SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy - Học nội dung: Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam để nghiên cứu

MỤC LỤC
 NỘI DUNG
TRANG
 ĐẶT VẤN ĐỀ
Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Ý nghĩa
Phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu
2
2
2
3
3
3
3
GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
 Thực trạng
 Thuận lợi
 Khó khăn
 Kết quả, hiệu quả của thực trạng
 Giải pháp thực hiện
Giải pháp 1
Giải pháp 2
Giải pháp 3
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả 
dạy – học nội dung tiết 10 bài 3 “ Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ và biên giới quốc gia”
Biện pháp 1 
Biện pháp 2
Biện pháp 3
Kết quả
3
4
4
4
5
5
6
6
6
7
 7
8
12
18
KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
Kết luận
Đề xuất
19
19
20
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
 Đổi mới phương pháp dạy học luôn là mục tiêu hàng đầu và liên tục của những người làm công tác giáo dục. Ở từng thời kì, phương pháp dạy học cũng sẽ thay đổi sao cho phù hợp với xu thế phát triển chung của toàn xã hội và luôn hấp dẫn đối tượng giáo dục. Vì vậy giáo dục Quốc phòng, An ninh cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân, An ninh nhân dân. Giáo dục Quốc phòng, An ninh là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường trung học phổ thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức Quốc phòng, An ninh củng cố nền Quốc phòng toàn dân, An ninh nhân dân vững mạnh. Qua bộ môn giáo dục Quốc phòng, an ninh; học sinh được nâng cao hiểu biết về truyền thống vẻ vang của dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam và một số nội dung cơ bản về Quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật...Song phải thừa nhận một thực tế rằng, ở một bộ phận không nhỏ học sinh và một số ít giáo viên có biểu hiện coi thường, xem nhẹ, không có hứng thú học môn học này. Việc nhận thức về môn học như vậy chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học. Nhằm góp phần đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường giáo viên cần phải biết lựa chọn phương pháp thích hợp để giảng dạy nó cho học sinh có như vậy không những sẽ giúp học sinh nắm kiến thức mà còn có tác dụng trau dồi cho học sinh phương pháp học tập một cách khoa học, với mỗi kiến thức có thể có nhiều biện pháp và phương pháp giáo dục khác nhau. Người giáo viên phải biết tùy tình hình cụ thể, tùy điều kiện cơ sở vật chất tùy đặc điểm lứa tuổi và trình độ học sinh mà chọn phương pháp giảng dạy thích hợp nhất để quá trình dạy học mang lại hiệu quả cao nhất. Xuất từ lý do trên tôi chọn đề tài:
 Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy - học nội dung : “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam” để nghiên cứu
II. Mục đích:
 Với mục đích nhằm đổi mới phương pháp dạy học tích cực làm tăng sự tìm tòi, tự học, tự phát huy sáng tạo của hoc sinh sao cho phù hợp với xu thế phát triển của toàn xã hội, làm tính hấp dẫn của môn học, tạo hứng thú và thu hút học sinh nhiệt tình phối hợp với giáo viên trong việc dạy và học nhằm mục đích đóng góp một phần công sức của mình vào công tác giáo dục của nhà trường, với việc nghiên cứu đề tài, tôi mong muốn có được bài học kinh nghiệm để có thể áp dụng vào thực tiễn giảng dạy môn giáo dục quốc phòng, an ninh của trường nói riêng, trong nghành giáo dục tỉnh thanh hóa nói chung, qua nhiều năm giảng dạy tại Trường THPT Nông Cống 4 tôi đúc rút được những kinh nghiệm mà sau đây tôi chia sẻ với các đồng chí, đồng nghiệp cùng dạy môn giáo dục Quốc phòng - An ninh tham khảo.
III. Ý nghĩa:
Nếu đề tài thành công, có ý nghĩa và vai trò to lớn, sẽ tạo hứng thú học tập cho các em đồng thời chất lượng học tập của các em học sinh sẽ được nâng lên một cách đáng kể
IV. Phạm vi nghiên cứu
Nhằm đi sâu. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy – học nội dung : “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Viêt Nam ” để nghiên cứu
với phạm vi nghiên cứu như vậy, tôi hy vọng sẽ thu được nhiều kết quả khả quan góp phần thực hiện nhiệm vụ của một người giáo viên trong giai đoạn mới
V. Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh trường THPT Nông Cống 4. Qúa trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tôi có phân chia các lớp và phân loại đối tượng học sinh theo trình độ Khá, Giỏi, Trung bình, Yếu tôi lấy học sinh lớp 11 để nghiên cứu.
