Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục học sinh trực vệ sinh sân trường tốt ở trường THPT Trung An năm học 2017- 2018

Mẫu 02
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục TP. Cần Thơ.
Tên sáng kiến: 
Ngày nay, ngôi trường là một trong những vấn đề quan trọng trong toàn xã hội đặc biệt được nhiều người quan tâm, nó có ảnh hưởng rất lớn đến việc học tập và hoạt động của học sinh. Vệ sinh sân trường không sạch sẽ, sân trường bị ô nhiễm có ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và mọi sinh hoạt của học sinh. Trường học có môi trường xanh sạch đẹp tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho nhiều học sinh, giáo viên và ban giám hiệu khi làm việc cũng như lúc nghỉ ngơi. Chính vì vậy giáo dục học sinh trực vệ sinh sân trường mỗi ngày của học sinh nói chung và bậc trung học cơ sở nói riêng là một việc làm hết sức cần thiết và thiết thực hiện nay. Việc giáo dục học sinh ý thúc vệ sinh sân trường củng như giáo dục vệ sinh môi trường tốt, là giúp học sinh mở rộng hiểu biết về môi trường sống của con người, quan hệ giữa con người và môi trường, hiểu biết một số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường trong trường học và biện pháp giúp các em quét sân trường sạch mỗi ngày. Giáo dục học sinh tình cảm yêu quý tôn trọng thiên nhiên góp phần hình thành và phát triển ở học sinh một số kỹ năng, thói quen bảo vệ môi trường trong khuôn viên trường học, thói quen sống vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng, tiết kiệm; biết trồng cây xanh, làm cho môi trường xanh- sạch - đẹp. Khi mọi người vào trường, đều thấy khẩu hiệu “trường em sáng xanh sạch đẹp”. Nhằm tạo cảnh mỹ quang của trường, xung quanh trường học và giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh trong khuôn viên, trường và lớp học sạch, đẹp. Hay nói cách khác, học sinh không xả rác bừa bãi. Muốn làm được điều này, học sinh phải quét dọn sân trường mỗi ngày. Đó là lý do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục học sinh trực vệ sinh sân trường tốt ở trường THPT Trung An năm học 2017- 2018”.
2. Quyết định công nhận sáng kiến của cơ sở nơi sáng kiến được công nhận số 28/QĐ -THPTTA ngày 02 tháng 04 năm 2018.
 3. Tác giả sáng kiến:
 - Họ và tên: Lê Thị Phương 
 - Ngày, tháng, năm sinh: 29-11-1972
 -Chức vụ, đơn vị công tác: Giáo viên, Trường THPT Trung An
 - Trình độ chuyên môn: ĐHSP Anh văn
4. Các điều kiện cần thiết để dụng sáng kiến.
-Sự chỉ đạo của cấp giáo dục.
-Sự chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường.
- Công sức của học sinh và lòng quyết tâm làm tốt việc trưc vệ sinh trường, lớp.
-Sự ủng hộ của học sinh và phụ huynh.
-Sự đổi mới trong biện pháp giáo dục học sinh và thường thuyên theo dõi việc trực vệ sinh sân trường của các em.
5. Thời được áp dụng: áp dụng từ ngày 26-8-2017 đến 24-5-2018 và còn áp dụng cho những năm sau.
6. Nội dung sáng kiến
 A. Cơ sở lý luận của vấn đề: 
 Hiện nay, có một số học sinh trường trung học phổ thông việc giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh trường học còn kém, do thuê người khác quét sân trường, sân lớp. Riêng trường trung học phổ thông Trung An, học sinh các lớp trực vệ sinh sân trường xoay vòng và quét sân lớp mỗi ngày, nhằm giáo dục học sinh bỏ rác đúng nơi qui định trong khu vực trường học. 
-Tìm ra một số biện pháp giúp học sinh lớp 10,11,12 quét sân trường tốt trong trường THPT Trung An , khắc phục hiện tượng học sinh vi phạm nội qui nhà trường nhất là việc vệ sinh môi trường ở khuôn viên trường, lớp, vấn đề chính để mang lại kết quả tốt trong suốt năm của học sinh.
- Có nhiều học sinh thường xuyên bỏ rác bừa bãi nhiêu lần lập đi lập lại mặc dù học sinh đó đã quét sân trường nhiều lần trong học kì do nhiều nguyên nhân. Cần xác định ý thức giũ gìn vệ sinh chung của học sinh, vì sao lại vi phạm nhiều lần như thế? 
