SKKN Biện pháp nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cho đoàn viên công đoàn góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị ở Trường Tiểu học

DANH MỤC
CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PGD&ĐT, CẤP SGD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN
Họ và tên tác giả: Lê Thị Nhung
Chức vụ và đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Nam Giang
TT
Tên đề tài SKKN
Cấp
Đánh
giá xếp loại
(Phòng, Sở,
Tỉnh,..)
Kết quả
đánh giá
xếp loại
(A,B,C)
Năm học
đánh giá
xếp loại
1
Một số biện pháp giúp HS lớp 5 làm tốt các bài toán hình học
Phòng GD&ĐT
B
2005 - 2006
2
Một số biện pháp giúp HS lớp 5 làm tốt các bài toán hình học
Sở GD&ĐT
C
2006 - 2007
3
Biện pháp chỉ đạo làm tốt công tác Đội nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện cho HS Tiểu học.
Phòng GD&ĐT
C
2008 - 2009
4
Biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn khối, tổ.
Phòng GD&ĐT
C
2011 - 2012
5
Biện pháp chỉ đạo làm tốt công tác chủ nhiệm lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện cho HS Tiểu học.
Phòng GD&ĐT
B
2014 - 2015
MỤC LỤC
Nội dung
Trang
I. MỞ ĐẦU. 
3
1. Lí do chọn đề tài 
3
2. Mục đích nghiên cứu 
4
3. Đối tượng nghiên cứu 
4
4. Phương pháp nghiên cứu 
4
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 
4
1. Cơ sở lí luận. 
4
2. Thực trạng 
5
2.1. Về trình độ, nhận thức
5
2.2. Về công tác chuyên môn
6
2.3. Về hoạt động phong trào
7
3. Các giải pháp 
7
3.1. Tuyên truyền, bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho đội ngũ đoàn viên công đoàn.
7
3.2. Tranh thủ sự chỉ đạo của cấp ủy Đảng, sự phối hợp, hỗ trợ của chính quyền và của các tổ chức đoàn thể khác.
8
3.3. Bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp cho đoàn viên công đoàn
9
3.4. Tổ chức các phong trào, các hoạt động.
11
3.5. Động viên khen thưởng kịp thời và luôn nêu gương các điển hình tiên tiến trong các phong trào.
21
4. Hiệu quả. 
21
III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ. 
23
1. Kết luận 
23
2. Kiến nghị 
23
I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài.
Nói đến tổ chức Công đoàn chắc rằng ai cũng có thể hiểu một cách đơn giản nhất đây là một tổ chức luôn chăm lo, bảo vệ quyền lợi cho đoàn viên công đoàn, cho người lao động; là nơi gắn kết mọi người thành một tập thể vững mạnh; là nơi đoàn viên có thể gửi gắm những tâm tư của mình; là nơi mọi người luôn được khích lệ, động viên, giúp đỡ; là nơi giao lưu, học hỏi, thể hiện mình;... và có thể coi là ngôi nhà thứ hai của mỗi người, góp phần giúp cho cuộc sống ý nghĩa hơn, công việc hiệu quả hơn.
Nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cho đoàn viên công đoàn là một trong những nội dung, nhiệm vụ của tổ chức Công đoàn, đặc biệt là Công đoàn giáo dục góp phần giúp đoàn viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục ở nhà trường. Tuy nhiên, ở các nhà trường nói chung và trường Tiểu học nói riêng, hoạt động thế nào, kết quả ra sao lại là vấn đề mà những người làm công tác công đoàn kiêm nhiệm như chúng tôi còn trăn trở. Ý tưởng thì nhiều, kế hoạch có thể lập ra một cách dễ dàng nhưng thực tế thực hiện kế hoạch thế nào cho phù hợp với đơn vị mình mà lại hiệu quả mới là điều cần bàn. Nó phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố cả về chủ quan và khách quan như: kinh phí, thời gian hoạt động; sự ủng hộ, giúp đỡ của các đoàn thể, tổ chức; tâm lý, khả năng, năng khiếu, điều kiện sức khỏe, điều kiện gia đình, sự đồng tình của các đoàn viên trong Công đoàn;...
