Tổ chức kiểm tra trắc nghiệm bằng wondershare_quizcreator 4. 5 trên lớp học trực tuyến engrade

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
TỔ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE_QUIZCREATOR 4.5 TRÊN LỚP HỌC TRỰC TUYẾN ENGRADE
	Người thực hiện: Lê Thị Duyên	
	Chức vụ: Tổ phó 
 SKKN: Môn Tin học
THANH HÓA NĂM 2018
A. PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài :
Với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin đã có những đóng góp trong việc đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường.
	Hiện nay, việc sử dụng những thiết bị như máy chiếu, soạn bài giảng bằng Powerpoint, email không còn xa lạ đối với người thầy nữa. Không chỉ giúp quá trình giảng dạy của thầy cô giáo hiệu quả hơn, sinh động hơn mà còn giúp cho việc học của học sinh trở nên nhẹ nhàng, thuận tiện. Trong những ứng dụng đó thì ứng dụng lớp học trực tuyến luôn nhận được sự quan tâm và sử dụng của đông đảo giáo viên và học sinh.
Việc in ấn, photo đề kiểm tra theo cách truyền thống gây ra nhiều lãng phí, do đó cần có cách gửi bài thi, bài giảng một cách đơn giản để học sinh chủ động thực hiện trên máy tính, không cần ghi chép. Xu hướng thi Online trắc nghiệm trên mạng được ứng dụng ngày một rộng rãi và thường xuyên hơn.
Với những lí do trên, tôi quyết định chọn đề tài: “TỔ CHỨC KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM BẰNG WONDERSHARE_QUIZCREATOR 4.5 TRÊN LỚP HỌC TRỰC TUYẾN ENGRADE” như là một giải pháp giúp đồng nghiệp có thêm một công cụ hỗ trợ trong việc đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; lấy người học làm trung tâm của hoạt động dạy – học.
2. Mục đích nghiên cứu
Biết cách ứng dụng kiểm tra trắc nghiệm bằng Wondershare – quizcreator trên lớp học trực tuyến engrade để kiểm tra 1 cách có hiệu quả.
B. PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1. Cơ sở lý luận:
Quyết định số 698/QĐ-TTG của Thủ tướng Chính phủ : Phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020 có nêu: “ Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin (sau đây viết tắt là CNTT) là yếu tố then chốt có ý nghĩa quyết định đối với việc phát triển và ứng dụng CNTT. Phát triển nguồn nhân lực CNTT phải đảm bảo chất lượng, đồng bộ, chú trọng tăng nhanh tỷ lệ nguồn nhân lực có trình độ cao.  Phát triển nguồn nhân lực CNTT phải gắn kết chặt chẽ với quá trình đổi mới giáo dục và đào tạo”.
Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008 – 2012 nêu: “Triển khai áp dụng CNTT trong dạy và học, hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT ngay trong mỗi môn học một cách hiệu quả và sáng tạo ở những nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dung thông tin số phục vụ giáo dục; phát huy tính tích cực tự học, tự tìm tòi thông tin qua mạng Internet của người học; tạo điều kiện để người học có thể học ở mọi nơi, mọi lúc, tìm được nội dung học phù hợp; xoá bỏ sự lạc hậu về công nghệ và thông tin do khoảng cách địa lý đem lại. Cụ thể là: Khuyến khích giáo viên, giảng viên soạn bài trình chiếu, bài giảng điện tử và giáo án trên máy tính. Khuyến khích giáo viên, giảng viên trao đổi kinh nghiệm giảng dạy qua website của các cơ sở giáo dục và qua Diễn đàn giáo dục trên Website Bộ...”
2. Cơ sở thực tiễn:
Đổi mới phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm của mọi hoạt động, học sinh chủ động khám phá kiến thức dưới sự dẫn dắt của người thầy, nên người thầy phải hướng dẫn các em cách tự học, tự nghiên cứu. Đồng thời, phải phát huy tối đa tác dụng của các phương tiện, thiết bị vào quá trình dạy học.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở trường THPT Hoằng Hóa 4 thông qua máy tính, máy chiếu, Email đã mang lại những hiệu quả nhất định trong công tác giảng dạy, thi cử.
