SKKN Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát của học sinh trường THPT Lê Lai

Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
1 
I. MỞ ĐẦU 
1.1.Lí do chọn đề tài: 
“Truyện Kiều còn, tiếng ta còn; 
Tiếng ta còn, nước ta còn.” 
  (Phạm Quỳnh) 
 Đây là câu nói nổi tiếng của nhà văn hóa, nhà văn, nhà báo - ông chủ bút 
báo Nam Phong: Phạm Quỳnh. Câu nói đã khẳng định được tầm quan trọng của 
ngôn ngữ Tiếng Việt đối với sự tồn vong, sự phát triển của dân tộc. Có ai đó đã 
từng nói rất hay rằng: Ngôn ngữ không chỉ là phương tiện quan trọng trong các 
hoạt động giao tiếp của con người và xã hội mà đối với mỗi dân tộc, ngôn ngữ 
còn được ví như một thứ “căn cước” của nền văn hóa. Chính vì lẽ đó mà giữ gìn, 
bảo vệ ngôn ngữ dân tộc là một việc làm cần thiết và thường trực của mỗi con 
người, mỗi quốc gia. 
 Ở nước ta, Tiếng Việt là tiếng nói chính thống của dân tộc. Trải qua hàng 
nghìn năm dựng nước và giữ nước dù trải qua những biến cố, thăng trầm của 
lịch sử nhưng Tiếng Việt vẫn tồn tại và luôn được mỗi người con đất Việt gìn 
giữ và phát triển. Khi Cách mạng tháng Tám giành thắng lợi, đất nước bước 
sang một kỉ nguyên mới – độc lập, tự do – Tiếng Việt cũng giành được địa vị 
xứng đáng. Nó trở thành ngôn ngữ quan trọng trong mọi hoạt động hành chính, 
xã hội của đất nước. Tiếng Việt trở thành ngôn ngữ quốc gia của Việt Nam. Và 
từ đó đến nay, Tiếng Việt không ngừng được hoàn thiện và ngày càng phát triển 
để đáp ứng nhu cầu đi lên của xã hội và đất nước. 
 Tuy nhiên, hiện nay, với sự bùng nổ của mạng Internet, của điện thoại di 
động, giới trẻ tự phát triển một loạt “ngôn ngữ chat”(ngôn ngữ mạng) dành riêng 
cho mình khiến hệ thống ngôn ngữ từ chữ viết đến tiếng nói đều bị thay đổi. Với 
ngôn ngữ này, câu cú hay ngữ pháp tiếng Việt không còn quan trọng. Trong xu 
thế đó, một bộ phận không nhỏ học sinh trường trung học phổ thông Lê 
Lai(THPT Lê Lai) đã lạm dụng “ngôn ngữ chat” để giao tiếp trong sinh hoạt 
hàng ngày, trong văn nói và cả văn viết. 
Với tư cách là giáo viên giảng dạy bộ môn Ngữ Văn, tôi thấy mình phải 
có trách nhiệm trước việc lạm dụng ngôn ngữ chát của học sinh. Đó là nỗi trăn 
trở để tôi tìm kiếm “Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai” nhằm góp phần nâng cao ý thức của các em 
trong việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. 
1.2. Mục đích nghiên cứu: 
 Đưa ra một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát này, mục 
đích của tôi: 
 - Thứ nhất: Giúp học sinh thấy được thực trạng và những tác hại của việc 
lạm ngôn ngữ mạng trong giao tiếp. 
 - Thứ hai: Giúp học sinh trường THPT Lê Lai biết lựa chọn ngôn ngữ để 
giao tiếp. 
 - Thứ ba: Góp phần giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
2 
1.3. Đối tượng nghiên cứu: 
- Tìm hiểu chung về tình hình sử dụng, những tác hại của việc sử dụng 
ngôn ngữ mạng của học sinh trường THPT Lê Lai. 
 - Tìm hiểu về nhận thức của học sinh trong việc sử dụng ngôn ngữ. 
 - Tìm và đưa ra các biện pháp khắc phục hậu quả của việc lạm dụng ngôn 
ngữ mạng. 
1.4. Phương pháp nghiên cứu: 
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết: 
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Tìm hiểu 
chung về tình hình học sinh sử dụng ngôn ngữ mạng để giao tiếp ở trường 
THPT Lê Lai. 
- Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: 
II. NỘI DUNG: 
2.1. Cơ sở lí luận: 
2.1.1. Vai trò của Tiếng Việt đối với sự phát triển của dân tộc: 
Năm 1925, nhà văn, nhà báo, nhà yêu nước nổi tiếng Nguyễn An Ninh đã 
từng khẳng định vai trò quan trọng của “tiếng mẹ đẻ” đối với sự tồn vong của 
dân tộc trong bài diễn thuyết Tiếng mẹ đẻ- nguồn giải phóng các dân tộc bị áp 
bức: “Tiếng nói là người bảo vệ quý báu nhất nền độc lập của các dân tộc, là 
yếu tố quan trọng nhất giúp giải phóng các dân tộc bị thống trị. Nếu người An 
Nam hãnh diện giữ gìn tiếng nói của mình và ra sức làm cho tiếng nói ấy phong 
phú hơn để có khả năng phổ biến tại An Nam các học thuyết đạo đức và khoa 
học của châu Âu, việc giải phóng dân tộc An Nam chỉ còn là vấn đề thời gian.” 
Sau này chủ tịch Hồ Chí Minh cũng đã từng nói “Tiếng nói là thứ của cải 
vô cùng lâu đời và vô cùng quý báu của dân tộc. Chúng ta phải giữ gìn nó, quý 
trọng nó nhằm làm cho nó phổ biến ngày càng rộng khắp”. 
Nước ta là một quốc gia độc lập, thống nhất, đa dân tộc, đa ngôn ngữ. 
Trong suốt quá trình dựng nước và giữ nước, Tiếng Việt là ngôn ngữ gắn liền 
với sự phát triển của xã hội Việt Nam, nó đã phục vụ tốt công việc giao tiếp, 
diễn đạt ý tưởng và phát triển kinh tế, xã hội, khoa học. Chính vì vậy, việc dạy 
học tiếng Việt trong nhà trường luôn rất được chú trọng. Bởi việc giữ gìn sự 
trong sáng của Tiếng Việt là trách nhiệm không của riêng ai mà trong đó có các 
cơ quan quản lí nhà nước về lĩnh vực này, của mọi công dân Việt Nam và trước 
hết là các nhà ngôn ngữ học, các nhà văn, nhà báo, các thầy giáo cô giáo và là 
trách nhiệm của tất cả mọi người, trong đó có học sinh. Bởi học sinh là thế hệ 
tương lai, người có trách nhiệm lớn trong việc giữ gìn và xây dựng đất nước. 
2.1.2.Chiến lược dạy học tiếng Việt trong trường phổ thông sau 2015: 
Theo PGS-TS Đỗ Ngọc Thống cần xác định được một chiến lược dạy học 
tiếng Việt phù hợp ở chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015, trong đó 
cần chú ý những vấn đề sau: 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
3 
- Phát huy tính chủ động tích cực của người học: dạy học tiếng Việt cho 
học sinh để các em trực cảm ngôn ngữ và một vốn liếng khá phong phú về tiếng 
Việt. 
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: dạy học tiếng Việt cần chú 
ý khẳng năng vận dụng kiến thức tiếng Việt vào thực tiễn cuộc sống, nhằm hình 
thành và phát triển năng lực giao tiếp. 
- Tiếp tục thực hiện tốt dạy học tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp : là đưa 
học sinh vào các tình huống giao tiếp hàng ngày trong cuộc sống để sử dụng các 
đơn vị tiếng Việt một cách phù hợp và có hiệu quả. Theo cách đó tiếng Việt sẽ 
thể hiện được sự giàu có và vẻ đẹp của nó một cách sinh động, phong phú và 
biến hóa linh hoạt. 
Như vậy, từ chiến lược dạy học tiếng Việt nói trên, chúng ta thấy 
ngôn ngữ chát có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của tiếng Việt cũng 
như ảnh hưởng đến chiến lược dạy học tiếng Việt trong trường THPT. Vậy 
ngôn ngữ chát là gì? 
2.1. 3 “Ngôn ngữ chat” là gì ? 
“Ngôn ngữ chat” là loại ngôn ngữ do giới trẻ tạo ra khi tham gia vào 
mạng Internet và mạng điện thoại di động. Ngôn ngữ chat phát triển theo trào 
lưu mạng và ngày càng lan rộng khi lượng người sử dụng internet ngày càng 
tăng. 
