SKKN Một số giải pháp rèn chữ, giữ vở cho học sinh lớp 2 ở Trường Tiểu học Na mèo

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
 Trong cuộc sống con người luôn có nhu cầu giao lưu về tình cảm với nhau, nhằm truyền đạt những khái niệm, tri thức,cho nhau, chính vì vậy mà ngôn ngữ xuất hiện.
 Đọc một văn bản viết, điều đầu tiên gây cho người đọc khó chịu nhất là nét chữ xấu và viết sai chính tả. Vấn đề này không phải chỉ xảy ra ở học sinh mà đôi lúc vẫn còn xảy ra ở người lớn ( đặc biệt là giáo viên dạy tiểu học chúng ta). Nói thế có nghĩa là vấn đề viết sai chính tả có thể xảy ra mọi lúc, mọi nơi và ở mọi đối tượng.
Năm học 2016-2017, tôi được phân công dạy lớp 2 khu Na Mèo – trường Tiểu học Na Mèo. Sau khi kiểm tra chất lượng đầu năm, phát hiện ra các em đa số yếu về phần viết chính tả và không biết giữ gìn sách vở cẩn thận . Không chỉ ở lớp tôi mà nó còn rải đều ở các lớp khác. Trước tình trạng đó, tôi vô cùng lo lắng. Làm cách nào để giảm bớt lỗi chính tả cho các em? Và giúp các em biết giữ gìn sách vở sạch sẽ, cẩn thận.Tìm hiểu, học hỏi ở rất nhiều đồng nghiệp với nhiều hình thức khác nhau xoay quanh nội dung “Kinh nghiệm giảm thiểu lỗi chính tả ở học sinh lớp 2”. Sau những năm tích lũy kinh nghiệm, tôi đã tìm ra cho bản thân một số giải pháp riêng, vận dụng vào đặc thù học sinh vùng miền núi - một trong những đơn vị vùng sâu xa của Huyện với một chuyên đề không mới nhưng nhằm góp một phần công sức nhỏ bé trong việc luyện viết cho học sinh huyện nhà.
Là giáo viên dạy Tiểu học, tôi luôn trăn trở suy nghĩ một câu hỏi: Làm thế nào dạy các em viết đẹp? Sau nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy rằng đối với học sinh nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹp ngay là một điều không thực tế, khó có thể thực hiện được. Do vây đối với từng lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm của môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững chắc. Tôi đã xác định muốn viết chữ đẹp thì việc đầu tiên cần làm là rèn cho trẻ có nề nếp và kĩ thuật viết chữ đúng thì mới có cơ sở để viết chữ đẹp. Đây chính là yêu cầu có tính quyết định trong việc rèn viết chữ đẹp cho suốt quá trình học tập của học sinh.
. Xuất phát từ những lí do trên và qua thực nghiệm thực tế đối với 17 học sinh của lớp 2 khu Na Mèo, trường Tiểu học Na Mèo năm học 2016-2017 do chủ nhiệm. Tôi mạnh dạn tìm hiểu và đưa ra “Một số giải pháp rèn chữ, giữ vở cho học sinh lớp 2 ở Trường Tiểu học Na mèo” trong năm học này. Vì có viết đúng chính tả học sinh mới có điều kiện để học tốt các môn học khác và cũng là tiền đề để các em bước vào lớp ba của bậc Tiểu học.
 II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
 - Để giải quyết vấn đề dạy học giúp học sinh lớp 2 “ Rèn chữ - giữ vở ” Một cách tốt nhất, có hiệu quả nhất. Tôi khảo sát kỹ năng viết của học sinh lớp 2 để Tìm ra giải pháp rèn kỹ năng giữ vở sạch ,viết chữ đẹp qua mỗi tiết tập viết và luyện viết cũng như thông qua tất cả các môn học khác.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
 - Một số giải pháp rèn chữ viết và giữ vở cho học sinh lớp 2 khu Na Mèo Trường Tiểu học Na Mèo.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
 - Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết.
