật chất.
 TDTT Thể dục thể thao.
 VN Văn nghệ.
 VCNLĐ Viên chức người lao động.
 LĐLĐ Liên đoàn lao động.
 KHKT Khoa học kỹ thuật.
 GVCN Giáo viên chủ nhiệm
 GVG Giáo viên giỏi
 UBND Ủy ban nhân dân Với mong muốn được trao đổi kinh nghiệm với đội ngũ cán bộ làm công 
tác Công đoàn trường học, góp phần thực hiện thành công mục tiêu giáo dục 
trong giai đoạn mới, chúng tôi mạnh dạn trình bày: “Một số giải pháp của Công 
đoàn Trường THPT Lê Viết Thuật góp phần xây dựng trường học hạnh 
phúc”.
II. Mục đích nghiên cứu.
 - Nhấn mạnh tầm quan trọng của trường học hạnh phúc, vai trò của Công 
 đoàn trường để xây dựng trường học hạnh phúc trong giai đoạn mới.
 - Một số giải pháp góp phần xây dựng trường học hạnh phúc nhằm:
 + Giúp cho giáo viên có để có thể hóa giải các khó khăn, giải tỏa được 
những áp lực, sự căng thẳng trong quá trình dạy học và giáo dục của mình, từ đó 
trở nên yêu trường, yêu nghề, yêu học sinh và dạy học hiệu quả.
 + Giúp cho giáo viên và học sinh được hạnh phúc mỗi khi đến trường, tạo 
sự hứng thú trong dạy và học.
 + Giúp cho nhà trường đạt được mục tiêu giáo dục toàn diện, xây dựng 
thành công trường học thân thiện học sinh tích cực.
III. Nhiệm vụ nghiên cứu.
 - Nghiên cứu lý luận và quan điểm về giáo dục trong giai đoạn mới, các 
cuộc vận động, các phong trào của các cấp, các ngành.
 - Nghiên cứu thực tiễn: Thực trạng về trường học hạnh phúc, lớp học hạnh 
phúc.
 - Nghiên cứu những biện pháp của Công đoàn phù hợp để thực hiện xây 
dựng hiệu quả trường học hạnh phúc tại Trường THPT Lê Viết Thuật.
IV. Phương pháp tiến hành.
 Để thực hiện đề tài, chúng tôi đã sử dụng các nhóm phương pháp: Nghiên 
cứu lí luận, thu thập tài liệu, thực nghiệm, phỏng vấn, điều tra, xử lí số liệu và 
phương pháp tổng hợp.
V. Đóng góp đề tài.
 - Các giải pháp được đề xuất trong đề tài phù hợp với tình hình thực tế của 
giáo viên, học sinh trong giai đoạn mới tại Trường THPT Lê Viết Thuật.
 - Các giải pháp mà đề tài đề xuất đáp ứng được tiêu chí trường học hạnh 
phúc, phù hợp với thực tiễn và yêu cầu của ngành giáo dục trong giai đoạn hiện 
nay, góp phần xây dựng thành công trường học hạnh phúc tại Trường THPT Lê 
Viết Thuật.
 2 1.2.3. An toàn.
 Bách khoa toàn thư- Wikipedia Tiếng Việt định nghĩa về Sự an toàn: “Sự 
an toàn là một trạng thái được bảo vệ khỏi sự tổn hại hoặc các kết quả không 
mong muốn khác. Sự an toàn cũng có thể đề cập đến việc kiểm soát các mối 
nguy được công nhận để đạt được mức độ rủi ro chấp nhận được”.
1.2.4. Trường học hạnh phúc.
 Bàn về trường học hạnh phúc, đây là một dự án của UNESCO được khởi 
động vào năm 2014 nhằm mục đích thúc đẩy hạnh phúc và sự phát triển toàn 
diện của người học, coi trọng và nuôi dưỡng các tài năng và thế mạnh đa dạng 
hơn là kết quả học tập. Theo đó, trường học hạnh phúc là môi trường chú trọng 
giảng dạy không chỉ giới hạn ở những điều học sinh cần và thiếu mà còn phải hỗ 
trợ các em phát huy tối đa mọi tiềm năng, đặc biệt là niềm hăng say học tập.Vì 
lâu nay, các bộ môn thể thao, rèn luyện kỹ năng thể chất chưa được chú ý đào 
tạo như các môn học chính thống, do đó trường học hạnh phúc còn được hiểu là 
môi trường học tập mở ra cơ hội rèn luyện thể chất, trải nghiệm nhiều bộ môn 
thể thao và tạo nên bầu không khí tích cực, vui vẻ trong mọi hoạt động học tập, 
khám phá của trẻ. Ngoài ra, nghĩa của cụm từ “Trường học hạnh phúc” có thể 
hiểu là nơi không có bạo lực học đường, không có hành vi vi phạm đạo đức nhà 
giáo, không có những hành xử xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể nhà giáo 
và học sinh.
 Như vậy, có thể thấy trường học hạnh phúc là một môi trường giáo dục lý 
tưởng khi thầy cô, học sinh cũng như phụ huynh đều cảm thấy hạnh phúc trong 
quá trình dạy và học. Là nơi tình yêu thương giữa các nhà giáo, giữa thầy và trò, 
giữa học sinh với nhau được trân trọng và bồi đắp hàng ngày. Một môi trường 
mà cả giáo viên và học sinh có cơ hội phát triển toàn diện, có hành vi và tâm 
hồn đẹp, thúc đẩy một tương lai trường học thân thiện, cấp tiến.
 1.2.5. Lớp học hạnh phúc.
 - Lớp học hạnh phúc tạo nên sự hứng thú cho học sinh lẫn giáo viên, giúp 
học sinh tích lũy kiến thức qua các hoạt động trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng 
sống thích nghi tốt với các hoàn cảnh và hội nhập trong thời đại mới.
 - Khác với lớp học truyền thống, lớp học hạnh phúc không áp đặt phát triển 
theo khuôn mẫu mà đóng vai trò định hướng để học sinh được hoạt động và phát 
huy được các năng lực, năng khiếu niềm đam mê của bản thân.
 - Lớp học hạnh phúc khiến cô và trò đều cảm thấy phấn khởi khi đến 
trường, là nơi giúp giáo viên và học sinh hình thành và duy trì các trạng thái cảm
 4