Việc tổ chức thi, kiểm tra tại trường theo cách truyền thống tốn nhiều thời gian, tiền của, công sức như photo đề, phân công giám thị coi thi, chấm thi
Vậy làm thế nào để vừa tương tác với học sinh như phương pháp truyền thống vừa phát huy hiệu quả của công nghệ thông tin? Giải pháp lựa chọn đó là: kết hợp phần mềm soạn trắc nghiệm QuizCreator để tổ chức kiểm tra trên lớp học trực tuyến Engrade là một giải pháp cải tiến để giải quyết vấn đề trên.
II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP
1. Tạo bài kiểm tra bằng phần mềm Wondershare QuizCreator 4.5
a. Giới thiệu về phần mềm:
- Wondershare QuizCreator phần mềm hỗ trợ người dùng là các giáo viên, các nhà nghiên cứu xây dựng bộ đề trắc nghiệm với nhiều dạng câu hỏi.
- Người dùng có thể tùy chỉnh với hình ảnh, Video, âm thanh, chèn các kí hiệu Toán học, phân chia nhóm người làm trắc nghiệm với những câu hỏi khác nhau.
b. Tìm hiểu các dạng câu hỏi trong QuizCreator
- Đúng hay sai, có nhiều lựa chọn (1 trả lời), Multiple Response (Nhiều câu trả lời), điền vào các ô trống, Matching, trình tự, Ngân hàng Thế giới, Click Bản đồ
c. Tạo đề kiểm tra
* Hướng dẫn tạo câu hỏi trắc nghiệm bằng Wondershare QuizCreator: nguồn trích dẫn trên YouTube: www.youtube.com/watch?v=FFP5wH6ajQ8
* Tạo ngân hàng đề: File đính kèm “Tin 12 - Thi HK2 2015.WQC”
* Trích xuất đề thi dưới dạng file .EXE, đính kèm: “Tin 12-Thi_HK2 - Năm học 2017-2018.exe”
2. Lớp học trực tuyến Engrade:
- Đây là một ứng dụng lớp học trực tuyến; cho phép giáo viên, học sinh, Ban giám hiệu, phụ huynh cùng tham gia. Ứng dụng Engrade vào việc giảng dạy để có thể giúp cho học sinh tham gia một cách chủ động hơn, các em cũng tăng phần hứng thú khi sử dụng Engrade; giáo viên dùng Engrade tiết kiệm được rất nhiều công sức cũng như thời gian trong việc giảng dạy, kiểm tra đánh giá. Đặc biệt là kiểm tra bài thi trắc nghiệm trực tuyến.
a. Cài đặt lớp học trực tuyến với Engrade.com
* Bước 1. Chuẩn bị
- Đăng kí tài khoản admin trên website https://engrade.com
Tài khoản admin để test: gvtest, password:abcd123 (view only)
- Chỉnh các thông tin của trường, năm học, học kì
- Cấp tài khoản giáo viên thông qua hệ thống email
Tài khoản giáo viên để test:gvtest1, password: p11695
- Tạo và đặt tên các lớp dạy 
* Bước 2. Tiến hành thêm học sinh vào hệ thống
- Nhập danh sách học sinh vào hệ thống bằng cách tải file mẫu CSV gồm ID, họ, tên lót, tên học sinh.
File đính kèm: DANH_SACH_HOC_SINH.CSV
- Thực hiện: Chọn menu Students/add students/Upload roster CSV rồi tải file CSV đã chuẩn bị ở trên.
* Bước 3. Thêm học sinh vào các lớp
- Khi đã có danh sách học sinh tạo ở bước 2, Admin tiến hành add học sinh vào các lớp như hình bên dưới bằng cách chọn học sinh ở cột bên trái, danh sách học sinh theo lớp ở cột bên phải
.
* Bước 4. Cung cấp tài khoản cho học sinh
- Chọn lớp (tài khoản admin): Vào Classes/ Chọn lớp / Students /options / Print Flyers để in danh sách học sinh để lấy access code rồi cấp cho học sinh đăng kí tài khoản Engrade.
- Giáo viên giao bài giảng, bài tập, đề thi để học sinh xem nội dung, nộp bài
 Nếu muốn cho HS nộp file bài làm thì tick vào lựa chọn Add this assignment to class Turn-in, có thể copy nội dung yêu cầu cho lớp học khác.