 -Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
 - Phương pháp dạy thực nghiệm. 
 - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu .
B. PHẦN NỘI DUNG
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ “RÈN CHỮ, GIỮ VỞ” CHO HỌC SINH LỚP 2
 Truyền thống văn hóa lâu đời của người Việt Nam là đào tạo nên những con người có trí tuệ và nhân cách. Văn hóa ấy để lại bằng chữ viết (bút tích). Ở Việt Nam có hai loại chữ ảnh hưởng đến sự phát triển mọi mặt của dân tộc là chữ Nôm và chữ Quốc ngữ. Sự đô hộ ngàn năm của phong kiến phương Bắc đã để lại cho dân tộc ta một thứ văn tự mà nhiều thế hệ sau vẫn còn sử dụng. Đó là chữ Hán, để phản bác lại sự đồng hóa của ngoại bang, chữ Nôm đã ra đời. Nhờ có chữ Nôm mà nhiều tác phẩm sáng tác bằng Tiếng Việt có giá trị lưu truyền đến ngày nay. Tuy nhiên do khó đọc, khó viết, không thống nhất cao,.nên khi chữ Quốc ngữ ra đời và thịnh hành thì chữ Nôm đã dần dần không được sử dụng.
 Những cụ đồ, nhà nho, nhà giáo ngày xưa đã để lại những nét chữ chân phương trong kho tàng thư tịch và những nét chữ rồng bay phượng múa trong nghệ thuật thư pháp độc đáo. Tuy nhiên, những năm gần đây trước sự phát triển nhanh chóng của khoa học kĩ thuật, của công nghệ thông tin, chữ viết tuy ít được sử dụng trong các văn bản, đơn từ. Vì vậy dần dần chữ viết ít được gia đình và nhà trường quan tâm, mặc dù cũng có phong trào thi “Vở sạch, chữ đẹp” nhưng thường chọn những em nổi trội trong lớp chứ chưa quan tâm rèn chữ cho học sinh trong cả lớp. Chính vì thế câu nói : “Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người, dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận, là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, tính kỉ luật, lòng tự trọng đối với mình và bạn đọc bài của mình”của cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng phát biểu cũng rất chính xác và là nền tảng trong công tác rèn chữ viết cho học sinh.
 Là một giáo viên giảng dạy ở khối lớp 2, trong quá trình công tác, tôi luôn tập trung nghiêm cứu nhằm rèn luyện chữ viết và giữ vở cho học sinh lớp mình ngày càng phát triển tốt về “Chữ viết đẹp - giữ vở sạch ” để góp phần vào việc nâng cao kết quả học tập của các em ngày càng tốt hơn.
 Muốn học sinh viết đúng đẹp, giữ gìn sách vở cẩn thận, trước hết và chủ yếu có sự dạy dỗ công phu của các thầy cô theo phương pháp khoa học và kinh nghiệm đã được đúc kết cùng với sự kèm cặp thường xuyên, sâu sát của các bậc phụ huynh, sự nổ lực kiên trì của mỗi học sinh
II. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC “RÈN CHỮ, GIỮ VỞ” Ở LỚP 2 CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC NA MÈO
1. Thực trạng của trường lớp 
 Ở trường tiểu học Na Mèo phần lớn học sinh là con em dân tộc Thái, là một bản có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, bố mẹ đều làm nông nghiệp, nên ít có điều kiện quan tâm đến tình hình cũng như mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho quá trình học tập của con em mình. Họ chưa ý thức được tầm quan trọng của việc đi học, nên ngoài thời gian ở trường các em về nhà còn phải phụ giúp bố mẹ công việc gia đình, bên cạnh đó ngôn ngữ các em giao tiếp hằng ngày bằng tiếng dân tộc mình nên khi đến trường phát âm tiếng phổ thông còn chưa rõ và phát âm chưa đúng dẫn đến việc viết chữ cũng sai rất nhiều.