Ngoài ra, trong vài năm gần đây, đơn vị trường tôi đang công tác luôn có trên 30% đoàn viên thường xuyên cần sự động viên, quan tâm, giúp đỡ của Công đoàn để hỗ trợ họ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình. Chẳng hạn như đoàn viên có chồng công tác xa nhà, đoàn viên có chồng mất sớm hoặc đã ly hôn chồng, đoàn viên có người thân mắc phải căn bệnh hiểm nghèo hoặc thường xuyên ốm đau, đoàn viên có chồng tai nạn nặng sống thực vật,...Bởi thế rất nhiều đoàn viên không chỉ phải hoàn thành nhiệm vụ chính trị của đơn vị mà còn phải một mình gánh vác trọng trách trụ cột gia đình. Bên cạnh đó, trước đây Công đoàn trường tôi có “truyền thống” là “ngại tổ chức, ngại gặp gỡ”, “ngại đi tham quan, du lịch”, trong khi thực tế nhu cầu về văn hóa tinh thần là có và ngày càng cao. Bản thân tôi vừa đảm nhiệm công tác Công đoàn, công tác Đảng vừa làm nhiệm vụ chuyên môn nên tôi hiểu rất rõ nhiệm vụ, vai trò của từng lĩnh vực và mối quan hệ giữa chúng. Tôi nhận thấy, để nhà trường hoàn thành tốt được nhiệm vụ chính trị của đơn vị thì mỗi đoàn viên công đoàn phải hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của mình. Giải quyết vấn đề này không phải chỉ một sớm một chiều mà là cả một quá trình phấn đấu không ngừng; không phải chỉ một người mà phải cả tập thể trong đó sự nhận thức đúng đắn về phong trào, sự đoàn kết đồng lòng, sự ủng hộ tham gia nhiệt tình của mỗi người là điều rất quan trọng. Xuất phát từ những lí do trên, tôi đã quyết tâm chọn đề tài “Biện pháp nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cho đoàn viên công đoàn góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị ở Trường Tiểu học” để đầu tư nghiên cứu.
 2. Mục đích nghiên cứu.
 Từ thực tế của đơn vị, tôi muốn nghiên cứu để tìm ra những biện pháp hữu hiệu, cách làm khả quan, hiệu quả để nâng cao đời sống văn hóa tinh thần cho đoàn viên công đoàn góp phần hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chính trị của đơn vị mình.
3. Đối tượng nghiên cứu.
 Đề tài tập trung vào nghiên cứu về mối quan hệ mật thiết giữa đời sống văn hóa tinh thần của đoàn viên công đoàn và hiệu quả trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của đơn vị; nghiên cứu thực trạng cuộc sống, nhiệm vụ của đoàn viên, nhiệm vụ của đơn vị trong từng lĩnh vực. Từ đó, tôi nghiên cứu những điểm mạnh, điểm yếu, những thuận lợi, khó khăn, nghiên cứu tâm lí của mỗi đoàn viên. Đối tượng của tôi hướng đến là những việc làm thiết thực nâng cao chất lượng công tác cũng như đời sống của đoàn viên. Những việc làm để nâng cao chất lượng các phong trào, các cuộc vận động, các nhiệm vụ mà các cấp ủy Đảng và Ngành giáo dục giao phó.
 4. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp quan sát, điều tra;
- Phương pháp khảo sát, nghiên cứu, vận dụng;
- Phương pháp so sánh, đối chứng;
- Phương pháp thống kê, đánh giá.
II. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Cơ sở lí luận.
 Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường nói chung và Công đoàn nói riêng là lực lượng rất quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp để chỉ đạo, thực hiện mục tiêu giáo dục, thực hiện nhiệm vụ cụ thể của nhà trường. Vì mọi chủ trương kế hoạch muốn thực hiện tốt phải được thống nhất hành động và phối hợp thực hiện. Dưới sự lãnh đạo của công đoàn Ngành, của chi bộ Đảng, với sự phối hợp tốt giữa Ban chấp hành Công đoàn và Ban Giám hiệu Nhà trường cùng với sự nhiệt tình của tập thể đoàn viên công đoàn, trong nhiều năm qua, Công đoàn đã có rất nhiều thành tích được các cấp ghi nhận khen thưởng. Có nhiều yếu tố tạo nên thành công trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của đơn vị, trong đó có công tác chăm lo, nâng cao đời sống, văn hóa tinh thần cho công đoàn viên công đoàn. 