- Tâm lý chung của học sinh thích được khen tốt việc thực hiện nội qui nhà trường. Học sinh rất mừng khi được giám thi cùng giáo viên chủ nhiệm xét hạnh kiểm tốt, nhưng không chú ý đến những lỗi vi phạm thường xuyên của học sinh lập đi lập lại nhiều lần. Ví dụ như vệ sinh sân trường.
- Ý thức việc thực hiện vệ sinh môi trường chưa tốt ở trong trường cũng như ở nơi công cộng chưa cao. Ngoài ra thiếu sự nhắc nhở của giáo viên, học sinh và gia đình cũng là một trong những nguyên nhân dẫn đến đến giám thị ghi nhận những em chưa thực hiện vệ sinh sân trường tốt, làm cơ sở để xét hạnh kiểm của học sinh.
Bên cạnh đó,giáo dục vệ sinh sân trường là một quá trình thông qua các hoạt động giáo dục chính quy nhằm giúp con người có được sự hiểu biết, kỹ năng và giá trị tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển xã hội bền vững về việc giữ vệ sinh. Giáo dục học sinh trực vệ sinh sân trường nhằm vận dụng những kiến thức và kỹ năng vào gìn giữ, bảo tồn, sử dụng môi trường theo cách thức bền vững cho cả thế hệ hiện tại và tương lai. Nó cũng bao hàm cả việc học tập cách sử dụng những công nghệ mới nhằm tăng sản lượng và tránh những thảm họa môi trường, vệ sinh sân trường tốt hơn. Hơn nữa nó bao hàm cả việc đạt được những kỹ năng, có những động lực và cam kết hành động, dù với tư cách cá nhân hay tập thể, để giải quyết những vấn đề vệ sinh xung quanh trường hiện tại và phòng ngừa những vấn đề bệnh tật. Giáo dục môi trường trong trường phổ thông nhằm đạt đến mục đích cuối cùng là mỗi học sinh được trang bị một ý thức trách nhiệm đối với việc giữ gìn vệ sinh thật tốt, một khả năng biết đánh giá vẻ đẹp quan cảnh trường. Là một chủ thể mang tính xuyên suốt trong sự hòa nhập với các môn học khác, giáo dục môi trường ở trường học mang lại cho học sinh cơ hội hiểu biết về môi trường. Giáo dục môi trường cũng tạo ra cơ hội để sử dụng tất cả các kỹ năng liên quan tới cuộc sống hôm nay và ngày mai của các em. Tất cả những điều này giúp học sinh có nhiều ý kiến sáng tạo và tham gia tích cực cho sự lành mạnh. Việc thực hiện giáo dục vệ sinh sân trường cũng như việc giáo dục vệ sinh môi trường: Thực hiện giáo dục này giúp các em có ý thức giữ gìn vệ sinh sân trường thật tốt. 
B. Thực trạng của vấn đề:
- Mặc thuận lợi: 
 +Trường THPT Trung An có 29 lớp. Khối 10: 10C1, 10C2, 10C3, 10C4, 10C5, 10C6, 10C7, 10C8, 10C9, 10C10. Khối 11: 11C1,1 1C3, 11C4, 11C5, 11C6, 11C7, 11C8, 11C9, 11C10. Khối 12: 12C1,12C2,12C3, 12C4, 12C5, 12C6, 12C7, 12C8,12C9. Các em trực vệ sinh sân trường vào buổi sáng. Các học sinh quét sân trường mỗi ngày, mua dụng cụ cho học sinh làm là chổi dừa, mua số lượng chổi nhiều, cả lóp trực vệ sinh nên cần phải mua sao cho mỗi em cầm 1 cây chổi để cá em quét. Ở nông thôn mua chổi dừa , chổi giá rẽ, dễ mua dụng cụ, học sinh thực hiện công việc đó dễ dàng. 
 +Công việc quét dọn sân trường, học sinh nào thực hiện cũng được. Cần phải có giám thị trực giám sát và kiểm tra kết quả công việc quét dọn sân trường của các em. Mặt khác, lớp phó lao động của các lớp ghi lại danh sách các em chưa quét, nộp lại cho giám thị. Nhập tên nhũng em chưa quét vào smas, hàng tuần nộp xuống cho giáo viên chủ nhiệm, nhằm có những biện pháp giáo dục những em chưa quét. Mọi cơ quan hoặc trường học đều giữ vệ sinh chung, nên đề tài của tôi viết:“Một số biện pháp giáo dục học sinh quét sân trường tốt” áp dụng ở trường THPT Trung An năm học 2017- 2018. Sáng kiến kinh nghiệm này cũng có thể áp dụng các trường trung học lân cận. Hiện nay, tôi đang áp dụng trong trường THPT Trung An mang đến nhiều lợi ích đáng kể. 