VI . Phương pháp nghiên cứu:
- Phương pháp điều tra 
- Phương pháp thực hành
- Phương pháp phân tích tổng hợp
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá
- Phương pháp xử lý số liệu
- Phương pháp phân nhóm
B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. Thực trạng giảng dạy:
1.Thuận lợi:
 Để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục của môn học giáo dục Quốc phòng, An ninh, lãnh đạo nhà trường đã nghiêm túc quán triệt sâu sắc và thực hiện các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn của cấp trên, xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ cụ thể cho từng năm học, đặc biệt chú trọng bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy môn giáo dục Quốc phòng, An ninh tạo điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học để giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
- Được sở giáo dục và đào tạo thanh hóa, tổ chức các đợt tập huấn cho giáo viên giáo dục Quốc phòng, An ninh, được giao lưu học hỏi kinh nghiệm, về chuyên môn nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy, phong cách làm việc
- Bản thân giáo viên giảng dạy giáo dục Quốc phòng, An ninh thường xuyên trao dồi năng lực chuyên môn bằng việc đăng ký chương trình tự bồi dưỡng thường xuyên, cập nhật các thông tin, các thành tựu có liên quan đến bộ môn giáo dục Quốc phòng, An ninh nhằm tạo cho học sinh sự hứng thú khi học tập bộ môn
- Học sinh được nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của bộ môn giáo dục Quốc phòng, An ninh trong trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Trong quá trình học tập bộ môn, các em được trải nghiệm ngay trong các tiết chào cờ đầu tuần, lễ sơ kết, tổng kết năm học, các tổ chức hội thi, hội thao về tác phong quân sự, điều lệnh đội ngũ, về lòng yêu nước, yêu chế độ, niềm tự hào về truyền thống vẻ vang của quân đội nhân dân việt nam về sức mạnh đoàn kết dân tộc
- Giờ dạy giáo dục Quốc phòng , An ninh thực sự mang lại cho giáo viên, sự cảm hứng và muốn tìm tòi, học hỏi nhiều hơn nữa
2- Khó khăn:
 Việc giảng dạy giáo dục Quốc phòng, An ninh là một quá trình phức tạp, đa dạng, trong thời gian qua do nhận thức không đúng về vai trò, vị trí cũng như nội dung của môn học mà dẫn đến quan niệm chưa thật đúng về phương pháp giảng dạy. Có người quan niệm rằng giảng dạy giáo dục Quốc phòng, An ninh chẳng qua là tập quân sự, huấn luyện quân sự ( như trước đây đã làm nhiều rồi ) Không có gì hơn lăn, lê, bò, trườn, tập bắnCó người giảng dạy khô khan, cứng nhắc máy móc làm cho người học chán nản coi thường môn học. Đặc biệt những người chưa qua đào tạo nghiệp vụ sư phạm họ chỉ huấn luyện quân sự đơn thuần làm cho chất lượng, hiệu quả học tập không cao, thậm chí có khi còn không đảm bảo được tính giáo dục của môn học. Những sai phạm đó có nhiều nguyên nhân, nhưng cơ bản do không nắm vững phương pháp giảng dạy. Chưa giải quyết được yêu cầu về cơ sở vật chất, thiết bị phòng học và các khoản đầu tư khác cho môn học. Vấn đề về môi trường, cơ sở vật chất, điều kiện dạy học vẫn còn hạn chế hầu hết chưa có phòng học chuyên môn, chưa có tổ giáo dục Quốc phòng, An ninh độc lập nên việc điều hành, trao đổi về hoạt động chuyên môn hạn chế. 
 3. kết quả, hiệu quả của thực trạng
 Năm học 2014 – 2015 nhà trường phân công dạy lớp 11. Sau khi dạy xong nội dung “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Viêt Nam ”, tôi tiến hành kiểm tra 15 phút. Nhìn chung việc tiếp thu bài dạy và vận dụng bài học vào thực tế chưa cao. Số lượng điểm Giỏi chỉ được một số em, còn chủ yếu điểm khá và trung bình chiếm đa số
Khảo sát cụ thể ở lớp 11A1- Năm học 2014 – 2015
Sĩ số
Giỏi
khá
T.bình
Yếu
11A1
47
SL
%
SL
%
SL
%
SL
%
3
6
22
47
20
43
2
4
Từ thực trạng trên để dạy học đạt hiệu quả, tôi đã tìm tòi đổi mới phương pháp dạy – học nội dung: “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ”, để tạo được sự say mê, hứng thú, tích cực học tập và định hướng cho học sinh chủ động nắm bắt nội dung môn học và hiểu sâu sắc hơn bài học.