“Ngôn ngữ chat” là một thứ ngôn ngữ được thay đổi từ loại hình ngôn 
ngữ chính thống. Ở nước ta, đó là sự biến dạng từ Tiếng Việt, nó bao gồm sự kết 
hợp của những ký hiệu khác nhau và thường được sử dụng trên mạng Internet: 
các diễn đàn(forum), mạng xã hội(zalo, facecbook), các công cụ trò chuyện trực 
tuyến(yahoo, messenger), trong tin nhắn điện thoại (sms),...” 
“Ngôn ngữ chat” còn có những tên gọi khác như “ngôn ngữ mạng”, “ngôn 
ngữ tuổi teen”, “ngôn ngữ @”. 
2.2 Thực trạng việc sử dụng “ngôn ngữ chat ” của học sinh trường THPT 
Lê Lai: 
2.2.1. Một số hình thức sử dụng “ngôn ngữ chat” của học sinh THPT 
Lê Lai: 
* Viết tắt chữ không dấu: 
- Chữ “đi” thành “dj”, “không” thành “0”, “ko”, “k”, “kh”, “kg”, “bây giờ” 
thành “bi h”, “biết rồi” thành “bit rui... 
- F thay cho Ph; C thay cho K, “cim” = “kim” ; K thay KH. 
* Viết tắt chữ có dấu: 
- Chữ rất ngắn như: wá(quá), wen(quen), iu(yêu), lun(luôn), bit k?... 
- Và rất mới như: phở(đẹp đẽ, ngon lành), vãi(kinh khủng), hic(buồn), ... 
- Biến thể “gần âm, cùng nghĩa”: Biết = bít, viết = vít, trời ơi = chài oai = cha`j 
oj, buồn = bùn = pùn,  
Chẳng hạn: “đâu gòi, seo hem chả lời zì hít zạ?” (đâu rồi, sao không trả 
lời gì hết vậy?) 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
4 
- Phức tạp như: “tuj wen^ rỌi di3n cho4 yOu mờ yOu zận d3n 1 tu4n l3. N3u 
h3m thyk chOj zOj tuj nữ4 thuj! (Tạm dịch: Tôi quên gọi điện cho bạn mà bạn 
giận đến một tuần lễ. Nếu không thích chơi với tôi thì thôi.) 
Chèn tiếng anh: để thể hiện “đẳng cấp nhắn tin”: 
“2day u co ranh o?” (hôm nay bạn có rảnh không?”; “g9” = “good night” 
= “chúc ngủ ngon”;..... 
Dùng từ ngữ, câu nói theo lối a dua, bất thường:
- Sử dụng những từ ngữ vô nghĩa:“Cạn lời”- “Hạn hán lời”- “Sa mạc lời”. 
- Những câu nói a dua, những thành ngữ tùy tiện: “Sát thủ đầu mưng mủ”, 
“Chán như con gián”... 
- Thay đổi những câu thành ngữ dân gian: “Một con ngựa đau cả tàu được ăn 
thêm cỏ”... 
(Ảnh minh họa) 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
5 
Ngôn ngữ chat của học sinh THPT Lê Lai 
2.2.2. Mức độ sử dụng “ngôn ngữ chat” của học sinh trường THPT Lê 
Lai: 
Khảo sát ngẫu nhiên 100 học sinh(nam và nữ), tôi thu được kết quả về 
mức độ sử dụng “ngôn ngữ chát” của các em như sau:49 em sử dụng ở mức độ 
bình thường, 20 em sử dụng nhiều, 09 em sử dụng rất nhiều; 22 em sử dụng 
ít. Điều này chứng tỏ “ngôn ngữ chat” đang được các em sử dụng thường xuyên. 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
6 
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Ít Bình thường Nhiều Rất nhiều
Tần suất
 Biểu đồ 1. Mức độ sử dụng “ngôn ngữ chat” của học sinh THPT Lê Lai. 
2.2.3. Lí do sử dụng “ngôn ngữ chat” của học sinh trường THPT Lê Lai: 
 Khi “ngôn ngữ chat” quá thịnh hành, học sinh trường THPT Lê Lai cũng 
có tâm lí chạy theo trào lưu và còn có nhiều lí do biện hộ cho việc sử dụng ngôn 
ngữ này. Với 100 phiếu thăm dò, các em có những lí do như sau: 10 em để theo 
kịp trào lưu, 09 em để thể hiện cá tính, 35 em để thể hiện cảm xúc chân thật, dễ 
dàng, 37 em để nhanh, tiết kiệm thời gian hơn, 8 em để bố mẹ không đọc được. 