Để hiểu rõ được mục tiêu, thực hiện tốt được nội dung của vấn đề trên thì mỗi đoàn viên cũng như tập thể Công đoàn cần nắm rõ quyền lợi và trách nhiệm của mình, đó là:
 - Không ngừng tuyên truyền, giáo dục, học tập về đường lối chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước, luật Công đoàn. Nắm được quyền lợi, trách nhiệm của mỗi đoàn viên trong công đoàn.
 - Nắm bắt được tâm tư nguyện vọng, suy nghĩ, tình cảm, năng lực, sở trường, điều kiện kinh tế, đời sống tinh thần của đoàn viên, để từ đó trao đổi, giúp đỡ nhau trong đời sống cũng như trong chuyên môn.
 - Tổ chức thực hiện thông qua các cuộc vận động, phong trào nhân các ngày lễ trong năm.
 2. Thực trạng. 
 Năm học 2016- 2017, công đoàn trường tôi có 27 đoàn viên, trong đó nữ 23. Kết quả công tác chuyên môn và các phòng trào của công đoàn nhà trường năm học trước như sau:
Đối tượng
SL
Đảng viên
Trình độ CM
Trình độ quản lý
Trình độ 
chính trị
Đang đi học
ĐH
CĐ
T.C
QLGD
Cao cấp
Trung cấp
CBQL
3
3
3
3
3
GVVH
16
12
11
6
GVđặc thù
6
1
2
3
0
1
TV-TB
1
1
1
Kế toán
1
1
Tổng
27
17
18
9
0
3
0
3
1
CSTĐ
Giáo viên giỏi
SKKN
Học sinh giỏi
Trường
Huyện 
Tỉnh
Huyện 
Tỉnh
Huyện 
Tỉnh
3
17/22
=77,3%
Không tổ chức
0
5
0
21
0
ĐV xuất sắc
Đoàn viên
Giỏi việc trường – Đảm việc nhà
ĐV XS được khen thưởng
Gia đình
Nhà giáo Văn hóa
Kinh tế gia đình
Giàu
Khá
TB
Khó
khăn
22/27
81,5%
18//23
78,3%
3
27/27
100%
2
7,4%
18
66,7%
6
22,2%
1
3,7%
 2.1. Về trình độ, nhận thức.
Đầu năm học 2016 - 2017, Công đoàn trường có 27 đoàn viên, trong đó 18 đoàn viên có trình độ đại học, 9 đoàn viên có trình độ cao đẳng, trong đó có một số đoàn viên đang trong thời gian đi học nâng cao trình độ chuyên môn lên đại học. Xét về chuyên môn thì 100% đoàn viên có trình độ trên chuẩn. Tuy nhiên, do các đoàn viên đang còn có cách sống bằng lòng với hiện tại: ngày hai buổi đến trường, không tham quan, học hỏi, trau dồi thêm hiểu biết về cuộc sống. Vì vậy, kiến thức xã hội của các anh chị em còn hạn hẹp gói gọn trong chương trình đủ để dạy học khối lớp mình đảm nhiệm, kĩ năng ứng phó với những tình huống trong các tiết dạy còn chưa cao.
Một bộ phận đoàn viên có trình độ nhận thức về tư tưởng chính trị, đường lối của Đảng và Nhà nước, luật Công đoàn, còn hạn chế. Từ đó dẫn đến việc chấp hành các nội quy, quy định của pháp luật, của cấp trên còn chưa tốt. Chẳng hạn như việc đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông, việc chấp hành khi được điều động, phân công nhiệm vụ,
Số ít đoàn viên có kĩ năng giao tiếp ứng xử ngoài xã hội, với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh và trong gia đình vẫn chưa mang tính sư phạm...Một phần đó cũng do nhận thức của một bộ phận nhỏ giáo viên và áp lực của công việc. 
Một số đoàn viên tổ chức, sắp xếp bố trí thời gian các công việc chưa hợp lý, chưa khoa học, chưa chú ý tới việc nâng cao chất lượng cuộc sống cho gia đình cũng như sức khỏe của chính bản thân mình. 
 2.2. Về công tác chuyên môn.
Thực tế về bằng cấp, đã có 2/3 đoàn viên có trình độ đại học. Tuy nhiên, do quá trình bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, các đoàn viên tham gia các lớp tại chức vừa học, vừa làm nên kết quả kiến thức, kĩ năng và phương pháp mà đoàn viên lĩnh hội được chưa cao. 