II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Căn cứ vào thực trạng trên tôi thực nghiệm dạy – học, tiết 10 - Bài 3: Nội dung 
“ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ”
 Tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp sau đây để thực nghiệm Vào quá trình giảng dạy và nghiên cứu đề tài:
1. Giải pháp 1. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà
- Cách soạn có thể theo câu hỏi sách giáo khoa kết hợp với mục đích dạy học của người thầy, chất lượng dạy học sẽ được nâng cao rất nhiều
2. Giải pháp 2. Phát huy tính tích cực của học sinh trong giờ dạy - học
- Giáo viên đặt tình huống có vấn đề bằng hệ thống câu hỏi từ thấp đến cao như câu hỏi tái hiện, câu hỏi vận dụng, câu hỏi nhận xét và đánh giá kết hợp với hình ảnh để lôi cuốn học sinh vào bài dạy, tạo hứng thú, phát huy sáng tạo, khả năng tư duy của các em.
 - Giáo viên gợi cho học sinh vận dụng kiến thức đã biết, liên hệ đời sống thực tế để học sinh thấy được tính thực tiễn quan trọng của tiết học đối với mỗi người
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chiếm lĩnh kiến thức hình thức hoạt động độc lập hay hoạt động hợp tác ( theo tổ nhóm ) hoạt động độc lập giúp học sinh bộc lộ, khẳng định ý kiến qua đó người học nâng mình lên một trình độ mới. Hoạt động hợp tác 
( mỗi tổ 8 - 10 người) làm tăng hiệu quả học tập, giải quyết tốt những vướng mắc, vấn đề gay cấn, cần thiết, thông qua hoạt động kiểu này sẽ giúp hoc simh làm quen dần với sự phân công hợp tác trong hoạt động xã hội.
3. Giải pháp 3 . Đổi mới, nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy – học
- Thiết bị dạy học đầy đủ là một trong những điều kiện quyết định thành công của việc đổi mới phương pháp dạy - học, hướng học sinh vào hoạt động tích cực, chủ động
 - Trong tiết dạy, việc kết hợp linh hoạt giữa phương tiện dạy - học truyền thống 
( sách, giáo án, tranh ảnh) và các phương tiện nghe nhìn như băng hình, các CD, máy chiếu hắt, máy chiếu đa năng, máy vi tính, các thiết bị hiện đại sẽ tạo động lực khuyến khích tư duy sáng tạo của học sinh, bồi dưỡng năng lực tự học, phát triển năng lực thực hành. Đặc biệt có được các thiết bị hiện đại thích hợp, giáo viên sẽ phát huy hết năng lực sáng tạo của mình trong quá trình dạy làm cho hoạt động nhận thức của học sinh trở nên nhẹ nhàng và hấp dẫn hơn.
III. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy – học nội dung “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ”
Để thực hiện tốt các giải pháp trên, qua tiết 10 Bài 3. Nội dung “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam”, tôi xin đưa ra một số biện pháp cụ thể để tổ chức thực hiện.
1. Biện pháp 1: 
Hướng dẫn học sinh cách chuẩn bị bài ở nhà ở tiết 10 Bài 3, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh soạn bài theo cách sau:
- Học sinh chuẩn bị một cuốn vở ghi chung cả phần soạn bài và kiến thức học trên lớp
Cách soạn bài: 
Chia đôi vở, phần bên trái ( hoặc bên phải ) chuẩn bị bài soạn thông qua câu hỏi giáo viên cung cấp, phần vở còn lại để bổ sung những thông tin cần thiết khi học trên lớp. Ví dụ: soạn bài tiết 10 bài 3. nội dung “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ”
	Một số quan điểm của Đảng và nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt
Nam Về bảo vệ biên giới quốc gia
Phần soạn bài
Bổ sung kiến thức
Câu 1: Tại sao nói biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam là thiêng liêng bất khả xâm phạm?
.
Câu 2: Tại sao nói. Xây dựng, quản lý, bảo vệ biên giới quốc gia là nhiệm vụ của nhà nước và trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân?
Câu 3: Tại sao bảo vệ biên giới quốc gia phải dựa vào dân, trực tiếp là đồng bào các dân tộc ở biên giới ?
Câu 4: Vì sao xây dựng biên giới hòa bình hữu nghị: giải quyết vấn đề biên giới quốc gia bằng biện pháp hòa bình ?
..