- Tuy nhiên, đề tài của tôi:“Một số biện pháp giáo dục học sinh quét sân trường tốt ở trường THPT Trung An” có mang lại những khó khăn. 
+ Học sinh lớp 10, 11, 12, thường quét sân trường vào buổi sáng, học sinh quét sân trường trễ giờ, do các em chưa sắp xếp thời gian, chưa phân chia nhóm học sân trực vệ sinh theo khu vực hoặc các em học sinh quét chưa sạch.
+ Trời mưa, học sinh không có quét sân trường thì cũng khó khăn. Các lớp quét sân trường chưa tốt: 11C6 ngày (26-8- 2017), 11C9 ( 6-9- 2017), 12C3( 8-9-2017)
 + Đa số học sinh của Trường THPT Trung An nằm ở vùng nông thôn, mưa đường lộ còn trơn, đường còn lồi, lỏm nên học sinh đi lại khó khăn và học sinh đi học trễ dẫn đến trực vệ sinh sân trực vệ sinh sân trường trễ. 
 + Các học sinh quên xem lịch trực vệ sinh sân trường mà thứ bảy hàng tuần, giám thị lên lịch trực, cũng dẫn đến việc quét sân trường trễ. Đôi khi giáo viên chủ nhiệm quên nhắc nhở học sinh lớp chủ nhiệm.
 C. Những biện pháp cụ thể giáo dục học sinh lớp 10,11,12 quét sân trường trễ nhiều lần đạt hiệu quả tốt hơn.
a) . Yêu cầu về sự phát triển của trường .
-Trong năm học 2017-2018 đặt ra yêu cầu đối với giáo viên và học sinh về giáo dục “ đức, trí , thễ, mỹ”.Trong đó, không những giáo dục đạo đức cho học sinh, mà còn giáo dục ý thức giữ gìn môi trường thật tốt. Năm điều Bác Hồ dạy có noi “giữ gìn vệ sinh thật tốt”. Vì vậy, mỗi thầy cô còn là một tấm gương sáng về giữ gìn vệ sinh tốt cho học sinh noi gương theo. Đặc biệt là cần giáo dục học sinh quét sân trường tốt hơn.
- Nhà trường còn nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn đồng thời kết hợp với giám thị và cùng với ban giám hiệu để giáo dục những học sinh chưa quét sân trường. Hằng tuần, giám thị tổng hợp những học sinh chưa trực vệ sinh sân trường tốt hoặc những em chưa chưa làm vệ sinh sân trường của các lớp, gởi báo cáo học sinh vi phạm này đến giáo viên chủ nhiệm để giáo dục các em trong tiết sinh hoạt lớp.
b). Thực trạng.
 Trong những năm học qua, có năm thuê mướn người quét sân trường, thuê 2 người làm thuê quét sân trường. Trường không cần mua chổi nhiều, chỉ mua 2 cây chổi và 2 móng hốt rác và thuê 2 người làm. Hai người này quét sân trường nhanh, sạch nhưng học sinh xả rác nhiều hơn, vì các em không quét sân trường và không biết cực khổ dẫn đến ý thức vệ sinh sân trường kém. Năm vừa qua, giám thị có phân công cho các em trực vệ sinh sân trường nhưng có một số giám thị trực sáng kiểm không kỹ, các em quét bỏ sót vài chổ, thậm chí quét không sạch cũng dẫn vệ sinh sân trường dơ, các em còn vứt rác bừa bãi. Điều đố dẫn đén ý thức giữ gìn vệ sinh sân trường, lớp còn kém.
	Hiện tại, trong năm học này, trường có nhiều giám thị, tôi được ban giám hiệu giao nhiệm vụ phân công lên lịch trực vệ sinh cho học sinh khối 10: có 10 lớp, khối 11 có 10 lớp, khối12: có 9 lớp. Có những giám thị khác cũng theo dõi việc trưc sân trường của các em, rồi báo lại cho tôi tổng hợp, lớp nào trực vệ sinh sân trường tốt, lớp nào chưa trực vệ sinh sân trường tốt.