Về kiến thức chuyên môn, nhiều đoàn viên còn chưa thực sự vững chắc. Trong nhiều kì giao lưu giáo viên giỏi cấp trường, còn nhiều đoàn viên đạt điểm chưa cao. Điều đó chứng tỏ kiến thức của đoàn viên còn hạn chế. Đa số, đoàn viên chỉ nắm được kiến thức của chương trình khối lớp mình dạy chứ chưa có kiến thức mang tính hệ thống cả cấp học. Nhiều đoàn viên, trong khi dạy còn chưa hiểu được dụng ý của sách, chưa khai thác triệt để kênh hình, kênh chữ trong sách giáo khoa cũng như việc liên hệ thực tế qua bài dạy
Về phương pháp, nhiều đoàn viên chưa nắm vững phương pháp, hình thức tổ chức lớp cho phù hợp. Trong nhiều tiết dạy, đoàn viên mắc những lỗi sơ giản trong truyền đạt kiến thức, sử dụng phương truyền thống, giáo viên nói, học sinh nghe, làm thay học sinh, áp đặt kiến thức cho học sinh. Nhiều anh chị em còn lúng túng khi sử dụng các hình thức và phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính cực của học sinh.
Kĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học có những chuyển biến đáng kể nhưng chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong thời kì đổi mới hiện nay. Một số đoàn viên chỉ mới biết soạn giáo án bằng máy tính chứ chưa tiếp cận được với việc soạn giáo án điện tử và sử dụng máy chiếu đa năng cũng như truy cập Intenet phục vụ công tác giảng dạy và các nhu cầu cần thiết khác. 
 2.3. Về hoạt động phong trào.
Hầu hết các đoàn viên công đoàn có tư tưởng ít quan tâm đến các phong trào. Họ quan niệm nhiệm vụ của họ đến trường chỉ để dạy học, hết giờ về, lấy lương. Họ không chống đối nhưng cũng không nhiệt tình tham gia các phong trào. Ngoài ra công việc gia đình cũng không kém phần bận rộn và mỏi mệt. Chính vì thế mà công việc chuyên môn càng trở nên áp lực, ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả.
 3. Các giải pháp.
 3.1. Tuyên truyền, bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho đội ngũ đoàn viên công đoàn.
 Để chỉ đạo tốt các nhiệm vụ công đoàn nói chung và công tác tuyên truyền nói riêng nhằm góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị của đơn vị, của Ngành giáo dục trong thời kì Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, đòi hỏi phải có một đội ngũ cán bộ công đoàn năng động, nhiệt tình, có chuyên môn và có sức khỏe tốt. Vì vậy, trong các kì Đại hội, công đoàn nhà trường đã lựa chọn Ban chấp hành Công đoàn là những người có năng lực, tâm huyết, gương mẫu, có uy tín cao.
 Tư tưởng là mấu chốt của mọi vấn đề. Nếu tư tưởng thông, tư tưởng tốt, tư tưởng chuẩn thì mọi công việc sẽ trở nên dễ dàng, thuận lợi và hiệu quả. Việc tuyên truyền, giáo dục tư tưởng, đạo đức chính trị, phẩm chất, lối sống cho đoàn viên không bao giờ là hết. Để làm tốt được vấn đề trên, bản thân tôi xin ý kiến chỉ đạo của chi ủy, chi bộ nhà trường để tuyên truyền cho đoàn viên vào các buổi như: học nhiệm vụ năm học, hội nghị, giao ban, dịp kỷ niệm, sự kiện, phát động phong trào, và thậm chí cả trong sinh hoạt đời thường. Công đoàn đã thường xuyên phổ biến, tuyên truyền đường lối chính sách pháp luật của Đảng, Nhà nước, các Nghị quyết của Công đoàn, luật Công đoàn; Tuyên truyền, phổ biến các văn bản pháp lệnh hướng dẫn thực hiện Bộ luật lao động sửa đổi bổ sung, luật Giáo dục và các văn bản có liên quan đến quyền lợi, nghĩa vụ của lao động trong tình hình mới; luật Bình đẳng giới, luật phòng chống bạo lực gia đình, nội dung pháp lệnh dân số, các chuẩn mực xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc và bền vững; tổ chức tuyên truyền, thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Chỉ thị 40 của Ban bí thư TW Đảng về xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, Chỉ thị 32 của Chính phủ về chống bệnh thành tích trong giáo dục và nhiều văn bản chỉ đạo khác của ngành và công đoàn cấp trên; tuyên truyền pháp luật về biển đảo, về công tác phòng chống tệ nạn xã hội, phòng chống tội phạm, ma túy; vận động đoàn viên hưởng ứng cuộc vân động “Người Việt Nam ưu tiên dùng hàng Việt Nam”,... 