Đến trường các em có cảm giác sợ bị cô giáo gọi lên bảng, nhiều em thường có tư tưởng chán học và nếu không đựợc coi trọng đầu tư phụ đạo rất có thể các em học đã yếu lại càng yếu hơn. Nguy cơ bỏ học sẽ là điều sớm muộn.
- Trong quá trình thực hiện “Rèn chữ - giữ vở cho học sinh” tôi đã gặp một số thuận lợi và khó khăn như sau: 
* Thuận lợi
+ Được sự quan tâm, chỉ đạo sâu sát và luôn được ban lãnh đạo nhà trường tạo những điều kiện thuận lợi để những người giáo viên chúng tôi làm tốt nhiệm vụ được giao.
 + Được sự hỗ trợ giúp đỡ của bạn bè đồng nghiệp và một số phụ huynh học sinh.
* Khó khăn
a. Về phía học sinh
- Đa số các em điều rơi vào một trong những trường hợp, lý do tương đối giống nhau là:
+ Tiếp thu chậm; bị quên nhiều những kiến thức đã học sau những ngày nghỉ học.
+ Các em ở lứa tuổi nhỏ, mải chơi nên còn rất hiếu động, viết chưa cẩn thận. 
+ Do gia đình thuộc diện nghèo, còn khó khăn về kinh tế nên ít quan tâm đến việc học ở nhà của con em mình.
+ Các em chưa có ý thức trong học tập, nhất là trong việc rèn luyện chữ viết.
b. Về phía giáo viên
+ Phụ trách lớp gồm nhiều đối tượng khác nhau, việc phân chia kiến thức trong một tiết học còn nhiều khó khăn và hạn chế.
+ Ngoài giờ lên lớp, hoạt động tập thể ở trường và hoạt động xã hội, thời gian phụ đạo học sinh còn ít.
c. Về phía nhà trường
+ Đồ dùng và trang thiết bị phục vụ cho môn tập viết còn hạn chế.
 Đầu năm học nhà trường tiến hành kiểm tra khảo sát đầu năm kết quả lớp tôi đạt được như sau:
 2 Kết quả về vở sạch, chữ đẹp 
 a . Kết quả về vở sạch:
Tổng số HS
Loại A
Loại B
Loại C
SL
TL (%)
SL
TL (%)
SL
TL (%)
17
0
0
7
41,2
10
58,8
b. Kết quả về chữ đẹp:
Tổng số HS
Loại A
Loại B
Loại C
SL
TL (%)
SL
TL (%)
SL
TL (%)
17
0
0
5
29,5
12
70,5
 Nhìn vào kết quả khảo sát trên, tôi thấy chất lượng vở sạch, chữ đẹp của học sinh lớp 2 khu Na Mèo còn thấp, cần phải tìm ra các giải pháp để giúp các em khắc phục tình trạng này. Chính vì vậy mà tôi đã nghiên cứu, tìm ra các giải pháp để nâng cao chất lượng “Vở sạch, chữ đẹp” cho học sinh. 
III . CÁC GIẢI PHÁP “RÈN CHỮ - GIỮ VỞ ” CHO HỌC HỌC SINH LỚP 2 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC NA MÈO. 
Để tìm ra cách dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh lớp mình phụ trách, năm học này tôi vẫn tiếp tục sử dụng các phương pháp: đàm thoại, trực quan, thực hành, luyện tập. Nhưng tôi đã mạnh dạn đưa thêm phương pháp: “ So sánh, kiểm tra lẫn nhau” vào giờ Tập viết. Bên cạnh đó tôi có chú trọng hơn đến phương pháp hướng dẫn học sinh luyện tập và thực hành đối với tất cả học sinh trong lớp. Đặc biệt, tôi quan tâm và hướng dẫn tỉ mỉ hơn với những em viết yếu. Sau khi kết hợp các phương pháp giảng dạy như trên trong một tiết học, tôi thấy kết quả bài viết của các em có tiến bộ hơn, điểm đạt cao hơn.
