Chuyên đề How to make the lesson: Looking back and Project more interesting and effective

 " How to make the lesson: Looking back and Project more interesting and effective". 
 MỤC LỤC
 Nội dung Trang
 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 2
 I. Lý do chọn chuyên đề. 2
 II. Mục tiêu nghiên cứu. 2
 III. Nhiệm vụ nghiên cứu. 3
 IV. Phương pháp nghiên cứu. 3
 V. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu. 3
 PHẦN II: NỘI DUNG 3
 I. Cơ sở lý luận. 3
 II. Cơ sở thực tiễn. 4
 III. Thực trạng nghiên cứu. 4
 IV. Biện pháp thực hiện. 5
 1. Chuẩn bị 5
 2. Tiến trình thực hiện 5
 V. Kết quả ứng dụng. 21
 VI. Kết luận 21
 VII. Kiến nghị 22
 VIII. Giáo án minh họa. 23
 IX. Tài liệu tham khảo. 26
 -----------------------------------------------------------------------
 1 TRƯỜNG THCS YÊN PHƯƠNG - CHUYÊN ĐỀ CỤM - MÔN TIẾNG ANH - NH: 2017-2018 " How to make the lesson: Looking back and Project more interesting and effective". 
nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Tôi viết chuyên đề này nhằm chia sẻ kinh nghiệm 
nhỏ của mình để góp phần nâng cao chất lượng bộ môn Tiếng Anh.
III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
 - Tìm hiểu cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn của dạy và học ôn tập từ mới, các cấu trúc 
ngữ pháp để vận dụng trong giao tiếp của học sinh hiện nay.
 - Tìm hiểu về phương pháp và xu hướng dạy học theo chương trình và phương pháp 
mới cho học sinh.
 - Thực tế việc triển khai dạy học trương trình SGK Tiếng Anh mới cho học sinh ở 
trường THCS Yên Phương hiện nay.
 - Những giải pháp trong dạy học tiết Looking Back and Projects cho học sinh 
trong dạy học Tiếng Anh.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 
 - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: Phân tích, ôn tập, tổng hợp, phân loại tài 
liệu,Nhằm xây dựng cơ sở lí luận của chuyên đề nghiên cứu. 
 - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Tổng kết kinh nghiệm, trao đổi thảo 
luận nhóm.
V. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
 1. Đối tượng nghiên cứu.
 Học sinh các khối 6,7,8 đang học SGK mới của trường THCS Yên Phương.
 2. Phạm vi nghiên cứu.
 Do xuất phát từ thực tế dạy và học Tiếng Anh của thầy và trò trường chúng tôi nên 
chuyên đề này tôi chỉ nghiên cứu giới hạn theo chương trình sách Giáo Khoa Tiếng Anh 
THCS mới hiện nay. 
 PHẦN II: NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: 
 Trong tiết dạy ôn tập của 1 Unit thì việc ôn tập từ mới, ngữ pháp và pháp giao tiếp 
không chỉ được thông qua nhiều hình thức khác nhau và bài học được củng cố bằng những 
trò chơi, và sơ đồ tư duy. mà việc ôn tập từ mới, ngữ pháp còn được thông qua những bài 
tập kết hợp với việc dạy nhiều kỹ năng ngôn ngữ, kỹ năng thông hiểu, kỹ năng vận dụng,...
 Để dạy tiết Looking Back and Project có hiệu quả, giáo viên cần linh động chọn 
phương pháp và kỹ thuật dạy sao cho đạt mục đích yêu cầu của bài học, học sinh thì biết 
vận dụng các từ mới, các cấu trúc ngữ pháp ở các tiết học trước để giải bài tập riêng biệt, 
bài tập ngữ pháp lồng ghép hoặc giao tiếp. Ngoài ra giáo viên cũng cần cho học sinh hiểu 
tầm quan trọng của việc học từ mới và ngữ pháp. Từ đó các em có thể sử dụng ngôn ngữ 
một cách có ý nghĩa và diễn đạt được đúng điều mà mình muốn giao tiếp. Quan trọng nhất 
là học sinh hiểu được hình thái và ý nghĩa của những điểm ngữ pháp, từ mới đang học để 
có thể sử dụng qua các hình thức nghe - nói - đọc - viết. Đồng thời các em thể hiện được 
kiến thức ngôn ngữ mà mình đã được học qua các bài kiểm tra và có thể đạt kết quả tốt.