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Theo trào lưu Thể hiện cá
tính
Thể hiện cảm
xúc chân thật,
dễ dàng
Tiết kiệm thời
gian
Bố mẹ không
đọc được
 Biểu đồ 2. Lí do sử dụng ngôn ngữ chat của học sinh THPT Lê Lai. 
2.2.4. Hoàn cảnh sử dụng “ngôn ngữ chat” của học sinh trường THPT 
Lê Lai: 
Hiện nay, “ngôn ngữ chat” là phương tiện không thể thiếu của học sinh. 
Theo kết quả khảo sát thì nhắn tin qua điện thoại và mạng là nơi học sinh sử 
dụng “ngôn ngữ chat” nhiều nhất, trong 100 học sinh được hỏi có tới 75% trả lời 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
7 
mình chỉ sử dụng “ngôn ngữ chat” qua mạng và điện thoại, 10% sử dụng ở 
trường lớp, nơi công cộng, 08% sử dụng trong văn viết trên web, 5% trong bài 
kiểm tra trên lớp, thậm chí có khi còn dùng trong mọi hoàn cảnh. 
 Biểu đồ 3. Mức độ xuất hiện của ngôn ngữ chat trong từng hoàn cảnh. 
Tóm lại, phần lớn học sinh sử dụng “ngôn ngữ chat” trong giao tiếp mà 
không nghĩ rằng nếu thường xuyên sử dụng thì trong tương lai tiếng Việt vốn rất 
giàu và đẹp của chúng ta sẽ đi về đâu? 
2.2.5. Những tác hại từ “ngôn ngữ chát” của học sinh trong giao tiếp: 
Ngôn ngữ chat của tuổi teen ít nhiều cũng có những lợi ích. Nhưng việc 
lạm dụng nó đã gây lên những mặt tiêu cực như: làm mất đi sự trong sáng, làm 
ảnh hưởng đến tương lai của tiếng Việt. Đây là thứ ngôn ngữ lai căng, nó sẽ bóp 
méo tiếng Việt, làm lệch lạc nét đẹp văn hóa mà chúng ta vẫn gìn giữ bấy lâu. 
Mặt khác, ngôn ngữ này sẽ làm ảnh hưởng rất lớn đến tư duy, khả năng ngôn 
ngữ cũng như tâm lý của học sinh. 
* Đối với học sinh: 
- Một bộ phận lớn học sinh nói chung và học sinh trường THPT Lê Lai 
nói riêng đang sử dụng “ngôn ngữ chat” một cách tùy tiện, có tới 5% học sinh 
đưa “ngôn ngữ chat” vào bài kiểm tra, dẫn đến điểm bị trừ. Những kí tự tuổi 
teen trở thành công cụ để thể hiện những cái tôi “phá phách”, tạo nên thứ ngôn 
ngữ kì dị, méo mó, làm hư văn phạm, sai lầm trong các lỗi viết truyền thống và 
mất đi sự trong sáng của tiếng Việt. 
- Việc chạy theo trào lưu sử dụng ngôn ngữ chát để chứng tỏ bản thân 
sành điệu, theo kịp thời đại khiến học sinh chểnh mảng việc học hành, thậm chí 
có tư tưởng lệch lạc là ngôn ngữ càng khó hiểu càng đặc sắc. 
- “Ngôn ngữ chat” được sử dụng theo lối a dua, hời hợt khiến các em mất 
đi năng lực cảm thụ vẻ đẹp, cảm thụ văn chương và thiếu ý thức, trách nhiệm 
đối với tiếng Việt. 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
8 
- Việc bắt chước không chọn lọc sẽ trở thành thói quen qua loa, đại khái 
về lâu dài thói quen đó khiến việc làm dễ dàng trượt theo sự hời hợt, đơn giản. 
Tiến hành khảo sát 50 học sinh lớp 10, 50 học sinh lớp 11 và 50 học sinh 
lớp 12 để tìm hiểu thái độ của các bạn đối với việc sử dụng “ngôn ngữ chat”, tôi 
nhận thấy: các bạn lớp lớn có thái độ tích cực hơn so với các bạn lớp dưới. Kết 
quả cụ thể: 
0
5
10
15
20
25
30
Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12
Không nên lạm
dụng, hạn chế dùng
Biết tác hại nhưng
vẫn dùng
Không thấy tác hại
 Biểu đồ 4. Thái độ của học sinh trường THPT Lê Lai đối với “ngôn ngữ chát” 
(Tin nhắn của bạn Nga và Tiến Đạt) 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
9 
* Đối với thầy cô: 
“Ngôn ngữ chat” xa lạ và không thể chấp nhận đối với người lớn. Nhiều 
giáo viên đau đầu vì dịch ngôn ngữ chat trong bài làm văn của học sinh. Cô 
Nguyễn Thị Mai(giáo viên dạy Văn trường THPT Lê Lai) đã nhiều lần trừ điểm 
vì “tiếng Việt không ra tiếng Việt”: “Nhiều học sinh dùng ngôn ngữ vô thưởng 
vô phạt, thiếu ý thức”. 