 Học sinh lớp 2 tư duy của các em có phát triển so với lớp 1, song khi hướng dẫn viết vẫn đòi hỏi phải thật tỉ mỉ và chuẩn xác. Chính vì thế tôi tiến hành qua từng bước cụ thể như sau:
1. Khắc phục về cơ sở vật chất
 Để đảm bảo chất lượng về bàn ghế cho học sinh ngồi học, phù hợp với độ tuổi, ngay từ đầu năm học, tôi đề xuất với ban giám hiệu nhà trường đã chỉ đạo cho các giáo viên chủ nhiệm chọn lọc và sắp xếp các loại bàn ghế cho phù hợp với đối tượng học sinh ở mỗi khối lớp.
 Cụ thể:
 Bàn ghế thấp cho học sinh khối 1, 2, 3 ngồi. Những bộ bàn ghế cao hơn sắp xếp cho học sinh khối 4, 5.
 Những phòng học chưa đủ ánh sáng thì được bố trí lắp thêm bóng điện.
2. Rèn ý thức giữ vở sạch cho học sinh
 Nhìn chung đa số học sinh chưa có ý thức tự giác giữ vở sạch vì các em chưa hiểu được ý nghĩa của những cuốn vở sạch là gì? và vì sao phải giữ vở sạch? Bên cạnh đó, các em chưa biết cách làm thế nào để có được những quyển vở sạch, nên ngay sau khi tìm ra được nguyên nhân của thực trạng, tôi đã tổ chức giới thiệu cho các em xem những quyển vở mẫu của học sinh các năm học trước đạt giải trong việc “ Rèn chữ - Giữ vở” và vở luyện viết mẫu của giáo viên trong trường, để từ đó các em hiểu thế nào là quyển vở sạch, chữ viết đẹp. Ngoài ra, tôi còn giúp các em hiểu được ý nghĩa, tác dụng của những cuốn vở sạch sẽ giúp các em tính cẩn thận, tỉ mỉ trong cuộc sống của bản thân hơn.
 Cụ thể: 
 Vở sạch đẹp là quyển vở được bọc bìa, dán nhãn cẩn thận, không bị rách vở, long bìa. Vở không bị quăn góc, không bị dây mực ra vở, không tẩy xoá nhiều, trình bày đúng quy định, khoa học và không bỏ phí giấy.
 Để học sinh có những quyển vở sạch đẹp, ngay từ đầu năm học giáo viên thống nhất cách bọc vở, dán nhãn cho học sinh như sau:
 - Dán nhãn vở vào góc phải trên của quyển vở rồi bọc thêm một bìa bằng ni lông nhựa ép platstic (loại nhựa này giữ cho vở sạch và bền cả năm). Vở phải mua loại có hàng kẻ rõ ràng, các ô li đều nhau, giấy trắng và không bị thấm mực.
 - Để tránh không bị đổ mực, giây mực ra vở, giáo viên yêu cầu các em không được để lọ mực lên bàn, mà phải bơm mực đầy bút trước khi đi học. Mỗi em phải có sẵn một miếng giẻ nhỏ bỏ trong hộp bút. Để vở không bị quăn góc, không bị vết bẩn do mồ hôi tay và hạn chế chữ bị thấm mực từ trang này sang trang khác, giáo viên yêu cầu mỗi em phải sử dụng thêm một tờ giấy kê (loại giấy bìa dày). Khi viết trang nào lật trang đó lên và một tờ giấy kê rời để kê tay mỗi khi viết giữ cho mồ hôi tay không làm bẩn vở. Lưu ý cho các em không làm quăn mép vở, luôn vuốt cho vở phẳng góc.
