Biện pháp Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Sinh học 9 tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường

BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC 9 
TÍCH HỢP KIẾN THỨC 
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG 
Giáo viên thực hiện: KIỀU THỊ THANH HUYỀN 
Đơn vị: Trường THCS Đại Phúc - Thành phố Bắc Ninh 
HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP THÀNH PHỐ 
NĂM HỌC 2021- 2022 
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 
PHẦN II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 
PHẦN III. TÀI LIỆU THAM KHẢO 
PHẦN IV. MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP 
PHẦN V. CAM KẾT 
TÍCH HỢP KIẾN THỨC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN SINH HỌC 9 
ĐẶT VẤN ĐỀ 
	Bảo vệ môi trường hiện nay đang là mối quan tâm hàng đầu của Việt Nam nói riêng và của nhiều nước trên thế giới vì sự phát triển bền vững toàn cầu. 
	Môi trường sống của con người và các sinh vật đang ngày càng suy thoái. Vấn đề bảo vệ môi trường càng trở lên cấp thiết hơn bao giờ hết. 
	Để có một môi trường bền vững hôm nay và cả mai sau thì ngay từ bây giờ chúng ta cần cung cấp cho học sinh những kiến thức cần thiết về môi trường. Từng bước làm thay đổi từ nhận thức đến hành vi ở các em, tất cả hướng đến một mục tiêu chung là phát triển an toàn và bền vững. Để các em trở thành những công dân xanh - hiện đại nhưng thân thiện hòa đồng với tự nhiên. 
Phòng GDĐT, 
Ban giám hiệu 
nhà trường quan tâm 
Đầy đủ trang thiết bị cho dạy và học 
Phụ huynh quan tâm 
Môn Sinh học gắn liền với thực tiễn 
Được sự giúp đỡ nhiệt tình của các đồng nghiệp 
Thuận lợi 
Thực trạng công tác dạy học và tính cấp thiết 
Khó khăn 
Hoạt động trải nghiệm thực tế của học sinh còn chưa nhiều 
Một số học sinh còn bị chi phối bởi các thiết bị điện tử, thiếu đam mê với môn học 
Bản thân học sinh là tác nhân trực tiếp gây ô nhiễm môi trường 
	Thực trạng trên thể hiện rõ qua kết quả bài khảo sát của tôi đầu học kì II năm học 2020 - 2021 tại trường THCS Đại Phúc đối với 3 lớp khối 9 như sau: 
Lớp 
Sĩ số 
Kết quả khảo sát 
Giỏi 
Khá 
Trung bình 
Yếu 
SL 
% 
SL 
% 
SL 
% 
SL 
% 
9A1 
42 
10 
23,8 
15 
35,7 
11 
26,2 
6 
14,3 
9A2 
43 
12 
27,9 
14 
32,6 
11 
25,6 
6 
13,9 
9A3 
41 
9 
21,9 
12 
29,3 
13 
31,7 
7 
17,1 
Tổng 
126 
31 
24,6 
41 
32,5 
35 
27,8 
19 
15,1 
 Tỉ lệ các bài khảo sát đạt kết quả khá giỏi còn thấp, bên cạnh đó bài đạt điểm trung bình và yếu vẫn còn với tỉ lệ khá cao. 
Tính cấp thiết 
Môi trường đang bị suy thoái nghiêm trọng 
Sự hiểu biết của các em học sinh về vấn đề môi trường còn hạn chế 
Chất lượng môn học chưa cao, các em chưa thật sự yêu thích môn học 
 Biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy 
Biện pháp 1: Giáo viên giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh ngay trong các hoạt động dạy của mình . 
Biện pháp 2: Định hướng phương pháp giảng dạy trong bài học có liên quan tới môi trường 
Biện pháp 3: Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trường dưới dạng các trò chơi . 
Biện pháp 4: Tổ chức ngoại khoá trong giờ thực hành 
Thực nghiệm sư phạm- Mô tả cách thực hiện 
Biện pháp 1: Giáo viên giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh ngay trong các hoạt động dạy của mình. 
Học sinh đọc và phân tích thông tin 
Đưa ra quan điểm suy nghĩ cá nhân 
Giải thích sự suy giảm môi trường tự nhiên 
Biện pháp bảo vệ và cải tạo môi trường tự nhiên 
Bày tỏ quan điểm suy nghĩ 
Đọc và phân tích thông tin	 
Giải thích thông tin 
Biện pháp bảo vệ và cải tạo môi trường 
Biện pháp 1: Giáo viên giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh ngay trong các hoạt động dạy của mình. 
Biện pháp 2: Có những định hướng về phương pháp giảng dạy trong bài học có liên quan tới môi trường 
Định hướng phương pháp giảng dạy 
Dạng lồng ghép 
Dạng liên hệ 
- Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa. 
