SKKN Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp Xanh, sạch, đẹp, an toàn

1. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài.
Hiện nay Đảng và Nhà nước ta rất quan tâm đến công tác giáo dục, xem giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đặc biệt chú trọng đến mục tiêu giáo dục học sinh phát triển toàn diện. Mục tiêu giáo dục của cấp tiểu học là giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học lên cấp trung học cơ sở.
 	Trường học là cái nôi đầu tiên cho mỗi học sinh bắt đầu cuộc sống và lao động. Môi trường giáo dục luôn tác động rất lớn đến sự hình thành và phát triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng. Trường học là nơi tiến hành các hoạt động dạy học – giáo dục, nơi giáo viên học sinh học tập lao động, sinh hoạt trong suốt thời gian học tập của trẻ. Đó chính là nhà cửa, sân chơi, vườn trường và cả quang cảnh tự nhiên bao quanh trường.
 	Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn đã thực sự tạo môi trường học tập, vui chơi, an toàn, hấp dẫn đối với học sinh giúp các em thêm yêu quý trường, lớp, thầy cô, bạn bè. Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo ra sự lan tỏa đến môi trường gia đình, cộng đồng các em đang sống, đồng thời góp phần hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ thuở học đường.
 	Cùng với gia đình vai trò của nhà trường cần đựơc phát huy trong giáo dục đạo đức, lối sống, nhân cách cho thế hệ trẻ. Nhiều ý kiến cho rằng vấn đề ở đây là phải tạo ra sự chuyển biến và nhận thức cho học sinh. Mỗi nhà trường phải xây dựng được một môi trường sư phạm đảm bảo được các yêu cầu về giáo dục cùng với việc tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh. Phân tích những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường giáo dục, tình trạng bạo lực học đường vì vậy các thầy cô giáo phải biết tạo dựng một môi trường giáo dục thân thiện, đoàn kết, biết xây dựng, giữ gìn vệ sinh và cảnh quan sư phạm.
 	Trường học xanh – sạch – đẹp – an toàn tạo ra môi trường học tập sinh hoạt vui chơi an toàn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêu quý mái trường, thầy cô bạn bè. Ngôi trường đẹp chắc chắn sẽ để lại một dấu ấn tốt đối với học sinh hơn thế nó sẽ có ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh có ý thức, thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường. Qua việc làm này góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp giúp các em có kĩ năng sống ngay từ tuổi học đường.
 	Trường Tiểu Học Nga Phú được công nhận trường đạt chuẩn mức độ 1 năm 2010 cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng đủ nhu cầu dạy và học; cảnh quan sư phạm nhà trường thoáng mát- sạch - đẹp . Những năm về trước nhà trường chỉ quan tâm đến việc làm vệ sinh lớp học và quét sân trường là chủ yếu chưa quan tâm nhiều đến việc trồng, chăm sóc cây xanh , cây cảnh, trang trí lớp học thân thiện. Việc làm đẹp trường, đẹp lớp chưa đựơc coi trọng, chú trọng đến việc làm sạch lớp, sạch trường, chất lượng giáo dục, công tác dạy và học là chủ yếu.
 	Đối chiếu với Hướng dẫn số 1741/BGD&ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” và Bảng đánh giá trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường tiểu học kèm theo công văn số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của Sở GD & ĐT Thanh Hóa về “ Công tác phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng nhà trường an toàn” trong các năm học vừa qua nhà trường đã có nhiều nỗ lực để thực hiện các nội dung đề ra và đã đạt được kết quả khá tốt. Kết quả này cần phải tiếp tục được phát huy thực hiện. 
Bên cạnh những kết quả đã đạt được Trường tiểu học Nga Phú cũng thấy còn có một số tiêu chí nhà trường thực hiện còn chưa thật tốt, chưa đi vào chiều sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo để thực hiện tốt tất cả các tiêu chí mà Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT đã đề ra.