	Dụng cụ lao động do nhà trường trang bị. Ví dụ như 40 chục cây chổi dừa, 6 móng hốt rác.
	Các em quét sân trường vào buổi sáng, quét vào lúc 6 giờ 30 đến 6giờ 45 phút. Trường co 29 lớp học chính khóa vào buổi sáng. Phân công mỗi lớp trực vệ sinh sân trường mọt ngày. Khi làm vệ sinh sân trường có giám thị trực theo dõi và ghi nhận kết quả.
	Đa số các lớp 10 C1,2 ,11C1,2 và 12C1, 2 đều quét sân trường tốt nhưng các lớp cuối khối đôi khi có trễ, mỗi lớp cuối khối đều có 2 đến trễ 3 học sinh thường xuyên vi phạm nội qui nhà trường về việc không quét sân trường hoặc quét sân trường trễ. 
c). Cơ sở thực tiễn: 
Những năm qua công tác giáo dục môi trường trong trường phổ thông đã được ngành giáo dục quan tâm và từ năm học 2008-2009 việc giáo dục môi trường được lồng ghép trong các bộ môn văn hóa như: GDCD, Sinh học, Ngữ văn, Địa lý, Lịch sử, Công nghệ ...,nhất là từ khi Bộ giáo dục-Đào
tạo phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trong những năm gần đây việc giáo dục trường trung học, xây dựng cảnh quan môi trường xanh- sạch- đẹp được nhà trường chú trọng, tổ chức trồng cây xanh trên sân trường, lao động làm vệ sinh trường lớp, phân công học sinh các lớp làm vệ sinh hàng tuần. Tuy nhiên do ý thức của học sinh và một số giáo viên chưa thật sự quan tâm đến vấn đề môi trường trong khuôn viên trường học, nên ý thức bảo vệ môi trường xanh-sạch-đẹp vẫn còn nhiều hạn chế, giáo viên chủ nhiệm chỉ nhắc nhở học sinh làm vệ sinh, sân trường, lớp học hàng ngày chưa để ý đến khu vực xung quanh. Mặt khác do trường được thành lập lâu, nhưng giáo viên chưa quan tâm đến việc trực vệ sinh và trồng cây xanh gặp nhiều khó khăn. Chính vì vậy trong những năm qua công tác chỉ đạo xây dựng cảnh quan ngôi trường “ sáng - xanh - sạch -đẹp” chưa mang lại hiệu quả, khuôn viên nhà trường thiếu vệ sinh và bóng mát của cây xanh, công tác trực vệ sinh trường lớp nhiều lúc không đảm bảo nhất là trong thời gian thi học kỳ và cuối năm, khu xử lý rác chưa đảm bảo. Công tác kiểm tra việc làm vệ sinh sân trường, của các lớp học chưa thường xuyên, có nhiều lớp sau khi làm vệ sinh sân trường xong chưa mang móng hốt rác về đúng chổ, đôi lúc quên hốt rác vài chổ . Qua thực trạng công tác giáo dục môi trường ở trường TH PT Trung An, tôi nhận thấy rằng công tác này được đưa vào trường THPT là một việc làm rất cần thiết, trường đã có nhiều cố gắng trong việc triển khai kế hoạch và quản lý chỉ đạo cụ thể song chưa quán triệt được tất cả những yêu cầu của nội dung xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực do Bộ GD-ĐT phát động, do ảnh hưởng nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan nên đã có một số tồn tại đáng kể. Trên cơ sở những mặt đã làm được và những mặt tồn tại nêu trên, tôi xin nêu một số giải pháp đã và đang thực hiện sau:
d). Một số biện pháp giáo dục hiệu quả đối vơi học sinh nhiều lần quét sân trường trễ. 
	Các lớp quét sân trường trễ: 11C6 ngày (26-8- 2017), 11C9 ( 30-8- 2017), 12C3( 8-9-2017), 12C5 (11-9-2017) , 12C6 ( 12-9- 2017), 12C3 ( 15-9- 2017), 10C5 và 10C6 trời mưa không quét ngày ( 30-9- 2017) và(3-10-2017), lớp quét sân trường trễ: 11C7 ( 30-10-2017), 11C4( 2-12-2017), 10C10( 11-1- 2018), 12C6(24-1-2018).
