Sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên

 BÁO CÁO KẾT QUẢ
 NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu 
 Nghị quyết số 29/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đã nêu 
rõ: “Mục tiêu của giáo dục đối với giáo dục phổ thông là tập trung phát triển trí tuệ, 
thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, 
định hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú 
trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực 
và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả năng sáng tạo, 
tự học, khuyến khích học tập suốt đời”. 
 Hàng năm, trong hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học, Sở Giáo 
dục và Đào tạo Vĩnh Phúc đều lập kế hoạch tổ chức các kỳ thi chọn học sinh giỏi 
10,11,12 đồng thời có các văn bản hướng dẫn cụ thể các kỳ thi nói trên. 
 Thực hiện các văn bản chỉ đạo, được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc và toàn diện 
của Tỉnh, của Sở Giáo dục và Đào tạo, cùng với sự nỗ lực phấn đấu, trường THPT 
Bình Xuyên đã thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả công tác phát hiện và bồi dưỡng học 
sinh giỏi, học sinh năng khiếu. 
 Để góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả công tác bồi dưỡng học 
sinh giỏi ở trường THPT Bình Xuyên, tôi lựa chọn đề tài “Một số giải pháp quản lí 
nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Bình Xuyên” làm sáng 
kiến kinh nghiệm trong năm học 2018- 2019. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng, vị 
thế của nhà trường, hoàn thành tốt những nhiệm vụ chính trị - chuyên môn mà nhà 
trường được giao trong giai đoạn hiện nay. 
2. Tên sáng kiến:
 “Một số giải pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh giỏi 
trường THPT Bình Xuyên”.
3. Tác giả sáng kiến:
 - Họ và tên: Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó Hiệu trưởng
 - Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Bình Xuyên
 - Số điện thoại: 0989580445
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: 
 - Họ và tên: Nguyễn Thị Chúc Hà – Phó Hiệu trưởng
 1 PHẦN THỨ NHẤT: CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Hướng dẫn Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018
(Trích hướng dẫn số 1039/HD-SGDĐT ngày 12 tháng 09 năm 2017)
 UBND TỈNH VĨNH PHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Số:1039/HD-SGDĐT Vĩnh Phúc, ngày 12 tháng 9 năm 2017
 HƯỚNG DẪN
 Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2017-2018
 Thực hiện Kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 18/8/2014 của UBND tỉnh về đổi 
mới căn bản toàn diện GD&ĐT; căn cứ Chỉ thị số 2699/CT-BGDĐT ngày 08/8/2017 
của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017-2018 của ngành Giáo 
dục; văn bản số 3718/BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2017 của Bộ GDĐT về việc Hướng 
dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2017-2018; Quyết định số 
2086/QĐ-UBND ngày 25/7/2017 của Chủ tịch UBND tỉnh về việc ban hành Kế hoạch 
thời gian từ năm học 2017-2018 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo 
dục thường xuyên tỉnh Vĩnh Phúc; Sở GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục 
trung học năm học 2017-2018 như sau:
 A. NHIỆM VỤ CHUNG
 1. Tăng cường nền nếp, kỷ cương, chất lượng, hiệu quả công tác trong các đơn 
vị, nhà trường. Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách 
nhiệm công dân của học sinh (HS). Thực hiện các cuộc vận động, phong trào thi đua 
của ngành gắn với rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của cán bộ, giáo 
viên (CBGV) và HS.
 2. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý (CBQL), tổ/nhóm trưởng 
chuyên môn và GV trong quản lý, tổ chức các hoạt động giáo dục, trong công tác tham 
mưu đề xuất thực hiện nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng yêu cầu 
đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Tiếp tục tổ chức khảo sát chuyên môn CBQL 
và GV.
 3 nối” để thực hiện, chú ý xây dựng kế hoạch giáo dục theo hướng tiếp cận định hướng 
chương trình giáo dục phổ thông mới, thiết kế lại các tiết học trong sách giáo khoa thành 
các bài học theo chủ đề (trong mỗi môn học hoặc liên môn) để tổ chức cho học sinh hoạt 
động học tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức và vận dụng vào thực tiễn, chú trọng lồng 
ghép giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành 
pháp luật (nộp kế hoạch về Sở GDĐT, phòng GDĐT cùng với kế hoạch chung để 
duyệt).
 3. Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn: Tổ chức các hoạt động của tổ/nhóm 
chuyên môn trong trường và cụm trường dựa trên nghiên cứu bài học. Thực hiện thống 
nhất về tổ chức, hoạt động và đánh giá tổ chuyên môn trong các trường THPT không 
chuyên theo Đề án 1338/ĐA-SGDĐT ngày 20/10/2015 của Sở GD&ĐT.
 4. Dạy - học theo mô hình trường học mới cấp THCS: thực hiện theo Hướng 
dẫn số 1404/HD-SGDĐT ngày 29/9/2016 của Sở GDĐT.
 5. Dạy học ngoại ngữ: Sở GDĐT có hướng dẫn riêng.
 6. Dạy học song ngữ môn Toán và các môn KHTN: Sở GDĐT có hướng dẫn 
riêng.
 7. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động 
ngoại khóa (văn nghệ, TDTT, trò chơi dân gian,...) chuyển mạnh theo hướng hoạt động 
trải nghiệm sáng tạo. Tổ chức cho CBGV, HS định kỳ lao động vệ sinh môi trường 
trong và xung quanh trường lớp (không thu tiền để thuê làm thay).