 Để đội ngũ Ban chấp hành làm tốt công tác công đoàn trong nhà trường, bản thân đã chủ động trích kinh phí mua thêm các tài liệu liên quan đến hoạt động công đoàn và công tác nữ công để cán bộ công đoàn, Ban nữ công bổ sung thêm kiến thức, giúp họ tổ chức tốt các phong trào thi đua trong nhà trường.
 3.2. Tranh thủ sự chỉ đạo của cấp ủy Đảng; sự phối hợp, hỗ trợ của chính quyền và của các tổ chức đoàn thể khác.
Ban chấp hành chủ động tham mưu với Chi bộ về chỉ đạo hoạt động công đoàn, đồng thời chủ động bàn bạc, xây dựng quy chế phối hợp giữa Ban chấp hành công đoàn với Ban giám hiệu nhà trường.
          Trong những năm qua, công đoàn nhà trường luôn tham mưu và đề xuất sự hỗ trợ, tạo điều kiện của chi bộ, chính quyền nhà trường về thời gian cũng như kinh phí để tổ chức các hoạt động có ý nghĩa như họp dâu rể nhân ngày 8/3, kinh phí tổ chức các buổi mít tinh kỉ niệm, kinh phí tổ chức Tết Thiếu nhi, đặc biệt là nhà trường hỗ trợ nguồn kinh phí khá lớn trong các đợt tổ chức cho đoàn viên đi thăm quan du lịch.
 Ban chấp hành Công đoàn tham mưu, phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường trong việc phân công nhiệm vụ cho từng đoàn viên, giám sát, giúp đỡ và động viên họ hoàn thành tốt công việc của mình.
 Hàng năm, Công đoàn đã phối hợp với Đoàn Đội tổ chức Tết Trung thu cho học sinh và con đoàn viên, tặng quà nhân dịp Tết cổ truyền cho học sinh nghèo vượt khó để động viên các cháu chăm ngoan, học giỏi và để đoàn viên phấn khởi nuôi dạy con tốt hơn.
Tết Trung thu cho học sinh và con đoàn viên công đoàn
Trao quà Tết cho học sinh nghèo
 Phối hợp tốt giữa Ban chấp hành công đoàn, Chi đoàn, Ban giám hiệu, Chi bộ Đảng trong việc triển khai các hoạt động; Tạo sự đồng thuận thống nhất cao, tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn nhau giữa các đoàn viên trong trường.        
 3.3. Bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp cho đoàn viên công đoàn
Việc bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho đoàn viên công đoàn là một nhiệm vụ quan trọng của Công đoàn cơ sở. Nó không  những đảm bảo tính đặc trưng của Công đoàn, mà còn tạo sức mạnh đoàn kết, tạo động lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục đào tạo. Trong những năm qua, Công đoàn trường luôn nỗ lực phấn đấu làm tốt công tác bảo vệ quyền lợi, lợi ích hợp pháp cho đoàn viên công đoàn, đặc biệt là lao động nữ. Chúng ta đều biết rằng, đặc thù của công đoàn chúng ta là công đoàn hành chính sự nghiệp. Công việc của chúng ta gắn với trí tuệ, với tri thức. Chất lượng chuyên môn của tập thể được làm nên từ chất lượng chuyên môn của mỗi cá nhân. Có thể nói rằng, mỗi cá nhân nói riêng, tập thể nói chung  yên tâm công tác, đầu tư cho chất lượng chuyên môn tốt khi cuộc sống của mỗi cá nhân cũng như tập thể được bảo vệ, thoả mãn những lợi ích hợp pháp, đời sống được cải thiện và nâng cao. 