 3 TRƯỜNG THCS YÊN PHƯƠNG - CHUYÊN ĐỀ CỤM - MÔN TIẾNG ANH - NH: 2017-2018 " How to make the lesson: Looking back and Project more interesting and effective". 
học sinh vào các tình huống thực tế trong cuộc sống và kích thích sự sáng tạo của học sinh 
bên cạnh đó trong quá trình giảng dạy giáo viên kết hợp với công nghệ thông tin, sử dụng 
trình chiếu Powerpoint sẽ làm cho tiết học thú vị và hấp dẫn hơn. Đối với các tiết dạy 
truyền thống thì giáo viên cần chuẩn bị nhiều hơn bằng các giáo cụ trực quan như bảng 
phụ, hình ảnh, mô hình . 
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
 1. Chuẩn bị
 Để tiết học Looking back and project được sinh động, học sinh dễ tiếp thu giáo viên 
phải chuẩn bị những việc sau đây:
 - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài tốt ở nhà. 
 - Có kế hoạch ôn tập và kiểm tra từ vựng hay các cấu trúc ngữ pháp theo đặc trưng của 
từng bài dạy.
 - Chọn lựa trò chơi và thủ thuật phù hợp với từng bài dạy.
 - Chuẩn bị đồ dùng dạy học (bảng phụ, bút lông, thẻ bìa, mô hình) 
 - Sử dụng trình chiếu Powerpoint phải chuẩn bị thật kĩ các hiệu ứng, phù hợp 
 - Tổ chức cho học sinh chơi và học tập có hiệu quả, tạo sự hưng phấn cho học sinh mà 
vẫn bám sát vào nội dung bài và tiết kiệm thời gian, đảm bảo giờ dạy.
 2. Tiến trình thực hiện
 - Tùy vào từng nội dung bài dạy mà giáo viên có thể chọn lựa cách thức thể hiện cho 
phù hợp. 
 - Sau đây là một số hoạt động mà bản thân tôi thường áp dụng qua các tiết học nhằm 
giúp cho học sinh hứng thú với tiết học và đạt được kết quả. 
 2.1. Phần Vocabulary:
 - Ở phần này học sinh được ôn tập và củng cố lại từ mới thông qua các hoạt động 
trò chơi như: Jumbled word, Mine, Matching, Odd one out, Create word webs. Write the 
correct words for each picture, Who am I ?, Broken Telephone, Battles ships, Stand up 
Sequences, Master Mind, One word stories, Chain drawings,What’s on my head, Words 
snake, Draw dictations, Pass the ball, Sing a song, .... 
a. Jumbled word.
- Mục đích nhằm giúp học sinh ôn tập, thực hành từ mới và viết đúng chính tả.
- Viết một số từ lên bảng với các mẫu kí tự lộn xộn; học sinh sắp xếp lại cho đúng. Giáo 
viên có thể cho thi đua giữa các nhóm nhằm tăng thêm hiệu quả cho trò chơi. 
* Ví dụ: Sắp xếp lại các chữ cái để tìm ra tên của các hoạt động
 Unit 1: Leisure Activities - Lesson 7: Looking back /page 14 - English 8
 - SOSINGCIALI with friends = Socialising with friends
 - REXINGLA = Relaxing
 - DIONG DIY = Doing DIY
 - USGIN computers = Using computers
 - IGMAKN crafts = Making crafts
 - COMNICATINGGMU with friends = Communicating with frieds.
b. Create word webs. 
- Mục đích của trò chơi này nhằm giúp học sinh ôn tập lại hệ thống lại từ vựng. theo chủ 
điểm đã học.
 5 TRƯỜNG THCS YÊN PHƯƠNG - CHUYÊN ĐỀ CỤM - MÔN TIẾNG ANH - NH: 2017-2018 " How to make the lesson: Looking back and Project more interesting and effective". 
d. Mine
- Mục đích của trò chơi này giúp học sinh nhìn cử chỉ hay hành động điệu bộ để giúp học 
sinh nhớ được từ lâu hơn.
* Ví dụ: Unit 3: My Friends.
 Lesson 7: Looking back / page 34 - English 6.
- Giáo viên có thể thể hiện thái độ, nét mặt các từ “boring, shy, talkative, funny, clever” 
hoặc vẽ hình khuân mặt và yêu cầu học sinh đoán từ, ....
- Giáo viên có thể yêu cầu một học sinh lên thể hiện trước lớp các thái độ trên. 