BIỆN PHÁP:
+ Biện pháp 1: Giám thi ghi nhận rất hiệu quả lúc 6 giờ 45 phút, lớp nào chưa hoàn thành việc vệ sinh sân trường, thị bảo em lớp trưởng nộp danh sách các bạn không làm vệ sinh sân trường cho giám thị.Giám thị nhập các em chưa trực vệ sinh sân trường vào Smas là chứng từ để xét hạnh kiểm cuối học kì cho học sinh. 
+ Biện pháp 2: Các lớp quét sân trường trễ tôi vừa nêu trên, bản thân tôi là giám thị trực đồng thời quản lý lớp quét sân trường trễ 3 khối 10,11,12. Tôi dánh dấu sao các lớp quét sân trường trễ và trừ 10 điểm lớp đó. Tuần sau đúng ngày, thứ các lớp trực sân trễ sẽ quét lại. Tóm lai, các lớp đánh dấu sao là cac trực vệ sinh lại.
+Biện pháp 3: Thứ bảy, hàng tuần giám thị sẽ lên lịch trực vệ sinh sân trường, ở cổng trực của giám thị. Học sinh đi xem lịch trực vệ sinh sân trường, để xem lớp nào trực ngày nào. Tuần tới trưc vệ sinh sân trường cho đúng ngày, đồng thời, giáo viên chủ nhiệm xem lịch trực kịp thời nhắc các em quét sân trường thật tốt.
+1 Biện pháp 4: Tôi trực sáng có thể lên loa thông báo khi học sinh trực sân trường khi tới giờ, nhưng các em chưa quét hoặc khi các em quên. Trực xong báo cho các em kết quả trực sân ngay lúc đó.
+ Biện pháp 5: Lần 1 quét không đạt báo giáo viên chủ nhiệm . Giám thị nói với giáo viên chủ nhiệm tuần sau lớp đó quét lại và lần 1 bị trừ 10 điểm trhi tuần.
+ 1 Biện pháp 6: Nếu lớp nào quét sân 2 tuần liên tục không đạt sẽ bị cắt thi đua. Lớp đó về cuối tuần.
+ Biện pháp 7: Thứ hai hàng tuần có tiết chào cờ, giám đọc các lớp trực vệ sinh sân trường kém nên học sinh các lớp có điều chỉnh và hoàn thành công việc trực vệ sinh sân trường tốt hơn.
+ Biện pháp 8: Các lớp trực vệ sinh sân trường kém và trực vệ sinh lại lân 1, giám thị có thị xuống lớp nhắc trước 1 ngày, để mai các em trực vệ sinh sân trường tốt, trước giờ qui định. 
 Sau đây, các lớp trực vệ sinh sân trường kém và trực vệ sinh lại lần 1. 
 12C3 trễ ( 8-9-2017) : quét lại ngày 15-9 -2017 
 12C5 trễ (11-9-2017) : quét lại ngày 18-9-2017
12C6 trễ ( 12-9- 2017) : quét lại ngày 19-9- 2017
11C6 trễ ngày (26-8- 2017) : quét lại ngày 1-9-2017
11C9 trễ ( 30-8- 2017) : quét lại ngày 6-9-2017
11C7 trễ ( 30-10-2017) : quét lại ngày 6-11-2017
11C4 trễ ( 2-12-2017 ) : quét lại ngày 9-12-2017
10C2 trễ ( 20-09- 2017) : quét lại ngày 27-09-2017
10C3 trễ ngày 7-11- 2017 :quét lại ngày 14-11-2017
10C5 trời mưa không quét ngày ( 30-9- 2017) : trực lại ngày 8- 10- 2017
10C6 trời mưa không quét ngày (2-10-2017 ) : trực lại ngày 9-10-2017
10C8 trời mưa không quét ngày (3-10-2017 ) : trực lại ngày 10-10-2017
10C10 trễ ( 11-1- 2018) : trực lại ngày 18-1- 2018
+Biện pháp 9: Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, học sinh về công tác giáo dục bảo vệ trường học, xây dựng cảnh quan xung quanh trường học xanh –sạch – đẹp. Nhận thức là một vấn đề rất quan trọng trong công tác quản lý, chỉ đạo giáo dục bảo vệ trường học, đây là một công tác để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, giáo dục ý thức kỹ năng sống cho học sinh. a. Đối với cán bộ quản lý. Cán bộ cốt cán là lực lượng nòng cốt quyết định sự thành công của công tác giáo dục cho học sinh bảo vệ môi trường tốt trong các trường THPT và THCS, vì vậy nâng cao nhận thức là một việc làm cần thiết. Trước hết là đối với hiệu trưởng, người cán bộ quản lý trường học phải nhận thức được tầm quan trọng của công tác giáo dục vệ sinh môi trường ở trường phổ thông, triển