 Cùng với việc phối hợp giải quyết kịp thời, chính xác các chế độ, chính sách thì các hoạt động chăm lo đời sống vật chất cho đoàn viên cũng được Công đoàn trường triển khai dưới nhiều hình thức như: Tổ chức tặng quà nhân các ngày lễ, tết, thăm hỏi, hỗ trợ kịp thời khi đoàn viên trong đơn vị hoặc thân nhân gặp khó khăn trong cuộc sống. Đặc biệt, trong các hoạt động, công đoàn trường đã luôn chú ý đến công tác nữ. Công đoàn đã phối hợp cùng nhà trường triển khai, thực hiện đầy đủ và kịp thời các chính sách đối với cán bộ nữ; chăm lo cải thiện đời sống vật chất, tạo mọi điều kiện để chị em được học tập và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Các hoạt động văn hoá, thể thao, văn nghệ nhân các ngày lễ lớn trong năm được tổ chức thiết thực, hiệu quả.
 Ban chấp hành Công đoàn tham mưu, phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường trong việc phân công nhiệm vụ cho đoàn viên đảm bảo đúng người, đúng việc, hợp lý, quan tâm đến đoàn viên đang nuôi con nhỏ, đoàn viên ở xa trường. Từ đó tạo điều kiện thuận lợi để  đoàn viên vừa hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn ở trường đồng thời có điều kiện chăm lo việc gia đình. Có như vậy thì đoàn viên mới yên tâm và công tác tốt.
 Bên cạnh phân công  hợp lý, Công đoàn thường xuyên theo dõi các chế độ như: tiền lương, thưởng, thu nhập tăng thêm, phụ cấp, thâm niên, thai sản, ốm đau,; Hướng dẫn đoàn viên cách tính các chế độ của mình để có thể cùng công đoàn đối chiếu, giám sát việc thực hiện các chế độ của tài chính sao cho đúng, đủ, kịp thời. Công đoàn còn tạo điều kiện giúp đỡ để đoàn viên đủ điều kiện tăng lương đúng kỳ hạn và trước kỳ hạn. Tất cả đảm bảo sự công bằng trong lao động, khuyến khích đoàn viên tích cực làm việc.   
 Là chủ tịch công đoàn, hơn ai hết tôi đã gần gũi với đoàn viên, trao đổi, tâm sự trực tiếp để hiểu rõ hoàn cảnh cụ thể của từng gia đình đoàn viên. Từ đó mới có thể giúp đoàn viên trong công đoàn mạnh dạn chia sẻ vui buồn với nhau, tạo nên một tập thể gần gũi, thân thiết như ruột thịt. Công đoàn tổ chức thăm hỏi những gia đình đoàn viên có người ốm đau, hoạn nạn hoặc có việc hiếu hỉ (trong đó có cả những đám hiếu của ông, bà đoàn viên công đoàn); phân công nhau đến hỗ trợ gia đình những công việc cần thiết. Hàng năm, vào đầu xuân năm mới, Công đoàn tổ chức cho chị em đến chúc thọ bố mẹ đoàn viên (những cụ được chính quyền xã tổ chức mừng thọ). Công đoàn luôn quan tâm đến các đoàn viên thuộc gia đình chính sách con thương binh, gia đình liệt sĩ, đoàn viên có vợ hoặc chồng là bộ đội hay đang công tác ở vùng đặc biệt khó khăn.Vì thế, tình cảm đoàn viên, tình cảm đồng nghiệp trở nên gần gũi và sống với nhau chân tình hơn. 
 Ít nhất 2 lần trong năm, Công đoàn phối hợp với y tế địa phương kiểm tra sức khoẻ cho đoàn viên và tổ chức cho đoàn viên đi khám sức khỏe tại bệnh viện Đại học Y - Hà Nội. Công đoàn tư vấn hỗ trợ để giúp đoàn viên thực hiện tốt pháp lệnh dân số. Đối với những đoàn viên sinh con một bề là gái, bị áp lực từ phía gia đình, tôi đã chủ động đến chơi, tâm sự với chồng, bố mẹ chồng để vận động, giải toả tâm lý cho họ, giúp đoàn viên yên tâm công tác...
 Với các hoạt động vừa nêu trên đã thực sự đem lại niềm vui, niềm phấn khởi, tạo sự đồng thuận thống nhất cao, sự đoàn kết gắn bó thương yêu giúp đỡ lẫn nhau giữa các đoàn viên trong một k