Câu 5: Vì sao Đảng và nhà nước ta lại chú trọng xây dựng lực lượng vũ trang chuyên trách, nòng cốt để quản lý biên giới quốc gia?
..
Câu 6: Vị trí, ý nghĩa của việc xây dựng, quản lí và bảo vệ biên giới quốc gia
Cách làm này có nhiều ưu điểm: Học sinh đã nắm được phần cơ bản của bài học mới; chỉ bổ sung những kiến thức cần thiết từ giáo viên và bạn bè nên có nhiều thời gian khắc sâu kiến thức trọng tâm và liên hệ thực tế; phát huy được tính tự học, tích cực của học sinh
2. Biện pháp 2: Phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy – học
2.1. Yêu cầu chung
- Lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên đóng vai trò tổ chức hướng dẫn học sinh chiếm lĩnh kiến thức thông qua những biện pháp đổi mới. Từ đó giáo viên khơi dậy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh và tạo bầu không khí học tập sôi nổi, thoải mái.
- Tổ chức học sinh lĩnh hội kiến thức qua hình thúc kết hợp hoạt động độc lập và hoạt động hợp tác ( theo nhóm tổ )
- Tổ chức thảo luận vấn đề với hệ thống câu hỏi đi từ nhận biết, liên hệ, mở rộng đến vận dụng ở mức độ cao.
2.2. Yêu cầu cụ thể
a. Tạo tâm thế, hứng thú cho học sinh ngay từ kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới
Cách tiến hành như sau:
* Kiểm tra bài cũ
 Đây là tiết 10 theo phân phối chương trình ( tương đương tiết 4 bài 3)
Giáo viên có thể kiểm tra bài cũ bằng câu hỏi sau:
Câu hỏi: Em hãy nêu nguyên tắc cơ bản xác định biên giới quốc gia?
Gợi ý:
- Biên giới quốc gia được xác định bằng điều ước quốc tế mà Việt Nam ký kết, gia nhập hoặc do pháp luật Việt Nam quy định
- Các nước trên thế giới cũng như Việt Nam điều xác định biên giới bằng 2 cách cơ bản:
+ Thứ nhất, các nước có chung biên giới và ranh giới trên biển ( nếu có ) thương lượng để giải quyết vấn đề xác định biên giới quốc gia các hình thức cơ bản mà quốc gia thường dùng đó là: Đàm phán trực tiếp để đi đến ký kết hiệp ước hoạch định biên giới
+ Thứ 2, đối với biên giới giáp với các vùng biển thuộc quyền chủ quyền và quyền tài phán quốc gia, nhà nước tự quy định biên giới trên biển phù hợp với các quy định trong công ước của liên hiệp quốc về luật biển 1982
- Ở Việt Nam, mọi ký kết hoặc gia nhập điều ước quốc tế về biên giới của chính phủ phải được Quốc hội phê chuẩn thì điều ước Quốc tế ấy mới có hiệu lực đối Việt Nam
b. Giáo viên giới thiệu bài mới
Giáo viên cho học sinh xem lại toàn bộ cấu trúc bài học theo sơ đồ sau kết hợp với dẫn vào bài mới ở tiết trước chúng ta đã được tìm hiểu mục II. Biên giới quốc gia tiết hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp mục III. “ Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.” Đây là một nội dung rất quan trọng
- Giới thiệu bài: Kế thừa và phát huy những truyền thống tốt đẹp trong xây dựng và quản lí, bảo vệ biên giới. Hiện nay Đảng và nhà nước ta luôn chú trọng công tác xây dựng, quản lí và bảo vệ biên giới thực sự vững mạnh.
c. Hướng dẫn học sinh tiếp thu nội dung kiến thức bài học theo nội dung đổi mới
 Đây là tiết học cung cấp những kiến thức gần gũi với học sinh. Do vậy giáo viên cần hướng dẫn cho học sinh lĩnh hội kiến thức chủ yếu bằng cách thức hoạt động nhóm. 
* Hoạt động 1: Một số quan điểm của Đảng và nhà nước ta về bảo vệ biên giới quốc
* Hoạt động 2: Vị ý nghĩa của việc xây dựng, quản lí và bảo vệ biên giới quốc gia.
 Cách tiến hành như sau:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
 Nội dung cần đạt
GV: Phân tích và lấy dẫn chứng minh họa.