 - Để có những quyển vở đẹp, giáo viên chú ý hướng dẫn các em cách trình bày bài viết, bài làm một cách khoa học có tính thẩm mĩ cao, hướng dẫn các em trình bày theo quy định của giáo viên về cách trình bày bài văn xuôi, bài thơ lục bát, thơ tự do ( Khi viết chính tả, luyện viết và tập làm văn) tuỳ theo số lượng chữ để trình bày bài cho cân đối trang vở ( tránh trình bày lệch sang một bên của trang viết).
 Cụ thể:
 - “ Thứ, ngày, tháng, năm” Giáo viên lưu ý cho học sinh viết lùi vào 2 ô 
( kể từ lề kẻ đỏ);
 - Tên phân môn: Viết lùi vào 4 hoặc 5 ô (Tuỳ theo số chữ); 
 - Tên bài học: Viết lùi vào 2 đến 3 ô hoặc 4 ô (Tuỳ theo số lượng chữ); 
 - Hết mỗi bài phải dùng thước kẻ, gạch dưới đó một dòng;
 - Tên môn ( phân môn): Tiêu bài hay lời giải, đáp số phải dùng thước kẻ để gạch dưới ngay ngắn.
 Bên cạnh đó, để mỗi bài viết được sạch, đẹp, giáo viên cũng cần hướng dẫn các em bỏ câu, chữ viết sai. Cũng dùng thước gạch sát dưới chữ viết sai rồi viết câu, chữ đúng bên cạnh, chứ không được tẩy xoá hoặc bôi đen.
 Ngoài ra giáo viên yêu cầu học sinh không được dùng bút xoá, không vẽ bậy vào vở hoặc bìa vở.
3. Rèn chữ đẹp cho học sinh
 3.1. Về phía giáo viên
 a. Chữ viết:
 Muốn dạy cho học sinh viết đúng, trước hết giáo viên phải viết đúng và đẹp. Chữ viết của giáo viên phải chuẩn mực, đúng theo mẫu chữ hiện hành trong trường Tiểu học khi chấm bài, chữa bài, lời nhận xét, khi viết bảng, trình bày bảng, khi viết mẫu và luyện nét... Để có được chữ viết chuẩn mực, giáo viên phải nắm chắc được cấu tạo và quy trình viết các chữ cái, chữ số, chữ hoa theo mẫu chữ quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
 Cụ thể: 
 Về chữ viết thường (cỡ nhỏ):
 Các chữ nét khuyết b, h, l, g cao 2,5 đơn vị; 
 Các chữ d, đ, p, q viết độ cao 2 đơn vị;
 Các chữ r, s cao 1,25 đơn vị;
 Chữ t cao 1,5 đơn vị; 
 Các chữ hoa viết ở độ cao 2,5 đơn vị (riêng G,Y hoa cao 4 đơn vị);
 Các dấu thanh được viết trong phạm vi 1dòng kẻ li và thường được đặt trên đầu âm chính ghi tiếng (thanh nặng đặt dưới âm chính);
 Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng bằng thân một con chữ O;
 Chữ số cao 2 đơn vị và rộng 1 đơn vị.
 Bên cạnh đó để thuận lợi trong quá trình rèn chữ cho học sinh, giáo viên phải nhớ tên gọi các nét cơ bản, điểm đặt bút, dừng bút để thể hiện rõ đặc điểm thống nhất của các nét cơ bản trong từng nhóm chữ, nắm chắc kĩ thuật viết liền mạch giữa các chữ theo quy định, vị trí đặt dấu thanh, dấu phụ... để hướng dẫn học sinh khi luyện viết.
 Ngoài ra, để có được chữ viết chuẩn mực, giáo viên phải thường xuyên luyện viết theo mẫu chữ của từng loại chữ, phải có vở luyện viết riêng để luôn luôn củng cố và rèn giũa chữ viết của mình trở thành kĩ năng.
 b. Bồi dưỡng niềm tin và lòng say mê "rèn chữ - giữ vở" cho học sinh:
 Giáo viên giúp các em hiểu được ý nghĩa của việc "Rèn chữ - giữ vở" để bồi dưỡng lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn chữ đẹp, giữ vở sạch cho học sinh.
