SKKN Một số phương pháp giúp học sinh lớp 10C1 (chương trình tiếng Anh 10 năm) hiểu và làm tốt bài tập từ loại tiếng Anh tại trường THPT Trung An

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM 
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng sáng kiến ngành Giáo dục TP. Cần Thơ.
1. Tên sáng kiến: Một số phương pháp giúp học sinh lớp 10C1 (chương trình tiếng Anh 10 năm) hiểu và làm tốt bài tập từ loại tiếng Anh tại trường THPT Trung An
2. Quyết định công nhận sáng kiến của cơ sở nơi sáng kiến được công nhận (số ..... ngày.... tháng .... năm .......) (Quyết định công nhận của trường (trung tâm).
3. Tác giả sáng kiến:
Số
TT
Họ và tên
Ngày tháng
năm sinh
Chức vụ,
đơn vị công tác
Trình độ chuyên môn
1
Trần Thị Cẩm Giang
30/09/1992
 Giáo viên Tiếng Anh trường THPT Trung An
 Cử nhân Anh văn
4. Thời điểm sáng kiến được áp dụng: Năm học 2017-2018
5. Nội dung sáng kiến:
Chúng ta đều biết khả năng sử dụng được tiếng Anh trong giao tiếp đóng vai trò hết sức quan trọng. Và để sử dụng tiếng Anh một cách chính xác trong quá trình giao tiếp đòi hỏi chúng ta phải có một vốn từ vựng nhất định cũng như nắm vững được cấu tạo từ vựng trong câu. Bên cạnh đó các đề kiểm tra, đề thi học kì cũng như đề thi trung học phổ thông quốc gia thường có từ 3 đến 4 câu về từ loại. Tuy nhiên trong quá trình giảng dạy ở trường THPT Trung An, tôi nhận thấy rằng đa số các em không biết cách làm dạng bài tập này do không phân biệt được đặc trưng của những từ loại và do hạn chế về vốn từ vựng cũng như cấu trúc ngữ pháp tiếng Anh. Bên cạnh đó bài tập trong sách giáo khoa cung cấp không đủ để các em thực hành. Hầu như các em không thể làm được các câu dạng bài tập về từ loại trong các đề thi và đề kiểm tra. Nhận thức được những vấn đề gặp phải trong quá trình giảng dạy và áp dụng những kinh nghiệm tích lũy được trong quá trình dạy học và tự học, tôi đã tiến hành thiết kế phần lý thuyết và bài tập Word Formation theo năng lực của học sinh lớp 10C1 tôi đang giảng dạy. Để có những bài tập phù hợp với năng lực học sinh mà vẫn đảm bảo theo nội dung chương trình của Bộ qui định, tôi đã tóm tắt lại lý thuyết về cách thành lập từ và tập hợp các dạng bài tập để áp dụng cho phần lý thuyết. Trong quá trình dạy từ vựng, tôi luôn cung cấp cho học sinh các hình thức từ có liên quan với từ đang học. Tôi cũng sử dụng các bài tập có liên quan về từ vựng đó để giúp các em áp dụng và củng cố kiến thức.
6. Tính hiệu quả:
- Hiệu quả kinh tế: Việc ứng dụng các phương pháp trên vào các tiết dạy đã làm cho học sinh tích cực hơn trong học tập, do đó đam mê với bộ môn tiếng Anh được nâng lên rõ rệt. Bên cạnh đó các em cũng có được các kĩ năng cần thiết cho việc học tiếng Anh như kĩ năng sử dụng từ điển, kĩ năng ứng dụng các trang mạng vào việc học tiếng Anh Học sinh yếu và trung bình thấy tự tin hơn khi giải quyết các bài tập về từ loại, các em không còn cảm giác e sợ khi làm dạng bài tập từ loại trong các đề thi và đề kiểm tra. Vì vậy, góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy và học của trường.
- Lợi ích xã hội: Đề tài cũng dễ dàng áp dụng cho các lớp tiếng Anh đại trà khối 10, 11, 12 vì thế đem lại hiệu quả cho nhiều học sinh THPT, giúp học sinh nắm vững vốn từ và từ đó kĩ năng viết cũng được cải thiện một cách rõ rệt. Nhờ đó mà học sinh được trang bị các thủ thuật để chuẩn bị cho các kì thi, đặc biệt là kì thi trung học phổ thông quốc gia. Giỏi tiếng Anh không chỉ giúp các em dễ dàng có được một công việc tốt sau này mà còn quảng bá hình ảnh đất nước, con người Việt Nam với bạn bè quốc tế
7. Phạm vi ảnh hưởng:
Có thể sử dụng sáng kiến để đưa vào giảng dạy ở các lớp tiếng Anh đại trà khối 10, 11, 12 ở trường THPT Trung An và ở các trường có cùng ngữ cảnh dạy học.
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Trung An, ngày 27 tháng 03 năm 2018
Người mô tả sáng kiến
Trần Thị Cẩm Giang