khai cụ thể đến từng giáo viên yêu cầu, tiêu chí trường học xanh – sạch- đẹp, an toàn cuối năm học tự đánh giá theo kế hoạch của trường đã đề ra . Phải nhận thức được sự chỉ đạo, tổ chức các hoạt động, các phong trào là nhiệm vụ của hiệu trưởng. Thấy được tầm quan trọng của công tác giáo dục trong trường phổ thông, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng sống, ý thức bảo vệ môi trường xung quanh. Qua đó hiệu trưởng không được xem nhẹ công tác này và biết đầu tư thích đáng để công tác giáo dục môi trường trong trường có chất lượng và đạt được hiệu quả cao nhất. b. Đối với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm. Sự hợp tác của GVCN và GVBM có vai trò quyết định cho sự thành công của công tác giáo dục bảo vệ môi trường trong trường học, vì vậy nâng cao nhận thức cho giáo viên là việc cần làm. Thông qua hoạt động ngoại khoá của các tổ chuyên môn, các buổi họp hội đồng ... giúp giáo viên nhận thức tầm quan trọng của công tác giáo dục bảo vệ khuôn viên trường học sạch, đẹp, đây là nhiệm vụ quan trọng trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của ngành giáo dục phát động nhằm góp phần giáo dục toàn diện học sinh, rèn luyện cho các em kỹ năng sống và hoạt động, thấy được tầm quan trọng của công tác này và thì mỗi CBVC phải phát huy tinh thần trách nhiệm của mình tìm ra biện pháp phù hợp để giáo dục học sinh đạt hiệu quả cao nhất. c.Đối với học sinh: Học sinh phải có ý thức và hành động tự giác giữ gìn môi trường xanh – sạch –đẹp ở trong trường ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thực hiện mọi lúc, mọi nơi. Chính vì vậy cần phải làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục các em thường xuyên vào các buổi chào cờ đầu tuần, các buổi sinh hoạt lớp 
+Biện pháp 10: Xây dựng kế hoạch trực vệ sinh sân trường hàng tuần. Giáo viên chủ nhiệm phụ trách trực vệ sinh phải xây dựng kế hoạch vệ sinh hàng tuần. Mỗi tuần 2 lớp lao động làm vệ sinh xung quanh sân trường và khuôn viên nhà trường, khu vực để xe của giáo viên và học sinh. Kế hoạch này được tiến hành từ đầu năm học đến kết thúc năm học, các lớp thay phiên nhau làm dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm lớp. Ngoài ra, lớp phó lao động còn phân công các lớp làm vệ sinh hàng tuần từng khu vực, ngoài công tác vệ sinh trong sân trường còn vệ sinhlớp học mỗi lớp mỗi ngày, phải làm nhiệm vụ vệ sinh một khu vực khác ở sân trường hoặc hành lang dưới sự hướng dẫn của Ban cán sự lớp, việc làm này được duy trì thường xuyên liên tục . 
+Biện pháp 11: Thành lập Ban kiểm tra giám sát công tác giáo dục bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ trường học xanh – sạch –đẹp là một công việc cần thiết vì vậy cần thành lập Ban chỉ đạo thường xuyên giám sát công tác bảo vệ môi trường của học sinh. Ban chỉ đạo mỗi tháng phải tổ chức họp 1 lần để đánh giá tình hình của công tác giáo dục vệ môi trường trong khuôn viên trường học, xây dựng cảnh quan trường học sáng- xanh-sạch- đẹp. Ban chỉ đạo gồm có: Phó hiệu trưởng, giám thị, GVCN các lớp, lớp trưởng và lớp phó lao động các lớp.
+Biện pháp 12: Xây dựng chổ để rác hợp lý ở trường học để khi học sinh hốt rác khi khi quét sân trường có nơi đổ đảm bảo vệ sinh môi trường nơi trường học. Học sinh và giáo viên nước bỏ rác đúng chổ.
+ Biện pháp 13: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc trực vệ sinh sân trường , xây dựng cảnh quan trường xanh- sạch- đẹp.