- Để xem lại thông tin trước khi gửi cho học sinh như thế nào ta chọn mục Discussion.
- Khi đã hết hạn nộp bài, giáo viên muốn xem các bài làm của học sinh, chọn mục turn – ins, lưu bài làm của học sinh kèm theo thời gian gửi bài.
- Đến đây, giáo viên chỉ cần tải bài về rồi chấm điểm và cho nhận xét ở mục student scores.
- Như vậy, để tổ chức một bài kiểm tra, bài tập cho học sinh (đề kiểm tra được tạo ở phần 1), mọi thứ sẽ trở nên đơn giản hơn khi giáo viên không phải mất thời gian tổ chức phân loại, sắp xếp các bài làm của học sinh hay thực hiện photo, trộn đề.
III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 
Việc sử dụng bảng kết hợp phần mềm soạn trắc nghiệm để giảng dạy trực tuyến môn Tin học cho kết quả tốt ở lớp mà giáo viên thường sử dụng. Học sinh thấy hứng thú với bài học, các hoạt động nhóm, phiếu học tập, trả lời trắc nghiệm không còn căng thẳng như cách kiểm tra truyền thống nữa, học sinh chủ động tham gia vào bài học hơn.
Đối với bản thân, việc ứng dụng vào giảng dạy, kiểm tra giúp tôi tiết kiệm công sức, giảm thiểu photo các bài kiểm tra, phiếu học tập để có nhiều thời gian hơn tập trung cho công tác chuyên môn.
Kết quả đạt được sau khi thực hiện ứng dụng đề tài:
STT
LỚP
XẾP LOẠI
TỈ LỆ
GHI CHÚ
1
10A1
GIỎI
87,2%
KHÁ
12,8%
TRBINH
0%
2
10A4
GIỎI
85,7%
KHÁ
14,3%
TRBINH
0%
Tuy nhiên, đây là một ứng dụng mới đòi hỏi phải có thời gian làm quen cũng như công sức đầu tư cho bài giảng lớn, ý tưởng xây dựng bài phong phú, học sinh phải tập làm quen với cách học mới, phương pháp mới nên còn khó khăn.
C. PHẦN KẾT LUẬN
1. Kết quả đạt được của đề tài:
Cài đặt lớp học trực tuyến với Engrade.com
Tìm hiểu được cách sử dụng lớp học trực tuyến
Biết cách thêm học sinh vào hệ thống và them học sinh vào lớp học
Cung cấp tài khoản cho học sinh
2. Hướng phát triển của đề tài:
Tìm hiểu sâu hơn nữa các về lớp học trực tuyến
Đề tài có thể mở rộng áp dụng cho tất cả các bài dạy, bài kiểm tra môn Tin học và các môn khác.
Tuy nhiên, đề tài này còn tương đối mới với giáo viên, đặc biệt là khâu soạn một bài giảng có tính tương tác cao còn nhiều khó khăn., chưa trang bị đủ để tổ chức kiểm tra đồng loạt trong nhà trường.
3. Kiến nghị :
a. Với nhà trường: 
 Tham mưu với cấp ủy, các cấp quản lý giáo dục và liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị hiện đại phục vụ cho vi.
b. Với Sở Giáo dục và Đào tạo: 
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề để giáo viên có cơ hội giao 
lưu, học hỏi và nâng cao trình độ.
Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến này mới chỉ trong phạm vi hẹp, vì thế cũng chưa thể đánh giá được toàn diện và chính xác nhất những ưu điểm và hạn chế của nó. Vì vậy, một lần nữa tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ cùng những lời góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày một hoàn thiện hơn.
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn An Bình Ân. Hướng dẫn tạo bài trắc nghiệm Flash – QuizCreator,
2. Trang web https://www.youtube.com
3. Mai Hoàng Phương. Định hướng giáo viên sử dụng máy tính, Internet trong dạy học, Tạp chí Khoa Học ĐHSP TPHCM số 37 năm 2012.
NGƯỜI THỰC HIỆN
(Ký tên và ghi rõ họ tên)
Lê Thị Duyên