 8. Dạy học 2 buổi/ngày: Các trường có đủ điều kiện về GV, CSVC (Trường 
DTNT, trường chất lượng cao, trường đạt CQG) tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 
6 buổi/tuần theo hướng dẫn tại công văn 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của 
Bộ GDĐT. Thời gian dạy học buổi thứ 2 trong ngày cần được bố trí cho các hoạt động 
phụ đạo HS yếu, kém; bồi dưỡng HS giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm 
sáng tạo phù hợp với đối tượng HS. Phòng GDĐT chịu trách nhiệm thẩm định, phê 
duyệt kế hoạch dạy 2 buổi/ngày của trường THCS do mình quản lý, Sở GDĐT thẩm 
định kế hoạch dạy 2 buổi/ngày đối với các trường trực thuộc.
 9. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; thực hiện tốt công tác phát hiện 
và bồi dưỡng HS giỏi, HS năng khiếu:
 9.1. Giáo dục đạo đức, lối sống:
 5 các Cuộc thi nghiên cứu Khoa học kỹ thuật; dạy học tích hợp liên môn, vận dụng kiến 
thức vào giải quyết các tình huống thực tiễn.
 10. Các nội dung dạy học khác:
 - Dạy học tự chọn: Thực hiện theo văn bản số 8227/BGDĐT-GDTrH ngày 
06/8/2007 của Bộ GD&ĐT và văn bản 968/SGDĐT-GDTrH ngày 05/9/2007 của Sở 
GD&ĐT.
 - Dạy học các nội dung giáo dục địa phương: Thực hiện theo văn bản số 
5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GDĐT. Đối với môn Lịch sử, dùng tài 
liệu do Sở GD&ĐT phối hợp với Ban tuyên giáo Tỉnh uỷ Vĩnh Phúc biên soạn; những 
môn khác chưa có tài liệu, GV bộ môn chủ động sưu tầm, biên soạn tài liệu giảng dạy.
 - Dạy học tích hợp về bảo vệ môi trường: Thực hiện theo văn bản số 
887/SGDĐT-GDTrH ngày 03/9/2009 của Sở GDĐT.
 - Giáo dục kỹ năng sống và Tư tưởng Hồ Chí Minh: Thực hiện theo văn bản số 
988/SGDĐT-GDTrH ngày 09/9/2010 của Sở GDĐT.
 - Dạy học tích hợp nội dung phòng chống tham nhũng vào môn GDCD ở cấp 
THPT theo các văn bản: 5571/BGDĐT-TTr ngày 13/8/2013; 8784/BGDĐT-GDTrH 
ngày 06/12/2013 của Bộ GDĐT.
 - Tăng cường giáo dục pháp luật; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về 
biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; đa dạng sinh học và bảo 
tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng chống và giảm nhẹ thiên tai; giáo 
dục an toàn giao thông,...theo hướng dẫn của Sở GDĐT. 
 - Giáo dục nghề phổ thông: Thực hiện theo văn bản số 8608/BGDĐT-GDTrH 
ngày 16/8/2007 và công văn số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ 
GDĐT (là chương trình bắt buộc 3 tiết/tuần đối với lớp 11 THPT, không thu tiền học 
của học sinh). Các trường dựa vào chương trình dạy nghề phổ thông của Bộ GDĐT để 
lựa chọn, bổ sung các chương trình dạy nghề đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực và 
phẩm chất của học sinh, phù hợp với điều kiện CSVC nhà trường và định hướng nghề 
nghiệp cho HS.
 - Giáo dục hướng nghiệp: Thực hiện theo văn bản hướng dẫn riêng của Sở.
 11. Hồ sơ sổ sách: Thực hiện đúng qui định của Bộ GDĐT (Điều lệ trường 
trung học) về số lượng hồ sơ sổ sách của GV, hồ sơ sổ sách quản lý, không tự ý phát 
 7 - Công tác bồi dưỡng đội ngũ; chất lượng tổ chuyên môn, công tác khai thác sử 
dụng TBDH; kết quả xây dựng trường chuẩn quốc gia; kết quả thực hiện phổ cập giáo 
dục, thực hiện kỷ cương nền nếp trong nhà trường.
 - Xây dựng và thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục; đổi mới 
PPDH&KTĐG; tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng chứng chỉ.
 - Kết quả xây dựng nguồn học liệu mở phục vụ dạy, học, KTĐG của đơn vị.
 - Các đơn vị thực hiện chế độ báo cáo đúng thời gian và nội dung: báo cáo đầu 
năm học, sơ kết học kỳ I, tổng kết năm học và những báo cáo khác theo yêu cầu.
 Phòng GDĐT các huyện (thành, thị), Hiệu trưởng các trường THPT, trường 
THCS&THPT xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của đơn vị và báo cáo kế 
hoạch về Sở GDĐT. Các khó khăn, vướng mắc nảy sinh trong quá trình tổ chức thực hiện 
cần báo cáo kịp thời về Sở (qua phòng GDTrH, điện thoại: 0211.3.862.580) để được 
hướng dẫn.
Nơi nhận: KT. GIÁM ĐỐC
- Lãnh đạo Sở; PHÓ GIÁM ĐỐC
- Các phòng, ban Sở;
- Các phòng GD&ĐT, trường THPT; (Đã ký)
- Các trường DTNT; Trần Dũng Long
- Lưu VT, GDTrH.
2. Hướng dẫn Thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2018-2019
 UBND TỈNH VĨNH PHÚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Số: 1097/HD-SGDĐT Vĩnh Phúc, ngày 13 tháng 9 năm 2018
 HƯỚNG DẪN
 Thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2018-2019
 Thực hiện Kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 18/8/2014 của UBND tỉnh về đổi 
mới căn bản toàn diện GD&ĐT; căn cứ Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT ngày 10/8/2018 
của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 của ngành Giáo 
dục; văn bản số 3711/BGDĐT-GDTrH ngày 24/8/2018 của Bộ GDĐT về việc Hướng 
 9