- Các học sinh còn lại đoán và nói về bạn đó: She is very boring. ,....
e. Pelmanism:
- Mục đích của trò chơi này giúp cho học sinh ôn tập các từ có liên quan với nhau.
- Giáo viên chuẩn bị từ 6 đến 8 thẻ bằng bìa (hoặc nhiều hơn tùy vào sự chuẩn bị của giáo 
viên) và mặt kia có nội dung giáo viên muốn kiểm tra và ôn tập cho học sinh; dán các thẻ 
lên bảng , chỉ cho học sinh thấy các mặt đánh số; chia lớp ra làm 2 nhóm. Lần lượt mỗi 
nhóm chọn 2 số; lật 2 thẻ học sinh đã chọn nếu khớp nhau thì sẽ được tính điểm. Nếu 
không khớp thì sẽ lật úp thẻ lại và tiếp tục trò chơi cho đến khi các thẻ được lật ra. Nhóm 
nào nhiều hơn là người chiến thắng.
 7 TRƯỜNG THCS YÊN PHƯƠNG - CHUYÊN ĐỀ CỤM - MÔN TIẾNG ANH - NH: 2017-2018 " How to make the lesson: Looking back and Project more interesting and effective". 
 + Ở ví dụ này học sinh làm việc theo nhóm, 1 học sinh chọn 1 bạn trong nhóm miêu tả 
hình dáng và tích cách của bạn đó. Các bạn học sinh nghe và đoán bạn đó là ai trong nhóm 
của họ.
 A: He's tall. He has glasses. He's talkative. He's creative too. He isn't shy.
 B: Is it Minh?
 A: Yes / No, try again.
 .....
b. Chain game.
- Mục đích của trò chơi này nhằm luyện trí nhớ cho học sinh, gây cho học sinh sự tập 
trung khi thực hiện giúp các em nhớ từ và cấu trúc lâu hơn. Ngoài ra, học sinh có cơ hội 
nói, phát âm rõ ràng chính xác các từ đã học.
- Chia lớp ra thành các nhóm; học sinh đầu tiên trong nhóm lặp lại câu của giáo viên.
- Học sinh thứ 2 lặp lại câu của học sinh thứ nhất và thêm vào từ khác.
- Học sinh thứ 3 lặp lại câu của học sinh thứ nhất, thứ 2 và thêm vào một từ mới tiếp theo 
và cứ tiếp tục như vậy cho đến khi trở lại với học sinh thứ nhất trong nhóm.
 * Ví dụ : Unit 2: My Home. Lesson 7: Looking back / page 24 - English 6
 Giáo viên: In our class, there is a board on the wall.
 Student 1 : In our class , there is a board on the wall and a chair next to the table. 
 Student 2: In our class, there is a board on the wall, a chair next to the table and 
there are.... 
c. Noughts and crosses
- Mục đích của trò chơi này giúp học sinh ôn luyện được các cấu trúc thông qua đặt câu.
- Giáo viên dùng tranh hoặc vẽ 9 ô có các từ mới lên bảng hoặc chuẩn bị trên bảng phụ; 
chia học sinh thành 2 nhóm: Một là “Noughts” , (O) và một nhóm là “Crosses”(X); hai 
nhóm lần lượt chọn các tranh hay các từ trong ô và đặt câu với từ đó; nhóm nào đặt câu 
đúng sẽ được một(O) hoặc một (X); nhóm nào có 3 “O” hoặc “X” trên một hàng ngang , 
dọc hoặc chéo sẽ thắng cuộc.
* Ví dụ 1: Unit 6: Our Tet Holiday.
 Lesson 3: A closer look 2/ page 62 - English 6
 - Ở bài này sau khi học song cách dùng của Should / Shouldn't, Will / Won't các em vận 
dụng vào để hoàn thành câu ở dạng viết và nói.
 + Student 1: We should behave well.
 + Student 2: We shouldn't fight. 
 1. behave well 2. eat lots of weets 3. plant trees
 4. break things 5. go out with friends 6. make a wish
 7. fight 8. play cards all night 7. study
* Ví dụ 2: Unit 6: Folk tales.
 Lesson 7: Looking back / page 66 - English 8
 - Ở bài này học sinh ôn lại thì Quá khứ tiếp diễn. Các em vận dụng vào để hoàn thành câu 
ở dạng viết và nói.
 + Student 1: What was Nam doing?
 9 TRƯỜNG THCS YÊN PHƯƠNG - CHUYÊN ĐỀ CỤM - MÔN TIẾNG ANH - NH: 2017-2018