Cô Lê Thị Tâm(giáo viên dạy Văn trường THPT Lê Lai) lo lắng: “Cứ viết 
lách quen tay các kí tự dùng trên mạng và quen miệng với những câu nói bất 
thường thì vốn ngôn ngữ của các em sẽ nghèo nàn? Lúc đó, tiếng Việt sẽ ra 
sao? Tương lai của các môn học, đặc biệt là môn Ngữ Văn sẽ đi về đâu?”. 
* Đối với cha mẹ và người lớn tuổi: 
- Nhiều phụ huynh rất tích cực tìm hiểu và cố gắng hòa mình vào “ngôn 
ngữ chat” nhưng không thể theo kịp trào lưu nói chuyện của tuổi teen, bởi kí tự 
mới luôn xuất hiện, cộng thêm tâm lý muốn được tôn trọng, muốn tỏ ra hơn cả 
người lớn và không muốn cha mẹ theo dõi gắt gao, khiến khoảng cách giữa các 
thế hệ càng khó dung hòa. 
Một phụ huynh than phiền: “Nhiều khi đọc những tin nhắn trong điện 
thoại của con gái mà không hiểu nó viết gì, càng lo lắng hơn là nó toàn dùng 
mấy chữ khó hiểu đó để hẹn bạn trốn học đi chơi,” 
(Ngôn ngữ tuổi teen khiến người lớn lạc lõng trong thế giới của họ) 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
10 
* Đối với xã hội: 
Qua ngôn ngữ chát, các đối tượng buôn người giả vờ tán tỉnh, yêu đương; 
hứa hẹn giúp đỡ kiếm việc làm có thu nhập cao; rủ rê các bạn học sinh bỏ học, 
bỏ gia đình đi chơi rồi lừa bán. Có trường hợp các đối tượng khống chế, cưỡng 
ép nạn nhân bằng các hình thức như hiếp dâm rồi quay phim khống chế, đánh 
đập, cưỡng ép nạn nhân bán dâm... 
2.3. Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng “ngôn ngữ chat” của học sinh 
trường THPT Lê Lai nhằm giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt: 
Với tư cách là giáo viên dạy bộ môn Ngữ Văn, đồng thời là tổ trưởng tổ 
chuyên môn tổ Ngữ Văn, tôi rất trăn trở trước việc lạm dụng “ngôn ngữ chát” 
của học sinh trường mình. Nỗi trăn trở này được tôi đã trao đổi với tổ ở sinh 
hoạt chuyên môn và đề xuất các biện pháp. Những biện pháp của tôi được các 
thành viên trong tổ nhất trí cao. Nhưng điều quan trọng nhất là tổ viên đã góp 
sức cùng tôi để thực hiện. Sau đây là một số biện pháp đã được sử dụng tại 
trường THPT Lê Lai trong năm học 2017-2018: 
2.3.1. Tổ chức cuộc thi “Em yêu tiếng Việt”: 
- Cách thức tổ chức: Tổ Ngữ Văn phối hợp với đoàn trường, tổ chức cuộc thi 
“Em yêu Tiếng Việt”. Tất cả học sinh các khối, lớp đều tham gia làm bài. Bài thi 
được giáo viên tổ Ngữ Văn chấm chọn ra những cá nhân xuất sắc và những tập 
thể xuất sắc để trao giải. Buổi trao giải được tổ chức trong tiết trào cờ đầu tuần. 
- Nội dung thi: Trong cuộc thi đó, học sinh tìm hiểu và trả lời các câu hỏi về 
lịch sử phát triển của tiếng Việt, về trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của Tiếng 
Việt của thế hệ trẻ, những suy nghĩ của các em về việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
trong giao tiếp ở các bạn trẻ hiện nay... 