Do vậy, trong năm học 2016 - 2017 tôi đã mạnh dạn áp dụng đề tài về công tác quản lý, “Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp Xanh, sạch, đẹp, an toàn” nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại Trường tiểu học Nga Phú.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
	 Khảo sát thực trạng công tác xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ở trường Tiểu học Nga Phú. Từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý-chỉ đạo hoạt công tác xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, nhẵm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Nga Phú.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
	 Khảo sát thực trạng công tác xây dựng trường lớp xanh – sạch – đẹp – an toàn ở trường Tiểu học Nga Phú. Từ đó đề xuất một số biện pháp chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp Xanh, sạch, đẹp, an toàn, nhằm thực hiện tốt phòng trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở trường Tiểu học Nga Phú
 Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu, công tác thực hiện xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn của giáo viên trường Tiểu học Nga Phú trong những năm gần đây.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo về giáo dục bảo vệ môi trường, các văn bản chỉ đạo của ngành
- Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế việc giáo dục của giáo viên, việc thực hiện của học sinh.
- Phương pháp phân tích: Nghiên cứu các tài liệu lưu trữ như các báo cáo tổng kết năm học của trường; các báo cáo, bảng chấm điểm việc thực hiện phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” 
- Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trong trường.
 - Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán bộ giáo viên, với cha mẹ học sinh, với các em học sinh.
2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Môi trường hiện nay là một trong những vấn đề nóng bỏng của toàn xã hội đặc biệt quan tâm, nó có ảnh hưởng rất lớn đến cuộc sống con người. Môi trường bị ô nhiễm có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và mọi sinh hoạt của con người. Môi trường xanh sạch đẹp tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho con người khi làm việc cũng như lúc nghỉ ngơi.Chính vì vậy giáo dục môi trường cho học sinh là một việc làm hết sức cần thiết và cấp bách hiện nay. Mục tiêu của giáo dục môi trường là giúp học sinh mở rộng hiểu biết về môi trường sống của con người, quan hệ giữa con người và môi trường, hiểu biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường và biện pháp bảo vệ môi trường. Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý tôn trọng thiên nhiên góp phần hình thành và phát triển ở học sinh một số kỹ năng, thói quen bảo vệ môi trường, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, tiết kiệm; biết trồng cây xanh, làm cho môi trường xanh- sạch – đẹp.
Là cán bộ quản lí trường học tôi luôn mong muốn học sinh được học tập trong một môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn. Trường học xanh, sạch, đẹp tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi, an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với các em, giúp các em càng thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè. Trường xanh sạch đẹp và thân thiện sẽ để lại những dấu ấn tốt đẹp trong các mối quan hệ : thầy với trò; thầy với thầy; thầy với cha mẹ học sinh; thầy với địa phương. Trường học xanh, sạch, đẹp còn có ý nghĩa giáo dục mỗi học sinh ý thức, thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường. Vậy để xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp không ai khác ngoài giáo viên và học sinh cùng gia đình các em phải chung tay xây dựng và bảo vệ thành quả chính mình làm được.
Trong trường học nói chung, các tiêu chuẩn môi trường cảnh quan sinh thái về cơ bản có thể gồm các nội dung sau đây: 
Tiêu chuẩn xanh: gồm có tỉ lệ diện tích tán lá cây xanh che phủ rộng, có thảm cỏ, cây cảnh..
Tiêu chuẩn sạch: gồm có hệ thống nhà vệ sinh, thùng đổ rác, không có cỏ dại, đường đi trong khuôn viên được xây hoặc lát sạch, thoát nước tốt, không có quán xá xung quanh trường; phòng học trong trường đựợc quét dọn thường xuyên.