 Trước tiên tôi kể cho các em nghe câu chuyện “ Văn hay, chữ tốt” nói về danh nhân Cao Bá Quát nổi tiếng là văn hay, chữ đẹp, để giáo dục các em biết vì sao phải rèn chữ đẹp. Từ đó các em hiểu được rằng cần phải viết chữ đẹp vì bài văn, bài toán dù có hay, có tốt đến đâu mà chữ xấu không ai đọc được cũng không có giá trị. Để từ đó các em tự rèn cho mình một thói quen tốt “ Rèn chữ - Giữ vở” và tính kiên trì, chịu khó, cẩn thận, trong rèn luyện. 
 Dựa vào đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của các em- tư duy trừu tượng chưa phát triển cao, chủ yếu đang thiên về trực quan, hình ảnh, bắt chước nhanh. Bởi vậy nên tôi đã cho các em trực tiếp quan sát những bài viết mẫu của giáo viên, bài viết đẹp của các em học sinh trong những khoá học trước đã đạt giải cấp huyện. Ngoài ra tôi còn sưu tầm, phô tô những bài viết đạt giải cao cấp tỉnh của những em học sinh các trường trong huyện khác cho học sinh quan sát tham khảo.
 Từ những cảm nhận và hiểu biết được ý nghĩa về vở sạch chữ đẹp của học sinh, giáo viên hình thành ý thức tự giác, tích cực rèn luyện chữ viết, lòng ham mê và tinh thần quyết tâm “rèn chữ - giữ vở” cho các em.
 Các em có hiểu được ý nghĩa, tác dụng của việc “rèn chữ - giữ vở” thì các em mới chăm chỉ tự giác và hứng thú rèn chữ sao cho đẹp, giữ vở sao cho sạch.
 Một yếu tố cũng hết sức quan trọng để góp phần tạo nên sự thành công của giáo viên khi rèn chữ cho học sinh. đó là lòng nhiệt tình uốn nắn cho các em từng nét chữ, từng tư thế ngồi, cầm bút, đưa bút, kĩ thuật viết liền mạch và theo dõi sự tiến bộ của học sinh, để có biện pháp phù hợp. Giáo viên khen khích lệ những em có sự tiến bộ nhanh, ý thức rèn chữ tốt, động viên kịp thời những em chậm tiến bộ để các em tự tin hơn mà không chán nản khi rèn luyện.
 	c. Giúp học sinh hiểu được đặc điểm của chữ đẹp:
Để giúp các em viết chữ đẹp, giáo viên cần cho học sinh hiểu chữ đẹp phải là chữ viết đúng cỡ chữ theo mẫu chữ quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chữ phải đều, các nét phải rõ ràng. Đồng thời các nét nối giữa các con chữ phải gọn, không được rườm rà. Khoảng cách giữa các chữ phải đều, đúng quy định. Chữ viết phải mềm mại, đặt dấu thanh, dấu phụ đúng vị trí,. . .
 	d. Tổ chức phong trào thi đua giữa các tổ, nhóm: 
 	Để học sinh trong lớp có khí thế rèn luyện chữ viết sôi nổi, tôi đã phát động phong trào thi đua " Vở sạch- chữ đẹp" giữa các tổ, nhóm trong lớp, nhằm kích thích tinh thần đoàn kết, tính tự giác cho các em. 
 Giáo viên kết hợp với các nhóm trưởng trong lớp chấm “vở sạch- chữ đẹp” của lớp 2 khu Na Mèo vào giờ sinh hoạt hàng tuần. Biểu dương nhóm có số lượng vở xếp loại A cao. Nhắc nhở, động viên nhóm có số lượng vở chưa đạt cần tiến bộ. Sau đó xếp loại kết quả đánh giá chất lượng về “vở sạch- chữ đẹp” của các em theo tuần, tháng. 