- Mục đích của cuộc thi: Cuộc thi giúp các bạn hiểu được vai trò của Tiếng 
Việt, hiểu được tác hại của ngôn ngữ chát đến hiệu quả giao tiếp và ảnh hưởng 
đến sự trong sáng của tiếng Việt. Từ đó, giúp các bạn nâng cao ý thức, trách 
nhiệm gìn giữ, phát triển tiếng nói dân tộc. 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
11 
Hình 1. Bài dự thi của lớp 10B3 
Hình 2. Bài dự thi của lớp 12A1 
2.3.2. Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp bằng hình thức “Rung 
chuông vàng”: 
- Cách thức tổ chức: Tổ Ngữ Văn phối hợp với đoàn trường, tổ chức hoạt động 
ngoại khóa thông qua hình thức Rung chuông vàng. Trong những câu hỏi của 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
12 
phần thi thuộc nhiều lĩnh vực có 15% câu hỏi về tiếng Việt như: Chỉ ra từ viết 
sai chính tả trong dãy từ, điền từ đúng vào câu, ... 
- Mục đích của câu hỏi: Góp phần giúp các em nhận thức các yêu cầu về sử 
dụng tiếng Việt như yêu cầu về dùng từ, yêu cầu về ngữ pháp, yêu cầu về phong 
cách ngôn ngữ... 
Hình 3. Cuộc thi Rung chuông vàng 
Hình 4. Các bạn học sinh đang chăm chú theo dõi cuộc thi. 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
13 
Hình 5. Thầy Hiệu trưởng trao quà cho những học sinh trả lời xuất sắc. 
2.3.3. Tổ chức các buổi ngoại khóa “Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng 
Việt”: 
- Cách thức tổ chức: đây là hoạt động ngoại khóa của tổ chuyên môn. Trong 
năm học 2017-2018, tổ Ngữ Văn đã tổ chức buổi ngoại khóa “Giữ gìn sự trong 
sáng của tiếng Việt”. Buổi ngoại khóa được tổ chức tập trung với sự tham gia 
của học sinh toàn trường. Trong đó, 3 đội chơi chính đại diện cho 3 khối lớp 
trực tiếp tham gia các phần thi. 
- Nội dung buổi ngoại khóa: gồm 5 phần thi: 
+ Phần 1: Ai nhanh hơn? 
+ Phần 2: Lỗi ở đâu? 
+ Phần 3: Thi tài năng 
+ Phần 4: Phần thi dành cho khán giả 
+ Phần 5: Hùng biện 
- Mục đích của buổi ngoại khóa: Tạo cho học sinh sân chơi ngoài những giờ 
học căng thẳng. Qua đó, giúp các em củng cố kiến thức về tiếng Việt qua các 
câu hỏi, qua việc tìm lỗi sử dụng từ ngữ. Các tiểu phẩm giúp các em hiểu được 
tác hại của ngôn ngữ chát đến hiệu quả giao tiếp và đến sự phát triển của Tiếng 
Việt, Các bài hùng biện giúp các em hiểu hơn về các nội dung: hiện tượng lạm 
dụng tiếng nước ngoài trong giao tiếp tiếng Việt; hiện tượng lạm dụng tiếng 
lóng trong giao tiếp hàng ngày của giới trẻ hiện nay, tác hại của ngôn ngữ chát 
đối với tiếng Việt... 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
14 
Hình 6-7-8 về buổi ngoại khóa: 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
15 
Hình 9. Các bạn học sinh hăng hái trả lời câu hỏi tìm hiểu về Tiếng Việt 
Hình 10. Một ảnh trong tiểu phẩm “Ngôn ngữ thời @” trong phần thi tài 
năng của đội chơi đến từ khối 11 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
16 
 Hình 11. Bạn Đinh Quỳnh lớp 12A3 với bài hùng biện về hiện tượng lạm 
dụng ngôn ngữ nước ngoài trong giao tiếp tiếng Việt. 
Hình 12. Bạn Ngọc Thanh lớp 11C3 với bài hùng biện về tác hại của 
“ngôn ngữ chat” 
Một số biện pháp hạn chế việc lạm dụng ngôn ngữ chát 
của học sinh trường THPT Lê Lai 
17 
2.3.4. Tạo facebook riêng: 
- Cách thức: thông qua đó đưa ra nội quy đăng bài và kiểm tra việc chấp hành 
nội quy như: tránh gửi các bài viết sai chính tả hoặc dùng ngôn ngữ chat... Đồng 
thời, đăng những kiến thức này lên facebook, Zalo... để các bạn trẻ biết rộng rãi. 
– Mục đích: học sinh ngày nay phần lớn đều dùng các trạng mạng xã hội như: 
facebook, Zalo... nhất là facebook. Ở đây “n