Tiêu chuẩn đẹp gồm có hệ thống cây xanh, thảm cỏ và các vật trang trí có phối cảnh hợp lí, hệ thống nhà đựơc xây dựng đúng tiêu chuẩn, trang trí hài hòa có bảng chỉ dẫnNgoài ra phải đảm bảo an toàn trước các chất cháy, chất nổ, an toàn thân thể học sinh trong học tập và vui chơi
Vậy làm thế nào để  xây dựng môi trường xanh sạch đẹp, an toàn  ở trường học, bản thân là một  cán bộ quản lý tôi luôn  luôn giáo dục toàn diện cho học sinh  vừa hồng vừa chuyên. Chính sự toàn diện đó mà bắt buộc tôi phải làm mọi cách để  xây dựng môi trường xanh sạch đẹp. Điều quan trọng là phải làm như thế nào để xây dựng ngôi trường đẹp, có nhiều cây xanh. Để thực hiện tốt công việc này đòi hỏi mỗi thầy cô giáo, mỗi học sinh luôn có ý thức và nhiệt tình nhằm thực hiện nhiệm vụ thành công phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Việc xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp tại trường tiểu học Nga Phú đã được bắt đầu từ năm học 2007 - 2008 và đây cũng là một nhiệm vụ trọng tâm của năm học 2016-2017. Để thực hiện đề tài này một cách khoa học thì ngay từ đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng của nhà trường bám theo hướng dẫn số 1741/BGD & ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009 đánh giá kết qaủ phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” ở bậc tiểu học nội dung 1 là “ xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp , an toàn” việc khảo sát giúp tôi thấy rõ tình hình, điều kiện của trường TH Nga Phú khi thực hiện nội dung là “ xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp , an toàn”. 
Nội dung khảo sát tôi tiến hành tập trung vào những ván đề gồm : Tìm hiểu những ưu điểm, hạn chế trong việc xây dựng trường lớp xanh- sạch – đẹp- an toàn trong những năm học trước thông qua các dữ liệu lưu trữ như báo cáo tổng kết năm học, báo cáo việc tổng kết phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bảng chấm điểm phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Khảo sát thực trạng cơ sở vật chất nhà trường, quan sát thực tế việc thực hiện của giáo viên, học sinh trong thời gian qua.
2.2.1. Khảo sát cơ sở vật chất và môi trường trong trường học.
Trường TH Nga Phú được công nhận trường đạt chuẩn mức độ 1 năm 2010 và đựơc công nhận lại vào tháng 10 năm 2016. Do đó cơ sở vật chất nhà trường được tu bổ và nâng cấp khang trang, khuôn viên sạch đẹp, có hàng rào, cổng trường kiên cố, có đủ phòng học, có nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh, có hệ thống nước sạch đầy đủ.
 Tuy vậy cơ sở vật chất nhà trường chưa thực sự đầy đủ, nhà trường còn thiếu một số phòng chức năng phục vụ cho việc dạy và học, tầng hai của dãy phòng học có lan can nhưng chưa thực sự an toàn nếu học sinh trèo leo lên lan can thì rất nguy hiểm, dãy phòng học có một cầu thang lên xuống không có mái che nên nếu trời mưa học sinh lên xuống rất dễ trượt ngã.
 Hệ thống cây bóng mát trên sân trường chưa có nhiều cây to vì trường mới được xây dựng từ năm 1998, hệ thống cây xanh nhà trường chưa đựơc phong phú, Diện tích sân chơi của học sinh chưa có nhiều cây bóng mát. Mặt khác do nguồn nước dùng sinh hoạt trong nhà bằng nước giếng khoan sâu nên luôn bị nhiễm mặn, nếu dùng để tưới cây vào mùa thu và mùa đông cây dễ bị chết nên yếu tố xanh trong nhà trường cũng cần đựợc bổ sung. Khẩu hiệu tuyên truyền về giáo dục môi trường xanh – sạch – đẹp – an toàn còn ít, hiệu quả chưa cao. Trường nằm sát ngay bên đường Tỉnh lộ nên mỗi giờ tan học phụ huynh và học sinh đứng trước cổng trường rất đông gây cản trở giao thông.
2.2.2. Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nội dung “ Xây dựng trường, lớp xanh – sạch – đẹp – an toàn”.
 Qua quá trình tìm hiểu, quan sát và phỏng vấn tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ý thức cao trong việc giáo dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua các bài giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như trực nhật, quét lớp, lau cửa. 
Các hoạt động phối hợp của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng. Cụ thể như giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức ngày “ Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, qua các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi như thi hiểu biết về an toàn giao thông dười cờ, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường qua đó đa số các em học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp.
Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường, phòng chống tai nạn thương tích của học sinh trong thực tế còn có những hạn chế nhất định. Cụ thể như hầu hết khi hỏi các em học sinh “ Để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp em phải làm gì?” thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừa bãi, vẽ bậy lên tường  tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫn không thực hành những nội dung các em đã trả lời.
 Ví dụ: Một số em khi quét lớp xong đổ rác xuống hố rác nhà trường còn làm cho rác bay hết ra khu vực xung quanh, khi làm cỏ chăm sóc các bồn hoa các em còn dẫm đạp nhiều làm cho bồn cây chắc lại. Tương tự như vậy trong việc thực hiện Luật giao thông đường bộ, khi hỏi các em là “ Em hãy cho biết đi bộ tham gia giao thông như thế nào là đúng?” , các em trả lời đúng hết và rất nhanh tuy nhiên khi ra các đường các em vẫn hay chạy tắt qua đường, 
Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnh những ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa chú trọng đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ yếu là truyền đạt lý thuyết trên lớp học. Chưa thực hiện tốt phương châm “ Học thông qua hành động”.
Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việc thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” tôi đưa ra một số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhà trường đã đạt được và khắc phục các tồn tại, hạn chế trong việc thực hiện nội dung này.
2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
Giải pháp 1: Lập kế hoạch xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”.
Để thực hiện có hiệu quả việc xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp và an toàn cần có những nội dung, giải pháp và cách thực hiện như sau:
1. Để trường học Xanh : 
- Cần trồng các loại cây bóng mát như : bằng lăng, phượng, bàng, hoa sữa, Chú ý trồng loại cây có tán, có bóng mát nhiều mùa; không trồng cây có nhiều sâu hoặc có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại và mùi hôi thối.
- Có một ít cây cảnh hoặc chậu cây cảnh như : tùng, cau, cây si, sanh, nhằm tăng thêm vẻ đẹp của nhà trường.
- Trồng ít cây bụi cho mọc tự nhiên nhưng được cắt tỉa như: sanh, xa mộc.
- Xây các bồn hoa, luống hoa vừa đủ để trồng các loại hoa, cây lá và có thể thay đổi theo mùa như: hoa sam, hoa mười giờ, cây mắc ngọc, địa lan, 
- Cần co các chậu hoa, lọ hoa làm xanh hóa phòng học như: cây thần tài, các loại hoa lá chịu được ánh sáng ít.
- Quy hoạch trồng cỏ thảm cỏ trong sân trường, trồng dưới gốc cây bóng mát các loại cỏ ba lá, cỏ chịu rợp dễ trồng và dễ tìm kiếm ở địa phương. 
2. Để trường học Sạch:
- Xử lý rác thải : Trang bị nhiều thùng rác có nắp đậy, để ở các góc sân trường với một vị trí thuận lợi cho học sinh tiện sử dụng. Cần phân loại rác theo 3 nhóm sau: nhóm giấy vụn; nhựa ni lông, kim loại; lá cây, trái cây. (Tận dụng giấy vụn, nhựa và kim loại để làm kế hoạch nhỏ; lá và trái cây, ni lông thiêu hủy).
- Cống nước : Khai thông cống, rãnh nước thải: Xử lý ngầm chống mùi hôi; cống rãnh phải có tấm đậy an toàn, không có hố nước đọng gây ô nhiễm và ruồi muỗi sinh sản.
- Có nguồn nước sạch : Đủ nước uống cho học sinh hàng ngày. Trang bị bình nóng lạnh, bịnh nước khoáng, bình nước đun sôi để nguội càng tốt. Có nguồn nước hợp vệ sinh cho học sinh rửa mặt, tay, chân trước khi vào lớp học.
- Nhà vệ sinh phải sạch sẽ thoáng mát, đủ ánh sáng, có mái che mưa và tránh nắng; lối đi sạch sẽ nối với hành lang lớp học. Không có mùi hôi, có thể sử dụng máng tiểu bằng liệu dễ chùi rửa. Tách nhà vệ sinh giáo viên và học sinh riêng biệt. Đảm bảo bầu không khí trong lành không bị ô nhiễm trong sân trường, lớp học. Nếu nhà vệ sinh gần lớp học thì phải có vách ngăn, trồng một ít cây cảnh xung quanh để khu vực vệ sinh có cảm giác nhẹ nhàng. 