 Từ những kết quả xếp loại thi đua đó, giáo viên chỉ ra những hạn chế mà các em cần khắc phục và những ưu điểm cho các em cần phát huy. Học sinh được chỉnh sửa, rèn giũa chữ một cách kịp thời có hiệu quả.
3.2. Về phía học sinh
 Để viết được chữ đẹp, giữ được vở sạch học sinh luôn phải nhận thức được tầm quan trọng của việc "Rèn chữ - giữ vở ". Các em cần phải hiểu muốn có chữ đẹp, vở sạch thì cần phải cố gắng, chịu khó, kiên trì rèn luyện và chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cần thiết theo yêu cầu của giáo viên, mỗi em phải có:
 + Hai bộ vở luyện viết lớp 2 (tập 1, tập 2);
 + Vở có ô li rõ ràng, giấy trắng không thấm mực;
 + Bút mực ra đều mực, nét rõ và đều (không dùng bút bi); 
 + Thước kẻ, giấy kê, bọc bìa, dán nhãn. 
 Để viết chữ đẹp các em cần phải ngồi ngay ngắn, đúng tư thế:
 - Lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi. Mắt cách vở khoảng 20 đến 25cm. Tay trái tì vào mép vở, giữ cho vở không bị xê dịch khi viết. Hai chân vuông góc với mặt đất một cách thoải mái nhất.
 - Ngoài ra, các em cần phải chú ý tập cho mình thói quen cầm bút thoải mái khi viết. Yêu cầu khi viết phải cầm nhẹ bút (không nắm chặt và nhận bút), tay mềm mại, cần phối hợp cử động giữa cổ tay, ngón tay, khuỷu tay và cánh tay.
 Để chữ viết được đẹp, ngoài bộ vở luyện viết trên lớp ra, các em cần phải có thêm một bộ vở luyện viết ở nhà để luyện viết thường xuyên sau mỗi khi học và làm bài xong.
4. Về phía phụ huynh
 Để công việc " Rèn chữ - Giữ vở” cho học sinh đạt hiệu quả cao, ngoài những yêu cầu cần thiết đối với học sinh và những kiến thức, kĩ năng cơ bản mà giáo viên cần có ra, giáo viên cần chú ý đến vai trò của phụ huynh để kết hợp với phụ huynh quan tâm nhắc nhở các em khi học và làm bài ở nhà.
 Giáo viên tư vấn cho phụ huynh hiểu rõ vai trò và tầm quan trọng của việc rèn chữ cho học sinh để cùng thống nhất các biện pháp rèn giũa chữ viết cho các em khi học ở trường và ở nhà.
 Rèn chữ giữ vở là một quá trình liên tục mang tính lâu dài nên trong buổi họp phụ huynh, tôi đã đề nghị các bậc phụ huynh phải thường xuyên liên lạc với giáo viên cùng phối hợp với nhà trường để việc rèn chữ, giữ vở của các em đạt hiệu quả cao hơn.
 Ngoài ra, tôi còn tuyên truyền cho cha mẹ học sinh biết về mẫu chữ mới quy định trong trường tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đồng thời cũng đưa ra yêu cầu 100% học sinh phải:
 - Có đủ hai loại vở phục vụ cho luyện chữ:
 1. Vở tập viết, luyện viết lớp 2 ( tập 1, tập 2): 2 bộ.
 2. Vở chính tả ( bìa in lôgô của nhà trường): mỗi em 2 quyển ( Đăng kí nhà trường mua hộ).
 - Viết bằng bút mực (không được viết bằng bút bi) và thống nhất sử dụng cùng một loại mực màu đen. Điều này có tác dụng về thẩm mĩ rất lớn trong quá trình " Rèn chữ - giữ vở'' cho các em.
5. Thực nghiệm rèn chữ cho học sinh thông qua việc chia chữ theo loại nhóm 
 Để công việc “Rèn chữ - giữ vở” cho học sinh đạt hiệu quả cao, tôi đã chia chữ theo từng nhóm để rèn luyện cho các e