Chuyên đề Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng phụ đạo học sinh yếu, kém môn Hóa học cấp THCS

 PHÒNG GD&ĐT BÌNH XUYÊN
 TRƯỜNG THCS THIỆN KẾ
 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
 -Tên chuyên đề:
 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG 
 PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU- KÉM MÔN HÓA HỌC CẤP THCS
 - Tác giả: Đào Thị Yên
 - Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Hợp
 - Chức vụ: Giáo viên-Tổ phó tổ Khoa học Tự nhiên
 - Trình độ chuyên môn: Đại học Hóa
 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
I. LỜI GIỚI THIỆU:
 Đào tạo thế hệ trẻ trở thành những người năng động sáng tạo, độc lập tiếp thu 
tri thức khoa học kĩ thuật hiện đại, biết vận dụng và thực hiện các giải pháp hợp 
lý cho những vấn đề trong cuộc sống xã hội và trong thế giới khách quan là một 
vấn đề mà nhiều nhà giáo dục đã và đang quan tâm. Vấn đề này không nằm 
ngoài mục tiêu giáo dục của Đảng và nhà nước ta hiện nay.
 Xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay nhằm tổ chức các hoạt 
động tích cực cho người học, kích thích tư duy của học sinh vào vấn đề mà họ 
 Tam hợp, tháng1 11 năm 2020 học của HCHC học sinh phải viết được CTCT của HCHC mà trong phân phối 
chương trình chỉ có 1 tiết nên dạy rất vất vả mới nhết được nội dung lí thuyết 
không được vận dụng nên học sinh không viết được CTCT mà không viết được 
CTCt thì không thể dự đoán được tính chất hóa học của chúng. vì vâỵ chuyên đề 
này tôi viết để dành cho học sinh yếu – kếm biết viết CTCT hợp chất hữu dạng 
đơn giản. 
Kết quả năm học 2019 - 2020 bộ môn Hóa học:
 + Khối 8: G: 12= 12,6%; Khá:27=28,4 %; 
 TB:48= 50,5%; Yếu:8= 8,5 %; Kém:0 % 
 + Khối 9: G:12=11,6% ; Khá:26=25,2 %; 
 TB: 41= 39,8%; Yếu:24= 23,4%.
4. Đối tượng học sinh lớp 9.
 Dạy trong 2 tiết
5. Hệ thống (phân loại, dấu hiệu nhận biết,đặc trưng)các dạng bài tập 
đặc trưng của chuyên đề.
 - Dạng 1 .Viết c ông thức cấu tạo hợp chất hữu cơ.
 - Dạng 2.Chỉ ra chỗ sai trong công thức cấu tạo.
6. Hệ thống các phương pháp cơ bản, đặc trưng để giải quyết các dạng 
bài tâp trong chuyên đề.
 6.1. Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
6.2. Đơn vị kiến thức cần sử dụng để giải quyết vấn đề.
 a. Hóa trị và liên kết giữa các nguyên tử: Trong các hợp chất hữu cơ , 
cacbon luôn có hóa trị IV, Hidro có hóa trị I và O có hóa trị II.
 b. Mạch các bon :Những nguyên tử cacbon trong phân tử hợp chất 
chất hữu cơ có thể liên kết trực tiếp với nhau tạo thành mạch cacbon
Có 3 loại mạch: Mạch thẳng , mạch nhánh , mạch vòng. 
 c.Trật tự liên kết giữa các nguyên tử trong phân từ.
Mỗi hợp chất hữu cơ có một có một trật tự liên kết xác định giữa các 
nguyên tử trong phân tử. 
7. hệ thống các ví dụ, bài tập,cùng lời giải minh họa cho chuyên đề.
 3 Vận dụng
Viết công thức cấu tạo các chất 
có công thức phân tử sau:
CH3OH 
 H
 |
 H - C – O - H
 |
 H 
 H H
 | |
 H - C – C - H
C2H6 | |
 HH
 H H H
C3H8, | | |
 H - C – C – C - H
 | | |
 H H H
 5 và thảo luận, viết ra ý kiến chung.
- C bon thiếu hóa trị
- Cl thừa hóa trị
Từ đó cả nhóm thảo luận và sắp 
xếp lại cho đúng. 
 Vận dụng 
Hãy chỉ ra chỗ sai trong các công 
thức sau và sủa lại cho đúng.
1.
 H H H H H H
 | | | | | |
 H -C – C – C – H - O H - C – C – C – O - H
 | | | | | |
 H H H H H H
 Hoặc
 H H H
 | | |
 H -C – C – O- C - H
 | | |
 H H H
2
 H H H H H H
 | | | | | |
 H - C – C = C - H H - C – C – C – H
 | | | | | |
 H H H H H H
8. Chuyển đề triển khai ở học kì II. 
 7