- Xử lý tiếng ồn : Sắp xếp bố trí hợp lý về thời gian, vị trí sân chơi bãi tập, phòng học, phòng làm việc, giờ ra chơi, giờ chuyển tiết để đảm bảo cho hoạt động dạy học và sinh hoạt của trường diễn ra một cách thuận lợi và hiệu quả.
Để trường học Đẹp :
- Nhà trường đẹp phải có cảnh quan hài hòa và tính thẩm mỹ trong mô hình kiến trúc tổng thể. Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo sự phát triển bền vững trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất và cảnh quan môi trường. 
- Bồn hoa với nhiều màu sắc rực rỡ sẽ làm tăng vẻ đẹp của trường, chọn trồng loài hoa nở được nhiều mùa trong năm. Có thể thay đổi loài hoa hợp luân phiên và thích hợp theo mùa. 
- Có những quy định, biểu bảng, áp phích thể hiện nếp sống văn minh, giáo dục lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh chú ý thực hiện. 
- Trang phục học sinh cần giản dị, gọn gàng, sạch sẽ và phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường. Đồng phục học sinh thực hiện truyền thống của nhà trường. Nếu được có thể thực hiện theo mùa cho thích hợp. 
- Có môi trường thân thiện giữa học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo, giữa học sinh với đồ vật xung quanh như : cây xanh, thảm cỏ, bồn hoa, bàn ghế, lớp học, sân trường. 
- Trang trí và trưng bày ở các phòng học, lan can; vẽ các tranh giáo dục truyền thống, các trò chơi dân gian ở tường các cầu thang. Treo các tranh ảnh là hiện vật học sinh đã thực hiện được vào những nơi thích hợp để giáo dục và tuyên truyền.
Để trường học An toàn:
Ngoài những việc làm xanh - sạch - đẹp nêu trên, chúng ta cần chú ý đến các yêu cầu và quy định về an toàn như: 
- Giáo dục học sinh không đánh nhau, tránh chơi những trò chơi bạo lực gây nguy hiểm. 
- Hướng dẫn các cách phòng chống điện giật, cháy nổ.
- Tuyên truyền phòng chống ngộ độc thức ăn nước uống. Không để học sinh tắm suối dễ dẫn đến đuối nước, té ngã.
- Lồng ghép và tuyên truyền luật giao thông đường bộ nhằm tránh tai nạn giao thông.
- Độ cao bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh nhằm giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống. Ánh sáng đủ giúp các em tránh bị các bệnh về mắt. 
Nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”. Vì vậy ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” và ban hành kế hoạch thực hiện hiệu trưởng tiến hành phân công trách nhiệm từng thành viên phụ trách từng tiêu chí cụ thể để triển khai thực hiện kế hoạch đề ra . 
Trong bảng phân công trách nhiệm tôi đựợc hiệu trưởng phân công nhiệm vụ trực tiếp phụ trách tiêu chí “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”. Các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên, Hội CMHS. Các tổ khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch.
Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh và trong hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích ,ý nghĩa,và vai trò của trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”.
Tôi phân công các thành viên phụ trách từng tiêu chí xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chí và đề ra các biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chí được phân công và có báo cáo hàng tháng, học kỳ, năm học nội dung được phân công thực hiện.
Trong các nội dung thực hiện tôi tập trung vào bốn nội dung nổi cộm để ráo riết chỉ đạo thực hiện đó là: 
Thứ nhất: Đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ. 
Nhà trường thuê người làm vệ sinh sau mỗi buổi học. Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn các em cách xả nước, rửa tay sau khi đi vệ sinh và đi vệ sinh đúng nơi quy định. Hàng ngày đội cờ đỏ nhà trường theo dõi.
Thứ hai: Giữ gìn khuôn viên nhà trường luôn xanh sạch đẹp, không có rác thải vứt bừa bãi. Ban chỉ đạo lập kế hoạch bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, phân công cụ thể đối với từng cán bộ công chức và từng lớp, mỗi cán bộ