- Phương pháp thực hành thí nghiệm. 
- Phương pháp hoạt động nhóm nhỏ 
Các nhóm thuyết trình bảo vệ môi trường 
Biện pháp 3: Tích hợp kiến thức bảo vệ môi trường dưới các dạng trò chơi. 
Thay đổi hình thức dạy – học 
1 
Tạo được hứng thú cho học sinh 
Học sinh chủ động, sáng tạo trong học tập 
Nâng cao chất lượng môn học 
2 
3 
4 
 	Một số hình thức tổ chức các dạng trò chơi 
N 
G 
Ư 
Ờ 
I 
Ầ 
Y 
T 
H 
TRÒ CHƠI: Ô CHỮ BÍ MẬT 
Từ khóa 
Trò chơi: Tiếp sức 
Hái hoa dân chủ 
Biện pháp 4: Tổ chức ngoại khoá trong giờ thực hành 
Dưới sự tác động của con người, môi trường đã có nhiều thay đổi. 
1 
Giúp các em chứng mình được lý thuyết gắn với thực tiễn, bớt nhàm chán hơn. 
Bồi đắp thêm tình yêu thiên nhiên, lòng say mê nghiên cứu khoa học và yêu thích bộ môn Sinh học. 
Tìm ra các biện pháp bảo vệ môi trường cũng như nâng cao kết quả học tập. 
2 
3 
4 
Lớp 
Sĩ số 
Kết quả cuối học kỳ II 
Giỏi 
Khá 
Trung bình 
Yếu 
SL 
% 
SL 
% 
SL 
% 
SL 
% 
9A1 
42 
15 
35,7 
14 
33,3 
11 
26,2 
2 
4,8 
9A2 
43 
18 
41,8 
15 
34,9 
8 
18,7 
2 
4,6 
9A3 
41 
13 
31,7 
17 
41,5 
8 
19,5 
3 
7,3 
Tổng 
126 
46 
36,5 
46 
36,5 
27 
21,4 
7 
5,6 
Sau khi thực hiện các biện pháp nêu trên đối với học sinh lớp 9 tại trường THCS Đại Phúc trong học kỳ II năm học 2020 – 2021, tôi đã thu được kết quả cuối học kỳ II như sau: 
Kết quả đạt được 
 Kết quả đạt được 
Người giáo viên phải thường xuyên cập nhật tính thời sự của các vấn đề môi trường. 
Người giáo viện phải làm cho học sinh thấy được lý thuyết gắn liền với thực tiễn. 
Luôn khẳng định và nhấn mạnh, bản thân mỗi học sinh là một chiến sỹ bảo vệ môi trường. 
 Điều chỉnh, bổ sung sau thực nghiệm 
Kết luận 
- Nắm được những kiến thức cơ bản về môi trường và bảo vệ môi trường 
- Dần hình thành thói quen và kĩ năng chống ô nhiễm môi trường, giữ cân bằng sinh thái 
 - Tham gia tích cực vào các hoạt động giữ gìn vệ sinh, bảo tồn và phát triển nguồn tài nguyên thiên nhiên 
 - Đấu tranh chống lại những hành vi phá hoại môi trường, có thái độ tôn trọng thiên nhiên 
- Có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng tham gia bảo vệ môi trường sống 
- Tinh thần yêu thích và chất lượng môn học được cải thiện 
MINH CHỨNG VỀ HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP 
	Sau khi áp dụng các biện pháp nói trên vào các tiết dạy Sinh học 9 của mình, tôi nhận thấy ở học sinh có sự chuyển biến tích cực trong ý thức tư tưởng cũng như hành động. Các em yêu thích môn học hơn, hào hứng với các giờ dạy của tôi và các em có những việc làm bảo vệ môi trường rất thiết thực. 
Các em hăng hái lao động vệ sinh xung quanh trường 
Các em quét dọn sân trường 
Các em vệ sinh lớp học 
Thăm quan thiên nhiên và báo cáo về môi trường địa phương 
Phân loại và xử lý rác thải trong trường lớp 
Các em học sinh lao động khu vực công viên Nguyễn Văn Cừ 
Các em vệ sinh khu vực sinh sống 
Tham gia các hoạt động tuyên truyền bảo vệ môi trường 
Tích cực trồng cây xanh 
CAM KẾT 
	 Báo cáo này tôi đã cố gắng trình bày bằng kinh nghiệm của bản thân, tôi cam kết những điều tôi viết ra là từ thực tiễn giảng dạy, từ thực tế song nhất định không tránh khỏi thiếu sót. Tôi rất mong sự góp ý kiến của các thầy cô và đồng nghiệp đi trước quan tâm đến vấn đề này nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh THCS.