- Biên giới của một quốc gia có vị trí quan trọng trong phát triển kinh tế - xã hội, An ninh – Quốc phòng. Biên giới quốc gia ổn định là điều kiện đảm bảo cho một quốc gia hòa bình và phát triển. bảo vệ biên giới quốc gia là trách nhiệm của toàn đảng, toàn dân và của cả hệ thống chính trị
- Bảo vệ toàn vẹn chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia là nhiệm vụ nặng nề nhưng hết sức thiêng liêng và cao cả bởi vì, đó chính là nhiệm vụ bảo vệ tài sản vô giá mà ông cha ta phải đổ bằng xương máu trong lịch sử tồn tại và phát triển của quốc gia, dân tộc, sự nghiệp ấy đòi hỏi phải có sự quan tâm thích đáng của đảng, nhà nước và sự tham gia với tinh thần trách nhiệm cao cả của các bộ , nghành từ trung ương đến địa phương cùng nhân dân cả nước, với tinh thần “ Tất cả hướng về biên giới” xây dựng biên giới ngày càng giàu mạnh
GV: Chia lớp thành 3 nhóm thảo luận
Nhóm 1. Trình bày 2 nội dung
* Biên giới quốc gia nước CHXHCN Việt Nam là thiêng liêng, bất khả xâm phạm.
* Xây dựng, quản lí, bảo vệ biên giới quốc gia là nhiệm vụ của Nhà nước và là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân.
Nhóm 2. Trình bày 2 nội dung
* Bảo vệ biên giới quốc gia phải dựa vào dân, trực tiếp là đồng bào các dân tộc ở khu vực biên giới
* Xây dựng biên giới hòa bình, hữu nghị; giải quyết các vấn đề về biên giới quốc gia bằng biện pháp hoà bình
Nhóm 3. Trình bày 2 nội dung
* Xây dựng lực lượng vũ trang chuyên trách, nòng cốt để quản lí, bảo vệ biên giới quốc gia thực sự vững mạnh theo hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại, có chất lượng cao, có quân số và tổ chức hợp lí.
* Nêu Vị trí, ý nghĩa của việc xây dựng, quản lí và bảo vệ biên giới quốc gia
III. Bảo vệ biên giới quốc gia nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. 
1. Một số quan điểm của Đảng và nhà nước ta về bảo vệ biên giới quốc
a) Biên giới quốc gia nước CHXHCN Việt Nam là thiêng liêng, bất khả xâm phạm.
b) Xây dựng, quản lí, bảo vệ biên giới quốc gia là nhiệm vụ của Nhà nước và là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân.
c) Bảo vệ biên giới quốc gia phải dựa vào dân, trực tiếp là đồng bào các dân tộc ở khu vực biên giới.
d) Xây dựng biên giới hòa bình, hữu nghị; giải quyết các vấn đề về biên giới quốc gia bằng biện pháp hoà bình.
e) Xây dựng lực lượng vũ trang chuyên trách, nòng cốt để quản lí, bảo vệ biên giới quốc gia thực sự vững mạnh theo hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ và từng bước hiện đại, có chất lượng cao, có quân số và tổ chức hợp lí.
2. Vị trí, ý nghĩa của việc xây dựng, quản lí và bảo vệ biên giới quốc gia.
Biên giới là bờ cõi, là tuyến đầu của Tổ quốc, là cửa ngõ để giao lưu giữa các quốc gia. Khu vực biên giới là địa bàn chiến lược về quốc phòng – an ninh của mỗi nước.
- Xuất phát từ vị trí, đặc điểm của biên giới quốc gia nên việc xây dựng, quản lí và bảo vệ biên giới quốc gia có ý nghĩa vô cùng quan trọng về chính trị, kinh tế - xã hội, quốc phòng – an ninh và đối ngoại.
- Chỉ có xây dựng khu vực biên giới vững mạnh toàn diện mới tạo điều kiện, cơ sở cho quản lí, bảo vệ biên giới quốc gia
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt
- Hình thức thảo luận
Phát câu hỏi cho từng nhóm – hoặc chiếu câu hỏi của 3 nhóm lên máy đa năng
Các nhóm thảo luận trong vòng 5 phút, ghi kết quả thảo luận vào phiếu học tập, sau đó cử 1 đại diện của từng nhóm lên trình bày nhóm 1 lên trình bày trước, các nhóm còn lại nghe bổ sung
GV: Theo dõi, nhận xét, bổ sung
Tóm lại:
Việc xác định các quan điểm của Đảng và Nhà nước ta về vấn đề bảo vệ biên giới thể hiện quyết tâm của Đảng và Nhà nước về một tuyến biên giới ổn định lâu dài nhằm tạo điều kiện quan trọng để thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng CNXH và bảo vệ tổ quốc Việt Nam XHCN
3. biện pháp 3: Sử dụng phù hợp,